《帶上她的眼睛-劉慈欣導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《帶上她的眼睛-劉慈欣》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)入在日常生活中，我們會遇到各種各樣的情況和人物，有時我們會試圖站在別人的角度去看待問題，以便更好地理解和處理。而本次閱讀的科幻小說《帶上她的眼睛》，就是通過主人公帶上女孩的眼睛，從不同的視角來審視世界，展現(xiàn)了異樣的視角和思考方式。那么，在閱讀小說前，我們就來思考一個問題：如果可以帶上別人的眼睛看世界，你希望看到怎樣的景象？為什么？二、預(yù)習(xí)1.閱讀《帶上她的眼睛》簡介，了解故事背景和主要情節(jié)。2.思考：在現(xiàn)實生活中，你是否有過希望換位思考，站在他人的角度來看待問題的經(jīng)歷？請分享一次換位思考的經(jīng)歷，以及這種經(jīng)歷對你的影響。三、閱讀1.通讀全文，抓住故事的主題和主要情節(jié)，了解主人公的遭遇和思想變化。2.仔細揣摩主人公帶上女孩的眼睛后，對世界的認知和態(tài)度有何改變，以及對故事主題的體會和理解。3.注意文中描寫的細節(jié)和意象，思考作者想通過這些細節(jié)和意象表達什么。四、思考與討論1.就主人公帶上女孩的眼睛所帶來的變化，以及他從中得到的啟示展開討論，探究文中主題和故事情節(jié)背后的意義。2.分享自己對換位思考的看法和體會，以及通過本書閱讀后，對這種思考方式的認識和理解有何改變。五、拓展與延伸1.不僅限于文中的故事情節(jié)，可以探討現(xiàn)實生活中的換位思考對人際關(guān)系和社會交往的影響。2.通過閱讀其他相關(guān)或類似題材的科幻小說或文學(xué)作品，繼續(xù)深化對換位思考的認識和理解，培養(yǎng)多角度思考和理解問題的能力。六、總結(jié)反思通過本次閱讀和討論，我們深入探討了“換位思考”的重要性和意義，以及運用這種思維方式的好處。希望同學(xué)們在以后的生活中，能夠更加靈活地運用這種思考方式，更好地理解他人，處理問題，提高自身的人際交往和解決問題的能力。第二課時一、書籍背景介紹《帶上她的眼睛》是中國科幻作家劉慈欣的一部短篇小說，首次發(fā)表于1999年。故事講述了一個關(guān)于假面的奇幻故事，主要通過一個女孩的視角，探討了現(xiàn)實與虛幻、真實與虛假之間的微妙關(guān)系。二、作者簡介劉慈欣，中國著名科幻作家，代表作品有《三體》系列等。他以扎實的科學(xué)素養(yǎng)和敏銳的思維深受讀者喜愛，被譽為中國當(dāng)代最具影響力的科幻作家之一。三、教學(xué)目標1.了解劉慈欣的科幻作品特點和風(fēng)格。2.通過閱讀《帶上她的眼睛》，探討現(xiàn)實與虛幻、真實與虛假之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和批判思維能力。四、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第一部分：課前預(yù)習(xí)1.請學(xué)生在課前閱讀《帶上她的眼睛》，并思考以下問題：-故事中女孩為何要戴上假面？-女孩和她的朋友之間存在什么樣的關(guān)系？-女孩最終明白了怎樣的真相？第二部分：導(dǎo)入討論1.請學(xué)生談?wù)勛约簩苹眯≌f的理解，科幻小說有何特點？2.簡要介紹劉慈欣及其代表作品，引導(dǎo)學(xué)生了解作者背景。3.學(xué)生對于故事中虛幻和現(xiàn)實的對比有何看法？第三部分：深入閱讀1.逐段分析《帶上她的眼睛》中女孩戴上假面的原因和意義。2.討論女孩和她的朋友之間的關(guān)系，以及女孩通過假面看到的真相。3.請學(xué)生思考：現(xiàn)實生活中，我們是否也會戴上“假面”？第四部分：拓展延伸1.請學(xué)生以書中角色的視角寫一篇短文，探討虛擬世界與現(xiàn)實生活的關(guān)系。2.邀請學(xué)生分享自己喜歡的科幻作品，并分析其中的道德與社會議題。五、課堂總結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提煉重點。2.強調(diào)科幻作品對于現(xiàn)實生活的啟示，鼓勵學(xué)生多思考。3.鼓勵學(xué)生多閱讀科幻作品，開拓思維視野。六、課后作業(yè)1.完成故事分析，寫一篇讀后感想。2.精選一段文字進行朗讀，