人教版五年級上冊語文《北京的春節(jié)》教案

人教版五年級上冊語文《北京的春節(jié)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.會寫14個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日

夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等

詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱

鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)過程：

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)

了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲

食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2.了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民

俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

二、默讀課文。想一想：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的？

給你印象最深的是什么？

提示：學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談，也可以抓住課文詳

細(xì)描寫的地方談。

文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介

紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買

年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)

的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守

歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會;十五觀

花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

初讀課文后可填寫以下表格：

時間

風(fēng)俗習(xí)慣

三、有感悟地朗讀課文，想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?課文哪

些地方寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡單，這樣寫有什么好處？

提示：這是對課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知，引導(dǎo)學(xué)

生充分調(diào)用以前的知識儲備，積極進(jìn)行思考交流。

本文時間跨度大、內(nèi)容多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一

系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。

文章按時間順序安排內(nèi)容，可分5個時間段來把握：①1一6自然段（春

節(jié)差不多在臘月初旬開始）；②7自然段（除夕）；③8—10自然段（正月初

一）；④11—12自然段（正月十五元宵節(jié)）；⑤13自然段（正月十九結(jié)束）。

每部分都以表示時間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著

圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中，初讀課文后，可先讓學(xué)生談?wù)?/p>

北京的春節(jié)給你留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排自然流

暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。

課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過

春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如，“必須大掃除一次”

“店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、

初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是

點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，印象深刻。教學(xué)中，要留給學(xué)生充

足的自讀自悟時間，老師適時點(diǎn)撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳

有略的表達(dá)方法，并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達(dá)特點(diǎn)。比如，“臘

七臘八，凍死寒鴉”，引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候

開始；再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙

美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”將敘述和描寫融為一體夸贊臘八

蒜;又如，“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，

而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”非常自然地用了排比和比喻，把粥比作“小

型農(nóng)業(yè)展覽會”，說明粥的材料豐富，表達(dá)對豐收的自豪和期盼。另

外還有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。

附詞句理解：

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得

好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動形

象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊

做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很

小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”

“必定”等詞語，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，這

里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣，年三十晩

上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”?！笆貧q”有兩重

意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則

是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要

深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

③元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。

此處元宵如同南方的“湯圓”?！俺φ鏌狒[”，這是春節(jié)的

第一個高潮;初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同

樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個高潮；到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元

宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字，表現(xiàn)

出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

④一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅

了；末廟：廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初

會也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的

日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這

五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟

個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬

就開始了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

(2)對詞語的理解。

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以

后的幾天。俗稱“過年”。

臘月：農(nóng)歷十二月。

臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和

棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

初旬：每月的第一個十天，也稱“上旬”。

小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。

除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晩，也泛指一年最后的一天。

廟會:設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

嫻熟：熟練。

元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié)，故晚上叫

元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品，南方稱“湯圓”。

截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物

毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明

對比。

萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或

景象都變得煥然一新。

四、我們國家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，它們都有著各自的內(nèi)涵一一

即節(jié)日所包蘊(yùn)的意義，你們能說一說春節(jié)的內(nèi)涵嗎？

提示：本文有較多的場景描述，有較強(qiáng)的畫面感，要指導(dǎo)學(xué)生

通過有感情朗讀，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際，

真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗，并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所

展示的民俗的內(nèi)涵一一春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，以及由

此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如，”這些比賽并不為

爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與

嫻熟技能?！边@一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追

求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

還可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。

五、自讀“閱讀鏈接”，說一說在寫法上與課文中的相關(guān)句子

的不同，并說一說對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽，提高瀏覽速度，培養(yǎng)

捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫法。比如

《過年》，“我小時候并不特別喜歡過年”，“天天打掃剩菜”，

守歲“困得低枝倒掛，哪有胃口去吃”，寫出了與課文不同的另一種

感受。再如《除夕》，介紹了南方福建的過年習(xí)俗，可以讓學(xué)生和課

文中的除夕比較，看看有什么不同之處。

引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和

“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時

懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要

善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。

板書設(shè)計(jì)：

臘月初旬開始：熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……

除夕：家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲

北京的春節(jié)正月初一：男人們外出拜年，女人們在家接待客人，

小孩逛廟會

正月十五宵節(jié)：十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵

正月十九結(jié)束：

春節(jié)的內(nèi)涵：代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，中華民族的心理

特征和文化傳統(tǒng)。

第一課時

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)

To請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、月蜥、

飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2.了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民

俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

3.學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春

節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問

請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同

時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解

的地方，等會兒提出來。

1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2.交流讀懂的地方和不懂的地方。

(1)在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方?如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。

除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：

王大績講現(xiàn)代文閱讀

王大績講高考作文

王大績講語段壓縮

王大績講文言文閱讀

王大績講詩歌鑒賞

王大績講句式仿用

初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的

開頭十天。

(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，

還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非

常熱鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的

市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，

還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束

的時候。

三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

1.了解北京的春節(jié)有多長時間。

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然

段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，

在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了"?？梢姳本┑拇汗?jié)時間

特別長，有一個多月。）

2.默讀課文，合作填表。

在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同

學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊;再

看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時

候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。

時間D風(fēng)俗習(xí)慣

3.匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

(1)請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方

不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)

求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。)

(2)根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙?/p>

嗎？(時間順序)

-四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

1.自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節(jié)的習(xí)

俗了解得更清楚了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多

讀幾遍，爭取讀好。

2.展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家

聽聽。

五、結(jié)束語與作業(yè)布置

這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理

解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課

后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。

第二課時

一、聽寫新詞，對照課文，檢查改錯

初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、

鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。

二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容

上節(jié)課填寫了表格，進(jìn)行了匯報交流。現(xiàn)在回憶回憶，同桌互

相說說：老舍先生是按什么順序來寫的?主要寫了什么？

1.寫作順序：時間順序。

2.主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正

月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三

過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的

又一個高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

三、分清詳略，練習(xí)朗讀

1.分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？

(1)默讀思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。

(2)集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元

宵”四個部分。

2.練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、流利。

(1)自由練讀。

(2)展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。在朗

讀、評價、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達(dá)方

法

在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀，

勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準(zhǔn)

備和大家交流交流。

整個交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的

同時，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。交流重

點(diǎn)如:

1.臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

(1)熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。

這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和

有趣。

(2)泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，

色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙?/p>

“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅

鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

(1)從人們活動的角度來體會。“家家趕做年菜”“男女老少都

穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓

飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看岀人們差

不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

(2)從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t

紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，

老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕

的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

3.