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大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告(通用11篇)高校生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇1

全國(guó)高校擴(kuò)招后,高校生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能使高校生就業(yè)走向越來(lái)越難的趨勢(shì)。高校生就業(yè)難主要表此刻:

1、供與求平行上升,供求沖突并不突出。從總體狀況來(lái)看,零九年第一季度的全省人才市場(chǎng)供需兩旺,其中帶給的職位數(shù)到達(dá)了二十四萬(wàn)余個(gè),創(chuàng)歷史新高。而在第一季度,全省各地人才市場(chǎng)接待、登記的求職人數(shù)更是到達(dá)了七十七萬(wàn)余人次,這個(gè)數(shù)字里面雖然存在著有重復(fù)登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等狀況,但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大。

為了促進(jìn)廣闊求職者特性是高校畢業(yè)生的就業(yè),作為政府所屬的各級(jí)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)將在今年開展一系列的就業(yè)服務(wù)活動(dòng),包括每季度在省內(nèi)上召開的全省人才市場(chǎng)共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)聘請(qǐng)會(huì)和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng),組織各類企事業(yè)用人單位進(jìn)入高校開展校內(nèi)聘請(qǐng)會(huì),組織實(shí)施一村一大、三支一扶、高校生志愿服務(wù)西部專項(xiàng)安排,開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等系列服務(wù)舉措。而高校畢業(yè)生則就應(yīng)更進(jìn)一步的提升自身就業(yè)潛力,專心主極的參與各種就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、見習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng),同時(shí)更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,特性是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念,面對(duì)基層、面對(duì)超多急需人才的困難地區(qū)就業(yè),爭(zhēng)取勝利的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。

2、量與質(zhì)逆向而馳,量穩(wěn)質(zhì)降非常明顯。缺少訓(xùn)練良好的畢業(yè)生,將會(huì)阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè)。由于我國(guó)很多高校畢業(yè)生缺乏好用技能和糟糕的英語(yǔ)口語(yǔ)潛力,阻礙了我國(guó)發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè),盡管我國(guó)高校超多擴(kuò)招,每年生產(chǎn)出超多畢業(yè)生,但從我國(guó)此刻的制造型模式轉(zhuǎn)向服務(wù)和探討型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國(guó)公司在我國(guó)不斷擴(kuò)展業(yè)務(wù),它們將面臨著聘請(qǐng)高質(zhì)量工作人員的困難。豐裕的高校生中存在匱乏的學(xué)問,大批量的畢業(yè)生,很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作。

我國(guó)學(xué)生的教化模式使他們難以學(xué)到跨國(guó)公司所須要的好用技能和團(tuán)隊(duì)精神。高校教化采納的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法,英語(yǔ)教學(xué)對(duì)話潛力也沒有構(gòu)成足夠的重視。

我認(rèn)為,我國(guó)教化應(yīng)當(dāng)提高高校與企業(yè)之間的聯(lián)合機(jī)制,讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所須要的各種技能,我國(guó)須要在這個(gè)問題上想出對(duì)策。當(dāng)然作為高校生自己也就應(yīng)寬泛的發(fā)展自己的見識(shí)。

3、冷與熱分布不均,冷熱兩極反差劇烈。接近年底,大中專畢業(yè)生起先進(jìn)入應(yīng)聘高峰。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內(nèi)一些中高職院?,F(xiàn)已起先專心籌劃零九屆畢業(yè)生供需見面會(huì),但受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)改變及我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響,今年的高職生就業(yè)出現(xiàn)了冷熱不均的狀況。

首先,物流畢業(yè)生過(guò)半專業(yè)卻不對(duì)口。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)就應(yīng)是小菜一碟。然而物流專業(yè)往日風(fēng)光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人坦承,物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一。

去年某院首屆物流專業(yè)招生時(shí)共招了四個(gè)班兩百多學(xué)生,然而去年畢業(yè)之后,據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順當(dāng)畢業(yè)走向社會(huì),當(dāng)時(shí)第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計(jì),目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學(xué)生已不到四十人。為此,他們今年在招生的時(shí)候,僅僅只招了一個(gè)班。

物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難,一方面受金融危機(jī)影響,不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮,為了節(jié)約經(jīng)營(yíng)成本,企業(yè)對(duì)人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因?yàn)榍皫啄晡锪鲗I(yè)大熱,不少院校依據(jù)專業(yè)設(shè)置緊貼市場(chǎng)需求的原則,超多招收物流專業(yè)學(xué)生,幾年之后導(dǎo)致物流專業(yè)人才太多,而市場(chǎng)需求不多。對(duì)于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),物流公司的待遇普遍偏低也是導(dǎo)致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要緣由。不少在物流公司上班的畢業(yè)生,工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別,且大部分物流公司規(guī)模偏小,一些畢業(yè)生甚至淪落為倉(cāng)管員、搬運(yùn)工等,因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域。另外中高級(jí)焊工供不應(yīng)求。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的狀況下,部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況,例如機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)等專業(yè),基本上學(xué)校培育的人才每年都被企業(yè)提前預(yù)訂。

據(jù)我調(diào)查市場(chǎng)了解到,一個(gè)模具專業(yè)培育出來(lái)的焊工,經(jīng)過(guò)在企業(yè)半年到一年的實(shí)操訓(xùn)練,熟識(shí)工作流程之后,收入比其它專業(yè)要高許多,假如考取焊工證,他們的月工資最低不會(huì)低于三千元。而這類人才一向頗受格蘭仕、長(zhǎng)虹等企業(yè)的歡迎,而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會(huì)更加旺盛。

隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,房地產(chǎn)、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起,無(wú)疑須要超多人才為其服務(wù),為此,我市中高職院校紛紛依據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置,培育相應(yīng)人才以滿意市場(chǎng)需求。

其他燈飾專業(yè)人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面,的確無(wú)法與它燈都的身份相稱。日前,我市有十余所中高職院校,但是目前基本沒有一所學(xué)校培育專業(yè)的燈飾專業(yè)人才,這不能不說(shuō)是一個(gè)缺憾。

據(jù)我了解,在部分中職院校中,與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類,但是基本上沒有燈飾外形設(shè)計(jì)等方面的專業(yè)。在各種畢業(yè)生專場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)中,往往設(shè)置有五金電子類、燈飾照明類聘請(qǐng)專區(qū),但是燈飾照明類應(yīng)聘畢業(yè)生與企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距。

畢業(yè)即失業(yè)已成為當(dāng)今不少高校生的口頭禪。其實(shí),造成高校生就業(yè)難的關(guān)鍵緣由除了就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻以外,許多高校生不愿為生存而打工、寧愿為志向而待業(yè)的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素。目前,高校畢業(yè)生大多扎堆于城市,就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依舊嚴(yán)峻。

當(dāng)下,教化部等有關(guān)部門已將引導(dǎo)和激勵(lì)畢業(yè)生面對(duì)基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的.重中之重。應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),高校生就應(yīng)適時(shí)調(diào)整心態(tài),降低就業(yè)期望值,到農(nóng)村去,到西部去,到人才緊缺的地方去,努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。此刻,最讓我們擔(dān)憂的是,自己假如選取到基層工作,以后是否還有選取其他職業(yè)的機(jī)會(huì),對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的畢業(yè)生,政府能否出臺(tái)相應(yīng)的政策。

所以我又特地從市人才溝通中心了解到,今年十月,為全面推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作,我市政府結(jié)合我市實(shí)際,特性制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)安排實(shí)施方案。方案中制訂的多項(xiàng)優(yōu)待政策為高校畢業(yè)生就業(yè)帶給了良好平臺(tái)。各部門及教化機(jī)構(gòu)也將加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),幫忙畢業(yè)生了解就業(yè)政策,提高求職技巧,調(diào)整就業(yè)預(yù)期。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè),對(duì)于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生,貼合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的,經(jīng)勞動(dòng)保障部門審核、財(cái)政部門復(fù)核后,將賜予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼。社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),按實(shí)際繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)及失業(yè)保險(xiǎn)單位繳費(fèi)部分之和計(jì)算。對(duì)于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的,賜予相應(yīng)薪酬或生活補(bǔ)貼。

另外,對(duì)于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生,參與市、縣級(jí)公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位聘請(qǐng)的,筆試成果加五分;對(duì)到農(nóng)村基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生,參與市、縣級(jí)公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位聘請(qǐng)的,筆試成果加非常;對(duì)經(jīng)考試或考核到縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并服務(wù)滿四年的高校畢業(yè)生、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生賜予相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助

學(xué)貸款補(bǔ)償。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有很大關(guān)系,另一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教化改革落后于市場(chǎng)就業(yè)有關(guān),更和當(dāng)今高校生的就業(yè)觀滯后有關(guān),帶給幫扶與補(bǔ)貼。

據(jù)我最近調(diào)查了解,截至目前,對(duì)于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理失業(yè)登記手續(xù),領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)將根據(jù)相關(guān)規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理,享受國(guó)家關(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的實(shí)惠扶持政策。

我市人事、勞動(dòng)保障、教化部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長(zhǎng)期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點(diǎn)幫扶對(duì)象,專心為其帶給就業(yè)救濟(jì),并由人才服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)建立困難畢業(yè)生信息庫(kù),組織力氣實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)向用人單位重點(diǎn)舉薦、利用政府購(gòu)買的公益性崗位進(jìn)行托底安置等多項(xiàng)幫扶措施,有效促進(jìn)困難高校畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。

高校生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇2

我采納問卷的調(diào)查方式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查!我們主要實(shí)行網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式,發(fā)送調(diào)查問卷。在采訪對(duì)象中有剛邁入高校不久的大一新生10名,處在風(fēng)華的大二學(xué)生23名,更有已經(jīng)到了擇業(yè)和接著深造的大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校高校生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的看法和了解被調(diào)查的學(xué)生為我校高校生。采納自制的高校生就業(yè)調(diào)查問卷,通過(guò)qq在線、深化宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問卷70份,收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來(lái)自電信學(xué)院,電控學(xué)院和工商學(xué)院!實(shí)行隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出,高校生將來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體此刻高校生的心理狀況、本身的工作潛力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)高校生的要求嚴(yán)峻不一樣造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析:

一、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況

我們的人力資源,尤其是高校畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多浩大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,受過(guò)高等教化的僅為5%左右,那為什么還出現(xiàn)高校生就業(yè)難呢除了思想相識(shí)上的問題外,主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中,無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂觀,60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好,有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì),而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,感到壓力重重。此刻高校生都普遍相識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性,在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要,而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。

在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的狀況下,大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的,其中認(rèn)為很有前途的有12位,而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的'則到達(dá)36位,占全部調(diào)查者的80%,僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途。能夠看出高校教化還是相當(dāng)重要的。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇,大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)醒悟的相識(shí),在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí),有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元,14人認(rèn)為就應(yīng)為2500元,兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%,在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上,高校生要求這樣的工資是不高的,能夠望見競(jìng)爭(zhēng)的高校生的影響。

二、學(xué)校對(duì)支配高校生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

在我們受訪的高校生中,只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿足,感到較滿足的有24人,兩者合計(jì)占48%,而感到不滿足和很不滿足到達(dá)52%,充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng),照看到更大多數(shù)學(xué)生的狀況。教化導(dǎo)致高校生就業(yè)難的因素還有許多,我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析:

首先,根本的問題是,教化與生產(chǎn)相脫離。

其次,重要的問題是,教化之本是育人。教化產(chǎn)業(yè)化要正義,說(shuō)法能夠不改,但含義要矯正:教化產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。

第三是觀念問題。

三、高校生自身素養(yǎng)因素

在談到畢業(yè)后的準(zhǔn)備后的準(zhǔn)備后,50%多的人都是把考研放在首位,其次是找工作創(chuàng)業(yè)等,從中能夠看到許多高校生是膽怯 應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的,實(shí)行考研是為了更晚一點(diǎn)應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng),也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問及到,畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí),有15個(gè)人認(rèn)為愛好是最重要的因素,占總?cè)藬?shù)的25%,而更多的人選取最要的因素是個(gè)人發(fā)展空間的重要性,占總?cè)藬?shù)的61%,而其他因素則被高校生看輕。在高校生思索工作的地方時(shí),20個(gè)人選取留在高校所在地,10人則選取回家鄉(xiāng),38人則是主見去發(fā)達(dá)城市闖一番,而對(duì)于崗位過(guò)剩的西部地區(qū)則只有2人選取。在高校生所重視的素養(yǎng)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)高校生的影響占有相當(dāng)大的比重,占50%左右,而專業(yè)潛力差而被普遍的看低,究其緣由是此刻的高校生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。

四、用人單位誤區(qū)

(1)過(guò)分關(guān)注文憑。

(2)存在性別卑視。

(3)生源地域卑視。

(4)過(guò)分看重工作閱歷。

就是以上種種緣由導(dǎo)致高校生就業(yè)形勢(shì)不太樂觀。

在我們的調(diào)查中,能夠很清晰的發(fā)覺當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,并在高校生之中構(gòu)成了一種談就業(yè)色變的狀況。但是從另一方面,高校生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清楚的相識(shí)和仔細(xì)思索,這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的??傊?,高校生就業(yè)形勢(shì)已清晰的擺放在面前,學(xué)校、社會(huì)和高校生們就應(yīng)找到合作點(diǎn),到達(dá)共贏。

1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素養(yǎng)。

(1)注意專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳,是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。高校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ),高校生在校期間務(wù)必注意加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,提升素養(yǎng),培育潛力,駕馭技巧,為順當(dāng)就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做打算。

(2)加強(qiáng)實(shí)踐熬煉。從進(jìn)入高校起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃,通過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì),為將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng),這些活動(dòng)特性是社會(huì)兼職能夠引導(dǎo)高校生走向社會(huì),加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí),熟識(shí)工作流程,豐富社會(huì)閱歷,拓寬人際關(guān)系,是高校生進(jìn)行潛力熬煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。

(3)調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于高校生自身來(lái)說(shuō),首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。物競(jìng)天擇,適者生存,是亙古不變的真理,特性是我國(guó)現(xiàn)階段,社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不行能一蹴而就,在不能變更社會(huì)的狀況下,要逐步調(diào)整自己的心態(tài),適應(yīng)社會(huì)的要求。變更過(guò)去那種一步到位的就業(yè)心理,放下寧為玉碎,不為瓦全的舊學(xué)問分子偏激心理,不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成救命稻草(終歸能如愿的只是極少數(shù)),樹立先就業(yè),再擇業(yè)的健康觀念,先爭(zhēng)取工作崗位,為社會(huì)和家庭減負(fù),再在工作中磨練自己,找尋機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。

(4)還應(yīng)在高校時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的狀況下,適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉?duì)社會(huì)的相識(shí)和閱歷的積累。充分利用高校的資源,全面駕馭學(xué)問,以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)高校生們也應(yīng)避重就輕,不要總涌往發(fā)達(dá)城市,西部地區(qū)更有利于發(fā)揮高校生的理想和才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2、單位:切實(shí)訂正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)溝通,多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色,還能夠借鑒高校生見習(xí)制度的思路,為在校高校生帶給寒暑假實(shí)習(xí)基地,既熬煉了學(xué)生的實(shí)際工作潛力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,堅(jiān)固樹立科學(xué)的人才觀,切實(shí)訂正用人選材的偏見。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展,既要運(yùn)用好人才,也要注意人才的培育和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查狀況來(lái)看,多數(shù)學(xué)生充溢激情、有闖勁,富有創(chuàng)新精神,而且理論功底扎實(shí),理解簇新事物快,可塑性強(qiáng),假如對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn),必需能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以,企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過(guò)分看重工作閱歷,而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光,要變更唯閱歷論、唯文憑論的做法,還要訂正性別上和地域上的用人偏見,切實(shí)做到不拘一格招攬人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

3、高校提高高校生就業(yè)對(duì)策

(1)就應(yīng)努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把握教化國(guó)際化的潮流,加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的溝通與合作,全面提高辦學(xué)水平。

(2)不斷進(jìn)行教化改革,高校務(wù)必以市場(chǎng)為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教化資源,以培育適銷對(duì)路的人才。

(3)建立完善高校生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教化、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

(4)學(xué)校就應(yīng)實(shí)行專心的高校生支配就業(yè)政策,不僅僅在將來(lái)的發(fā)展方面,而且在心理調(diào)整上面,減輕高校生的就業(yè)焦慮心理。

4、社會(huì)及政府其他對(duì)策應(yīng)對(duì)高校生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。高校生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平,干脆影響高等教化的發(fā)展及人們對(duì)高等教化價(jià)值的確定。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納潛力,使高等學(xué)校的人才培育和社會(huì)的人才運(yùn)用連接好,這是政府和社會(huì)的職責(zé)。

高校生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇3

一、調(diào)查概況

此次調(diào)查問卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿足度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查實(shí)行隨機(jī)抽樣形式,管理類的文科學(xué)生,也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問卷101份,實(shí)際回收的有效問卷78份,有效率為78%,其中男生占34.6%,女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中,充分思索了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性,因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為便利學(xué)生答題,問卷均采納選取題形式,分為單選和多選。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實(shí)有效,所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選取上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來(lái)自農(nóng)村,剩下30%是來(lái)自城市和縣鎮(zhèn)。

二、調(diào)查結(jié)果及其分析

1、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì),91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)比較難,分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)正常和不了解,而認(rèn)為形勢(shì)較好,就業(yè)簡(jiǎn)單的有1.3%??梢?,絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了必需的相識(shí)。

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面,多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查證明,對(duì)就業(yè)前景持一般看法的調(diào)查者占56.4%,20.5%的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂觀有信念,14.1%的調(diào)查者表示不樂觀,而9%的調(diào)查者則表示不明白。對(duì)此的說(shuō)明可能有兩種。

一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的打算,加之金融危機(jī)的到來(lái),加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;

二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期,對(duì)求職的艱辛相識(shí)不夠。隨著求職面試的高峰期的漸漸到來(lái),迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就須要就業(yè)工作者深化了解他們的困惑所在,有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),以使他們剛好調(diào)整好心態(tài)。

2、關(guān)于升學(xué)和工作的選取

在升學(xué)和工作的選取上,79.5%的調(diào)查者選取工作,11.5%的人選取升學(xué),而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員,還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè)??梢姡趪?yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,許多同學(xué)想在國(guó)家的實(shí)惠政策下,自主創(chuàng)業(yè),削減就業(yè)的壓力,熬煉自己的潛力。這些人是須要大力扶持的。

3、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時(shí),有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大,有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響,還有5.1%的調(diào)查者比較信任自己的摯友,自己做確定,不受他人影響的調(diào)查者占51.3%??梢姡丝痰漠厴I(yè)生在做選取時(shí)還是比較慎重的。

4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選取

調(diào)查證明,66.7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點(diǎn)時(shí),特別青睞大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才,工作和生活條件好,經(jīng)濟(jì)收入高,發(fā)展機(jī)會(huì)多,并且理解新信息快,因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管高校生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有必需的合理性,但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中,勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與奢侈,同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜愛到國(guó)外和內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作。而對(duì)于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū),有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國(guó)家出臺(tái)了許多激勵(lì)畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)和參與志愿服務(wù)的實(shí)惠政策,但畢業(yè)生的主動(dòng)性仍顯不足。這表現(xiàn)出高校畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視,他們不愿擔(dān)當(dāng)艱苦的工作,奉獻(xiàn)意識(shí)與熬煉意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校就應(yīng)通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)高校生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培育,對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。

5、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)切的薪酬問題上,畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下,其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800——1200元這一檔上,35.9%的調(diào)查者選取1200——xx元之間,月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這證明,高校畢業(yè)生期望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,并渴望獲得舒適的生活條件,因此期望能獲得較高的薪酬。

6、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查,12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)理解,并打算跳槽,23.1%的人會(huì)努力適應(yīng)工作,61.5%的調(diào)查者工作時(shí)或工作后會(huì)思索接著深造。2.6%的調(diào)查者還沒思索好。看來(lái),愛好與期望值對(duì)于工作的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

專業(yè)假如不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在此刻的崗位上工作。64.1的調(diào)查者會(huì)情愿從事此刻的工作,只有9%的調(diào)查者表示不情愿,19.2%的調(diào)查者會(huì)先在本專業(yè)干,再思索轉(zhuǎn)行這些人對(duì)自己的工作的選取是留意而慎重的,個(gè)人愛好和專業(yè)在選取工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無(wú)所謂。

7、求職信息

在就業(yè)比較驚慌的狀況下,很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證思索自己今后的就業(yè)。其中66.7%仔細(xì)思索過(guò),26.9%的調(diào)查者間或會(huì)想想這類人可能還沒體會(huì)到就業(yè)的艱辛,有5.1%的調(diào)查者很少再思索,還有1.3%的調(diào)查者想到時(shí)候再思索。

高校生在求職過(guò)程中50%的調(diào)查者期望得到更多的公司的介紹和聘請(qǐng)信息,15.6%的調(diào)查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息,19.2%的調(diào)查者期望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹,說(shuō)明學(xué)生在這方面的閱歷還不是許多,須要加強(qiáng)熬煉。有5.1%的調(diào)查者期望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說(shuō)法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法,做到心中有底。

8、關(guān)于就業(yè)目的

此次調(diào)查證明,有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計(jì)的須要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的愛好愛好,為了得到社會(huì)的認(rèn)可和為社會(huì)做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)。可見,在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正,須要老師的大力指導(dǎo)。

9、關(guān)于最關(guān)切的問題

無(wú)論在什么時(shí)候高校生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì)面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選取。調(diào)查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)料在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問題是可能專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)料戶口難解決,24.4%的調(diào)查者預(yù)料是缺乏社會(huì)關(guān)系7.7%的調(diào)查者預(yù)料信息嚴(yán)峻不足不能很好的去加以選取,11.5%的調(diào)查者預(yù)料是其他的緣由在擇業(yè)過(guò)程中的`阻力最大。沒調(diào)查者選取性別卑視說(shuō)明大家還是比較信任潛力的。

而用人單位最關(guān)切的是求職者的潛力包括所學(xué)的專業(yè)潛力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會(huì)閱歷以及潛力,占總調(diào)查的87.1%,技能、特長(zhǎng)、品德只占到了10%的比重,剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)切求職者的性別。

當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問題是人才市場(chǎng)供大于求,屬于買方市場(chǎng)、畢業(yè)生的思想不夠端正,期望值過(guò)高,擇業(yè)過(guò)于挑剔社會(huì)上一些憑關(guān)系,走后門的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻占總?cè)藬?shù)的78.6%,認(rèn)為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%,認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱、高校的人才培育規(guī)格和質(zhì)量難以滿意社會(huì)的需求、畢業(yè)生的不貼合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多的調(diào)查者占10.1%。

結(jié)尾:這是一個(gè)求職大軍遭受失業(yè)恐驚的時(shí)代,是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望勝利的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代高校生來(lái)說(shuō)既是難得的機(jī)遇,又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校高校畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、困難化的傾向,擇業(yè)意向表現(xiàn)出顯明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展,強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠(chéng)信缺失等心態(tài),不僅僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài),本人的舉薦是:

一、高校生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí),因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在必需程度上飽和,此刻尤為嚴(yán)峻。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事,一步一個(gè)腳印,要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素養(yǎng)。專業(yè)很重要,但要不斷地拓寬自己的學(xué)問面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗,會(huì)碎的;文憑是鐵飯碗,會(huì)銹的;而只有潛力才是金飯碗,走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。在當(dāng)今社會(huì),只有有潛力的人,才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,只有有潛力的人,成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。

三、要搞好人際關(guān)系,廣交益友。摯友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折,此時(shí)摯友的幫忙對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

四、在選取職業(yè)時(shí),要從實(shí)際動(dòng)身,精確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才聘請(qǐng)會(huì)每周都在辦,人才市場(chǎng)每天都(專業(yè)調(diào)查報(bào)告經(jīng)典范文)開放,精確駕馭人才市場(chǎng)的供求信息,對(duì)于當(dāng)代高校生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代,誰(shuí)能剛好有效地獲得信息,誰(shuí)能從實(shí)際動(dòng)身,精確諦視就業(yè)形勢(shì),誰(shuí)就能早日步入志向的職業(yè)崗位,為祖國(guó),為人民奉獻(xiàn)學(xué)問和才華。

五、要敢于應(yīng)對(duì)挫折,不放下,不服輸,要敢闖!總之高校生對(duì)所學(xué)專業(yè)只是能說(shuō)了解,要真正讀至碩士才能夠說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)。高校生要熬煉各方面潛力,不僅僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書,還要去生活中讀那本無(wú)字之書,這樣我們農(nóng)高校子才會(huì)有完備的將來(lái)。

高校生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇4

相關(guān)報(bào)告顯示,截至今年4月底,全國(guó)本科生簽約率為39,未簽約率為59,另有2的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約。究其緣由,就業(yè)難不光有社會(huì)大環(huán)境的問題,高校生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題。近日,易才網(wǎng)就此現(xiàn)象進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查,發(fā)覺高校生在求職的三個(gè)環(huán)節(jié)上問題比較嚴(yán)峻。

以特別才能為后盾

調(diào)查顯示,78%的高校生就業(yè)目標(biāo)不明確,對(duì)于將來(lái)的職業(yè)選取完全是一種迷茫狀態(tài),他們不明白要找什么工作,也不明白自己適合做什么,甚至連自己的性格與特長(zhǎng)都不了解。他們到處投放簡(jiǎn)歷而沒有針對(duì)性,以至于求職勝利率極低。

舉薦(易才網(wǎng)就業(yè)指導(dǎo)專家王進(jìn)彥,下同):在校高校生要增加職業(yè)生涯規(guī)劃的自辦法識(shí),在求職時(shí)既須要仔細(xì)地分析自己,又須要多了解社會(huì)需求,以求定位精確。

在職業(yè)選取時(shí)要明確以下幾點(diǎn),你原委要什么?你擅長(zhǎng)什么?你是什么類型的人?在何種狀況下有最佳表現(xiàn)?你有什么比別人占優(yōu)勢(shì)的地方?再結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)以及自己在某一方的特別才能來(lái)判定職業(yè)方向。

須要留意的是,以特別才能做后盾,求職將更有競(jìng)爭(zhēng)力。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈,身上有“亮點(diǎn)”的學(xué)生更簡(jiǎn)單被留意,也更有可能被用人單位選中。因此,發(fā)掘并增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)從發(fā)覺自己與其他人的不同之處入手,發(fā)揮自身特長(zhǎng),并不斷強(qiáng)化,有可能會(huì)得到意想不到的收獲。

一個(gè)方向打算一種簡(jiǎn)歷

作為求職敲門磚來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)歷制作是求職過(guò)程中的'第一步,也是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。用人單位通過(guò)簡(jiǎn)歷上的信息,對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機(jī)會(huì),簡(jiǎn)歷就起著至關(guān)重要的作用。調(diào)查顯示,此刻仍有一些學(xué)生制作簡(jiǎn)歷不惜工本,彩色打印、銅版紙印刷、貼藝術(shù)照,而一份簡(jiǎn)歷洋洋灑灑寫四五頁(yè)的高校生在20左右。

舉薦:太過(guò)花哨的求職材料反而簡(jiǎn)單讓聘請(qǐng)者感覺求職者華而不實(shí),不如把自己的學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)、閱歷等關(guān)鍵信息通過(guò)最簡(jiǎn)潔、惹眼的形式展此刻一張簡(jiǎn)歷中,做到詳略得當(dāng),簡(jiǎn)潔明白,而且一種職業(yè)方向最好打算一種簡(jiǎn)歷。

例如,你想應(yīng)聘市場(chǎng)類職位,最好具體描述在校期間的一些學(xué)生活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐狀況;假如是應(yīng)聘研發(fā)類職位,最好具體描述專業(yè)學(xué)習(xí)狀況和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),包括所運(yùn)用的平臺(tái)、工具、語(yǔ)言等等。對(duì)于那些沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆生,不須要造假,也能夠把簡(jiǎn)歷寫得吸引人。即使沒有長(zhǎng)時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)也會(huì)有在學(xué)校時(shí)的各種實(shí)踐或者兼職工作經(jīng)驗(yàn)。要好好挖掘自己的特長(zhǎng)、細(xì)致闡述自己的潛力,或許用人單位會(huì)因?yàn)槟憔哂械哪撤N特性的優(yōu)勢(shì)而選中你。做什么事都要專心,即使是對(duì)于寫簡(jiǎn)歷和面試,也要當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目來(lái)做,這才能在簡(jiǎn)歷環(huán)節(jié)增加自身的另一個(gè)亮點(diǎn),增加勝利的幾率。

不能貪圖一時(shí)的平穩(wěn)

此刻的人才市場(chǎng)大多呈現(xiàn)一種怪現(xiàn)象,一方面超多的求職者找不到工作,另一方面不少企業(yè)卻埋怨人才難覓。85理解調(diào)查的hr經(jīng)理表示,此刻的高校生還是怕吃苦,像公司業(yè)務(wù)員、銷售員這樣絕大多數(shù)涉及“底薪提成”收入和每月業(yè)績(jī)掛鉤的崗位,都很難吸引高校生的目光,而一些文職類的工作卻吸引了不少高校生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結(jié)舌的是,有些求職者聽說(shuō)公司距離自己住地須要40分鐘的車程而放下面試的機(jī)會(huì)。

舉薦:據(jù)易才網(wǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),截至4月底,聘請(qǐng)職位數(shù)居首位的工作是營(yíng)銷人員,占總職位的18.53,缺口較大。相反,辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。求職意愿為文職類崗位的人數(shù)比高達(dá)21.23,但文職類崗位聘請(qǐng)數(shù)量?jī)H占總聘請(qǐng)量的5.33,競(jìng)爭(zhēng)最為激烈。

此刻很多單位對(duì)文員的要求也在逐步提高,例如外形、身高、專業(yè)限制、英語(yǔ)水平、寫作水平,制圖軟件的運(yùn)用等。而且,大多企業(yè)要求文職類人員在28歲以下,因此文員往往幾年后將應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)型或再次就業(yè)。而且文職類工作的薪水是固定的,提升機(jī)會(huì)比較少,很難有所突破。但做業(yè)務(wù)、銷售就不一樣了,按業(yè)績(jī)說(shuō)話,多勞多得。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷售人員都是從應(yīng)屆生起先一步步成長(zhǎng)起來(lái)的,企業(yè)選取他們時(shí)更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。

年輕人就就應(yīng)有沖勁,不能一味貪圖生活上的平穩(wěn),而不思進(jìn)取。其實(shí),許多人奢侈了大好的時(shí)間,假如早點(diǎn)兒就業(yè),積累閱歷,此刻沒準(zhǔn)已經(jīng)是擁有主管級(jí)別的高薪一族了。

高校生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇5

一、畢業(yè)生基本狀況

1、基本數(shù)據(jù)

我院20XX屆畢業(yè)生共有6個(gè)專業(yè)284人。XX專業(yè)165人、XX專業(yè)75人、XX專業(yè)3人,XX專業(yè)11人、XX專業(yè)10人、XX專業(yè)20人。截止到20XX年10月16日我院20XX年畢業(yè)生簽訂協(xié)議并落實(shí)就業(yè)單位的266人,簽約率為93.66%。

2、就業(yè)去向分布狀況

我院20XX屆畢業(yè)生分布主要在XX省,共有200人,占就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的70.42%;XX省地區(qū)共接收我院畢業(yè)生人37人,占13.02%,其他省市地區(qū)共11人,占3.87%。從就業(yè)單位來(lái)看,我學(xué)院畢業(yè)生主要進(jìn)入各XX單位工作,共有170人,占59.86%;進(jìn)入XX公司共64人,占22.53%。

二、主要工作狀況

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視就業(yè)工作,各部門的主動(dòng)協(xié)作與幫助

學(xué)院以黨總支書記為主導(dǎo),成立了以學(xué)工干事,畢業(yè)班輔導(dǎo)員組成的畢業(yè)生就業(yè)工作小組。工作小組分工明細(xì),責(zé)任到人。主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工干事、輔導(dǎo)員依據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的就業(yè)狀況及思想改變,組織召開就業(yè)工作推動(dòng)會(huì)議,開展就業(yè)動(dòng)員會(huì)。

2、滿腔熱忱、周到細(xì)致地做好畢業(yè)生思想教化和就業(yè)指導(dǎo)工作就業(yè)和擇業(yè)是高校生重要人生轉(zhuǎn)折,是他們邁向社會(huì)的關(guān)鍵階段。我們?yōu)楫厴I(yè)生供應(yīng)了真誠(chéng)關(guān)懷、科學(xué)指導(dǎo)、周到服務(wù),切實(shí)幫助他們邁好人生關(guān)鍵一步。一是貼近學(xué)生實(shí)際做好思想教化工作。加大就業(yè)指導(dǎo)課力度的同時(shí),針對(duì)非鐵路專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),把對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)教化、創(chuàng)業(yè)教化、畢業(yè)教化作為加強(qiáng)思想教化的重要內(nèi)容,幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀,引導(dǎo)畢業(yè)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)思想。針對(duì)鐵路專業(yè)學(xué)生,注意培育他們的誠(chéng)信意識(shí),通過(guò)各種層面教化,降低他們的毀約率。二是供應(yīng)周到細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)。想方設(shè)法收集就業(yè)信息,努力開拓就業(yè)空間;讓全部的畢業(yè)生都了解國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生的各項(xiàng)政策;了解每個(gè)畢業(yè)生的須要,有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),像對(duì)待自己的孩子一樣,設(shè)身處地地幫助畢業(yè)生。三是針對(duì)就業(yè)困難學(xué)生特殊是女生進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤,重點(diǎn)培育學(xué)生具有肯定的求職技能,一會(huì)寫自薦書信,寫出的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短,重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)明扼要,措辭奇妙、精辟,能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話,面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí),能夠心不慌,臉不紅,知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō),哪些該回避、簡(jiǎn)談,說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)懇、虛心、穩(wěn)重和成熟之感等

3、增加服務(wù)意識(shí),努力為畢業(yè)生排憂解難

首先,學(xué)院主動(dòng)協(xié)作學(xué)校招生就業(yè)處工作,主動(dòng)組織學(xué)生參與招就處的各種聘請(qǐng)工作,特殊是針對(duì)鐵路相關(guān)單位和企業(yè)開展專場(chǎng)聘請(qǐng)工作,讓學(xué)生更加了解企業(yè),提高就業(yè)質(zhì)量。其次是建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)。隨時(shí)將一些就業(yè)信息發(fā)布出去,讓學(xué)生第一時(shí)間獲得就業(yè)信息,同時(shí),利用這個(gè)溝通平臺(tái),把平常不情愿表露思想的學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們以文字的'形式表達(dá)出來(lái),主動(dòng)與學(xué)生溝通,幫他們解決他們?cè)诰蜆I(yè)工程中遇到的困難。

4、主動(dòng)跟蹤畢業(yè)后學(xué)生就業(yè)狀況

就業(yè)不但要做好“售前”服務(wù),同時(shí)還要做好“售后”服務(wù)。我們本著學(xué)生在校是我們的學(xué)生,要為他們服務(wù),畢業(yè)后仍舊是我們學(xué)生、校友,也要為他們服務(wù)好。畢業(yè)生畢業(yè)后,許多學(xué)生涉及到改派、辦理戶口、組織關(guān)系等事宜時(shí),每每找到我們,無(wú)論是誰(shuí)確定會(huì)剛好的放棄手中的工作,為他們做以耐性的解答。此外我們還對(duì)在畢業(yè)時(shí)還沒有就業(yè)單位的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,一一對(duì)他們落實(shí)就業(yè)工作。

三、存在的不足。

1、學(xué)生就業(yè)期望值較高。由于我院近兩年學(xué)生就業(yè)火爆而且多數(shù)專業(yè)都能進(jìn)鐵路單位,有相當(dāng)多的畢業(yè)生實(shí)行了觀望的看法,特殊是鐵路單位沒來(lái)聘請(qǐng)或者沒有關(guān)閉聘請(qǐng)口之前,不想去任何單位應(yīng)聘。由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位,從而錯(cuò)過(guò)了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2、女生就業(yè)存在困難。由于學(xué)校的專業(yè)的特別性,對(duì)女生外在要求較高,女生就業(yè)比男生遇到的困難加重。

3、就業(yè)指導(dǎo)工作尚缺乏系統(tǒng)性,個(gè)別指導(dǎo)的廣泛性不夠,就業(yè)指導(dǎo)工作的水平有待進(jìn)一步提高。

高校生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇6

一.創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)

1、眾所周知,勞動(dòng)力過(guò)剩,就業(yè)難在我國(guó)是一個(gè)特別突出的問題。隨著高校擴(kuò)招,畢業(yè)生的快速增加,而社會(huì)需求基本上保持在擴(kuò)招前的水平,而且很多單位希望應(yīng)聘者都能有幾年的工作閱歷,畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對(duì)這種形勢(shì),受過(guò)高等教化并具備肯定創(chuàng)業(yè)實(shí)力的高校畢業(yè)生,選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己找尋出路,又是可以為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。

2、目前,從中央到地方到各個(gè)高校都熱忱激勵(lì),支持高校生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè),各級(jí)政府為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的實(shí)惠政策,各高校為高校生創(chuàng)業(yè)也主動(dòng)創(chuàng)建各方面的條件,對(duì)有條件的高校生來(lái)說(shuō),自主3.高校生創(chuàng)業(yè)的路子相當(dāng)?shù)膹V泛。很多高校創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),有自己的專利或開發(fā)項(xiàng)目,創(chuàng)辦高科技企業(yè),是創(chuàng)業(yè)的一條志向之路。

3、當(dāng)然,先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)也不失為明智之舉。有些立志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生或由于缺乏創(chuàng)業(yè)的閱歷,或由于缺少創(chuàng)業(yè)的資金,先加盟與自己創(chuàng)業(yè)目標(biāo)相符的公司,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,積累了閱歷,積蓄了資金,在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再獨(dú)立創(chuàng)業(yè),這對(duì)很多要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),或許是更理智,更穩(wěn)妥的選擇。

二.高校生擇業(yè)心態(tài)

1、樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才意識(shí)。勝利的事業(yè)有時(shí)會(huì)由于良好的機(jī)遇而變得一帆風(fēng)順,但是絕大多數(shù)必需付出艱苦努力。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、立志成才不僅是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)青年一代的要求,也是高校生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)志向理想、獲得華蜜的良方,高校生只有不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷付出才能獲得豐厚的回報(bào);只有從小事做起、從詳細(xì)事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績(jī)。

2、客觀相識(shí)競(jìng)爭(zhēng),保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不行缺少的,因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),同時(shí)作為社會(huì)的一分子,都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工,在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不行因此自卑,面對(duì)求職失敗,應(yīng)當(dāng)仔細(xì)反思,吸取閱歷教訓(xùn),努力爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

3、客觀評(píng)價(jià)自我,樹立正確的職業(yè)觀。每一個(gè)高校畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己,有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?,客觀評(píng)價(jià)自己,明白自己能干什么和不能干什么,其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性,同時(shí)樹立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí),在求職和擇業(yè)的過(guò)程中,既有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià),也有對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的相識(shí)和推斷,從而精確定位自己的職業(yè)坐標(biāo),設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯,將國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來(lái),把自己的志向和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),形成開放的大職業(yè)觀。

4、增加競(jìng)就業(yè)爭(zhēng)實(shí)力。高校生一進(jìn)校門就要自覺把自己的專業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來(lái),仔細(xì)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,建立合理的學(xué)問結(jié)構(gòu),駕馭扎實(shí)的專業(yè)理論學(xué)問,培育自己的實(shí)踐操作實(shí)力、科學(xué)思維實(shí)力、組織協(xié)調(diào)實(shí)力等,只有如此,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置。

三.高校生就業(yè)

1、就業(yè)是民生之本,是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問題是一個(gè)世界性的課題。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)當(dāng)前處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期。就全國(guó)來(lái)講,勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求與勞動(dòng)力總量過(guò)大以及勞動(dòng)者素養(yǎng)不相適應(yīng)的沖突比較突出。

2、就高校畢業(yè)生來(lái)講,數(shù)量大幅度上升,就業(yè)壓力持續(xù)增長(zhǎng)。這就要求我們進(jìn)一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣揚(yáng)、指導(dǎo)、服務(wù)高校生自主擇業(yè)、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展須要,徹底變更國(guó)家的統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。關(guān)系到國(guó)家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展,富國(guó)強(qiáng)民;關(guān)系到教化事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展問題。

3、現(xiàn)在的年輕一代,事實(shí)上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代,注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代。他們的上一代,事實(shí)上仍舊在吃傳統(tǒng)體制的`舊飯,并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中;他們的下一代,將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障;而他們這一代,將注定在后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最凄慘的人。這是時(shí)代的代價(jià),沒有方法的。

四.外在的主動(dòng)協(xié)助與支持,給高校生就業(yè)創(chuàng)建條件

1、政府須加強(qiáng)宏觀調(diào)控,完善就業(yè)市場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)各級(jí)政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位難于吸納更多的高校畢業(yè)生,而非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)省區(qū)、條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些學(xué)問型人才,因此政府必需加強(qiáng)宏觀調(diào)控,從實(shí)際動(dòng)身,出臺(tái)符合學(xué)生就業(yè)實(shí)際的規(guī)章方法,如戶籍管、人事檔案管理、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定及養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障方面的配套政策和貫徹措施,以解除高校畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂,要賜予去邊遠(yuǎn)省區(qū)和條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)的高校生以優(yōu)厚的待遇并落到實(shí)處。

目前,我國(guó)高校生勞動(dòng)力市場(chǎng)存在一系列的問題,如沒有統(tǒng)一的'管理,政出多門;聘請(qǐng)市場(chǎng)管理混亂;存在明顯的學(xué)歷差異性、學(xué)校差異性、性別差異性;用人單位失信等問題。社會(huì)應(yīng)當(dāng)建立公允、公正、公開的就業(yè)機(jī)制,建立規(guī)范、完善的就業(yè)市場(chǎng),為每一個(gè)有才華的畢業(yè)生供應(yīng)一個(gè)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái),毫不吝嗇地賜予他們嘗試的機(jī)會(huì),真正使畢業(yè)生找到自己與社會(huì)的契合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。

2、高等學(xué)校就深化教化改革,增加高校生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。社會(huì)的改變、技術(shù)的發(fā)展和學(xué)問更新速度的加快對(duì)高校的學(xué)生提出了更高的要求,因此高校必需改革人才培育模式,不斷深化教化改革,大力推動(dòng)素養(yǎng)教化,做到人才培育適應(yīng)市場(chǎng)的須要。學(xué)校要重視培育學(xué)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、動(dòng)手實(shí)力、適應(yīng)實(shí)力、可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新實(shí)力及思想素養(yǎng)和心理品質(zhì),增加高校生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、高校應(yīng)加強(qiáng)高校生的就業(yè)指導(dǎo)和教化。高校加強(qiáng)高校生的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的宣揚(yáng)教化,既介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢(shì),也介紹全國(guó)整體的就業(yè)形勢(shì);幫助高校生了解自己的特性心理及職業(yè)對(duì)特性心理的要求,并加強(qiáng)思想教化和政治動(dòng)員工作,引導(dǎo)高校生和家長(zhǎng)認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),樹立平和心態(tài),從高校生自身?xiàng)l件動(dòng)身確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。

其次,高校應(yīng)加強(qiáng)用人單位的情報(bào)收集、就業(yè)資料統(tǒng)計(jì)、行業(yè)需求分析、勞動(dòng)力市場(chǎng)前景分析等方面的工作,建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng),使高校生能充分地獲得就業(yè)信息;還應(yīng)幫助學(xué)生駕馭打算自薦材料等面試應(yīng)聘技巧和克服求職過(guò)程中出現(xiàn)的各種障礙,實(shí)現(xiàn)順當(dāng)就業(yè)。

4、家庭教化協(xié)作學(xué)校教化,增加學(xué)生就業(yè)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。廣闊學(xué)生家長(zhǎng)在子女就業(yè)問題上肯定要作促進(jìn)派,家長(zhǎng)要帶頭克服鄉(xiāng)土觀念和傳統(tǒng)就業(yè)觀念,引導(dǎo)子女形成“勞動(dòng)即就業(yè)”、“找工作靠自己”的想法,激勵(lì)自己的孩子參加競(jìng)爭(zhēng),同時(shí),幫助子女形成自主獨(dú)立意識(shí),主動(dòng)主動(dòng)爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì),促使子女盡快走上工作崗位。

總之,高校生的就業(yè)問題是一個(gè)社會(huì)問題,首先高校生要確定好適合自己的志向和目標(biāo),努力提高自身素養(yǎng),樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),克服攀比、焦慮、恐驚、依靠心理,不斷完善自己的文化素養(yǎng)、技能素養(yǎng)和心理素養(yǎng);同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭也應(yīng)為高校生就業(yè)創(chuàng)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓我們的學(xué)生能夠盡情學(xué)以致用,展其所長(zhǎng),更好地為社會(huì)服務(wù)。

提升自身“硬件”與“軟件”。對(duì)于高校生職業(yè)發(fā)展而言,自己唯一可控的就是自己的就業(yè)實(shí)力。外在環(huán)境的改變,使學(xué)生可以充分相識(shí)到就業(yè)的艱難,進(jìn)而通過(guò)各種手段提升自身“內(nèi)功”,最終提升自己的就業(yè)實(shí)力;

變更舊有的擇業(yè)觀念,樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀。在這樣一個(gè)大環(huán)境下,學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面,可以有更多的選擇。比如:有的同學(xué)原來(lái)不準(zhǔn)備考公務(wù)員或探討生,只想到企業(yè)去工作,現(xiàn)在也發(fā)覺在找不到合適工作的狀況下,公務(wù)員或探討生也不錯(cuò)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,這極有可能成為提高就業(yè)層次的重要手段。

高校生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇7

一、前言

1、探討背景:隨著高校連年擴(kuò)招,每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng),據(jù)中國(guó)教化在線報(bào)道,20xx年高校畢業(yè)人數(shù)為6101人,而到20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)到737萬(wàn)人,比被稱為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬(wàn)人,創(chuàng)下歷史新高。面對(duì)工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí),畢業(yè)生們要同富有工作閱歷的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),就業(yè)形勢(shì)不容樂觀,就業(yè)壓力仍舊很大。

2、調(diào)查目的:

此次調(diào)查為了讓高校生們更加了解當(dāng)前和將來(lái)的就業(yè)形勢(shì),了解在校高校生就業(yè)期望,自身素養(yǎng)的評(píng)價(jià),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校生的影響而綻開;通過(guò)對(duì)高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查,更好地幫助高校生了解調(diào)整用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當(dāng)代高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助無(wú)奈高校生盡快相識(shí)自我,為我們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中供應(yīng)參考。

二、方法

1、地點(diǎn):河南理工高校(焦作)

2、時(shí)間:7月初

3、調(diào)查對(duì)象:主要為河南理工高校大三大四在校高校生

4、調(diào)查探討的方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查方式

5、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷:設(shè)置10個(gè)左右的問題。問題的提出經(jīng)過(guò)探討、對(duì)搜集到的問題進(jìn)行篩選,使其更有代表性和影響力,以封閉式問題為主。

6、統(tǒng)計(jì)方法:結(jié)合問卷的實(shí)際狀況,進(jìn)行手工計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。

7、調(diào)查過(guò)程及內(nèi)容:

趁著暑期,隨機(jī)走訪了近101名即將畢業(yè)的高校生和已經(jīng)畢業(yè)的高校生,為我們?cè)谛8咝I?yīng)了一次了解就業(yè)形勢(shì),傾聽“過(guò)來(lái)人”就業(yè)經(jīng)驗(yàn)及心路歷程的機(jī)會(huì),解決我們心中的困惑與迷茫。在調(diào)查中,我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為將來(lái)的準(zhǔn)備,以此來(lái)分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。調(diào)查結(jié)果可以簡(jiǎn)潔歸結(jié)為以下幾種類型:

(1)共有51%的學(xué)生選擇了考研。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)選擇了考研,說(shuō)明考研已經(jīng)成為高校生畢業(yè)后的首要選擇,而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會(huì)現(xiàn)象。由于金融危機(jī)、就業(yè)惡化,很多學(xué)生希望接著深造,更多學(xué)生表示通過(guò)考研來(lái)短暫躲避就業(yè),并提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,以將來(lái)能夠獲得更好的工作,在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中有更大的優(yōu)勢(shì)。

(2)選擇就業(yè)的有20的同學(xué),而選擇創(chuàng)業(yè)的占16%,二者加在一起只占全體人數(shù)的'三分之一,雖然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè),但人數(shù)不夠多,大部分學(xué)生選擇考研??梢?,就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,導(dǎo)致同學(xué)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱忱不高,也以選擇考研來(lái)短暫躲避就業(yè)。

(3)只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè),是因?yàn)樽陨砭売?,?duì)將來(lái)沒有信念、導(dǎo)致在家待業(yè),成為啃老族,形成特別社會(huì)現(xiàn)象。

(4)4%的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué),去國(guó)外留學(xué)也是提高實(shí)力,增加資本的一種方式。

三、結(jié)果與探討

在問卷調(diào)查進(jìn)一步關(guān)于”專業(yè)是否對(duì)口與就業(yè)“、”期望選擇的就業(yè)單位”、“薪資標(biāo)準(zhǔn)”“就業(yè)打算”“就業(yè)地點(diǎn)選擇”等問題的調(diào)研中,20%的調(diào)查者會(huì)要求工作與所學(xué)專業(yè)“必需對(duì)口”,而據(jù)大部分的調(diào)查者會(huì)“先找份工作,以后待機(jī)再向所學(xué)專業(yè)發(fā)展”,31%的調(diào)查者“現(xiàn)學(xué)專業(yè)非己所愛,將會(huì)尋求新的專業(yè)”,還有少部分人選擇“無(wú)所謂,干哪行都行”。看來(lái),高校生就業(yè)時(shí)思維比較敏捷,并不局限于所學(xué)專業(yè),必要的時(shí)候也可以先從事其他行業(yè)。在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調(diào)查中,外資企業(yè)和國(guó)有單位仍舊是當(dāng)代高校生選擇單位的首要選擇。一個(gè)緣由是,外資企業(yè)有較多的熬煉機(jī)會(huì),工資待遇較高,目前具有很強(qiáng)的吸引力;另一方面由于事業(yè)單位和黨政機(jī)關(guān)收入穩(wěn)定,福利好,因而也是當(dāng)今高校生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是,與往年相比有所改變的是有10%的學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位,這說(shuō)明當(dāng)今的高校生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷加強(qiáng),同時(shí)也與國(guó)家激勵(lì)高校生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng)業(yè)方向等所占比重較大,為35.08%。緊隨其后的是IT行業(yè)。值得一提的是,選擇開網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)溫度不斷上升,越來(lái)越多的高校生選擇這一類的緣由,概括的說(shuō)是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)IT方面相對(duì)于其他行業(yè)受到金融危機(jī)的沖擊相對(duì)較小,人才需求量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平,選擇網(wǎng)店、IT行業(yè)的人共占到了40%以上。

在被調(diào)查的高校生中,對(duì)自我就業(yè)壓力方面,34%的調(diào)查者認(rèn)為壓力特別大,就業(yè)難;30%的調(diào)查者認(rèn)為壓力比較大,23%的調(diào)查者認(rèn)為壓力不太大,就業(yè)簡(jiǎn)單,13%的學(xué)生感覺沒有壓力。這表明絕大多數(shù)高校生感覺就業(yè)壓力很大,負(fù)擔(dān)較重。

對(duì)于工作城市的選擇雖然有一半以上的調(diào)查者希望留在競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的中小城市,有44%的調(diào)查者會(huì)選擇家鄉(xiāng)旁邊就業(yè),42%的調(diào)查者選擇有肯定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn),32%的調(diào)查者選擇競(jìng)爭(zhēng)壓力較大、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市,只有14%的調(diào)查者會(huì)選擇國(guó)外。從這些方面可以看出來(lái),在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)代,大部分高校生還是偏于選擇競(jìng)爭(zhēng)壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn);小部分會(huì)選擇發(fā)達(dá)的大城市就業(yè)。

經(jīng)過(guò)這次調(diào)查,最終可以探討得出以下幾點(diǎn):首先,高校生要了解自己的想法和喜好,明白自己追求的是怎樣的人生,樹立明確的奮斗目標(biāo)和方向,做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。高校生通常都要面臨的一個(gè)選擇:考研,考公務(wù)員還是就業(yè),明確自己的選擇并且堅(jiān)決不移地走下去無(wú)疑對(duì)今后的人生道路是非常重要的。其次,要樹立自信,提高動(dòng)手實(shí)力,磨合實(shí)力與團(tuán)隊(duì)精神。第三就是要腳踏實(shí)地,不能放棄信念,更不行盲目自信,要清晰的知道,本科生已不再是社會(huì)精英,既能走進(jìn)高校校門大多數(shù)人的智商就沒有多大差異,你并不比別人多多少,別人也不會(huì)比你強(qiáng)許多,要成為怎樣的人確定權(quán)在于你自己,要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,為自己增加資本,為自己創(chuàng)建機(jī)會(huì)。

四、結(jié)論與建議

1、結(jié)論:

在我們的調(diào)查中,可以很清晰的發(fā)覺當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,并在高校生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面,高校生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清楚的相識(shí)和仔細(xì)思索,這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的??傊?,高校生就業(yè)形勢(shì)已清晰的擺放在面前,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整自己,提高自己應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的實(shí)力。

21世紀(jì)是一個(gè)求職大軍遭受失業(yè)恐驚的時(shí)代,是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望勝利的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代高校生來(lái)說(shuō)既是難得的機(jī)遇,又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有正確應(yīng)對(duì)就業(yè)問題,才能更好的利用人才資源,實(shí)現(xiàn)社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展,學(xué)校、社會(huì)和高校生們應(yīng)當(dāng)找到合作點(diǎn),達(dá)到共贏。

2、建議:

對(duì)于學(xué)生的建議:

(1)注意專業(yè)學(xué)習(xí),努力提升綜合素養(yǎng)。

(2)加強(qiáng)實(shí)踐熬煉。

(3)調(diào)整就業(yè)心態(tài)。

(4)還應(yīng)在高校時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。

對(duì)于用人單位的建議:

(1)企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過(guò)分看重工作閱歷,而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光,要變更唯閱歷論、唯文憑論的做法,還要訂正性別上和地域上的用人偏見,切實(shí)做到不拘一格招攬人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

(2)選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要依據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際,制定相關(guān)崗位說(shuō)明書,細(xì)化崗位職責(zé),根據(jù)崗位的要求,制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),確定聘請(qǐng)人員質(zhì)與量

(3)要確定聘請(qǐng)考核的程序,制定考核內(nèi)容,在按程序進(jìn)行考核后,擇優(yōu)錄用。

對(duì)于社會(huì)、學(xué)校、政府的建議:

(1)學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力提高辦學(xué)水平,不斷進(jìn)行教化改革,調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教化資源,以培育適銷對(duì)路的人才,建立完善高校生就業(yè)服務(wù)體系。實(shí)行主動(dòng)的高校生支配就業(yè)政策,多增加學(xué)生們的熬煉機(jī)會(huì)

(2)政府社會(huì)必需進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納實(shí)力,使高等學(xué)校的人才培育和社會(huì)的人才運(yùn)用連接好,這是政府和社會(huì)的責(zé)任。

高校生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇8

一、高校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

20xx年筆者在上海市閘北區(qū)團(tuán)委掛職期間,參加了上海市閘北區(qū)團(tuán)委對(duì)轄區(qū)內(nèi)高校生進(jìn)行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況問卷調(diào)查,綜合分析和檢視高校生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期盼和創(chuàng)業(yè)意愿,調(diào)查顯示當(dāng)前高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在以下五個(gè)方面的問題:

(一)普遍擁有技能證書,但工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足。

技能證書是國(guó)家或者相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)于個(gè)人某方面技術(shù)、實(shí)力的認(rèn)證,擁有技能證書往往對(duì)于個(gè)人的求職有相當(dāng)大的作用。從本次調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,在校高校生普遍擁有1張以上的技能證書(95.2%)。高校生認(rèn)為有用的技能證書依次是外語(yǔ)等級(jí)證書、職稱證書(會(huì)計(jì)類、經(jīng)濟(jì)類)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書;與此相對(duì)的是,在校高校生比較缺乏工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有超過(guò)六成(60.7%)的被調(diào)查高校生沒有工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。即使解除剛?cè)雽W(xué)的高校新生,沒有工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的高校生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實(shí)踐的做法會(huì)對(duì)高校生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響,必需引起重視。

(二)工作意愿較強(qiáng),對(duì)擇業(yè)面臨的困難有理性的相識(shí)。

調(diào)查顯示,在校高校生具有比較強(qiáng)的工作意愿,有近七成(69.8%)的被調(diào)查高校生選擇在畢業(yè)后立刻參與工作。而在選擇不立刻工作的高校生中,有一半以上(58.5%)是因?yàn)橄虢又x書,提升學(xué)歷或技能,也有一部分(22.6%)是因?yàn)橄氤鰢?guó)留學(xué)或者在國(guó)外工作,而只有極少部分(3.8%)是因?yàn)榧彝l件好而選擇不立刻工作。對(duì)于擇業(yè)所面臨的困難的相識(shí),有超過(guò)一半(51.2%)的高校生認(rèn)為最大的困難是社交實(shí)力不強(qiáng)和缺少社會(huì)關(guān)系,還有部分高校生認(rèn)為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專業(yè)不夠好,這也表現(xiàn)出高校生對(duì)于自身以及就讀學(xué)校和專業(yè)對(duì)將來(lái)就業(yè)的影響有著理性的相識(shí)。

(三)就業(yè)信念較強(qiáng),對(duì)收入的預(yù)期較高。

調(diào)查顯示,在校高校生的就業(yè)信念比較強(qiáng),有超過(guò)六成(60.1%)的被調(diào)查高校生對(duì)自己今后就業(yè)有信念或者特別有信念。而對(duì)自己工作后首月的收入(扣除三金后),高校生表現(xiàn)出比較高的預(yù)期,有四成二(42%)的被調(diào)查高校生對(duì)首月收入的預(yù)期在3000元以上,其中有一成多(11.1%)的被調(diào)查高校生的預(yù)期在5000元以上,另有近五成(48.9%)的被調(diào)查高校生的預(yù)期在1500到3000元;與上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比,此次調(diào)查顯示的高校生對(duì)于首月收入的預(yù)期是比較高的。

(四)擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元化,外資公司、國(guó)家政府機(jī)關(guān)是首選單位,普遍認(rèn)可職前培訓(xùn)的必要性。

此次調(diào)查顯示在校高校生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有四個(gè),依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的愛好愛好、工作穩(wěn)定。與前三年的同類調(diào)查數(shù)據(jù)相比,閘北高校生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由少到多,呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)于畢業(yè)以后工作單位的選擇,在校高校生比較偏愛外資公司(44.6%)和國(guó)家機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位(36.9%),對(duì)于進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)、從事藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱忱則相對(duì)小許多。此外,高校生普遍認(rèn)為職前培訓(xùn)是必要的,他們最希望參與的培訓(xùn)內(nèi)容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢(shì)分析,而他們現(xiàn)在最希望得到的服務(wù)是社會(huì)實(shí)踐、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、崗位舉薦,這也表現(xiàn)出在校高校生在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問之外,為日后工作做打算的各種需求比較劇烈。

(五)創(chuàng)業(yè)意愿仍不夠劇烈,創(chuàng)業(yè)行業(yè)范圍不廣,對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解不多。

創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)高校生就業(yè)的重要組成部分。調(diào)查顯示,在校高校生創(chuàng)業(yè)的意愿有所欠缺,僅有三成多(30.2%)的高校生有創(chuàng)業(yè)的意愿,在有創(chuàng)業(yè)意愿的高校生中,對(duì)于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的相識(shí)稍有不足,范圍比較狹窄,僅僅局限在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和IT行業(yè);對(duì)于創(chuàng)業(yè)的條件和困難,他們的相識(shí)則比較深刻,缺乏資金、缺乏社會(huì)關(guān)系、沒有專業(yè)技能、擔(dān)憂風(fēng)險(xiǎn)問題、沒有合適創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是高校生眼中阻礙他們創(chuàng)業(yè)的困難,這也從一個(gè)側(cè)面反映了隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在校高校生漸漸相識(shí)到了創(chuàng)業(yè)門檻逐步提高的趨勢(shì);正是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)的困難有足夠的相識(shí),高校生希望政府對(duì)他們創(chuàng)業(yè)供應(yīng)幫助,他們主要希望得到資金、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和開業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)需求方面的服務(wù)和信息。此外,對(duì)于政府激勵(lì)和支持創(chuàng)業(yè)的實(shí)惠政策,在校高校生也了解不多,很了解這種實(shí)惠政策的高校生少之又少(3.2%),大多數(shù)人(57.4%)只是有一個(gè)一般的印象,而也有許多(33.5%)被調(diào)查高校生表示并不是他們不情愿了解這些政策,而是缺乏了解的渠道。

二、做好高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對(duì)策

通過(guò)以上對(duì)于調(diào)查所得資料的分析,可以發(fā)覺在校高校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在以下問題:首先,在校高校生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,社交實(shí)力不強(qiáng),社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)缺乏;其次,高校生對(duì)工作收入預(yù)期偏高,對(duì)工作選擇比較單一;第三,高校生創(chuàng)業(yè)意愿不足,創(chuàng)業(yè)條件不成熟,創(chuàng)業(yè)信息不夠?;谶@些問題,著眼于拓寬解決高校生就業(yè)問題的途徑,筆者認(rèn)為一方面必需為高校生供應(yīng)各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)、信息等,豐富他們的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),熬煉他們的社交實(shí)力,另一方面也必需對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),使他們樹立正確的擇業(yè)觀,形成合理的工作和收入預(yù)期。

(一)整合資源、多方聯(lián)動(dòng),搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。秉持政府主導(dǎo)推動(dòng)、社會(huì)各方參加的原則,將政府相關(guān)部門以及高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的資源整合起來(lái),搭建一個(gè)高校生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一體化服務(wù)平臺(tái),可以考慮以地方共青團(tuán)組織和高校的團(tuán)組織、政府的勞動(dòng)局和高校的就業(yè)服務(wù)部門以及企業(yè)的聘請(qǐng)部門這兩條線來(lái)構(gòu)建。并且將這個(gè)平臺(tái)漸漸做大做強(qiáng),把供應(yīng)社會(huì)實(shí)踐和見習(xí)、信息發(fā)布和詢問、就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等職能集于一體,這樣一方面有了政府和高校的合作,可以把最新的關(guān)于高校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)新政策剛好傳遞給高校生,另一方面可以有效梳理、整合區(qū)域內(nèi)的企業(yè)資源,從而給在校高校生供應(yīng)各種實(shí)踐熬煉的機(jī)會(huì)和求職就業(yè)的各種信息。另外,還可以考慮把其他社會(huì)力氣,諸如志愿者、各種基金會(huì)、非政府組織整合進(jìn)來(lái),真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)各方參加,讓高校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題在社會(huì)各方的聯(lián)動(dòng)下得到有效解決。

(二)推動(dòng)青年職業(yè)見習(xí)安排,完善見習(xí)崗位制度。

結(jié)合青年職業(yè)見習(xí)安排實(shí)施幾年來(lái)的閱歷教訓(xùn),接著完善見習(xí)崗位制度,進(jìn)一步推動(dòng)青年職業(yè)見習(xí)基地的建設(shè),堅(jiān)持學(xué)歷教化與技能培訓(xùn)相結(jié)合,智育德育雙促進(jìn),就業(yè)實(shí)力和就業(yè)崗位雙保障的原則,為高校生供應(yīng)更多的實(shí)踐熬煉機(jī)會(huì),提高他們的工作實(shí)力,增加他們的.工作閱歷,增加他們的適應(yīng)性。同時(shí)針對(duì)本次調(diào)查反映出來(lái)的高校生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面的迫切需求,可以在職業(yè)見習(xí)安排中增加這方面的內(nèi)容,以滿意高校生的需求。同時(shí),也可以考慮將職業(yè)見習(xí)安排和高校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)一起建設(shè),將職業(yè)見習(xí)安排納入高校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái),或?qū)⒙殬I(yè)見習(xí)安排漸漸建設(shè)成一個(gè)一體化服務(wù)平臺(tái),以避開職能重復(fù),節(jié)約資源。

(三)樹立廣義就業(yè)觀念,培育良好的特性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時(shí)代,高校生必需調(diào)整就業(yè)觀和就業(yè)期望值,樹立大眾化的就業(yè)觀。正確相識(shí)自我,相識(shí)社會(huì)職位要求,找準(zhǔn)自己就業(yè)的社會(huì)定位。高校生要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求實(shí)現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化,要樹立職業(yè)不分貴賤,適應(yīng)社會(huì)須要,靠勞動(dòng)體現(xiàn)自我價(jià)值的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念,形成一個(gè)良好的擇業(yè)氛圍。各類新聞媒體要加大宣揚(yáng)力度,用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)高校生沖破精英就業(yè)觀念的束縛,走出心理誤區(qū),形成有利于廣義就業(yè)的社會(huì)氛圍。樹立大眾化的廣義就業(yè)觀念,最終使高校生接受只要是憑借自身實(shí)力從事合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)獲得收入即為就業(yè)的觀念。同時(shí)高校生的自身就業(yè)實(shí)力才是用人單位所看重的,才是順當(dāng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)提升其綜合素養(yǎng),突出個(gè)體優(yōu)勢(shì),增加自己的就業(yè)實(shí)力。高校生在校期間所學(xué)習(xí)的只是本專業(yè)所涉及的最基本的東西,因此,還應(yīng)不斷擴(kuò)展自己的學(xué)問面,要倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力駕馭學(xué)問與技能,為將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)激勵(lì)自主創(chuàng)業(yè),開發(fā)高校生創(chuàng)業(yè)扶持政策。

針對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)意愿不高的問題,除了要接著制定相對(duì)實(shí)惠的政策之外,還可從如下幾方面激勵(lì)高校生創(chuàng)業(yè),一是幫助高校生獲得開業(yè)貸款擔(dān)保和開設(shè)高校生創(chuàng)業(yè)基金。政府部門要盡快出臺(tái)相關(guān)實(shí)惠政策,通過(guò)賜予創(chuàng)業(yè)資金支持、減免創(chuàng)業(yè)規(guī)費(fèi)、健全社會(huì)保障制度、實(shí)行工資傾斜政策、落實(shí)國(guó)家代償助學(xué)貸款政策等措施,主動(dòng)支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè),并廣泛動(dòng)員社會(huì)力氣,整合各方資源成立高校生自主創(chuàng)業(yè)基金。二是推出一批適合高校生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地和開業(yè)服務(wù)項(xiàng)目等。政府和各相應(yīng)部門可加強(qiáng)與各高校的聯(lián)系,合作建立高校生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心,剛好為高校生供應(yīng)實(shí)惠政策信息。比如為自主創(chuàng)業(yè)的高校生代理工商注冊(cè)、稅務(wù)登記等手續(xù),建立綠色通道,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)平臺(tái),為高校生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)堅(jiān)實(shí)支持。三是主動(dòng)開發(fā)符合高校生須要的創(chuàng)業(yè)園區(qū),向他們供應(yīng)各種實(shí)惠條件。政府可以考慮與社會(huì)合作建立高校生創(chuàng)業(yè)園,為創(chuàng)業(yè)者削減初期的成本支出。相關(guān)部門還應(yīng)暢通創(chuàng)業(yè)融資渠道,落實(shí)稅收實(shí)惠政策,降低高校生辦企業(yè)的注冊(cè)門檻。當(dāng)然,以也可以考慮把以上三方面的工作納入高校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行。

高校生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告篇9

市場(chǎng)調(diào)查:

20xx年3月13日我來(lái)到上海楊高南路5678弄39號(hào)對(duì)中國(guó)電信企業(yè)信息化(IT)運(yùn)營(yíng)中心進(jìn)行了調(diào)研考察。

中國(guó)電信企業(yè)信息化(IT)運(yùn)營(yíng)中心是由中國(guó)電信集團(tuán)公司企業(yè)信息化部業(yè)務(wù)歸口管理的業(yè)務(wù)操作部門,主要擔(dān)當(dāng)集團(tuán)IT系統(tǒng)的全網(wǎng)運(yùn)營(yíng)和全網(wǎng)技術(shù)支撐工作,包括集團(tuán)級(jí)各類IT系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)、全網(wǎng)新業(yè)務(wù)聯(lián)調(diào)支撐、數(shù)據(jù)質(zhì)量稽核、異地業(yè)務(wù)支撐服務(wù)、全網(wǎng)技術(shù)支撐服務(wù)等工作;負(fù)責(zé)集團(tuán)級(jí)計(jì)費(fèi)結(jié)算系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)工作,包括國(guó)際漫游清結(jié)算、國(guó)內(nèi)業(yè)務(wù)漫游結(jié)算攤分,異地充值、繳費(fèi)等工作。分為上海中心和北京中心,共同構(gòu)成中國(guó)電信總部雙中心互為備份的運(yùn)營(yíng)體制。

聘請(qǐng)崗位:

計(jì)費(fèi)系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)助理(聘請(qǐng)3人);

計(jì)費(fèi)系統(tǒng)技術(shù)維護(hù)業(yè)務(wù)助理(聘請(qǐng)1人);

CRM系統(tǒng)全網(wǎng)運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)助理(聘請(qǐng)1人);

CRM系統(tǒng)技術(shù)支撐業(yè)務(wù)助理(聘請(qǐng)2人);

OSS系統(tǒng)技術(shù)支撐業(yè)務(wù)助理(聘請(qǐng)1人)。

據(jù)調(diào)查分析:

留滬畢業(yè)生較去年降11%

這項(xiàng)調(diào)研報(bào)告顯示:20xx屆上海高校畢業(yè)生總體就業(yè)率與上年同期基本持平,實(shí)際就業(yè)人數(shù)有所增加。截至20xx年9月1日,總體就業(yè)率為%。其中,探討生就業(yè)率為%,本科生就業(yè)率為%,??疲ǜ呗殻┊厴I(yè)生就業(yè)率為%。其中,上海高校本科畢業(yè)生中女生的就業(yè)率比男生高了個(gè)百分點(diǎn)。業(yè)內(nèi)人士指出,如今女生已非就業(yè)弱勢(shì)群體。

無(wú)論男女畢業(yè)生,都呈現(xiàn)學(xué)歷層次越高就業(yè)率越高的趨勢(shì)。而且,女生的就業(yè)率除了探討生學(xué)歷層次外,其他的都高于男生。

此外,上海學(xué)生的“戀滬情結(jié)”不再濃重。20xx年留滬就業(yè)的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為12萬(wàn)人,占畢業(yè)生總數(shù)比例比20xx年下降了11%。與此同時(shí),20xx年畢業(yè)生參與“三支一扶”、西部志愿者和村官安排的報(bào)名人數(shù)和錄用人數(shù)較20xx年顯著提高,其中高校生志愿服務(wù)西部的報(bào)名與錄用人數(shù)都是歷年來(lái)最多的一次。

在此次調(diào)研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,得出以下建議:

一、樹立現(xiàn)代化的就業(yè)理念,強(qiáng)化就業(yè)市場(chǎng)意識(shí),注意就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)

高校的就業(yè)工作是否有效、畢業(yè)生的就業(yè)率是否能達(dá)到全省的平均水平甚至超出,這與高校和畢業(yè)生對(duì)動(dòng)態(tài)的就業(yè)市場(chǎng)的反應(yīng)速度與實(shí)力有著親密的關(guān)系。要提高、增加高校和畢業(yè)生對(duì)動(dòng)態(tài)就業(yè)市場(chǎng)的反應(yīng)速度、實(shí)力,高校的就業(yè)工作就應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,樹立現(xiàn)代的就業(yè)理念,強(qiáng)化就業(yè)市場(chǎng)意識(shí)、注意就業(yè)市場(chǎng)建設(shè),加大調(diào)研、開拓就業(yè)市場(chǎng)的力度,真正做到“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”。我院在辦學(xué)理念上應(yīng)融入“市場(chǎng)”因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)院學(xué)生培育過(guò)程“全程化”的關(guān)注。應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研與建設(shè)。在制度保障、設(shè)備添置、經(jīng)費(fèi)增撥、場(chǎng)地?cái)U(kuò)大、人員配備上應(yīng)賜予大力支持。學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與教化人事部門、用人單位、人才市場(chǎng)(就業(yè)中心)的聯(lián)系與溝通;加大對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃教化”,努力開創(chuàng)“全員化、全程化、專業(yè)化、信息化”的就業(yè)工作新局面。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向,建立適應(yīng)市場(chǎng)的課程體系

1、學(xué)生的專業(yè)培育

在調(diào)研中,多數(shù)用人單位表示現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生所學(xué)的學(xué)問、技能與現(xiàn)實(shí)的行業(yè)崗位須要差距較大,很多畢業(yè)生須要較長(zhǎng)時(shí)間的重新學(xué)習(xí)與磨合,才能進(jìn)入崗位角色。因此,開設(shè)什么樣的專業(yè)、講授什么樣的課程、參加什么樣的實(shí)踐、培育學(xué)生什么樣的技能等等,要依據(jù)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求設(shè)定。在培育模式上,盡可能地打破以往就業(yè)意向不同的學(xué)生群體接受同一的'教化模式,對(duì)學(xué)生群體按就業(yè)意向的異同進(jìn)行重新整合,做到因材施教,即低年級(jí)進(jìn)行文理交叉學(xué)問、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃,中期進(jìn)行專業(yè)主干課程的教學(xué),高年級(jí)進(jìn)行專業(yè)水平的提升、職業(yè)方向的培育和就業(yè)指導(dǎo)。在高校整體的教化教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)的實(shí)踐實(shí)力的培育。不同專業(yè),都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行該專業(yè)

2對(duì)應(yīng)的職業(yè)教化。

我院作為一個(gè)以自主創(chuàng)新的電機(jī)院校,學(xué)生專業(yè)實(shí)力、職業(yè)素養(yǎng)的培育應(yīng)以人才市場(chǎng)的需求為動(dòng)身點(diǎn),增設(shè)面對(duì)市場(chǎng)的“實(shí)踐、應(yīng)用型”課程,這些“實(shí)踐、應(yīng)用型”的課程與高校生“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”等相關(guān)的就業(yè)課程相互補(bǔ)充。對(duì)于有志成為科研家的高校生,可以開設(shè)增加“新課標(biāo)”教研實(shí)力——引導(dǎo)實(shí)力、電子研發(fā)及開拓創(chuàng)新實(shí)力等等的課程。電子系畢業(yè)生能否在畢業(yè)生后較快地適應(yīng)社會(huì)科研創(chuàng)新工作,是大多數(shù)企業(yè)單位能否錄用信息系畢業(yè)生的重要條件。

2、“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”等相關(guān)就業(yè)課程的全程化、科學(xué)化、系統(tǒng)化

調(diào)研發(fā)覺,人才市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)需求實(shí)力的要求很高。畢業(yè)生能否較快地適應(yīng)自身所從事的工作并對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有一個(gè)明確的定位,進(jìn)而成為用人單位的骨干力氣、核心人才,高校期間是否接受過(guò)“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”的教化、培訓(xùn),有著不行忽視的作用。學(xué)院應(yīng)以現(xiàn)代的高校生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)理念來(lái)改革傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方式,教會(huì)高校生在校期間如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、如何進(jìn)行人生職業(yè)設(shè)計(jì)、了解人才的就業(yè)市場(chǎng)并了解將來(lái)就業(yè)單位所屬行業(yè)的現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)發(fā)展。對(duì)于高校生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo),必需經(jīng)過(guò)正規(guī)全程化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的課堂理論教學(xué)并結(jié)合實(shí)踐,才能達(dá)到成效。因此,將“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”納入教學(xué)安排,是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)院還應(yīng)建立一支多學(xué)科背景、有閱歷、富有創(chuàng)新性和探討實(shí)力、充溢活力的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)老師隊(duì)伍,并依托就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心成立高校生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教研室。

三、運(yùn)用敏捷多樣的就業(yè)指導(dǎo)方式,

職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)要走進(jìn)市場(chǎng)、走進(jìn)行業(yè);形式要具有形象性、豐富性和多元化。同時(shí)邀請(qǐng)一些科研、技術(shù)部門分管人才資源的負(fù)責(zé)人,企業(yè)人力資源部的人事經(jīng)理,中學(xué)的分管人事的校長(zhǎng)來(lái)學(xué)院為高校生舉辦講座;邀請(qǐng)參與西部安排、新能源開發(fā)利用的行動(dòng)安排、選調(diào)碩士探討生考試的優(yōu)秀畢業(yè)生與在校高校生共享就業(yè)閱歷與成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn);組織高校生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)管理部門、走進(jìn)行業(yè)、走進(jìn)市場(chǎng)。

完善職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的結(jié)構(gòu)和形式,加高校院就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè),逐步完善網(wǎng)絡(luò)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)施分年級(jí)、分專區(qū)針對(duì)性指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、遠(yuǎn)程化的信息傳播渠道,全面促進(jìn)學(xué)生的成才與發(fā)展。提升學(xué)院品牌、展示學(xué)生素養(yǎng),要引進(jìn)市場(chǎng)運(yùn)作模式。其一,就業(yè)舉薦環(huán)境要好。用人單位來(lái)我院聘請(qǐng)畢業(yè)生時(shí),對(duì)學(xué)院能有一個(gè)全面的相識(shí)、對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)也有形象的了解;同時(shí)也可以強(qiáng)化畢業(yè)生對(duì)母校的認(rèn)同、歸屬、成就感。其二,在舉辦各類聘請(qǐng)會(huì)時(shí),學(xué)院、中心、各系要通過(guò)紙媒、電媒等有意識(shí)地對(duì)學(xué)院歷史和學(xué)院素養(yǎng)進(jìn)行展示,如學(xué)院的歷史演化、三十年校慶、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)作品等等,對(duì)用人單位綻開強(qiáng)勢(shì)的公關(guān)宣揚(yáng)活動(dòng)。

四、建立數(shù)字化的信息暢通傳播渠道,完善快速化的市場(chǎng)信息反饋機(jī)制

調(diào)研發(fā)覺,絕大部分?。ㄗ灾螀^(qū))政府的主管部門和人才市場(chǎng)都建立了就業(yè)資源信息共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),90%

溫馨提示

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