四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生日記

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生日記學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)日記：（買(mǎi)衣服）五一期間，我和媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)衣服，可是，我覺(jué)得那里的價(jià)錢(qián)很驚奇：說(shuō)“買(mǎi)100送100”，就等于不用錢(qián)了嗎？媽媽說(shuō)：“傻女兒，怎么會(huì)不用錢(qián)呢？”

我說(shuō)：“因?yàn)樯厦鎸?xiě)著買(mǎi)100送100，就是100-100=0，所以就不用錢(qián)啦！”

媽媽說(shuō)：“原來(lái)你是這樣算的，假如是這樣，那么商場(chǎng)的東西就不用錢(qián)了，就會(huì)來(lái)許多客人，這商場(chǎng)就會(huì)虧本很大了。”媽媽又說(shuō)買(mǎi)100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？聽(tīng)了媽媽的解析，我還是似懂非懂，究竟為什么呢？看來(lái)我還要再去商場(chǎng)仔細(xì)調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有許多我還未明白的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。我?guī)е_(kāi)心的心情，來(lái)到學(xué)校問(wèn)曾老師數(shù)學(xué)問(wèn)題，曾老師說(shuō)：“其實(shí)有些都是滿過(guò)100的，比如：滿100的有109、200、189……”

老師又說(shuō)：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢(qián)用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的，并不是象你說(shuō)的那樣不用錢(qián)?！痹蠋煂?duì)我這種有問(wèn)題肯問(wèn)的做法賜予表?yè)P(yáng)，也歡迎我今后多問(wèn)問(wèn)題。

學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)日記：（做作業(yè)）星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子

就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)。“那它們有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)?！八鼈兊膫€(gè)位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)覺(jué)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告知了媽媽?？蓩寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)覺(jué)。媽媽讓我連續(xù)觀看，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提示：你看看這些數(shù)的最終兩位。我依據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀看了一番，立刻恍然大悟。

原來(lái)，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最終兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我興奮地把這個(gè)發(fā)覺(jué)告知了媽媽?zhuān)瑡寢対M足地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這就是我的發(fā)覺(jué)，同學(xué)們不妨也去試一試。

學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)日記：（數(shù)學(xué)中的“詩(shī)情畫(huà)意”）

在數(shù)學(xué)愛(ài)好課上，莊老師給我們帶來(lái)了一道好玩的題目：

在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。

一打聽(tīng)，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈(zèng)了一聯(lián)給老人：花甲重開(kāi)，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對(duì)出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說(shuō)：“這一副對(duì)聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽(tīng)了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開(kāi)”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是

60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來(lái)，對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問(wèn)題呀！

其實(shí)，早在我國(guó)古代，文人們就常作對(duì)聯(lián)，以詠物喻事，而且很擅長(zhǎng)把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中，使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了學(xué)問(wèn)性。

學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)日記：（0的重要性）0是一個(gè)神奇的數(shù)字，它像宇宙中的神秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，假如你一不當(dāng)心，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話，那后果真是不堪設(shè)想。

這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)會(huì)了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，99分！我馬上查找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來(lái)是45000÷90這道題。“怎么可能這么簡(jiǎn)潔的題我也

會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí)，我輕而易舉地寫(xiě)下50，還非常自信，可到頭來(lái)一計(jì)算原來(lái)得500，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)當(dāng)?shù)难?！不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，想必0是多么重要呀！

假如我以后當(dāng)了公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來(lái)提錢(qián)，原來(lái)要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000，在帳單上仍舊記了10000元。那這90000元我向誰(shuí)來(lái)要呀！這一切后果都得我擔(dān)當(dāng)?。?/p>

通過(guò)這件事，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果特別嚴(yán)峻。

數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料

一元錢(qián)哪里去了

三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元錢(qián)，總共給了老板三十元，后來(lái)老板優(yōu)待了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢(qián)，也就是說(shuō)每人消費(fèi)了9元錢(qián)。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員貪污的2元總共29元。那一元錢(qián)到哪去了？分蘋(píng)果

小咪家里來(lái)了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋(píng)果來(lái)款待這6位

小伴侶，可是家里只有5個(gè)蘋(píng)果。怎么辦呢？只好把蘋(píng)果切開(kāi)了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸盼望每個(gè)蘋(píng)果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均安排5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果都不許切成3塊以上。

小咪的爸爸是怎樣做的呢？

小馬虎數(shù)雞

春節(jié)里，養(yǎng)雞專(zhuān)業(yè)戶小馬虎站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，打算留下,1／2外，把1／4慰問(wèn)解放軍，1／3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽(tīng)到房?jī)?nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房?jī)?nèi)房外的雞重?cái)?shù)一遍，沒(méi)有錯(cuò)，不多不少，正是留下1／2的數(shù)。小馬虎驚奇了。問(wèn)題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎？『本文由第一整理，版權(quán)歸原、原出處全部?！粊?lái)了多少客人一天，小林正在