《花的學(xué)?！氛n件語文三年級上冊

2《花的學(xué)校》第2課時落葉荒野口笛跳舞狂歡罰站放假互相所以能夠猜出揚起雙臂第三節(jié)：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對著媽媽揚起了雙臂。第三節(jié)：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對著媽媽揚起了雙臂。雨一來，他們便放假(jià)了。

朗讀句子，說說你的體會。擬人句，花兒們十分渴望雨水，只有雨水才能讓他們破土、開花，獲得自由。

“雨一來，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請你照樣子，寫一寫。清風(fēng)一吹，他們___________________。蝴蝶一來，他們___________________。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。朗讀第6段第1句話，說說你的體會。

擬人句：花兒的自由，讓樹枝、綠葉、雷云都感到愉悅，感到興奮——“互相碰觸”“簌簌地響”“拍著大手”都是孩子們表達(dá)開心的方式。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。朗讀第6段第2句話，說說你的體會。

擬人句：花孩子們的自由世界是五彩繽紛的，想去哪兒就去哪兒。一個“沖”字讓人感覺有任性、撒歡的味道！

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。從孩子的視角想象花兒的家在天上，那里有星星居住，美麗溫馨、自由快樂，令人留戀。朗讀第8～9自然段，回答問題：在作者看來，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？

你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

詩人連用兩個反問句寫出了孩子們急切地想回到母親溫暖的懷抱中，表達(dá)出孩子是多么希望能得到太陽般的溫暖。

例如：“潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！弊尯⒆觽兎抡者@句話接著想象東風(fēng)還可能走過哪些地方？又會干些什么？東風(fēng)走過樹林___________________。東風(fēng)走過沙漠___________________。小練筆假所互夠揚猜罰臂右邊橫折折折鉤一氣呵成，下部略寬。揚上寬下窄，上下分布合理，“月”不宜過寬。臂金色花(節(jié)選)假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。推薦閱讀泰戈爾詩選花的學(xué)?；ㄔ陲L(fēng)雨中成長花在學(xué)校的生活童真童趣歡天喜地豐富多