特殊兒童早期干預(yù)概述

關(guān)于特殊兒童早期干預(yù)概述早期干預(yù)的概念特殊兒童的定義特殊兒童廣義：是指與普通兒童在各方面有顯著差異的各類兒童。狹義：指殘疾兒童，即身心發(fā)展上有各種缺陷的兒童。第2頁,共15頁，2024年2月25日，星期天特殊需要兒童：在身心發(fā)展或?qū)W習(xí)、生活中與普通兒童有明顯差異，因而需要給予區(qū)別于一般幫助的特殊服務(wù)的兒童。特殊教育需要兒童：指因個(gè)體差異而有各種不同的特殊教育需求的兒童。討論貼標(biāo)簽有利還是有弊？第3頁,共15頁，2024年2月25日，星期天特殊兒童早期干預(yù)的起源與回顧發(fā)展歷史16世紀(jì)中期西班牙有關(guān)聾童的教育龐塞波內(nèi)特1784年霍維在巴黎建立第一所盲校法國智力障礙兒童的干預(yù)

19世紀(jì)初伊泰—維克多《野孩子》

20世紀(jì)初蒙臺(tái)梭利

第4頁,共15頁，2024年2月25日，星期天早期干預(yù)概念我國《教育大辭典》（1992）對(duì)早期干預(yù)的定義為：美國20世紀(jì)60年代以來，為改善經(jīng)濟(jì)、文化條件不利家庭兒童的受教育條件而采取的一種補(bǔ)償性教育。樸永馨“在特殊教育領(lǐng)域，早期干預(yù)主要指對(duì)學(xué)齡前缺陷兒童所提供的治療和教育服務(wù)。通過幫助兒童在社會(huì)、情緒、身體和認(rèn)知方面的充分發(fā)展，使其能進(jìn)入正常的教育系統(tǒng)或盡可能少的接受特殊教育。第5頁,共15頁，2024年2月25日，星期天早期干預(yù)的相關(guān)法規(guī)美國大學(xué)附設(shè)機(jī)構(gòu)《殘疾兒童早期教育援助法》《全體殘障兒童教育法案》“搶先起步項(xiàng)目”《“搶先起步項(xiàng)目”修正案》“搶先起步項(xiàng)目”繼續(xù)發(fā)展我國臺(tái)灣地區(qū)“特殊教育法”臺(tái)灣地區(qū)《身心障礙教育報(bào)告書》《中華人民共和國殘疾人保障法》第6頁,共15頁，2024年2月25日，星期天特殊兒童早期干預(yù)的對(duì)象身心障礙兒童：由于生理或心理顯著障礙而需要特殊奇偶礙于或相關(guān)特殊教育服務(wù)措施的兒童。視覺障礙兒童聽覺障礙兒童肢體障礙兒童智力障礙自閉癥兒童言語障礙情緒和行為障礙超長兒童第7頁,共15頁，2024年2月25日，星期天特殊兒童早期干預(yù)的領(lǐng)域1.感知覺運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域2.語言領(lǐng)域3.認(rèn)知領(lǐng)域4.社會(huì)性發(fā)展領(lǐng)域5.自理能力發(fā)展領(lǐng)域第8頁,共15頁，2024年2月25日，星期天特殊兒童早期干預(yù)的方式一、家庭干預(yù)1.家庭內(nèi)以父母為主導(dǎo)的早期干預(yù)2.家庭內(nèi)以兒童為主導(dǎo)的早期干預(yù)3.家長—教師模式的早期干預(yù)第9頁,共15頁，2024年2月25日，星期天二、學(xué)校干預(yù)

普通幼兒園普通幼兒園的特殊班級(jí)特殊兒童幼兒園超長幼兒園第10頁,共15頁，2024年2月25日，星期天三、社會(huì)干預(yù)鑒別機(jī)構(gòu)康復(fù)中心治療中心兒童福利院第11頁,共15頁，2024年2月25日，星期天早期干預(yù)的內(nèi)容一、身心障礙兒童缺陷的矯正、補(bǔ)償和訓(xùn)練1.缺陷的矯治2.缺陷補(bǔ)償訓(xùn)練3.早期認(rèn)知能力訓(xùn)練4.早期行為訓(xùn)練5.早期人格塑造二、超長兒童早期干預(yù)第12頁,共15頁，2024年2月25日，星期天早期干預(yù)對(duì)特殊兒童的意義一、對(duì)兒童自身發(fā)展的影響二、對(duì)兒童家庭的影響三、對(duì)社會(huì)的意義第13頁,共15頁，2024年2月25日，星期天發(fā)展與展望1.法律法規(guī)的保障2.加大財(cái)政投入3.師資的培養(yǎng)和技能的培訓(xùn)4.家庭、學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)院等各方的配合5.家長的親職研究應(yīng)是今后研究的重點(diǎn)6.對(duì)國外早期干預(yù)操作技能的應(yīng)用應(yīng)該去其糟粕