2024重慶大學(xué)城重點學(xué)校九年級上冊第一次月考語文試題及答案

2024重慶大學(xué)城重點學(xué)校九上第一次月考語文試題及

答案

試卷滿分150分，考試時間120分鐘

一、語文基礎(chǔ)知識及運用。（30分）

詩是文學(xué)大觀園里一道最妖燒的風(fēng)景。①千百年來，神州大地孕育了無數(shù)光輝的

詩篇，留下了眾多杰出的詩人。讀《沁園春?雪》，我們可以感受一代天驕毛主

席激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可以看到沉甸甸的谷（sui）上閃

爍著的總理辛勤的汗滴；讀《你是人間的四月天》，我們可以與林徽因分享“四

月天”里的（ping）婷。

②詩歌不僅是全世界人民的精神財富，而且已成為中國人民的寶貴遺產(chǎn)。朗讀是

學(xué)習(xí)詩歌的A不二法門。③朗誦詩歌時，能否掌握朗讀的技巧是讀好一首詩的關(guān)

鍵。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們開始利用課間休息時間，B孜孜不倦、心無旁（wii）

地學(xué)習(xí)詩歌，一時間班上學(xué)詩、讀詩成為一種風(fēng)尚。還有的同學(xué)想進一步理解詩

歌，于是C附庸風(fēng)雅，嘗試創(chuàng)作詩歌。④那些學(xué)習(xí)散漫的同學(xué)，看到認(rèn)真學(xué)詩的

同學(xué)們的表現(xiàn)都D自慚形穢起來。

1、根據(jù)拼音寫漢字或圈出正確的注音。（4分）

A、妖姨（raordo）B、谷sui（）C、ping（）婷D、心無旁w￡i（）

2、文段中四處詞語運用有誤的一項是（3分）（）

A、不二法門B、孜孜不倦C、附庸風(fēng)雅D、自慚形穢

3、文段中畫橫線的句子沒有語病的一項是（3分）（）

A、①B、②C、③D、④

4、詩歌需要想象，能從看似無關(guān)的事物中找到共同點，從而產(chǎn)生新奇的效果，

譬如下面這首詩。請從“彩虹”“氣球”“落葉”中選擇一個作為標(biāo)題，嘗試寫

一首小詩，不超過6行。（4分）

仙人掌

一片無盡的沙漠

一株孤零零的仙人掌

每一株仙人掌

都是沙漠里的孤勇者

5、名著閱讀（7分）

（1）下面對《艾青詩選》內(nèi)容的表述不正確的一項是（）（3分）

A.在《火把》中，詩人把自己想象成燃燒到熾熱的火把，感受到集體的召喚，

堅定地投身抗戰(zhàn)。

B.《大堰河一一我的保姆》中，詩人以樸實的語言寫出了世間最炙熱的情感一一

對乳母大堰河的懷念和贊美。

C.“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”起首奠定了全詩的基

調(diào)。這首詩充分體現(xiàn)艾青早期詩作的特點，感情赤誠濃烈，詩句爆發(fā)出聲聲吶喊,

充滿了強烈的歷史意識和現(xiàn)實關(guān)懷。

D.“一一然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表

達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。

（2）小語和小文計劃參加班級《艾青詩選》封面設(shè)計活動，請你就他們的討論

發(fā)表你的看法。

小語：如果我設(shè)計封面，我打算參考《紅星照耀中國》，也用一個吹號者形象作

為封面。而且艾青被稱為“太陽”與“火把”的歌手，《吹號者》也是他的代表

作品。

小文：我認(rèn)為艾青詩歌的主要意象是“土地"和''太陽"，單單一個“吹號者”

無法體現(xiàn)艾青詩歌的主題思想。

對于小語與小文的討論，你更認(rèn)可哪一個？請結(jié)合具體詩歌說說你的理由。（4

分）6、綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

學(xué)校開展了以“君子自強不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完

成以下任務(wù)。

君子求諸己，小人求諸人。一一《論語.衛(wèi)靈公》

丈夫志四海，萬里猶比鄰。一一三國曹植《贈白馬王彪》

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。一一李白《將進酒》

茍日新，日日新，又日新。一一《禮記.大學(xué)》

（1）請從以上幾則名言中探究自強不息的內(nèi)涵。（4分）

（2）近日，華為發(fā)布了旗艦新品Mate60系列手機。因為攜麒麟9000S王者歸來,

Mate60被視為中國攻克射頻芯片堡壘，成功突破西方科技封鎖的標(biāo)志。華為亮

劍、遙遙領(lǐng)先，長了中國人的志氣。假如你作為小記者，有幸遇到華為創(chuàng)始人兼

總裁任正非，請根據(jù)情境補全下面的采訪。（5分）

小記者：任爺爺，您好！①。

任正非：我認(rèn)為自強不息的精神首先是一種自我意識的覺醒和提升，華為面對別

國的打壓，面對技術(shù)封鎖等諸多困難，團結(jié)一致，獨立自主，學(xué)會在逆境中生存,

靠我們自己的技術(shù)，成功研發(fā)出屬于中國人自己的芯片。

小記者：任爺爺，請您對那些在逆境中拼搏的同學(xué)們說幾句鼓勵的話，謝謝！

任正非：②o

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累（10分，每空1分）

7、默寫填空。

（1）請將下表中的句子補充完整。（6分）

類別古詩文句子出處

山水田園①,人跡板橋霜。溫庭筠《商

山早行》

②山水之樂，。歐陽修《醉

翁亭記》

借月抒懷③但愿人長久，____________。蘇軾《水調(diào)

歌頭》

④____________，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜

憶舍弟》

人生感慨⑤，寂寂江山搖落處，____________!劉長

卿《長沙過賈誼宅》

⑥_____________?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。韓愈

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

（2）詩言志，歌詠言。詩歌可以表達人的情感。如劉禹錫《酬樂天揚州初逢

席上見贈》中用

。”表達自己豁達的胸懷和奮發(fā)向上、努力進取的精神。李

白在《行路難》（其一）中用

?！闭宫F(xiàn)終將實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的樂觀態(tài)度。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8T1題。（15分）

【甲】

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不

行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿

目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀

蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此

樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂

之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其

必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？

（選自《岳陽樓記》）

【乙】

皇佑二年，吳中大饑，殍饃①枕路，是時范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)

甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱②民競渡，太守日③出宴于湖上，自春

至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土

木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒

政④，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條⑤敘：所以宴游及興造，

皆欲以發(fā)有余之蜥，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰⑥食于公私者，

日無慮數(shù)萬人?；恼?，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然⑦，民不流徙，皆

文正之惠也。

（選自《夢溪筆談范文正荒政》）

【注】①殍饃（piSojin）：餓死的人。②縱：鼓勵③日：每天④荒政：古代

在遇到荒年時所采取的救濟措施。⑤條：分列項目、條目。⑥仰：依賴、依靠。

⑦晏然：平靜、安的樣子。

8、參考表格提示的方法，解釋加點詞。（4分）

文言詞句方法解釋

予嘗求古仁人之心組詞法①

發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)課內(nèi)遷移：前人之述備矣②

甚備

此則岳陽樓之大觀也查閱詞典法：①看；②景象或樣子；③

③對事物的認(rèn)識或看法。

吳人喜競渡參考成語法：喜新厭舊④

9、下面對選文理解表述有誤的一項是（）（3分）

A、甲文中“銜遠(yuǎn)山，吞長江”一句中的“銜”“吞”生動形象地表現(xiàn)了洞庭湖

浩瀚的氣勢。B、甲文中“前人之述備矣”承前啟后，既照應(yīng)了前文的“唐賢今

人詩賦”一句，又引出后文“遷客騷人”的“覽物之情”。C、甲文行文流暢而

富于變化，先敘事引景，然后由景生情，情景交融，再由情入理，最后卒章顯志,

點明主旨。D、乙文中的范仲淹不符合“古仁人”的標(biāo)準(zhǔn)，他不拘常理，沒有為

百姓著想。10、請將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語%（4分）（1）商旅不行，橘傾

楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。（2）民不流徙，皆文正之惠也。11、范仲淹被貶

后不計較個人得失，仍把天下黎民的憂樂記掛心間。這樣的抱負(fù)可以從【甲】

【乙】兩文哪些內(nèi)容中看出？（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成12-16題。（22分）

常守山聶鑫森

①云陽山云霧深處的常家村，最讓人高看一眼的是常守山。

②他是種田的好把式，屋后的一大片自留山，是他儲錢、取錢的銀行。那片銀行，

生農(nóng)具，產(chǎn)家具，也出一種不常用的東西，但他卻隔三岔五地制作，那就是打更

報時、驅(qū)趕野獸的木梆。

③原先守秋時用梆時，村民來索取，常守山是免費相送?，F(xiàn)在呢，沒人要了，他

是做著玩，還樂此不疲，

④妻子問：“老常，沒用的木梆，你還做？”

⑤“你不懂什么叫無用之用!”常守山哈哈一笑。

⑥他做木梆，用香樟木。橫切豎磨，遮陽通風(fēng)，閣樓上，一放就是兩三年。量磨，

火烤，綁梗，磨亮，舒舒緩緩，為的是木料經(jīng)得住敲打。成品后，輕輕一敲，回

音齒里蕩出“梆一一梆一一梆一一”，聲音高亢、宏重，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，像京劇

舞臺上的花臉演員叫板，有經(jīng)久不息的膛音。

⑦做一個木梆，又費時又費工。

⑧村民們背地里議論：常守山是不是腦子出了問題？

⑨常家堂屋的墻上，隔些日子，舊木梆換下來，再把新木梆換上去。有時候，賞

守山興致來了，取下木梆，站到門外的土坪里，或輕或重地敲打兒聲，像一個頑

皮的細(xì)份崽。

⑩常守山對妻子說：“只有一種東西我打造不出來，那就是手機！但我會玩手機,

這就是古人所說的‘君子使物，不為物使‘。"

?一個農(nóng)民說出這樣的話，不但妻子聽不懂，村民也會聽不懂。不簡單啊，常守

山雖只念到初中，但他喜歡讀書自學(xué)，傳統(tǒng)國學(xué)的普及讀本他買了不少，在夜晚

燈下，津津有味地手不釋卷。?H■里第一個玩手機抖音的，是常守山。?初冬，

常守山去竹山挖冬筍。他把手機固定在一根三四尺長的細(xì)竹竿上，由妻子舉著，

拍攝抖音視頻。只見視頻中遠(yuǎn)山含翠、云纏霧繞，竹林吐綠、蔥蘢茂密。常守山

頭扎白毛巾，背著一個很大的竹背簍，背簍里放著一把短柄二齒鋤，左手拿著木

梆，右手拿著竹根棒槌。他緩而慢地敲幾聲梆，梆聲在山里蕩漾開來，經(jīng)久不息。

然后他慢慢說道：“冬筍是美味，人人都想吃。可怎么才知道它藏在哪里呢？我

來告訴你?！?只見常守山從從容容地穿行在竹林中，用短柄二齒鋤，挖出一只

一只肥碩的冬筍，丟進背簍里。最后，他又緩而慢地敲響幾聲梆，緩緩道：“溶

溶晴港漾春暉，蘆筍生時柳絮飛。我們常家村，家家有竹林，戶戶竹園，柳絮未

飛，冬筍以肥，歡迎采購，體驗挖冬筍的樂趣！”抑揚頓挫的聲音和梆聲融進了

竹林，飄向了遠(yuǎn)山。?凄子問：“你怎么不說請來我們常家？”?“到哪家不是

一樣？常家村是一家人。”（g這個短視頻在網(wǎng)上一發(fā)出，馬上爆紅。村民們很感

動，趕快轉(zhuǎn)發(fā)到各自的微信朋友圈。?沿著云纏霧繞的山區(qū)公路，私家小車、電

商的貨車。一撥一撥地來到常家村，看風(fēng)景，吃農(nóng)家飯菜，采買土特產(chǎn)，聽梆聲。

?常守山家有四間客房，總是住得滿滿的。?（也領(lǐng)著客人去游山，手里提著木梆。

山谷里、岔道邊、密林中，不時地敲兩下，提醒客人不要走散了。到了快吃飯時，

他的妻子在家門前敲三聲梆，他也回應(yīng)三聲梆。表示馬上會轉(zhuǎn)回來，比打手機還

便捷。半夜三更，客人已沉入夢鄉(xiāng)，常守山會披衣起床，說是去院墻外巡查，輕

輕打幾聲梆。?妻子說：“還用得著你去敲梆報時嗎？”“不是報時，是報平安。

家在梆聲里，這個念想就很溫馨。”?村民們感嘆：“常爺，你是個人物！”如

今，村民們常去常家索取木梆?！俺?！我來求個木梆敲一敲！”常守山拍了拍

手，說:“好！”

（選自《鄉(xiāng)村人物》2021年第5期，有刪改）

12、以下是按照村民們“不解一一感動一一尊敬”的心理梳理的小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)

圖，請根據(jù)提示將圖表補寫完整（4分）

視師吸引大量游客,

常守山敲梆報千安.

13、請結(jié)合語境，按要求回答問題。（7分）

（1）你不懂什么叫無用之用?。ɡ斫饧狱c部分的意思）（4分）

（2）原句：墨量，火烤，梆梗，磨亮，舒舒緩緩，為的是木料經(jīng)得住敲打。

修改：墨量火烤梆植磨亮，舒舒緩緩，為的是木料經(jīng)得住敲打。

修改后，句意變化不大，但表達效果不如原句。請品析原句的表達效果。（3分）

14、文中第?段花大量的筆墨描寫視頻內(nèi)容，有什么作用？（4分）

15、下列對文本分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.第⑨段中畫橫線的句子，寫出了常守山敲打木梆時的開心和對木梆的喜愛。

B.文中常守山喜歡讀書自學(xué)，用手機拍視頻吸引游客，是他好學(xué)、君子使物的表

現(xiàn)。

C.妻子在文中的三次提問，不僅寫出了妻子的疑惑，還襯托出常守山的清高和孤

僻。

D.小說的各個情節(jié)都由木梆串聯(lián)起來，因此“木梆”是全文的線索。

16、請結(jié)合全文分析，常守山除了守住了山，還守住了什么？（4分）

（二）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。（18分）

【材料一】

閱讀是一個人獲得知識、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之

分。

淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短

暫的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的

背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀

過程中的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是手機微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、

小說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。

深閱讀是指對有價值的作品進行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)

經(jīng)典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更

深層價值取向、實現(xiàn)精神跨越的過程。

（摘編自百度百科，有改動）

【材料二】

國民綜合閱讀率

［注］數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。

數(shù)據(jù)來源于《2020年度中國數(shù)字閱讀報告》和《2021年度中國數(shù)字閱讀報告》

從上圖可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，

一是人們運用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷。

二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像

脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。

三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一

般的視覺感知能力即可，輕松愉快。

淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致

讀者語言運用能力弱化，知識難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時間內(nèi)最

大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對外來信息只簡單接受，缺乏

主動積極的思考，淺嘗輒止。同時數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很

難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成

為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力的萎縮。

（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）

【材料三】

著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進行深閱讀時，閱讀速度會變慢。這使得讀者能

通過反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的

思想意蘊。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗和精神體會的閱讀。當(dāng)然深

閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在

閱讀過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中

思考深，或者感悟深，都是深閱讀。

沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才

能形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費的時間與精力比起

淺閱讀來是呈幾何增長的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀

變得困難。

怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：

一、尋找關(guān)聯(lián)

閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識點時，可以通過聯(lián)想，從本書的其

他章節(jié)或者其他書籍里面，尋找對該知識點的理解。

二、縱向挖掘

遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識，

不僅知其然，還要知其所以然，讓知識融會貫通。

三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化

在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。這是一個對書

本內(nèi)容進行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過程。當(dāng)你進入這樣一個過程的

時候，你就邁進了深閱讀的門檻。

四、圈畫批注

在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、

文字批注等方法，來實現(xiàn)你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進。

其實，閱讀的“深”與“淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽”“多

翻”又要“專精”“讀活”。書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個人的閱

讀能力及閱讀目的。

（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐一一深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）

17、根據(jù)材料一和材料二判斷，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒有改變?nèi)藗?/p>

的閱讀內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。

B.2019~2021年，國民圖書閱讀率逐年增加，說明深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺

閱讀的人數(shù)逐年減少。

C.利用數(shù)字化閱讀工具進行閱讀，不受時間限制，方便快捷，有利于提高讀者

的閱讀興趣和語言運用能力。

D.標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取

大量信息，容易淺嘗輒止。

18、請結(jié)合上述三則材料，分析“淺閱讀”流行的原因。（5分）

19、有人認(rèn)為紙質(zhì)閱讀就是深閱讀，你贊同這個觀點嗎？請根據(jù)材料三闡明理由。

（4分）

20、請你根據(jù)材料三，為小渝解決閱讀困惑。（6分）

《岳陽樓記》該怎樣進行深閱讀呢？請你幫我推薦兩種方法，并具體說明如何運

用。

四、閱讀下面的文字，按要求作文（55分）

21、“變”是一個神奇的詞，有些變化，讓人無奈，時隔二十年，“少年英雄”

閏土變得“辛苦麻木”；有些變化讓人感動，暴風(fēng)雨后，杜小康變得成熟堅強；

而有些變化，讓人憧憬……點點變化積攢起來，才有了現(xiàn)在的不同！請圍繞

“變”，從以下任務(wù)中任選其一，完成寫作。［任務(wù)一］講述“變”的經(jīng)歷，訴說

“變”給你帶來的感受，寫一篇記敘文。［任務(wù)二］“橘生淮南則為橘，生于淮北

則為枳”，這句話常用來比喻環(huán)境變化對人的影響。對此，你怎么看？請自定立

意，寫一篇議論文。要求：（1）自擬題目，不少于600字。（2）文章貼近生活,

情感真切，不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信

息。（4）認(rèn)真書寫，力求工整美觀。

參考答案

1、①妖姨（rdo）②谷穗③娉婷④心無旁瞥

2、C附庸風(fēng)雅指：為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。此處運用

該成語屬于褒貶誤用。

3、DA.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“孕育了無數(shù)光輝的詩篇，留下了眾多杰出的詩人”

改為“孕育了眾多杰出的詩人，留下了無數(shù)光輝的詩篇”；B.語序不當(dāng)，應(yīng)將“全

世界人民的精神財富”與“中國人民的寶貴遺產(chǎn)”位置互換。C.兩面對一面，應(yīng)

將“能否”刪去。

4、要求運用合適的意象，補寫詩歌，表達情感。符合主題，語言流暢通順。酌

情給分。

示例：彩虹

這五顏六色的拱橋

那鏈接兩岸的拱橋

交相輝映

人們走在橋上

人們走在彩虹上

氣球

一只氣球努力向上飛去，

藍(lán)天問氣球，

你有承載著人們的愿望嗎？

5、（1）A.在《火把》中，艾青主要描寫了唐尼這一女性形象，展現(xiàn)了她在火

把游行夜思想情感的變化。表達了在任何時候都不要吝嗇自己的有限生命，而應(yīng)

該在有限的生命中努力前進，像火把一樣燃燒，照亮人生的思想感情。不是把作

者自己想象成火把。

（2）示例一：我更認(rèn)可小文的觀點?！巴恋亍焙汀疤枴笔秦灤┌嘣娮鞯闹?/p>

心意象，是支撐他藝術(shù)生命的脊梁，凝聚著他對生活的獨特感受、觀察與認(rèn)識，

表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

正如《我愛這土地》里面，土地表現(xiàn)了艾青對民族苦難的憂慮，而太陽表現(xiàn)了對

未來的期盼。所以我支持小文。

示例二：我更認(rèn)可小語的觀點。我認(rèn)為可以以吹號者形象作為詩集封面?！都t星

照耀中國》的封面是一個吹響抗戰(zhàn)之聲的吹號者，艾青則以他的詩作吹響了喚醒

并激勵民族奮勇前進的號聲。作為中國社會發(fā)展重大歷史進程的見證人，艾青是

一個時代的吹號者。艾青的早期成名作《大堰河一一我的保姆》，在起點上就與

我們民族多災(zāi)多難的土地和人民取得了血肉聯(lián)系；他投身抗日，寫下《雪落在中

國的土地上》《我愛這土地》，表達了對祖國與人民的深情眷戀，對遭受苦難民

眾的痛心；當(dāng)中華民族由危亡走向新生，詩人在《火把》《黎明的通知》等詩中，

對光明事物的歌頌成為詩歌創(chuàng)作的主題，表達詩人對民族解放、民主自由的追求。

6、（1）自強不息的內(nèi)涵是自立自強（1分）、有遠(yuǎn)大抱負(fù)（1分）、自信自立

（1分）、努力奮進（1分）、積極進取（1分）。（結(jié)合四則名言說）

（2）①您能結(jié)合華為的發(fā)展談?wù)勀鷮ψ詮姴幌⒌木竦睦斫鈫?？（意思相近?/p>

可）

②天行健，君子以自強不息。不管是個人還是企業(yè)乃至民族的發(fā)展，我們都需要

有自強不息的精神。希望身在逆境中的同學(xué)們用心學(xué)習(xí)，提升自我，堅持不懈，

總會看到風(fēng)雨之后的陽光，迎來自己人生的春天。（有鼓勵性的語言即可）

7、（1）①雞聲茅店月②得之心而寓之酒也。③千里共嬋娟④露從今夜

白⑤憐君何事到天涯⑥云橫秦嶺家何在（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭

萬木春。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

8、①探求②完備③景象④喜歡

9、D乙文中的范仲淹符合“古仁人”的標(biāo)準(zhǔn)，他不拘常理，為百姓著想。

結(jié)合乙文中他所做的事可以看出來

10、（1）商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長

嘯，猿在悲啼。

（2）百姓沒有流動遷移的，（這）都是范文正的恩惠。

11、在甲文中范仲淹寫到：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（2分），

乙文中鼓勵百姓出游（如答“縱民競渡”或“鼓勵百姓賽龍舟”也可），讓佛

寺大興土木（修建工程），從這些方面可以看出。（2分）

12、（1）常守山精心制作，沒有用處的木梆（2）常守山拍攝的宣傳常家村的挖

冬筍的短視頻爆紅

13、（1）指木梆失去了打更報時和驅(qū)趕野獸的作用，但又給常守山帶來樂趣，

承載鄉(xiāng)情，成為常家村的風(fēng)物符號標(biāo)志。

（2）原句用了四個逗號，加強停頓，舒緩語氣，減緩節(jié)奏，寫出了常守山制作

木梆時動作的舒緩、從容，表現(xiàn)了他制作木梆時的從容、氣定神閑、享受、沉醉。

14、視頻中展現(xiàn)了常家村優(yōu)美清新的環(huán)境、經(jīng)久不息的梆聲、挖冬筍的過程，以

及常守山的裝扮和語言；刻畫了常守山樸實、有書卷氣的形象；為下文視頻爆紅

引來許多游客做鋪墊。

15C沒有襯托出常守山的孤僻。

16、①文中常守山拍攝挖冬筍的抖音視頻宣傳常家村，吸引了大量游客，給村

民們帶來了收入;常守山在拍短視頻時融入梆聲，領(lǐng)客人游玩時用梆聲提醒客人,

讓客人成為常家村的風(fēng)物，讓人們聽到梆聲就想到常家村。所以常守山守護的是

常家村（家鄉(xiāng)）②文中常守山精選材料、精心制作已失去作用的木梆，用梆聲

和妻子聯(lián)系，夜晚敲打梆聲報平安，讓木梆又回到村民們的生活中。所以常守山

守護的還有木梆以及與木梆有關(guān)的傳統(tǒng)生活方式。

17DA.根據(jù)材料一“新媒體的發(fā)展和信息量成幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背

景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存”“閱讀內(nèi)容主要是手機

微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等”可知，選項表述錯誤。B.根據(jù)材料二“國

民綜合閱讀率”的圖表可看出，數(shù)字化閱讀方式接觸率逐年增加，期刊、報紙閱

讀率逐年減少。由此可知，選項中“深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年

減少”表述錯誤。C.根據(jù)材料二“淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱

讀.....導(dǎo)致讀者語言運用能力弱化”“數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓

青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力”可

知，選項中“有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運用能力”表述錯誤。

18、新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹鳎蝗藗冞\用數(shù)字

閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷；由于淺閱讀負(fù)載的

文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成閱

讀；淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一

般的視覺感知能力即可，輕松愉快。

19、不贊同。閱讀的“深”“淺”與所閱讀的介質(zhì)沒有直接關(guān)系，只有對作品進

行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，才是深閱讀。如果對一本紙質(zhì)書采取瀏覽式、娛

樂式的閱讀方式，就是淺閱讀。

20、示例：①可采用“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”法，在閱讀理解了《岳陽樓記》的課文內(nèi)容后，

要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。②還可采用“圈畫批注”法，帶著問題去閱

讀，在閱讀中認(rèn)真思考，通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，進行縱深的研究式閱

讀。

21、參考例

文

只此青綠

世間萬物，都在悄無聲息地變化著?；厥淄?，是你那片醉人的青綠喚醒了我早

己麻木的斗志。

進入初中，原本成績頂尖的我，被一擊重拳認(rèn)清了世事的變化，沒有什么是一成

不變的，那驕人的成績、令人羨慕的名次全都變了，學(xué)習(xí)的壓力一下子讓人喘不

過氣來。我陷入了焦慮、擔(dān)憂中，如山般的作業(yè)練習(xí)埋沒了那稀少的快樂。我?guī)?/p>

次欲想從泥濘中爬起，卻因一個又一個細(xì)小的失誤被荊棘纏繞。在這段低谷期中，

我越陷越深，周邊五彩斑斕的顏色都暗淡下來,甚至不敢對未來提出念想與憧憬。

直到，在破舊小巷的轉(zhuǎn)角與你再次相遇。

那時，心亂如麻的我繞進了一個破舊小巷，路旁的鋼筋水泥堆成一座凌亂的小山

丘，破碎的磚路塵土漫布，這是多么灰暗的世界??！我的心情愈發(fā)低落。不曾想,

一抹青綠驀地闖入我的眼簾。

我不由停下了腳步，眼前是多么壯觀的景象。只見一片翠綠從空中垂下，看不見

發(fā)端，好似一條閃著銀光的綠色綢帶。陽光的精靈互相挑逗，又似停滿了蟬的棲

息地。它們在不停地扇動翅膀，于徐徐春風(fēng)中