2.1計算機解決問題的過程教學(xué)設(shè)計20232024學(xué)年高中信息技術(shù)教科版必修1

教學(xué)設(shè)計主題單元標(biāo)題第二單元編程計算主題單元學(xué)習(xí)概述本單元我們將通過編制有趣的程序，探究計算機解決問題的過程，初步了解算法的三種基本結(jié)構(gòu)，即順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，以及如何對算法進行描述，熟悉計算機程序設(shè)計語言一Python的開發(fā)境，學(xué)會編寫簡單的程序解決問題，并嘗試發(fā)布程序代碼，與他人分享。是知識難度水平相對適中的一部分，實例較多，應(yīng)用較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識之后可以伴隨著課堂實踐，講練結(jié)合。主題單元教學(xué)目標(biāo)1.理解算法中三種程序結(jié)構(gòu)的概念、特點以及適用的情形。

2.能準(zhǔn)確選擇使用某種結(jié)構(gòu)或嵌套，正確的設(shè)計、描述日常生活實例。

3.理解順序、選擇、描述問題，在解決問題過程中綜合應(yīng)用的必要性。4.能獨立完成計算最適宜的運動心率、三年高中存款總額等程序，并嘗試解決錯誤。5.感受信息技術(shù)帶給生活的魅力，體會信息技術(shù)在生活中應(yīng)用。

6.注意在日常生活中能夠保護信息，維護信息安全，形成信息道德。所指向的核心素養(yǎng)：1.信息意識:對日常生活中的復(fù)雜問題進行分析、判斷，解決問題的路徑，學(xué)會用算法解決問題。2.計算思維:針對較為復(fù)雜的任務(wù)，能運用形式化方法描述問題，能選擇合適的控制結(jié)構(gòu)設(shè)計并描述算法，能夠?qū)λ惴ǔ绦虺霈F(xiàn)的問題嘗試糾錯。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能。4.信息社會責(zé)任:對信息

技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，運用一定的技術(shù)型策略保障信技術(shù)在息安全。對應(yīng)課標(biāo)從生活實例出發(fā)，概述算法的概念與特征，運用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡單算法。掌握一種程序設(shè)計語言的基本知識，使用程序設(shè)計語言實現(xiàn)簡單算法。通過解決實際問題，體驗程序設(shè)計的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調(diào)試與運行的方法。評價設(shè)計過程性評價：1.觀察學(xué)生是否認(rèn)真閱讀、積極回答問題；

2.在學(xué)生回答問題過程中，對學(xué)生的回答進行評估反饋;

3.學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過訪談了解學(xué)生的掌握情況。總結(jié)性評價：對學(xué)生完成思考練習(xí)的準(zhǔn)確程度進行記錄

教學(xué)設(shè)計（1課時）課題2.1計算機解決問題的過程課標(biāo)要求從生活實例出發(fā)，概述算法的概念與特征，運用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡單算法。教材（內(nèi)容）解析本節(jié)作為編程計算的開頭，內(nèi)容相對比較簡單，對學(xué)生編程的要求不高，重在通過“最強大腦游戲”程序，體驗人是如何解決問題的。然后讓學(xué)生了解計算機解決問題的過程和步驟，理解算法的含義，讓學(xué)生學(xué)會如何使用自然語言、流程圖表示算法，進而了解流程圖的三種基本結(jié)構(gòu)及其標(biāo)準(zhǔn)化表示方法。讓學(xué)生了解程序員如何編程解決問題，體驗編程的過程和樂趣，以及形成良好的編程習(xí)慣。讓學(xué)生在"情境體驗、任務(wù)驅(qū)動、真實探究"的過程中提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)信息意識、提升計算思維，同時為后面知識學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)情分析高一年級的學(xué)生對日常生活中遇到的問題有一定的解決能力對計算機的工作原理有了一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)科概念和專業(yè)知識，所以這部分內(nèi)容對大多數(shù)同學(xué)來講是比較抽象難懂的，對這些內(nèi)容在實際生活中的應(yīng)用更是無從下手。因此，如何在一個有趣的情境中去學(xué)習(xí)新知、引發(fā)深入探究就成為了本節(jié)課要著力解決的問題。教學(xué)目標(biāo)1.通過探討表示游戲的算法，了解使用自然語言、流程圖描述算法，進一步理解三種基本結(jié)構(gòu)的流程圖。2.通過用Python語言實現(xiàn)游戲的研究，掌握計算機解決問題的一般過程，熟悉Python語言的開發(fā)環(huán)境，了解程序設(shè)計語言的發(fā)展。3.在項目活動中體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)過程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢。教學(xué)重難點重點：計算機解決問題的過程算法的表示及算法的三種基本結(jié)構(gòu)。能夠使用流程圖表示算法。難點：Python編寫簡單程序及運行環(huán)境教學(xué)方法項目任務(wù)驅(qū)動自主學(xué)習(xí)講授演示學(xué)習(xí)活動設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖項目引入欣賞視頻如何快速記住省會名稱？運行“最強大腦”游戲程序。游戲的參與既可以有效激活學(xué)生的思維思考能力，也能將學(xué)生的注意力集中于課堂上。項目實施知識講解1計算機解決問題的過程描述算法的方法：自然語言和流程圖自主學(xué)習(xí)學(xué)生嘗試用流程圖描述“最強大腦”游戲的算法，畫出流程圖。思考給出“最強大腦”游戲的流程圖，流程圖一般不能在計算機上直接運行，請同學(xué)們思考怎么樣才能讓計算機幫我們解決問題呢？知識講解2用Python語言實現(xiàn)游戲運行程序借助流程圖分析代碼自主學(xué)習(xí)修改部分代碼嘗試自行修改部分代碼，觀察程序運行的變化。從學(xué)生熟悉易懂的方法出發(fā)解決問題，體會使用自然語言方式描述算法的過程。嘗試使用所學(xué)流程圖知識解決問題，體會用同一個問題可以有多種算法解決的過程。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題設(shè)計算法的思維。通過簡單四行代碼方式降低難度，同時用留BUG的方式調(diào)動學(xué)生積極思考問題，掌握該知識點。學(xué)會如何使用python語言調(diào)試運行程序。通