陜西省咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣九校聯(lián)考2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中階段性檢測(cè)試卷

陜西省咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣九校聯(lián)考2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷

一、積累和運(yùn)用（共46分）

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

嫌棄（qianxian）_________藤蔓（mOnwan）_________酬謝（chouzhou）__________

醞釀(niangliang)岔路(cacha)陵園(linglin)

衰敗(shuaiai)_________一碟石(qiRojiao)___—

看拼音，寫詞語(yǔ)。

fenfugongdianyouyongzhenxiIanduoyangmu

3.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

同心_________力難以_________信望眼―_____穿不計(jì)—_____數(shù)

眾星________月金碧輝_________完_—___歸_趙負(fù)___—__請(qǐng)罪

（2）上面“眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。''的詞語(yǔ)是,下面與它意思相近的短語(yǔ)

是_________。①鼻子都?xì)馔崃刷谂涡切桥卧铝立矍芭吕呛笈禄?/p>

4.下列四組詞語(yǔ)搭配有誤的一組是（)o

A.改進(jìn)工作改善生活改良土壤改正錯(cuò)誤B.一盞明燈一記耳光一縷陽(yáng)光一條妙計(jì)

C.孝敬父母知識(shí)豐富搜集資料答謝來(lái)賓D.收拾殘局環(huán)境優(yōu)美提供通道增強(qiáng)收入

5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.“白鷺是一首精巧的詩(shī)”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.《桂花雨》一文運(yùn)用借物抒情的手法寫了自己對(duì)童年的回憶。

C.“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，香飄十里”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。

D.“小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)得和它的媽媽一樣”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。

6.梁山伯和祝英臺(tái)最終化作了一對(duì)_________一雙雙飛去。（）

A.蜜蜂B.蝴蝶C.蜻蜓

7.填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子完整。

（1）________我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)—______不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

（2）他_________熱情地為同學(xué)們服務(wù)，—____受到同學(xué)們的好評(píng)。

（3）小時(shí)候，我________對(duì)什么花，______—不懂得欣賞。

8.按要求寫句子

（1）根據(jù)“溫和”的不同意思造句。

A.形容氣候不冷不熱：

B.形容性格不粗暴：_____________________________________

（2）鴕鳥(niǎo)奔跑的最大速度是七十千米每小時(shí)。（寫個(gè)句子，用上列數(shù)字的說(shuō)明方法）

（3）海力布說(shuō)：“我說(shuō)的千真萬(wàn)確，相信我，快搬走吧?！ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（4）我知道這件事非常重要，只是實(shí)在沒(méi)有時(shí)間來(lái)處理。（改為雙重否定句）

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)《將相和》這篇課文，使我認(rèn)識(shí)了一個(gè)機(jī)智勇敢，英勇無(wú)畏，顧全大局的藺相如。（修改病

句）

9.把下列句子補(bǔ)充完整。

（1）不飽食以終日，0

（2）,家祭無(wú)忘告乃翁。

（3）暖風(fēng)熏得游人醉，?

（4）,一日難再晨。,歲月不待人。

（5）少年智,,,則國(guó)獨(dú)立……少年勝

于歐洲,少年雄于地球O

二、口語(yǔ)交際（共4分）

10.憂國(guó)憂民的陸游，怒斥統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的林升，挽救垂危祖國(guó)的龔自珍……本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多愛(ài)

國(guó)志士，愛(ài)國(guó)不僅是一種口號(hào)，更要用實(shí)際行動(dòng)去踐行。作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)呢？聯(lián)系生活實(shí)際，列

舉你的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。

三、閱讀理解（共25分）

課內(nèi)閱讀

圓明園的毀滅（節(jié)選）

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wAnghuGng）家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組

成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周

圍。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲（Hnling）瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣

街“，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州

的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬（p￡ngf6ng）島

瑤臺(tái)武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景

名勝；流連其間，仿佛（fdf6）置身在幻想的境界里。

11.在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。

12.縮寫句子。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林.

13.第二段介紹了圓明園的哪幾種景觀？

14.本文標(biāo)題為“圓明園的毀滅”，為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？

15.看著昔日輝煌的圓明園，作為一名中國(guó)人，你感受最深的是什么？

課外閱讀。

藏在心中的鮮荔枝

藏在心中的鮮荔枝小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。因?yàn)閬?lái)

看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r(shí)常會(huì)留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說(shuō)：“我不愛(ài)吃?！庇谑沁@些

好吃的便成了我的"囊''中之物?？?歲時(shí)由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動(dòng)，使我的思想感情也發(fā)生

了變化。

這一天，爺爺又病了，咳得厲害。姑姑拎著一大袋東西來(lái)看他，“準(zhǔn)是又有好吃的啦！”我想著，便偷

偷地在爺爺臥室的門外看。果然，姑姑邊說(shuō)邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉讒得我直流口水，可惜就在這

時(shí)我被媽媽叫走了。

回來(lái)時(shí)，姑姑已經(jīng)走了。爺爺知道我最愛(ài)吃鮮荔枝，就招呼我說(shuō)：“小琴，來(lái)，來(lái)，這個(gè)爺爺不愛(ài)吃，

你拿去吃吧！”感到奇怪，便問(wèn)：“爺爺，剛才姑姑不是說(shuō)您最喜愛(ài)吃荔枝嗎？”"噢……爺爺以前愛(ài)吃，現(xiàn)

在不……不愛(ài)吃啦了！”“太棒了！"不管三七二十一。我狼吞虎咽地大吃起來(lái)，爺爺在一旁默默地笑著看著

我吃。

當(dāng)荔枝所剩無(wú)幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來(lái)了。見(jiàn)此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最

愛(ài)吃的鮮荔枝給吃了？“說(shuō)著就把剩下的幾個(gè)荔枝奪過(guò)去，放在了爺爺?shù)拇策叀Ｂ?tīng)了媽媽的話，我委屈地

哭了，爺爺趕緊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我-我不愛(ài)吃……”

我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，并非爺爺不愛(ài)吃，而是因?yàn)樗麗?ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔

枝！從這時(shí)起我心中便藏下了這串鮮荔枝。

以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛(ài)，不喜歡”為借口，把優(yōu)勢(shì)讓給了我。而

我也再不像小時(shí)候那樣不懂事。我也學(xué)會(huì)了“撒謊”，告訴他們：我也不喜歡，給您吧!

一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。

16.理解下面詞語(yǔ)的意思

狼吞虎咽：__________________________________________________________________

怒不可遏：___________________________________________________________________

17.為什么說(shuō)“小時(shí)候，我很不懂事”？

18.爺爺說(shuō)謊的原因是什么？表現(xiàn)出爺爺怎樣的感情？

19.對(duì)文章中的語(yǔ)句分析不確切的是（）

A.“我”貪吃爺爺“不愛(ài)吃”的東西是“我很不懂事”的表現(xiàn)。

B.爺爺看“我”吃荔枝“默默地笑”體現(xiàn)了對(duì)“我”的疼愛(ài)。

C.第3段中“我感到很奇怪”的原因是爺爺說(shuō)的話和姑姑說(shuō)的話相矛盾。

D.“我也學(xué)會(huì)了，撒謊”，表明撒謊雖然不好，但人們都撒謊，“我”也不得不這樣做

20.文中最后一句作者明白了什么道理？

四、習(xí)作天地（共25分）

21.題目：二十年后的家鄉(xiāng)

要求：①大膽合理想象，二十年后的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

②分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。

③字跡工整，語(yǔ)句通順，情感自然，不少于400字。

答案解析部分

1.【答案】xian；wan；chou；niang；cha；ling；shuai；jiao

【解析】【分析】本題考查辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、

韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多

讀、多練。如：“嫌棄”的“嫌”厭惡；不滿意,讀“xiGn”；“藤蔓”的“蔓”植物成細(xì)條狀而不能直立的長(zhǎng)莖，讀

“w知”,不能讀成前鼻音;“酬謝”的“酬”用財(cái)物報(bào)答,讀“ch6u”。

故答案為：xian；wan；chou；niang；cha；ling；shuai；jiao

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字

音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不

同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

2.【答案】吩咐；宮殿；游泳；珍惜；懶惰；仰慕

【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“羞澀”的“澀”不要寫成同音字“色”，“沮喪”的“沮”不要寫成形近字“咀”，"嫵

媚''的"媚’'不要寫成同音字''脆"，"抵御”的"抵’'不要寫成形近字“低書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)

構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：吩咐；宮殿；游泳；珍惜；懶惰；仰慕。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正

確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3.【答案】（1）協(xié)；置；欲；其；捧；煌；璧；荊

（2）望眼欲穿；③

【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語(yǔ)。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的

區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶.（1）同心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。

難以置信：不容易相信。

望眼欲穿：形容盼望急切。

不計(jì)其數(shù)：沒(méi)有辦法計(jì)算它的數(shù)目。表示極多。

眾星捧月：許多星星圍著月亮。比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心或許多人簇?fù)碇粋€(gè)被他們尊重的人。

金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。

完璧歸趙：比喻把原物完好無(wú)損地歸還原主。

負(fù)荊請(qǐng)罪：古時(shí)用來(lái)抽打犯人的刑具。表示主動(dòng)向人認(rèn)錯(cuò)賠罪，請(qǐng)求責(zé)罰。

（2）結(jié)合詞語(yǔ)意思“望眼欲穿”符合題干要求。①鼻子都?xì)馔崃耍盒稳莘浅Ｉ鷼獾臉幼?。②盼星星盼?/p>

亮：是一句俗語(yǔ)，意思是形容盼望的心情非常急切。③前怕狼后怕虎：意思是比喻膽小怕事，顧慮太

多。由此可見(jiàn)，“前怕狼后怕虎'’與"望眼欲穿''意思相近。

故答案為：（1）協(xié)；置；欲；其；捧；煌；璧；荊；（2）望眼欲穿；③

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平

時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月

累，厚積薄發(fā)。

4.【答案】D

【解析】【分析】完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。后面為名

詞，則前面需搭配合適的動(dòng)詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配。ABC項(xiàng)都正確；

D項(xiàng)：“收入”搭配“增加”，所以“增強(qiáng)收入”是錯(cuò)誤的。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力。詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查

題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名

稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。

5.【答案】D

【解析】【分析】A.“白鷺是一首精巧的詩(shī)”運(yùn)用了比喻的修辭手法。說(shuō)法正確。

B.《桂花雨》一文運(yùn)用借物抒情的手法寫了自己對(duì)童年的回憶。說(shuō)法正確。

C.“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，香飄十里”運(yùn)用了夸張的修辭手法。說(shuō)法正確。

D.“小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)得和它的媽媽一樣“運(yùn)用了作比較的寫作手法。說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解和修辭手法。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，

這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于

讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

6.【答案】B

【解析】【分析】《梁山伯與祝英臺(tái)》是四大民間故事之一，主要的人物是梁山伯與祝英臺(tái)，講述他們之間

的愛(ài)情故事。通過(guò)閱讀可知，梁山伯和祝英臺(tái)最終化作一對(duì)蝴蝶，雙雙飛去。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完

成。經(jīng)典名著閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好

的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。

7.【答案】（1）如果;就

（2）因?yàn)?；所?/p>

（3）無(wú)論；都

【解析】【分析】考查了關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力，要能夠準(zhǔn)確地辨別出一個(gè)句子的前半句與后半句的關(guān)系，選擇

最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）前后句子間具有假設(shè)關(guān)系，“我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)''表示假設(shè)，“不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖

國(guó)的重任''表示結(jié)果，故用“如果……就……”。（2）前后句子間具有因果關(guān)系，“熱情地為同學(xué)們服務(wù)”表示

原因，“受到同學(xué)們的好評(píng)''表示結(jié)果，故用“因?yàn)椤浴?/p>

（3）前后句子間具有條件關(guān)系，“我對(duì)什么花”表示條件，“不懂得欣賞”表示結(jié)果，故用“無(wú)論?……

都……

故答案為：（1）如果；就；（2）因?yàn)?；所以；?）無(wú)論；都；

【點(diǎn)評(píng)】注意從句子內(nèi)容角度，梳理清楚各句之間的關(guān)系，把握關(guān)聯(lián)詞是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)它們之間的關(guān)

系。

8.【答案】（1）我的家鄉(xiāng)氣候溫和，四季如春。；溫和的王老師總是耐心地教導(dǎo)我們。

（2）這座塔高130米，共9層，如同一個(gè)小巨人矗立在校園的東北角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就可以看見(jiàn)它尖尖的塔頂。

（3）海力布說(shuō)，他說(shuō)的千真萬(wàn)確，相信他，快搬走吧。

（4）我知道這件事不可能不重要，只是實(shí)在沒(méi)有時(shí)間來(lái)處理。

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)《將相和》這篇課文，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)機(jī)智勇敢，英勇無(wú)畏，顧全大局的藺相如。

【解析】【分析】（1）根據(jù)語(yǔ)義靈活處理。A.“形容氣候不冷不熱”一般指某個(gè)季節(jié)或某個(gè)地方。如：我

的家鄉(xiāng)氣候溫和，四季如春。B“形容性格不粗暴”一般指人的說(shuō)話態(tài)度。如：溫和的王老師總是耐心地

教導(dǎo)我們。

（2）分析例句可知，是運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，仿寫時(shí)注意。如：這座塔高130米，共9層，如同一

個(gè)小巨人矗立在校園的東北角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就可以看見(jiàn)它尖尖的塔頂。

（3）此句把“我”改為“他“，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)即可。海力布說(shuō)，他說(shuō)的千真萬(wàn)確，相信他，快搬走

吧。

（4）此句把“非常重要”改為“不可能不重要”即可。

（5）此句缺主語(yǔ)，把"使''刪去即可。

故答案為：（1）我的家鄉(xiāng)氣候溫和，四季如春。溫和的王老師總是耐心地教導(dǎo)我們。（2）這座塔高130

米，共9層，如同一個(gè)小巨人矗立在校園的東北角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就可以看見(jiàn)它尖尖的塔頂。（3）海力布說(shuō)，他說(shuō)

的千真萬(wàn)確，相信他，快搬走吧。（4）我知道這件事不可能不重要，只是實(shí)在沒(méi)有時(shí)間來(lái)處理。（5）通過(guò)

學(xué)習(xí)《將相和》這篇課文，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)機(jī)智勇敢，英勇無(wú)畏，顧全大局的藺相如。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查造句、仿寫句子、句子之間的轉(zhuǎn)換、修改病句的能力。要看清題干要求，一般情況下只

改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

9.【答案】（1）不棄功于寸陰

（2）王師北定中原日

（3）直把杭州作汴州

（4）盛年不重來(lái)；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)

（5）則國(guó)智；少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立；則國(guó)勝于歐洲；則國(guó)雄于地球

【解析】【分析】（1）從題干中的上句“不飽食以終日“，可知下句“不棄功于寸陰”，意思是不要飽食終日無(wú)

所事事，讀書用功時(shí)不要放棄任何可利用的時(shí)間。

（2）從題干中的下句“家祭無(wú)忘告乃翁”，可知上句”王師北定中原日”，出自宋代詩(shī)人陸游的《示兒》。

（3）從題干中的上句“暖風(fēng)熏得游人醉”，可知下句“直把杭州作汴州”，出自宋代詩(shī)人林升的《題臨安邸》

意思是暖洋洋的香風(fēng)吹得游人如癡如醉，簡(jiǎn)直是把杭州當(dāng)成了那汴州。

（4）“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人''意思是青春一旦過(guò)去便不可能重來(lái)，一天之中

永遠(yuǎn)看不到第二次日出。應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己，光陰流逝，并不等待人。

（5）此句出自《少年中國(guó)說(shuō)》，《少年中國(guó)說(shuō)》主要從駁斥日本和西方列強(qiáng)污蔑我國(guó)為“老大帝國(guó)”入手，

說(shuō)明中國(guó)是一個(gè)正在成長(zhǎng)的少年中國(guó)。原句為：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立

則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)

雄于地球。

故答案為：（1）不棄功于寸陰；（2）王師北定中原日；（3）直把杭州作汴州；（4）盛年不重來(lái)；及時(shí)當(dāng)勉

勵(lì)；（5）則國(guó)智；少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立；則國(guó)勝于歐洲；則國(guó)雄于地球。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)

容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)

容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案.

10.【答案】作為小學(xué)生，一是愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守公共秩序；二是升國(guó)旗時(shí)大聲唱國(guó)歌；三是好好學(xué)習(xí)，

天天向上，鍛煉身體，為將來(lái)更好地建設(shè)祖國(guó)打好基礎(chǔ)。

【解析】【分析】完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。題干要求寫出體現(xiàn)

愛(ài)國(guó)之心，一定是作為小學(xué)生的力所能及的。結(jié)合生活實(shí)際回答，注意語(yǔ)句要通順。如：作為小學(xué)生，一

是愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守公共秩序；二是升國(guó)旗時(shí)大聲唱國(guó)歌；三是好好學(xué)習(xí)，天天向上，鍛煉身體，為將

來(lái)更好地建設(shè)祖國(guó)打好基礎(chǔ)。

故答案為：作為小學(xué)生，一是愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守公共秩序；二是升國(guó)旗時(shí)大聲唱國(guó)歌；三是好好學(xué)習(xí)，

天天向上，鍛煉身體，為將來(lái)更好地建設(shè)祖國(guó)打好基礎(chǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了口語(yǔ)交際。口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能

力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

【答案】11.huang；ling；peng；fu

12.圓明園是園林。

13.圓明園的民族建筑、西洋景觀兩種景觀。

14.作者用大量筆墨寫圓明園昔日輝煌的目的是說(shuō)明作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑

的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

15.作為中國(guó)人，我們要銘記歷史，不忘國(guó)恥，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題

目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更

準(zhǔn)確地寫出正確答案。

11.考查了選擇正確的讀音。皇家：皇室。故讀“huGng”，故結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選擇“hu仙g”。玲瓏：指嬌小靈活

之意指物體精巧細(xì)致。故結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選擇“l(fā)ing”。蓬：二年生草本植物。應(yīng)讀“p6ng\故結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選

擇"p6ng"。仿佛：好像。應(yīng)讀“璉”。佛：讀［f6］時(shí)，指梵語(yǔ)“佛陀”，是對(duì)佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的簡(jiǎn)稱。故

結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選擇“珀”。

故答案為：huang；ling；peng；fu

12.考查縮寫句子?？s寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主

要成分，但不改變句子的主要意思。因此，對(duì)于句子“圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林’’

可這樣縮寫：把前半句中的修飾詞“在北京西北郊，”去掉，再把后半句中的修飾詞“一座舉世聞名的皇家”

去掉，句子縮寫為：圓明園是園林。

故答案為：圓明園是園林。

13.本題考查內(nèi)容的理解。從第二自然段“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。”可知，1-3句描寫

了園中的民族建筑；5句描寫了西洋景觀。所以，第二段介紹了圓明園的民族建筑、西洋景觀兩種景觀。

故答案為：圓明園的民族建筑、西洋景觀兩種景觀。

14.考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，并回答問(wèn)題。通讀語(yǔ)段可知，作者用大量筆墨寫圓明園昔日輝煌的目的是說(shuō)

明作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的

責(zé)任感和使命感。

故答案為：作者用大量筆墨寫圓明園昔日輝煌的目的是說(shuō)明作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野

蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

15.考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：作為中國(guó)人，我們要銘記歷史，不忘國(guó)

恥，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

故答案為：作為中國(guó)人，我們要銘記歷史，不忘國(guó)恥，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

【答案】16.形容吃東西又猛又急的樣子。文中指“我'’又猛又急地吃荔枝的樣子。；意思是憤怒得難以抑

制，形容非常生氣。文中指媽媽看見(jiàn)我在吃荔枝非常生氣的樣子。

17.爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。

18.爺爺總說(shuō)“我不愛(ài)吃”，是想要我安心地吃，不想讓我感到內(nèi)疚，從側(cè)面反映了爺爺對(duì)我深深的愛(ài)。

19.D

20.讓“我”明白了既要感恩別人的愛(ài)，又要學(xué)會(huì)去愛(ài)別人的道理。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根

據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

16.考查了詞語(yǔ)理解。認(rèn)真閱讀，結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語(yǔ)的含義，“狼吞虎咽”形容吃東西又猛又急的樣

子。結(jié)合句子“我狼吞虎咽地大吃起來(lái)，爺爺在一旁默默地笑著看著我吃”文中指“我”又猛又急地吃荔枝

的樣子?！芭豢啥簟钡囊馑际菓嵟秒y以抑制，形容非常生氣。結(jié)合句子“見(jiàn)此情景，她怒不可遏地呵斥

道，，文中指媽媽看見(jiàn)我在吃荔枝非常生氣的樣子。

故答案為：①形容吃東西又猛又急的樣子。文中指“我”又猛又急地吃荔枝的樣子。②意思是憤怒得難以

抑制，形容非常生氣。文中指媽媽看見(jiàn)我在吃荔枝非常生氣的樣子。

17.考查了句子的理解能力。根據(jù)“小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最

開(kāi)心。”可知答案。

故答案為：爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。

18.考查了內(nèi)容的理解能力。從文中“我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，并非爺爺不愛(ài)吃，而

是因?yàn)樗麗?ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝！”可知，爺爺總說(shuō)“我不愛(ài)吃”，是想要我安心地吃，不想讓我感到內(nèi)

疚，從側(cè)面反映了爺爺對(duì)我深深的愛(ài)。

故答案為：爺爺總說(shuō)“我不愛(ài)吃”，是想要我安心地吃，不想讓我感到內(nèi)疚，從側(cè)面反映了爺爺對(duì)我深深的

愛(ài)。

19.考查了語(yǔ)句分析的能力。ABC項(xiàng)都正確。D項(xiàng)“我”也學(xué)會(huì)了“撒謊”，是因?yàn)椤拔摇泵靼琢思纫卸鲃e

人的愛(ài)，又要學(xué)會(huì)去愛(ài)別人的道理。

故答案為：D

20.考查了