騎牛比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

騎牛競賽教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語引入。小摯友們，昨天我們隨著作者來到南美洲(屏幕出示世界版圖，了解南美洲所處的位置)，初步了解了那里的騎牛競賽。今日我們接著走進(jìn)《騎牛競賽》這篇課文。二、復(fù)習(xí)舊知。這些詞語你們還相識嗎?(屏幕出示)特殊幾個曾經(jīng)盡管這位兩三個上千次技藝超群野性大發(fā)的公牛熱情的掌聲興趣盎然地觀看瘋狂地蹦跳牢牢地騎獻(xiàn)上一束鮮花分類認(rèn)讀。(指名讀，開火車讀)長句子，你也能讀順嗎?(屏幕出示)1、好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。2、只有一個騎手技藝超群，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。出示紅字：只第一句：只你感到這位騎手在牛背上的時間怎么樣?(很短)讀出來其次句：只有都讀zhi，意思一樣嗎?(不一樣)這句話里，告知我們技藝超群的人——(很少)指引學(xué)法：學(xué)語文就得揣摩每個詞語的意思!三、整體感知課文內(nèi)容。課文是怎樣記錄那次競賽的呢?打開書，讀讀課文看看吧!生自由讀文。四、逐段理解課文。(一)出示第一段。(以讀代講。)這段話，咱們只要讀好一個詞，就可以知道南美洲人對騎牛競賽的深厚愛好了!(紅字顯示：特殊)誰能給特殊換個詞，意思差不多?(很，特別，特別)指名讀!(有點(diǎn)寵愛，還不夠劇烈)指名讀。齊讀。(二)學(xué)習(xí)其次段：(順學(xué)而導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。)還等什么!到賽場上看看去!整段出示其次段文字。(紅色標(biāo)記句號，引導(dǎo)留心數(shù)準(zhǔn)句子)一天，賽場四周擠滿了人，大家在興趣盎然地觀看競賽。好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。只有一個騎手技藝超群，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。全場響起了熱情的掌聲。自由讀一讀。要求：讀懂了什么?有什么不懂的?溝通一：生質(zhì)疑：“熱情”不懂。出示此句：全場響起了熱情的掌聲。紅字顯示：熱情小摯友們，吳驥同學(xué)敢于提問，咱們來為他鼓掌!輕點(diǎn)兒兒!生鼓掌，輕。師：這是“熱情”的掌聲嗎?生：不是。咱們給他送去“熱情”的掌聲。學(xué)生再次鼓掌。問：吳驥，熱情，你懂了嗎?讀“熱情的掌聲”，指導(dǎo)讀出味兒。讀句子：全場響起了熱情的掌聲。溝通二：看全段文字，接著溝通：你還懂得了什么?賽場上人多。出示相關(guān)句子：一天，賽場四周擠滿了人，大家在興趣盎然地觀看競賽。紅字突出“擠滿”“興趣盎然”我們教室里也擠滿了人嗎?(沒有)為什么?(“擠滿”是指人多，一點(diǎn)兒空檔都沒有。)是啊，我們這兒行子里還能站人，后面也還有空地呢!讀出這人的多?指名讀前半句。評價：賽場上的人真多!只望見一個個腦袋緊緊挨著了!理解人們對騎牛競賽的愛好：小觀眾，你們?yōu)槭裁炊紨D在這兒觀看騎牛競賽呢?我們這兒的人特殊愛看嗎!多好玩，多刺激啊!奧!怪不得你們個個——指讀紅字：“興趣盎然”組織教學(xué)促進(jìn)詞語理解：看看我們班誰在“興趣盎然”地聽老師講課?齊讀第一句：一天，賽場四周擠滿了人，大家在興趣盎然地觀看競賽。溝通三：看全段文字，接著溝通：你還懂得了什么?說不出來?再專心讀讀!看誰有自己的發(fā)覺?生再讀全段文字。溝通：我知道有一位騎手技藝超群。只有一個騎手技藝超群，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。紅字顯示：技藝超群瘋狂牢牢“瘋狂”的牛兒會是什么樣子?生做出各種瘋狂的動作。他會不停地蹦跳，不停地甩動身子，不停地甩尾巴。讀出“瘋狂”(指名讀詞)小摯友們，想想看，假如咱們?nèi)ギ?dāng)騎手怎么樣?用不著一秒鐘就會掉下來!可能都跨不上去呢!這名騎手技藝多么超群!他的屁股下面似乎——生：有膠水粘在牛背上。從哪兒看出來?(牢牢)讀出來!指名讀這一句。指導(dǎo)讀出“超群”溝通四：看全段文字，接著溝通：你還懂得了什么?我知道了“野性大發(fā)”這個詞的意思。相機(jī)出示相關(guān)句子師：“野性大發(fā)”這個詞的意思與哪個詞的意思差不多?生：“瘋狂”讀全句，結(jié)合課堂分神的學(xué)生，教化：班上有好幾個同學(xué)簡單分神，只十來分鐘就堅(jiān)持不住了!分神的林心怡等同學(xué)馬上回過神兒來。讀讀這句話!積累詞匯。小摯友們自己提問題，自己溝通自己發(fā)覺的學(xué)問，這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)!想不想再看看那真實(shí)的場面?想!觀賞視頻，內(nèi)化積累的詞語好!你們學(xué)得這么主動，算是嘉獎，送給你們觀賞!不過，還得答應(yīng)我一個條件——用上剛才學(xué)的一些詞喊一喊!學(xué)生觀賞畫面，喊出：蹦跳、瘋狂、摔了下來、野性大發(fā)……你還想到哪些詞：(強(qiáng)壯……)讀全段文字，引導(dǎo)質(zhì)疑。一起讀讀這段話!整段出示其次段文字。(紅色標(biāo)記句號，引導(dǎo)留心數(shù)準(zhǔn)句子)一天，賽場四周擠滿了人，大家在興趣盎然地觀看競賽。好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。只有一個騎手技藝超群，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。全場響起了熱情的掌聲。板書：好幾個騎手只兩三秒摔了下來一個騎手技藝超群牢牢師：畫出一個大問號，你們心中產(chǎn)生問題了嗎?生：為什么只有他成功，其他人都失敗了呢?(三)學(xué)習(xí)第三段。(分角色朗讀，角色體驗(yàn)助理解)一位小姑娘跟我們一樣，也想得到答案，他快步跑到這位騎手身邊，向他詢問——出示第三段文字：一個小姑娘跑過去，給這位騎手獻(xiàn)上一束鮮花。她問騎手：“你怎么沒從牛背上摔下來呢?”騎手說：“小姑娘，你不知道，我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次!”咱們來表演當(dāng)時的情景，你們就是那位小姑娘。我是那位騎手。師生對話。紅字凸顯曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次，這次騎手也總是失敗呀，這次成功是碰巧的吧?生齊答：不是!追問：為啥?生：他在一次次失敗中已經(jīng)練成了真本事。五、升華主題，理解文本內(nèi)涵。師：是啊，只有刻苦熬煉才能練成“超群”的“技藝”師：老師想起了一句名言：失敗是成功之母。屏幕出示此