四年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.3 用計算器計算丨蘇教版

/四年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.3用計算器計算教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解計算器的基本功能，學(xué)會正確使用計算器進(jìn)行簡單的四則運算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用計算器解決問題的能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.使學(xué)生認(rèn)識到計算器在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：計算器的基本操作，包括開機、關(guān)機、清屏、輸入數(shù)字和運算符號等。2.教學(xué)難點：運用計算器解決實際問題，如進(jìn)行復(fù)雜計算和檢查計算結(jié)果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的計算方法，然后引出計算器這一現(xiàn)代計算工具，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。2.講解計算器的基本功能向?qū)W生介紹計算器的基本功能，如開機、關(guān)機、清屏、輸入數(shù)字和運算符號等。可以通過實物演示或PPT展示進(jìn)行講解，讓學(xué)生直觀地了解計算器的使用方法。3.演示計算器操作請幾位學(xué)生在講臺上演示計算器的操作，其他學(xué)生在座位上跟隨操作。教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確操作計算器。4.練習(xí)使用計算器給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生用計算器完成四則運算題目。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作過程中遇到的問題。5.解決實際問題出示一些實際問題，讓學(xué)生用計算器進(jìn)行計算。例如：計算班級同學(xué)的平均身高、計算購物時所需支付的總金額等。通過解決實際問題，讓學(xué)生體會計算器在生活中的應(yīng)用。6.總結(jié)與反思讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)計算器的收獲和感受，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)意見。7.作業(yè)布置布置一些與計算器相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價1.學(xué)生能熟練操作計算器進(jìn)行四則運算。2.學(xué)生能運用計算器解決實際問題，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.學(xué)生認(rèn)識到計算器在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、演示、練習(xí)和解決實際問題等方式，讓學(xué)生掌握了計算器的基本操作和運用。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一位學(xué)生，確保他們都能正確使用計算器。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和實際問題解決能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“演示計算器操作”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`操作的重要步驟，對于學(xué)生理解和掌握計算器操作至關(guān)重要。以下是對于這個環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充和說明：演示計算器操作的重要性在數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算器的使用是一個重要的技能，它不僅能夠幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地完成計算任務(wù)，還能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的解決能力。然而，計算器的操作對于四年級的學(xué)生來說可能并不熟悉，因此，通過演示計算器操作，可以幫助學(xué)生直觀地理解計算器的使用方法，從而更好地掌握這一技能。演示計算器操作的具體步驟1.選擇合適的計算器：在選擇計算器時，應(yīng)選擇功能簡單、易于操作的計算器，避免選擇功能過于復(fù)雜的專業(yè)計算器，以免造成學(xué)生的困惑。2.開機與關(guān)機：向?qū)W生展示計算器的開機和關(guān)機按鈕，并解釋其功能。同時，提醒學(xué)生在使用完畢后及時關(guān)機，以節(jié)約電能。3.清屏操作：在使用計算器進(jìn)行多次計算時，可能會出現(xiàn)屏幕上顯示多個數(shù)字的情況，此時需要進(jìn)行清屏操作。向?qū)W生展示清屏按鈕，并解釋其功能。4.數(shù)字和運算符號的輸入：向?qū)W生展示如何輸入數(shù)字和運算符號?？梢酝ㄟ^實際操作，讓學(xué)生看到輸入數(shù)字和運算符號的過程，并解釋每個按鍵的功能。5.簡單的四則運算：通過演示，向?qū)W生展示如何使用計算器進(jìn)行加、減、乘、除等四則運算。可以選取一些簡單的題目，讓學(xué)生跟隨操作，加深對計算器操作的理解。6.錯誤操作的糾正：在使用計算器時，可能會出現(xiàn)錯誤操作，如輸入錯誤的數(shù)字或運算符號。此時，向?qū)W生展示如何進(jìn)行錯誤操作的糾正，如使用清除鍵刪除錯誤的輸入。7.計算結(jié)果的檢查：在使用計算器進(jìn)行計算時，有時需要檢查計算結(jié)果是否正確。向?qū)W生展示如何檢查計算結(jié)果，如通過重新計算或使用計算器的其他功能進(jìn)行驗證。通過以上步驟的演示，可以幫助學(xué)生更好地理解計算器的操作方法，從而在實際使用中更加熟練和準(zhǔn)確。演示計算器操作的注意事項1.確保每位學(xué)生都能看到演示：在進(jìn)行演示時，應(yīng)確保每位學(xué)生都能清楚地看到教師的操作。可以采用大屏幕投影或分組演示的方式，以確保每位學(xué)生都能參與到演示過程中。2.重復(fù)演示：對于一些復(fù)雜的操作，可以多次進(jìn)行演示，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.鼓勵學(xué)生參與：在演示過程中，可以邀請學(xué)生上臺進(jìn)行操作，以增強學(xué)生的參與感和動手能力。4.及時解答學(xué)生的疑問：在演示過程中，可能會出現(xiàn)學(xué)生不理解的操作或問題。此時，教師應(yīng)及時解答學(xué)生的疑問，以確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。通過以上注意事項的實施，可以更好地進(jìn)行計算器操作的演示，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握計算器的使用方法。總結(jié)與反思通過演示計算器操作，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握計算器的使用方法，從而在實際應(yīng)用中更加熟練和準(zhǔn)確。在演示過程中，應(yīng)注意選擇合適的計算器，詳細(xì)展示操作步驟，并及時解答學(xué)生的疑問。同時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際問題解決能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在演示計算器操作的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重以下幾個方面，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握計算器的使用技巧：1.循序漸進(jìn)：演示操作時應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，先從最基本的功能開始，如開機、關(guān)機、清屏、簡單的數(shù)字輸入等，然后再逐漸過渡到復(fù)雜的運算操作，如分?jǐn)?shù)計算、百分比計算等。這樣可以幫助學(xué)生逐步建立起對計算器操作的信心。2.互動性：在演示過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與互動。例如，教師可以在演示一個操作步驟后，邀請學(xué)生上臺來重復(fù)剛才的操作，或者讓學(xué)生在自己的計算器上跟隨操作。這種互動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在操作中可能出現(xiàn)的錯誤。3.重復(fù)練習(xí)：僅僅一次演示可能不足以讓學(xué)生完全掌握計算器的操作。因此，教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒉僮鞑襟E內(nèi)化為自己的技能。4.個別輔導(dǎo)：在學(xué)生自主練習(xí)時，教師應(yīng)當(dāng)巡回指導(dǎo)，提供個別輔導(dǎo)。有些學(xué)生可能需要額外的幫助來理解某些操作步驟，教師應(yīng)當(dāng)耐心指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。5.錯誤處理：學(xué)生在使用計算器時可能會遇到各種錯誤，如輸入錯誤、操作錯誤等。教師應(yīng)當(dāng)演示如何識別和糾正這些錯誤，并教導(dǎo)學(xué)生如何通過計算器上的功能來檢查和驗證計算結(jié)果。6.實際應(yīng)用：教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些實際的應(yīng)用問題，讓學(xué)生使用計算器來解決。這樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固計算器操作的技能，還能夠讓學(xué)生體會到計算器在解決實際問題中的價值。7.反饋與評價：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)當(dāng)提供及時的反饋和評價。對于學(xué)生在操作中做得好的地