（通史）高考歷史大一輪復(fù)習 專題七 近代化的曲折發(fā)展-中日甲午戰(zhàn)爭至五四運動前 2 第2講 辛亥革命課后達標檢測（含解析）新人教-新人教高三歷史試題

第頁碼頁碼頁/總NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁第2講辛亥革命(建議用時：45分鐘)一、選擇題1．(2019·合肥質(zhì)檢)1904年清廷頒布了《奏定商會簡明章程》，向全國商人發(fā)出建立商會的號召。在隨后的幾年里，全國商會和分會發(fā)展到800個，全國商會聯(lián)合會也隨之成立。近代商會的發(fā)展()A．促成與外國商戰(zhàn)思想的出現(xiàn)B．有利于推動民主革命進程C．標志資產(chǎn)階級登上歷史舞臺D．得益于列強放松對華侵略解析：選B。隨著近代商會的發(fā)展，人們的平等、自由等觀念不斷發(fā)展，這樣就有利于民主革命進程的發(fā)展，故B項正確；主張與外國進行商戰(zhàn)在洋務(wù)運動后期即已出現(xiàn)，故A項錯誤；資產(chǎn)階級登上歷史舞臺是19世紀末的戊戌變法，故C項錯誤；列強放松對華侵略是在一戰(zhàn)時期，故D項錯誤。2．(2019·東北三省四市教研聯(lián)合體模擬)1911年武昌起義后，各省紛紛獨立，并提出召開會議組建中央政府。而在政體實踐中，各省的政體模式不盡相同。根據(jù)下表概括當時中國的政治特點是()省份整體模式湖北民主共和制江蘇單一的中央集權(quán)制浙江議會為權(quán)力核心的代議制A.先有獨立的地方民選政府，再有統(tǒng)一的中央政府B．中央和地方的關(guān)系日漸明確，效仿美國的聯(lián)邦制C．地方權(quán)力是由中央權(quán)力賦予，中央擁有絕對權(quán)力D．存在著革命派、立憲派與舊官僚的政治力量博弈解析：選D。由材料“湖北：民主共和制”“江蘇：單一的中央集權(quán)制”“浙江：議會為權(quán)力核心的代議制”可知武昌起義后，在各派政治力量的推動下出現(xiàn)了各省政體模式不盡相同的局面，故D項正確。3．(2019·濰坊模擬)下圖是漫畫家馬星馳創(chuàng)作的作品《但聞心語響》。該漫畫反映了()A．革命派對清廷預(yù)備立憲失望B．民眾期待建設(shè)新社會的心理C．袁世凱稱帝引發(fā)社會的不滿D．革命以后社會風氣發(fā)生改良解析：選B。據(jù)圖片有人聽見“遜位”的聲音，結(jié)合標題“但聞心語響”可知，民眾期待結(jié)束封建帝制，建立新的社會，故選B項。4．(2019·清遠期末)倫敦《泰晤士報》社論：“天子已退位，清朝統(tǒng)治不復(fù)存在？歷史上很少見到如此驚人的革命，或許可以說，從來沒有過一次規(guī)模相等的、在各個階級中流血這樣少的革命。這足以稱之為中國的‘光榮革命’?！睂υ撋缯摰恼_理解是()A．辛亥革命反映了中國資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性B．辛亥革命體現(xiàn)了妥協(xié)的智慧C．辛亥革命的意義影響深遠D．辛亥革命和英國“光榮革命”都推翻了君主專制統(tǒng)治解析：選B。據(jù)材料中“從來沒有過一次規(guī)模相等的、在各個階級中流血這樣少的革命”可以推知辛亥革命具有妥協(xié)性，故B項正確。5．(2019·汕頭模擬)1906年，當時政府規(guī)定的教育宗旨為忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實；1912年政府公布的教育宗旨為“注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。導(dǎo)致這一變化的重要因素是()A．國家政體發(fā)生巨變 B．民族危機日益嚴峻C．儒家倫理遭受沖擊 D．民族工業(yè)發(fā)展迅速解析：選A。由材料“1906年”“1912年”的時間信息可知教育宗旨的變化在于中國經(jīng)歷了政治體制的變革，故選A項；結(jié)合材料時間信息可知當時中國社會的主要矛盾在于階級矛盾而非民族矛盾，B項錯誤；新文化運動時期儒家倫理遭受沖擊，C項錯誤；民族工業(yè)在辛亥革命后迅速發(fā)展，D項錯誤。6．(2019·北京海淀區(qū)模擬)武昌起義發(fā)生后，最早用“革命”來稱謂并且連續(xù)密集報道的是《民立報》。1911年10月13日，《申報》開始持續(xù)報道辛亥革命，此后，各地報刊紛紛刊載相關(guān)消息。事發(fā)一個月后，即有專論此事的《中國革命史》出版，提出：“此次革命甫越數(shù)星期，響應(yīng)人數(shù)已非一處?！币陨鲜穼嵳f明()A．革命產(chǎn)生廣泛社會影響 B．革命促進近代報刊興起C．民主共和思想深入人心 D．民國政府注重輿論宣傳解析：選A。材料“各地報刊紛紛刊載相關(guān)消息”和“此次革命甫越數(shù)星期，響應(yīng)人數(shù)已非一處”說明革命產(chǎn)生廣泛社會影響，故選A項；在武昌起義前已經(jīng)有報紙，B項錯誤；材料“持續(xù)報道”“刊載相關(guān)消息”說明報紙只是宣傳事實而不是表明人們對革命的贊成態(tài)度，C項錯誤；據(jù)材料“1911年10月13日”結(jié)合所學可知民國政府尚未成立，D項錯誤。7．(2019·合肥質(zhì)檢)“辛亥革命，在政治上含有很大意義，專就民族擴大一方面看來，那價值也真不少，這便是把二千年來的東胡民族，全數(shù)融納進來，變成了中華民族的成分?！辈牧戏从承梁ジ锩?)A．增強了國人的民族凝聚力B．完全消除了民族間的隔閡C．使共和體制取代封建帝制D．使民主共和觀念深入人心解析：選A。據(jù)材料“專就民族擴大一方面看來……把二千年來的東胡民族，全數(shù)融納進來，變成了中華民族的成分”可知辛亥革命增強了民族凝聚力，故選A項。8．(2019·棗莊模擬)民國法學家王寵惠針對《中華民國臨時約法》制定過程中存在的問題強調(diào)：“憲法之制定，有二要義焉：一曰，憲法者非因一人而定，乃因一國而定也。二曰，憲法者非因一時而定，乃因永久而定也。”王寵惠提出的問題實質(zhì)上反映了()A．革命派與立憲派的矛盾B．人治觀念與法治理想的矛盾C．袁世凱與孫中山的矛盾D．民主憲政與專制統(tǒng)治的矛盾解析：選B。根據(jù)材料“一曰，憲法者非因一人而定，乃因一國而定也。二曰，憲法者非因一時而定，乃因永久而定也”可知，人治觀念與法治理想存在矛盾，故選B項。9．“《臨時約法》未說明內(nèi)閣是對總統(tǒng)或是對議會承擔責任，導(dǎo)致一國之內(nèi)同時具有兩個行政中樞的政體格局。另一重要制度性規(guī)定是通過立法來限制行政首腦的職權(quán)發(fā)揮，但對與之對應(yīng)的行政如何反過來制約立法沒有任何具體規(guī)定?！边@強調(diào)的是，《中華民國臨時約法》()A．規(guī)劃的政體存有重大缺陷B．仿行了美國三權(quán)分立體制C．確立議會的權(quán)力中心地位D．有效防范袁世凱復(fù)辟帝制解析：選A。材料“導(dǎo)致一國內(nèi)同時具有兩個行政中樞的政體格局”和“但對……沒有任何規(guī)定”體現(xiàn)了《臨時約法》規(guī)劃的政體并未實現(xiàn)真正的權(quán)力制衡和民主，存有重大缺陷，故A項正確。10．(2019·渭南質(zhì)檢)孫中山在《建國方略》中指出：“辛亥之役，汲汲于制定臨時約法，以為可以奠民國之基礎(chǔ)，而不知乃適得其反……大多數(shù)人民……聞有毀法者不加怒，聞有護法者亦不加喜?！边@反映出()A．辛亥革命結(jié)束了封建專制統(tǒng)治B．人民不支持辛亥革命及其憲法C．《臨時約法》制定得太過倉促D．社會變革缺乏相應(yīng)的群眾基礎(chǔ)解析：選D?！靶梁ブ邸詾榭梢缘烀駠A(chǔ)，而不知乃適得其反”導(dǎo)致了“大多數(shù)人民……聞有毀法者不加怒，聞有護法者亦不加喜”，說明辛亥革命缺乏群眾基礎(chǔ)，故選D項。11．(2019·南京模擬)辛亥革命時期，因女子參軍而出現(xiàn)了女子國民軍、女子北伐光復(fù)軍、女子軍事團、女子經(jīng)武練習隊等團體。與此同時，還涌現(xiàn)出了女子參政同盟會、女子參政同志會、中華女子共和協(xié)進會等團體。這表明()A．國民政府重視對女性權(quán)利保護B．政治變革推動了社會風氣變化C．民主共和的觀念逐漸深入人心D．社會轉(zhuǎn)型期女性平等地位確立解析：選B。辛亥革命建立起資產(chǎn)階級共和國，使人民獲得了一些民主和自由的權(quán)利，材料中出現(xiàn)了“女子團體”表明辛亥革命使原來男尊女卑的風氣發(fā)生變化，故選B項。12．(2019·煙臺模擬)政治動蕩裂變的時局共和制度的漸進經(jīng)濟夾縫中長出幼苗民族工業(yè)的春天思想迷離彷徨的選擇博大寬容的氣象習俗抱殘守缺的遺風移風易俗的時尚據(jù)上表可知，中華民國初年社會生態(tài)整體特征表現(xiàn)為()A．鎖國與開放 B．坎坷與進步C．危亡與機遇 D．保守與激進解析：選B。鴉片戰(zhàn)爭打破了鎖國，與材料中“中華民國初年”不符，故A項錯誤；材料中第二列體現(xiàn)了坎坷，第三列體現(xiàn)了進步，故B項正確；中華民國取代清政府是進步，危亡與材料中“彷徨”“遺風”不符，故C項錯誤；材料中第三列是進步而不是激進，故D項錯誤。二、非選擇題13．(2019·南昌質(zhì)測)閱讀材料，完成下列要求。材料一杰斐遜等美國思想家們指出，在美國可以實行“雙重分權(quán)”機制的“復(fù)合的民主制”，概括性地說，就是把聯(lián)邦的國家權(quán)力系統(tǒng)之間的橫向分權(quán)，與聯(lián)邦政府與州政府的縱向分權(quán)的有機結(jié)合所形成的上中下，左中右的“分權(quán)網(wǎng)絡(luò)”稱之為“雙重保障”。——摘編自徐大同《西方政治思想史》材料二1911年辛亥革命后的中國也同樣采取了通過根本性法律文件(1912年《中華民國臨時約法》)的形式對新成果、新興資產(chǎn)階級政權(quán)進行維護和保障，并大量采納和借鑒美國憲法的內(nèi)在精髓嘗試建國。相似的憲法文件在中美兩國相似的背景和國情條件下，產(chǎn)生了截然相反的結(jié)果?！跽宅摗丁粗腥A民國臨時約法〉實施受挫原因分析》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出美國實行“雙重分權(quán)”機制的“復(fù)合民主制”的主要內(nèi)容，并簡要評述“雙重分權(quán)”機制。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明中國“大量采納和借鑒美國憲法的內(nèi)在精髓嘗試建國”的具體表現(xiàn)，并分析造成中國與美國實施結(jié)果截然相反的原因。解析：(1)第一小問內(nèi)容結(jié)合美國1787年憲法的內(nèi)容進行概括。第二小問評述，結(jié)合所學，從該時期的政治、經(jīng)濟等角度回答。(2)第一小問具體表現(xiàn)，據(jù)材料二“1912年《中華民國臨時約法》”得出，中華民國建立，頒布《中華民國臨時約法》，該法借鑒美國政體，確立了資產(chǎn)階級民主共和國；結(jié)合所學得出，該法強調(diào)主權(quán)在民；該法借鑒美國《1787年憲法》采用立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。第二小問原因，結(jié)合所學，從該時期的政治、經(jīng)濟、國際等幾個角度回答即可。答案：(1)內(nèi)容：美國1787年憲法規(guī)定，聯(lián)邦政府的權(quán)力構(gòu)建體現(xiàn)三權(quán)分立的原則，最高行政權(quán)屬于總統(tǒng)，最高立法機構(gòu)是國會，最高司法權(quán)屬于最高法院；聯(lián)邦政府是各州的中央政府，但各州在行政上保持一定的獨立性。以此實現(xiàn)“雙重分權(quán)”的“復(fù)合民主制”。評述：確保聯(lián)邦政府享有國家主權(quán)及最高國家權(quán)力，有效地防止政治分裂、維護國家統(tǒng)一；各州保留了一定的自主權(quán)，有利于發(fā)揮地方的積極性和創(chuàng)造性，協(xié)調(diào)了中央和地方間的關(guān)系；有效防止了專制，維護了政治穩(wěn)定，促進了美國經(jīng)濟的發(fā)展。(2)具體表現(xiàn)：中華民國建立，頒布《中華民國臨時約法》。該法借鑒美國政體，確立了資產(chǎn)階級民主共和國；該法強調(diào)主權(quán)在民；該法借鑒美國1787年憲法采用立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。原因：民族資本主義發(fā)展不充分；傳統(tǒng)封建思想根深蒂固，民眾的民主憲政意識淡?。毁Y產(chǎn)階級改革者“因人立法”，自身存在較大的缺陷；袁世凱等當權(quán)者的不斷破壞；帝國主義列強的阻撓破壞。14．(2019·博雅聞道聯(lián)測)閱讀材料，完成下列要求。材料政治制度必須適應(yīng)國情，但另一方面，這種適應(yīng)必須是一種動態(tài)的適應(yīng)，即：政治制度必須隨國情的變化而變化。國情是可以改造且需要改造，應(yīng)當不斷地改造國情，使之永遠處于去劣存優(yōu)的變化之中。對國情的這種改造其實是一種量的變化：當國情改變的量的積累最終導(dǎo)致質(zhì)的變化時，政治制度就要隨之發(fā)生變動以適應(yīng)變化了的國情，如果政治制度不隨國情的變化而變化，即使勉強建立，仍難以持久。——摘編自檀江林、汪少波《理想的幻滅：民國初年政黨政治的夭折與反思》圍繞材料，結(jié)合中國近代史的具體史實，自擬論題，并就所擬論題進行闡述。(要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合)解析：材料體現(xiàn)了政治制度必須適應(yīng)國情，并且是一種動態(tài)的適應(yīng)，必須隨國情變化而變化。政治制度只有隨國情的變化而變化，才能適合時代。中國近代史就是一個政治民主化的過程，其中政治制度也在不斷地變化之中。論題可以正面論證材料觀點，也可以反面論證。如戊戌變法、辛亥革命、清末新