大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告（精選19篇）高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇2

高校生創(chuàng)業(yè)主要是在校高校生和高校畢業(yè)生群體組成。近年來(lái)，高校生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì)的關(guān)注，也漸漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，所以這成為了高校生就業(yè)的新興現(xiàn)象。在此同時(shí)，為了激勵(lì)和支持高校生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府紛紛出臺(tái)了許多實(shí)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等諸多方面，其中在稅收方面，還對(duì)創(chuàng)業(yè)的高校生們供應(yīng)了不同行業(yè)不同稅務(wù)的實(shí)惠政策。在校高校生還可以通過(guò)參與有“科技奧林匹克盛會(huì)”之稱的挑戰(zhàn)杯高校生創(chuàng)業(yè)大賽，感受創(chuàng)業(yè)的樂(lè)趣。在此看來(lái)，這些都為創(chuàng)業(yè)的高校生們供應(yīng)了不錯(cuò)的條件。

而此次，我們分別對(duì)外語(yǔ)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子專業(yè)三個(gè)專業(yè)的高校生進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和意愿進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主要對(duì)象為大三及大四剛畢業(yè)的高校生。調(diào)查的主要目的是為了解其創(chuàng)業(yè)意愿及對(duì)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策的熟識(shí)程度，還有對(duì)以后的創(chuàng)業(yè)是否做好了充分的打算工作等方面。

在調(diào)查中發(fā)覺(jué)，不同的專業(yè)特點(diǎn)對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)的意向有著重要的影響。當(dāng)今需求量大的理工科專業(yè)如電子專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的高校生自主創(chuàng)業(yè)意向的百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文科專業(yè)如外語(yǔ)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)意向百分比。但是盡管有90%的電子專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)高校生準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，他們當(dāng)中卻只有18%的人有著長(zhǎng)遠(yuǎn)安排，去為自己的創(chuàng)業(yè)志向?qū)戇^(guò)創(chuàng)業(yè)安排書(shū)，而以外語(yǔ)專業(yè)為代表的文科類高校生，雖然有50%的人有創(chuàng)業(yè)的念頭，但卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。而從創(chuàng)業(yè)所需的實(shí)力，所需的創(chuàng)業(yè)實(shí)力第一個(gè)就是目標(biāo)實(shí)力。從勝利人士俞敏洪的閱歷中，我們得知高校生要想創(chuàng)業(yè)勝利，就須要具有目標(biāo)實(shí)力，要有個(gè)屬于自己的創(chuàng)業(yè)安排，不應(yīng)盲目隨大流。而現(xiàn)在的高校生有一股自主創(chuàng)業(yè)的勁頭，但是缺少一套完整的創(chuàng)業(yè)安排，所以勝利的機(jī)率很低。我們的調(diào)查結(jié)果也與京華時(shí)報(bào)非常相近，據(jù)其報(bào)道，一份針對(duì)全國(guó)高校發(fā)放的20萬(wàn)份問(wèn)卷調(diào)查顯示，去年中國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)比例僅為0.9%，而且有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)勝利率約為30%，中國(guó)只有10%。創(chuàng)業(yè)光憑運(yùn)氣不行，只有熱忱也是靠不住的，假如沒(méi)有任何社會(huì)實(shí)踐閱歷，沒(méi)有充分扎實(shí)的打算，不要輕易創(chuàng)業(yè)。

從思想政治理論課中，我們懂得個(gè)體是離不開(kāi)集體的，所以高校生自主創(chuàng)業(yè)也是離不開(kāi)國(guó)家政策的支持，但從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中看，在有自主創(chuàng)業(yè)意向的高校生中，畢業(yè)后他們對(duì)自己所要追求的創(chuàng)業(yè)實(shí)惠政策不了解的百分比卻高達(dá)40%。其實(shí)對(duì)與準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的高校生來(lái)說(shuō)，了解國(guó)家出臺(tái)的實(shí)惠政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。而且依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，應(yīng)屆高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無(wú)償貸款擔(dān)保及部分稅費(fèi)減免四項(xiàng)實(shí)惠政策。國(guó)家在此問(wèn)題上，對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)的稅收方面也作了具體的規(guī)定：

1、凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自當(dāng)?shù)毓ど滩块T(mén)批準(zhǔn)其經(jīng)營(yíng)之日起1年內(nèi)免交稅務(wù)登記證工本費(fèi)(即：免稅);

2、新成立的城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)(國(guó)家的特別行業(yè)除外)，當(dāng)年安置待業(yè)人員(含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，下同)超過(guò)企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60%的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可免納所得稅3年。勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)免稅期滿后，當(dāng)年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數(shù)30%以上的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可減半繳納所得稅2年。除此之外，自主創(chuàng)業(yè)的高校生，向銀行申請(qǐng)開(kāi)業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為7萬(wàn)元，并享受貸款貼息。同時(shí)，各級(jí)政府也出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī)，更細(xì)化，更貼近實(shí)際，而高校生自主創(chuàng)業(yè)在檔案保存和社會(huì)保障辦理方面也有對(duì)應(yīng)的實(shí)惠，也是為了激勵(lì)高校生自主創(chuàng)業(yè)，解決創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，供應(yīng)有效的保障和服務(wù)。由此可見(jiàn)，當(dāng)今形勢(shì)對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)是特別有利的。但是大多數(shù)想創(chuàng)業(yè)的高校生卻不在意，而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成為紙上談兵，空中樓閣，他們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)只能恒久被擱置。

其實(shí)自主創(chuàng)業(yè)除了須要國(guó)家政策的支持外，還須要高校生自身的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力與閱歷。在我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中，發(fā)覺(jué)無(wú)論是理工類高校生或是文科類的高校生中有做兼職經(jīng)驗(yàn)的人均占90%，但也存在有10%有創(chuàng)業(yè)念頭的高校生常待在校內(nèi)里，他們對(duì)社會(huì)的需求很不了解，尤其在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)上，很輕易陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)中。經(jīng)過(guò)專家分析，許多高校生都懷有創(chuàng)業(yè)激情，但是由于閱歷欠缺、實(shí)力不足、意識(shí)偏差等緣由，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)勝利率明顯偏低。因此，高校生創(chuàng)業(yè)前應(yīng)當(dāng)要做好充分的預(yù)備，一方面，往企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的治理和營(yíng)銷閱歷;另一方面，主動(dòng)參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)，接受專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)步創(chuàng)業(yè)勝利率。此外，創(chuàng)業(yè)的高校生更要利用好在校的資源，如通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)，這將在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮，而在高校圖書(shū)館找尋創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書(shū)，廣泛閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的相識(shí)，而對(duì)于多樣的高校社團(tuán)活動(dòng)，參加其中更能熬煉各種綜合實(shí)力，這些都是創(chuàng)業(yè)者積累閱歷必不行少的實(shí)踐過(guò)程。另外，資金是高校生創(chuàng)業(yè)的一大難題，但是高校生可以通過(guò)多種途徑來(lái)融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。此外，由于創(chuàng)業(yè)的難度較大，這也考驗(yàn)著創(chuàng)業(yè)的高校生社交實(shí)力。因?yàn)閷?duì)于技術(shù)水平、營(yíng)銷實(shí)力、管理實(shí)力、融資實(shí)力都有較高要求，一個(gè)人往往很難同時(shí)擔(dān)當(dāng)全部的工作，所以須要團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)業(yè)，各有分工。這樣不僅可以讓志同道合的高校生可以一同創(chuàng)業(yè)，也可以實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的創(chuàng)業(yè)幻想，借著這一股熱忱，帶著條理的分工，他們更靠近勝利。

依據(jù)我們的調(diào)查，文科類的高校生對(duì)自己創(chuàng)業(yè)前景的信念度遠(yuǎn)小于理科類的高校生。但是同樣作為高校生，不論學(xué)習(xí)哪個(gè)專業(yè)我們都同樣有著創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)：

1.高校生往往對(duì)將來(lái)充溢希望，還有初生牛犢不怕虎的精神都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素養(yǎng)。

2.高校生在學(xué)校里學(xué)到了許多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

3.現(xiàn)代高校生有創(chuàng)新精神而這種創(chuàng)新精神也往往造就了高校生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為勝利創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

4.高校生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的實(shí)力、增長(zhǎng)閱歷，以及學(xué)以致用。

劣勢(shì)：

1.高校生社會(huì)閱歷不足，經(jīng)常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有足夠的心理打算。

2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理閱歷的缺乏，是影響高校生勝利創(chuàng)業(yè)的重要因素。

3.高校生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)奇妙想法與概念上。

4.高校生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。高校生應(yīng)當(dāng)充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣才能在創(chuàng)業(yè)的道路上邁進(jìn)一大步。

20xx屆自主創(chuàng)業(yè)人群認(rèn)為最重要的實(shí)力，本科生和高職高專生都選擇了有效的口頭溝通、主動(dòng)學(xué)習(xí)、談判技能、推斷和決策。而公認(rèn)的最重要學(xué)問(wèn)則包括“銷售與營(yíng)銷”?？偟母爬▉?lái)說(shuō)正好符合勝利人士俞敏洪所說(shuō)過(guò)的高校生創(chuàng)業(yè)所必需具備的實(shí)力里面的三個(gè)實(shí)力：專業(yè)實(shí)力，社交實(shí)力和營(yíng)銷實(shí)力。假如高校生對(duì)一個(gè)專業(yè)不懂就去創(chuàng)業(yè)，失敗的可能性也很大。原則上高校生必需在想創(chuàng)業(yè)的這個(gè)領(lǐng)域具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)學(xué)問(wèn)、達(dá)到專業(yè)水平，才能限制好自己的創(chuàng)業(yè)。高校生初入社會(huì)，一起先難免適應(yīng)不了，但社交實(shí)力肯定不行或缺，假如你不懂如何跟別人打交道就可能到處受制于他人。當(dāng)然，產(chǎn)品銷售也是必不行少，假如你的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品無(wú)人問(wèn)津，毫無(wú)疑問(wèn)的，創(chuàng)業(yè)結(jié)果是失敗的。所以，利用營(yíng)銷實(shí)力把產(chǎn)品推銷出去，把品牌推銷出去，把你自己推銷出去，變成了企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要手段，也是創(chuàng)業(yè)者必需具備的實(shí)力。

“要說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)社會(huì)，沒(méi)有哪一行哪一業(yè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的了?？梢?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)，才使企業(yè)發(fā)展更加快速，社會(huì)發(fā)展才會(huì)多元化。但假如希望在一帆風(fēng)順的日子獲得創(chuàng)業(yè)的勝利，或許只有夢(mèng)中才存在?！睆氖骂檰?wèn)服務(wù)的金宏文化傳播公司總裁鄒先生如此說(shuō)過(guò)。我們不得不承認(rèn)當(dāng)今社會(huì)無(wú)論高校生選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)都面臨著重大的競(jìng)爭(zhēng)，但是創(chuàng)業(yè)者就必需到社會(huì)的浪潮中接受洗禮。只有競(jìng)爭(zhēng)過(guò)才會(huì)知道自己與對(duì)手的差距、自己對(duì)市場(chǎng)的不足。只有知道自己的不足才能更好地完善自己，為自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)打下更好的基礎(chǔ)。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇3

自11019年清華高校舉辦的首屆高校生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽以來(lái)，高校生創(chuàng)業(yè)闖入了人們的視野，并快速發(fā)展起來(lái)，“高校生創(chuàng)業(yè)安排競(jìng)賽”成為了高校生提升自主創(chuàng)業(yè)實(shí)力的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。高校生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和高校生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑，得到了政府和社會(huì)各界人士的確定和激勵(lì)?？梢哉f(shuō)，高校生參加創(chuàng)業(yè)，是為社會(huì)創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)實(shí)力，今后高校生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)將迎來(lái)更快的發(fā)展。

20xx年第x屆“挑戰(zhàn)杯”廣東高校生創(chuàng)業(yè)安排競(jìng)賽即將拉開(kāi)帷幕，為幫助主辦方辦好本次競(jìng)賽，同時(shí)也能為今后開(kāi)展服務(wù)高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作供應(yīng)第一手資料，20xx年6月上旬，廣東團(tuán)省委在全省高校學(xué)生開(kāi)展了一次關(guān)于廣東省高校生創(chuàng)業(yè)的調(diào)研。

調(diào)查結(jié)果分析如下：

對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)看法的分析

1、在校高校生對(duì)創(chuàng)業(yè)普遍表示感愛(ài)好

創(chuàng)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)必定趨勢(shì)，而高校生則是創(chuàng)業(yè)大軍中一股強(qiáng)有力的后備力氣。調(diào)查結(jié)果顯示，87%的學(xué)生表示對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)感愛(ài)好，只有13%的同學(xué)表示不感愛(ài)好。

2、在校高校生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的前景感到充溢挑戰(zhàn)和壓力，但有信念克服困難

調(diào)查中，21%的同學(xué)認(rèn)為高校生創(chuàng)業(yè)充溢艱辛，44%認(rèn)為感覺(jué)迷惘和充溢壓力。另一方面，94%的調(diào)查對(duì)象表示在創(chuàng)業(yè)歷程中，假如遭受失敗和挫折，都不會(huì)放棄，有信念克服困難，顯示出高校生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)進(jìn)取的精神。

對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的分析

1、“挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”

調(diào)查中，18%的同學(xué)表示希望“挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”。當(dāng)今的社會(huì)是多元發(fā)展的，允許高校生有更多的選擇，尤其是我國(guó)加入WTO以后，市場(chǎng)的多元化、敏捷化更加明顯，當(dāng)代高校生渴望通過(guò)創(chuàng)立自己的事業(yè)來(lái)成就自我，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

2、高校生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其它階層具有顯著優(yōu)勢(shì)

在調(diào)查中39%的同學(xué)認(rèn)為高校生“年輕有活力，勇于拼搏”，21%的同學(xué)認(rèn)為高校生“專業(yè)素養(yǎng)較高”，18%的同學(xué)認(rèn)為高校生“學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神”，此外，還有15%的同學(xué)認(rèn)為是“網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)力強(qiáng)”。這些都是高校生所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有利于創(chuàng)業(yè)。

對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析

1、高校生創(chuàng)業(yè)“想法多，實(shí)踐少”

雖然同學(xué)們大多表示對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)有愛(ài)好，可是在實(shí)際的參加中卻不高，調(diào)查顯示，只有不到19%的同學(xué)表示“寫(xiě)過(guò)創(chuàng)業(yè)(商業(yè))安排書(shū)”，而只有約15%的同學(xué)曾經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)。以上的數(shù)據(jù)反映出在校高校生創(chuàng)業(yè)激情高、想法多，但缺乏實(shí)踐。

2、創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息“想知道，知道少”

相當(dāng)部分同學(xué)反映“從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)此類信息”，而只有不到16%的同學(xué)表示“自己能夠主動(dòng)地尋求創(chuàng)業(yè)信息”。在信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，不能有效利用社會(huì)現(xiàn)有的綜合信息平臺(tái)來(lái)服務(wù)自身的發(fā)展，最終只會(huì)在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)。

對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)條件的分析

1、樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)條件

對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)最須要的條件，18%的同學(xué)認(rèn)為是“個(gè)人或團(tuán)隊(duì)探討成果或?qū)＠?，分別有18%和10%的同學(xué)認(rèn)為是“供應(yīng)各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)”和“得到社會(huì)化專業(yè)化的管理和服務(wù)”，而高達(dá)32%的同學(xué)認(rèn)為是“個(gè)人劇烈的價(jià)值觀志向”。

2、資金是高校生創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)條件

“金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。”調(diào)查中，有22%的同學(xué)認(rèn)為“高校生科技創(chuàng)業(yè)基金支持”是最須要的條件。家庭富有的高校生終歸是高校生群體中的少數(shù)，要想創(chuàng)業(yè)，社會(huì)供應(yīng)的資金對(duì)于高校生來(lái)說(shuō)則是特別有力的支持，也是有創(chuàng)業(yè)想法的高校生最渴望得到的支持。

3、政策支持是高校生創(chuàng)業(yè)的保障

政府政策和市場(chǎng)大環(huán)境對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)具有重要意義。對(duì)于影響高校生創(chuàng)業(yè)勝利與否的因素，18%的同學(xué)認(rèn)為首要因素是“家庭經(jīng)濟(jì)條件”，15%的同學(xué)認(rèn)為是“個(gè)人實(shí)力”，15.5%的同學(xué)認(rèn)為是“政府的政策”，14.5%和12%的同學(xué)分別認(rèn)為是“市場(chǎng)大環(huán)境”和“機(jī)遇”。其中，政策和市場(chǎng)大環(huán)境是高校生們比較關(guān)注的，對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)的影響也是比較大的。而政府政策對(duì)市場(chǎng)大環(huán)境有著劇烈的影響，所以政府的政策支持在高校生創(chuàng)業(yè)中具有重要作用。

高校生創(chuàng)業(yè)的困難因素

1、閱歷的不足

在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最大障礙的調(diào)查中，7%的同學(xué)認(rèn)為是“資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向”，而高達(dá)63%的同學(xué)認(rèn)為最大的障礙是“閱歷不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系”。高校的高校生與社會(huì)人員相比是相對(duì)學(xué)問(wèn)水平較高、專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的群體，缺乏的就是閱歷，所以閱歷是制約他們創(chuàng)業(yè)的一大障礙。

2、心理素養(yǎng)仍舊有待于進(jìn)一步提高

在高校生創(chuàng)業(yè)困難的調(diào)查中，有3.5%的同學(xué)認(rèn)為是“面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受實(shí)力不足”?！澳懬?失敗，膽怯 賠錢(qián)”，對(duì)于原來(lái)就還是學(xué)生沒(méi)有足夠資金來(lái)源的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

3、創(chuàng)業(yè)方面的學(xué)問(wèn)和技能不足

對(duì)于自身現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的學(xué)問(wèn)和技能能否滿意創(chuàng)業(yè)要求的調(diào)查，有46%的同學(xué)覺(jué)得自己還不能滿意創(chuàng)業(yè)的需求。

4、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)相沖突的沖突難以解決

當(dāng)創(chuàng)業(yè)安排和學(xué)業(yè)沖突時(shí)，情愿休學(xué)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占7%，情愿邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)的占了49%，選擇放棄創(chuàng)業(yè)用心學(xué)習(xí)的有26%，選擇找人代理創(chuàng)業(yè)事務(wù)占了11%，其它的占了7%。在校高校生的首要身份是學(xué)生，要兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)對(duì)在校高校生來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。

綜觀這些因素，高校生要實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)還須要一個(gè)過(guò)程。一位老師說(shuō)：“高校生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，條件還不是很成熟，高校生應(yīng)當(dāng)在高校期間打好基礎(chǔ)，出到社會(huì)積累閱歷后，創(chuàng)業(yè)才會(huì)獲得勝利”。

創(chuàng)業(yè)安排對(duì)在校高校生的影響

1、在校內(nèi)營(yíng)造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

在調(diào)查的人群中有47.5%的多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為挑戰(zhàn)杯在校內(nèi)具有重大影響，它作為一個(gè)有效的活動(dòng)載體，有利于激發(fā)高校生的創(chuàng)新思維，引起高校生對(duì)人生之路的深層次思索，營(yíng)造了良好的高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

2、為高校生供應(yīng)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)

調(diào)查中，58%的同學(xué)認(rèn)為有很大幫助，受益非淺。廣東工業(yè)高校的周揚(yáng)同學(xué)說(shuō)到：“‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)安排競(jìng)賽供應(yīng)了一個(gè)良好的平臺(tái)，賜予同學(xué)們以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這是書(shū)本學(xué)問(wèn)無(wú)法比擬的，是課堂教學(xué)的一個(gè)有利補(bǔ)充，對(duì)日后我們走出社會(huì)有很大的幫助?！?/p>

3、促進(jìn)高校“產(chǎn)、學(xué)、研”的發(fā)展，加速高校生創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化

走訪過(guò)程中有高校老師這樣說(shuō)到：“‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)安排競(jìng)賽對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培育，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，對(duì)學(xué)校教學(xué)探討的幫助都起了主動(dòng)的作用，現(xiàn)在許多高校都投入大量資金來(lái)促成這項(xiàng)活動(dòng)。”另外，本次挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)安排競(jìng)賽將進(jìn)行一次成果對(duì)接簽約儀式，這對(duì)加速創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)創(chuàng)業(yè)能起肯定的推動(dòng)作用。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇4

摘要：高校在重視職業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教化，使高校生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。當(dāng)代高校生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有相當(dāng)程度的了解，大部分的調(diào)查對(duì)象認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為其是實(shí)現(xiàn)志向的一個(gè)途徑，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動(dòng)者確屬少數(shù)。影響高校生創(chuàng)業(yè)勝利與否的眾多因素當(dāng)中，個(gè)人實(shí)力排在首位，機(jī)遇是其次。大部分高校生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但事實(shí)上實(shí)行并從中獲得幫助的并不多，希望通過(guò)此次的調(diào)查使社會(huì)增加對(duì)高校生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教化漸漸由精英教化向通才教化轉(zhuǎn)型，而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代高校生，人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，高校生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻廣東省作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)之一，被全國(guó)各地高校生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進(jìn)入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的增大，高校生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)切的熱門(mén)話題，創(chuàng)業(yè)對(duì)于尚未走出校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是才華的釋放，實(shí)現(xiàn)幻想的征途，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)，一種值得關(guān)注的新思路。因此，我院開(kāi)展高校生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查很有意義。

廣東白云學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心在1月份面對(duì)本院學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，采納抽樣問(wèn)卷調(diào)查形式，共發(fā)放了294份調(diào)查問(wèn)卷，回收有效調(diào)查問(wèn)卷有229份，調(diào)查對(duì)象中男性147人，女性82人，其中一年級(jí)124人，大二年級(jí)105人，涉及的專業(yè)有商務(wù)英語(yǔ)、涉外文秘、旅游英語(yǔ)、電氣自動(dòng)化、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備、應(yīng)用電子、電子信息工程技術(shù)、營(yíng)銷與策劃、工商企業(yè)管理、物流管理、電子商務(wù)、酒店管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、建筑設(shè)計(jì)、服裝、影視廣告計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等，基本上覆蓋全部專業(yè)。調(diào)查主要的目的是為了關(guān)注當(dāng)代高校生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的相識(shí)程度，既了解我院高校生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的看法，也可以了解高校生自主創(chuàng)業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能，為他們的創(chuàng)業(yè)之路供應(yīng)支持。

一、高校生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度

（一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭

高校生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)夫工就業(yè)成為我國(guó)三大就業(yè)問(wèn)題。一些家庭花幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培育出來(lái)的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國(guó)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題難以解決，應(yīng)主動(dòng)實(shí)行措施，吸取國(guó)外閱歷，

激勵(lì)高校生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭，占到69.43%。下面是調(diào)查過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)所持的看法：

數(shù)據(jù)可以看出，家長(zhǎng)對(duì)高校生自主創(chuàng)業(yè)的看法支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對(duì)的占0.87%，無(wú)所謂占15.19%。明顯，大部分的家長(zhǎng)都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長(zhǎng)反對(duì)，他們擔(dān)憂的可能是，高校生還屬于增學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)身體的年齡，無(wú)論是生理還是心理都沒(méi)有完全成熟，還不能擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會(huì)閱歷不足，經(jīng)常盲目樂(lè)觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件，這也是令人擔(dān)憂的問(wèn)題。假如高校生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會(huì)加重父母的負(fù)擔(dān)。

當(dāng)下高校生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個(gè)重要緣由是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，但收入會(huì)不志向，自主創(chuàng)業(yè)會(huì)帶來(lái)不錯(cuò)的收入。聽(tīng)別人的不如自己做主，不情愿聽(tīng)別人的派遣，更情愿自己說(shuō)了算。

（二）、兼職、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系

信任高校生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢(qián)方式，尤其適合低年級(jí)學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來(lái)，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機(jī)會(huì)。因?yàn)椴畈欢嗾l(shuí)都能干，所以想找份好的家教工作特別難。一些城市的學(xué)校、公園旁邊，常常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車上，上面寫(xiě)著“家教”。在調(diào)查中顯示,高校生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過(guò)除家教外的兼職經(jīng)驗(yàn)。盡管如此，但是大部分高校生還是把家教這份兼職作為首選。

至于從事兼職的主要緣由：“熬煉自己實(shí)力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會(huì)”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟(jì)狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%，“相識(shí)不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%，“找尋創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%，其他緣由的占6.55%。結(jié)果表明，“熬煉自己實(shí)力”的占大多數(shù)，因?yàn)楦咝Ｉ跁?shū)本里所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意自己的求知欲望，很多高校生總想著嘗試更多新的東西，接觸更多的事物，從而熬煉自己的實(shí)力。通過(guò)兼職閱歷，靜默找尋自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，時(shí)機(jī)一到，突圍而出，創(chuàng)建屬于自己的一片天地。同時(shí)也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費(fèi)欲望，及不成熟的消費(fèi)心理，每月的生活費(fèi)用遠(yuǎn)不足以滿意自己平常日常消費(fèi)，須要從事兼職賺取一筆費(fèi)用貼補(bǔ)生活。除以上分析，不解除有其他緣由的分析。

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，高校所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè)；最近報(bào)道的探討生休學(xué)做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些事例往往給高校生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓高校生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思索。經(jīng)調(diào)查，25.76%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)親密相關(guān)，55.02%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，17.03%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的2.18%；數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。某專家指出，高校生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(zhǎng)的，正所謂不熟不做，另外高校生剛畢業(yè)時(shí)確定缺乏社會(huì)閱歷，假如急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內(nèi)狀況，這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高勝利的機(jī)會(huì)，切不行盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要信任一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必需眼光遠(yuǎn)一些，學(xué)問(wèn)面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，摯友廣一些。

“在創(chuàng)業(yè)之前，你會(huì)做哪些打算？”關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，選擇“參與創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的占調(diào)查人數(shù)的17.47%，選擇“看創(chuàng)業(yè)類書(shū)籍”的占調(diào)查人數(shù)的48.47%，選擇“到企業(yè)實(shí)習(xí)”的占調(diào)查人數(shù)的81.22%，選擇“參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”的占調(diào)查人數(shù)的52.84%，其它方式的占調(diào)查人數(shù)的13.97%。其中選擇“到企業(yè)實(shí)習(xí)”學(xué)生最多，話說(shuō)要?jiǎng)倮麆?chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)驗(yàn)過(guò)大組織的磨練，因?yàn)榻M織可以供應(yīng)較大的視野。創(chuàng)業(yè)是特別艱苦的過(guò)程，必需吃苦耐勞、必需堅(jiān)韌不拔、必需駕馭專業(yè)技術(shù)、必需心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計(jì)較。另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）安排書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求相識(shí)并不高，其程度僅在于“相識(shí)一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。

（三）、自主創(chuàng)業(yè)，脫離“紙上談兵”

對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，很多高校生只是一時(shí)新奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少國(guó)內(nèi)高校激勵(lì)高校生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多，對(duì)于“高校生自主創(chuàng)業(yè)狀況如何”這一調(diào)查問(wèn)題，選擇“已全面綻開(kāi)，并有部分學(xué)生勝利創(chuàng)業(yè)”的僅占調(diào)查人數(shù)的10.04%,而選擇“尚未開(kāi)展”的占30.57%。即使對(duì)自主創(chuàng)業(yè)感愛(ài)好，有向往的學(xué)生許多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？

主觀方面：

1、創(chuàng)新

高校生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得精彩，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。作為年輕一代，不能避開(kāi)，要面對(duì)不斷更新的時(shí)代。高校生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，必需眼看四面，耳聽(tīng)八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的增加，進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，剛好滿意因時(shí)代改變而引起的新需求。

2、務(wù)實(shí)

高校生們是一群受社會(huì)影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的志氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲得自己所需的資訊。在此，不得不提到調(diào)查中問(wèn)到調(diào)查對(duì)象參與創(chuàng)業(yè)類講座或培訓(xùn)的目的時(shí)，占86.90%的調(diào)查對(duì)象選擇的是“了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和方法”，58.95%的調(diào)查對(duì)象選擇“多相識(shí)一些有閱歷的人”。由此可說(shuō)明，想創(chuàng)業(yè)的高校生們還是會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴(kuò)大自己的社交圈子，吸取閱歷，高校生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)也必需如此做的。

3、心理承受實(shí)力

高校生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會(huì)有碰撞的時(shí)候，高校生勝利創(chuàng)業(yè)與否和高校生面對(duì)困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問(wèn)卷中顯示，大多數(shù)調(diào)查對(duì)象有正確主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)所遇到的困難，這就使高校生在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理打算。

4、長(zhǎng)久力

創(chuàng)業(yè)路途漫長(zhǎng)，許多人說(shuō)“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng)業(yè)大隊(duì)，有持續(xù)地經(jīng)營(yíng)下去，須要比創(chuàng)業(yè)更多的心力和智力。調(diào)查問(wèn)卷提到，“高校生創(chuàng)業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是“熱忱和責(zé)任感”。這“熱忱和責(zé)任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒(méi)有相當(dāng)?shù)臒岢?，?huì)對(duì)工作產(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱忱，事業(yè)也不能走得更遠(yuǎn)。

客觀方面：

1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

據(jù)調(diào)查，有26.64%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高校生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中主要障礙是資金不足。事實(shí)上，現(xiàn)階段我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是制度相對(duì)落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有很多高校生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對(duì)于創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源，88.21%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為政府應(yīng)在高校生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)設(shè)立高校生科技創(chuàng)業(yè)基金或供應(yīng)肯定量無(wú)息貸款；60.29%調(diào)查對(duì)象選擇在稅收方面作實(shí)惠政策；而86.46%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為學(xué)校應(yīng)設(shè)立高?？萍紙@區(qū)，供應(yīng)場(chǎng)地、試驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)?？梢?jiàn)高校生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)迫切須要政府和學(xué)校供應(yīng)經(jīng)濟(jì)支持。

2、外界支持

自主創(chuàng)業(yè)，假如脫離了外界環(huán)境，根本是獨(dú)立難行的，這就要求社會(huì)能夠營(yíng)造一種氛圍，賜予自主創(chuàng)業(yè)者的高校生們各方面的支持。以下從三方面說(shuō)明：政府。在選擇外界支持方面希望政府能夠宣揚(yáng)激勵(lì)高校生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查對(duì)象占調(diào)查人數(shù)的51.53%，表明高校生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會(huì)的足夠重視，宣揚(yáng)力度不大，激勵(lì)政策不多，高校生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。高校生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏的，在這方面，例如美國(guó)麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)安排競(jìng)賽”等很多外國(guó)勝利的例子可以值得我們借鑒。學(xué)校。調(diào)查對(duì)象中，認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)的講座或培訓(xùn)對(duì)自己今后創(chuàng)業(yè)幫助很大的僅占11.79%，而認(rèn)為“有些幫助”的也不外乎60.26%。說(shuō)明目前校內(nèi)講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應(yīng)當(dāng)注意培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培育高校生自主創(chuàng)業(yè)的基本學(xué)問(wèn)和技能。這對(duì)于高校生的全面發(fā)展和變更“高智低能”人才損失的局面都有主動(dòng)的意義。

家庭。高校生是從校內(nèi)走向社會(huì)成為成人的過(guò)度階段，對(duì)家庭仍存在肯定的依靠性，自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓高校生對(duì)家庭的重視程度相對(duì)要高，所以，家庭的支持對(duì)于高校生自主創(chuàng)業(yè)也會(huì)起到舉足輕重的作用。

3、市場(chǎng)信息

高校生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn)，邁向勝利。特殊是中國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)剛剛形成，處于困難的國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)狀況下，經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的高校生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對(duì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和溝通，清晰獨(dú)特資源的優(yōu)勢(shì)，明確市場(chǎng)目標(biāo)，對(duì)特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調(diào)研，知其所需，投其所好，從而領(lǐng)先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。調(diào)查結(jié)果顯示，55.02%的調(diào)查對(duì)象選擇主動(dòng)地從生活環(huán)境中獲得創(chuàng)業(yè)方面的信息，可見(jiàn)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有愛(ài)好的學(xué)生，主動(dòng)獲得相關(guān)創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)的實(shí)力是比較強(qiáng)的。但若要?jiǎng)倮?，這還要求這部分學(xué)生有較強(qiáng)的市場(chǎng)分析實(shí)力以及敏銳的市場(chǎng)觸覺(jué)，選擇合適的項(xiàng)目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對(duì)于社會(huì)閱歷并不豐富的高校生來(lái)說(shuō)是特殊重要的。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇5

調(diào)查時(shí)間:XX年2月

調(diào)查地點(diǎn):全國(guó)

調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于XX年高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

調(diào)查方式:在線調(diào)查

最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，須要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時(shí)——越來(lái)越多的高校生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，這些青年的創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)是來(lái)自高校嗎？青年創(chuàng)業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng)業(yè)資金的足夠與否嗎？四川成都高新區(qū)日前面對(duì)芳草街道等5個(gè)轄區(qū)街道、高新區(qū)青年(高校生)創(chuàng)業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)、四川高校等8所省內(nèi)高校、中山高校等3所省外高校，發(fā)放了總共1010份“青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調(diào)查問(wèn)卷。依據(jù)收回的912份有效問(wèn)卷，成都高新區(qū)近日撰寫(xiě)出了《青年(高校生)眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設(shè)與政府服務(wù)》調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教化;青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，須要全方位的支持，而不僅限于資金;同時(shí)，有69.7%的受訪者表示會(huì)主動(dòng)面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗。14.2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所高校的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)勝利者遮天蔽日的報(bào)道，他起先期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開(kāi)一個(gè)國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)想法，寫(xiě)成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書(shū)，并參與了成都金牛區(qū)青年(高校生)創(chuàng)業(yè)園的評(píng)審會(huì)?！澳愀渌麌?guó)學(xué)培訓(xùn)班相比，優(yōu)勢(shì)在哪？成本和利潤(rùn)有沒(méi)有做過(guò)預(yù)估？消費(fèi)受眾群體是哪些？怎樣開(kāi)發(fā)你的客戶資源？”。

調(diào)查中，對(duì)于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62.6%的人認(rèn)為源于社會(huì)影響，16.5的人認(rèn)為源于家庭，僅有14.2%的人認(rèn)為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱，對(duì)14.2%的數(shù)字感到很驚異。“假如學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教化做得好，這個(gè)概率不會(huì)這么低?！睏钕葎P告知記者，在新加坡，高?；径奸_(kāi)設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財(cái)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《客戶資源管理》等，學(xué)生可以依據(jù)愛(ài)好自由選擇，修讀合格后，會(huì)得到相應(yīng)的學(xué)分。高校生對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)干什么，須要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)等學(xué)問(wèn)，大都來(lái)自創(chuàng)業(yè)課程?！拔以谛录悠律细咝r(shí)，曾經(jīng)修讀過(guò)《創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作》課程，感覺(jué)啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存?！睏钕葎P說(shuō)，由于高校課程的配套做得比較好，新加坡高校生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了，而中國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門(mén)的話題，高校課程還跟不上。調(diào)查中，80.2%的受訪者認(rèn)為，須要對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也印證了楊先凱的分析。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容，受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)、市場(chǎng)營(yíng)銷(21.1%)、溝通技巧(18.2%)、財(cái)務(wù)知識(shí)(14.5%)和特性化輔導(dǎo)(11.7%)。調(diào)查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團(tuán)工委書(shū)記冉啟平說(shuō)：“其實(shí)中國(guó)高校已經(jīng)漸漸重視創(chuàng)業(yè)教化了，但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)論壇，成體系的創(chuàng)業(yè)教化課程很少。”他分析說(shuō)，高校開(kāi)設(shè)專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，能激勵(lì)高校生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的艱難與風(fēng)險(xiǎn)，是提高高校生創(chuàng)業(yè)者綜合素養(yǎng)的重要手段。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇6

為了解高校生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，我們開(kāi)展了此項(xiàng)調(diào)研，調(diào)研的結(jié)果將供應(yīng)給相關(guān)部門(mén)和高校作為政策制定的參考。您的回答對(duì)我們特別重要，因此煩請(qǐng)您仔細(xì)照實(shí)填寫(xiě)。誠(chéng)心地感謝您對(duì)我們工作的大力支持!

1您的性別：A男B女

2.您的年級(jí)：A大一B大二C大三D大四

3您對(duì)創(chuàng)業(yè)的概念是：A開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司)B開(kāi)發(fā)一項(xiàng)科研技術(shù)C隨意開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)就叫創(chuàng)業(yè)

4.您是不是有創(chuàng)業(yè)的想法：A有B沒(méi)有C迷茫中

5.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？：A高校期間B應(yīng)屆畢業(yè)之后C工作幾年之后，有肯定的閱歷D其它

6.什么狀況下，您會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)？：A擁有自己的科研成果B就業(yè)不志向C有肯定的資金，沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)D個(gè)人的志向

7.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最大的障礙的是什么：A閱歷不足，缺乏人際關(guān)系B資金問(wèn)題C一個(gè)好的想法D社會(huì)關(guān)注度、環(huán)境等問(wèn)題

8.您認(rèn)為高校生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)自己或者他人有哪些好處？：A解決自己就業(yè)問(wèn)題B為社會(huì)供應(yīng)就業(yè)崗位C獲得閱歷，廣交人脈D獲得物質(zhì)財(cái)寶，個(gè)人地位

9.您有參與過(guò)關(guān)于創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的培訓(xùn)嗎？：A有過(guò)B沒(méi)有

10.您認(rèn)為在哪些地方創(chuàng)業(yè)及就業(yè)比較簡(jiǎn)單：A家鄉(xiāng)B京津唐地區(qū)C上海等長(zhǎng)江流域地區(qū)D珠三角地區(qū)E西部

11.您準(zhǔn)備將來(lái)在哪里創(chuàng)業(yè)：A北京上海等一線城市B二線城市C三線城市

12.假如您要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，您認(rèn)為所須要的啟動(dòng)資金也許要多少：A1萬(wàn)以下B1-2萬(wàn)C2-5萬(wàn)D5萬(wàn)以上

13.假如您要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，您的資金來(lái)源會(huì)是：A父母B自己的儲(chǔ)蓄C貸款D合伙拉贊助

14.假如創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇哪種形式：A合伙創(chuàng)業(yè)B家庭創(chuàng)業(yè)C自己創(chuàng)業(yè)D其它

15.在創(chuàng)業(yè)道路上找準(zhǔn)自己的位置，您會(huì)依據(jù)：A個(gè)人愛(ài)好B自己的專業(yè)C市場(chǎng)須要D自己熟識(shí)的行業(yè)

16.假如選擇創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇哪些領(lǐng)域：A與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域B自己感愛(ài)好的領(lǐng)域C當(dāng)今熱門(mén)的方向發(fā)展D啟動(dòng)資金少、簡(jiǎn)單開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)較小的領(lǐng)域

17.您對(duì)國(guó)家出臺(tái)的扶持高校生自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)政策和法規(guī)：A常常關(guān)注，很清晰B間或關(guān)注，比較清晰C不主動(dòng)關(guān)注，知道一點(diǎn)D一點(diǎn)也不知道

18.您認(rèn)為政府在對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)注意：A社會(huì)化專業(yè)化的管理機(jī)構(gòu)B政策支持C宣揚(yáng)激勵(lì)

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇7

當(dāng)今社會(huì)人口不斷激增引發(fā)了許多社會(huì)問(wèn)題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受實(shí)力不斷下降、污染嚴(yán)峻、貧富差距不斷擴(kuò)大。作為高校生的我們即將步入社會(huì)，我們將面臨最為嚴(yán)峻和現(xiàn)實(shí)就業(yè)問(wèn)題，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹(shù)立正確的就業(yè)觀，學(xué)生、學(xué)校、公司、政府又該如何應(yīng)對(duì)日趨驚慌的就業(yè)問(wèn)題。

教化能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到社會(huì)所須要的預(yù)期目標(biāo)，是一種有目的、有組織、有安排、系統(tǒng)地傳授學(xué)問(wèn)和技術(shù)規(guī)范等的社會(huì)活動(dòng)。教化的根本價(jià)值，就是給國(guó)家供應(yīng)具有崇高信仰、道德高尚、誠(chéng)懇遵守法律、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才，培育經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展須要的勞動(dòng)力，培育合格公民，為國(guó)、為家、為社會(huì)創(chuàng)建科學(xué)學(xué)問(wèn)和物質(zhì)財(cái)寶，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)民族興盛，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類發(fā)展。發(fā)展教化事業(yè)始終是我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要內(nèi)容，教化對(duì)于提高民族素養(yǎng)、提高社會(huì)文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步具有重要的作用。

一、從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

據(jù)國(guó)際勞工組織的探討報(bào)告顯示：全世界30億經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7.5億至9億，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家猶如大部分發(fā)展中國(guó)家一樣，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。而我國(guó)高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，從前被譽(yù)為“國(guó)之棟梁”、“天之驕子”的高校生就業(yè)帶來(lái)肯定的壓力和難度。所以就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)不是因?yàn)楣ぷ鲘徫坏娜鄙?，而是?dāng)前社會(huì)高校生素養(yǎng)普遍較高，高校生的就業(yè)觀念和就業(yè)要求也隨之上升。高校生們普遍蜂擁盲從熱門(mén)崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分高校生選擇了考驗(yàn)，希望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀點(diǎn)而言，一味盲目的死讀書(shū)也是對(duì)社會(huì)資源的奢侈，我們應(yīng)當(dāng)清晰自己學(xué)習(xí)的方向和目的，自己處理好學(xué)校與社會(huì)需求脫節(jié)的地方，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，豐富自己的閱歷，從而來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解了我校高校生對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的看法以及對(duì)今后工作有什么準(zhǔn)備。少部分同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)是沒(méi)有用的，只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都希望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的素養(yǎng)，增加自身的就業(yè)實(shí)力。高校是我們走向社會(huì)的一個(gè)臺(tái)階，我們不應(yīng)當(dāng)奢侈生命，把精力放在嬉戲消遣上，應(yīng)當(dāng)好好利用珍貴而有限的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

高校生就業(yè)形勢(shì)絕非一片黯淡，只要正確分析和相識(shí)自身存在的問(wèn)題，建立合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，必能撥云見(jiàn)日，縱橫廣袤職場(chǎng)。

二、從學(xué)校集體的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

學(xué)校教化和社會(huì)需求的脫節(jié)也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。高校生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)無(wú)法運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中去。高校時(shí)代所選擇的專業(yè)也與將來(lái)的工作關(guān)系不大。這些因素干脆導(dǎo)致了高校生在校學(xué)習(xí)缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

1.學(xué)?？梢远嘟M織同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間開(kāi)展各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累閱歷，提高學(xué)生的交往實(shí)力、組織實(shí)力、時(shí)間實(shí)力。

2.學(xué)校的教化當(dāng)跟上時(shí)代的潮流和社會(huì)的需求，可以與公司合作，通過(guò)開(kāi)辦工作室的方式幫助學(xué)生較早的了解社會(huì)工作的流程、適應(yīng)工作的壓力。

三、從國(guó)家和社會(huì)的角度來(lái)待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

1.教化是民族振興的基石。堅(jiān)持把教化事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，推動(dòng)我國(guó)教化事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，培育數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的特地人才和一大批拔尖的創(chuàng)新人才，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興供應(yīng)強(qiáng)有力的人才和人力資源保證。

2.國(guó)家可以為高校生供應(yīng)社會(huì)上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策，例如激勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生下鄉(xiāng)當(dāng)村官，激勵(lì)高校生走出城市能為貧困山區(qū)支教、幫助山村孩子學(xué)習(xí)，國(guó)家應(yīng)當(dāng)在全國(guó)范圍多宣揚(yáng)勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者都是光榮的。

3.國(guó)家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當(dāng)代高校生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀做好引導(dǎo)工作。

高校生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響，社會(huì)、用人單位、高校及高校生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，努力地去爭(zhēng)取、拼搏、奮斗，闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己志向的位置。還要主動(dòng)學(xué)習(xí)和駕馭就業(yè)技巧，提高擇業(yè)實(shí)力。發(fā)揮自己的實(shí)力，最大限度地為社會(huì)和祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇8

創(chuàng)業(yè)中心介紹：

成教學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心屬實(shí)體探討機(jī)構(gòu)，創(chuàng)業(yè)探討中心的宗旨是啟發(fā)高校師生對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱忱，加深對(duì)創(chuàng)業(yè)的相識(shí)；充分發(fā)揮成教學(xué)院在創(chuàng)業(yè)安排競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)探討方面的優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐狀況，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)課程完善、開(kāi)發(fā)；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)術(shù)探討的開(kāi)展。中心的服務(wù)范圍特別廣泛，主要通過(guò)創(chuàng)業(yè)探討、創(chuàng)業(yè)教化、和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)推動(dòng)高校生創(chuàng)業(yè)。成教學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心熱忱歡迎一切有志于創(chuàng)業(yè)教化及探討的各界人士參加。

高校生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀：

高校創(chuàng)業(yè)就是高校生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的學(xué)問(wèn)、才能、技術(shù)和所形成的各種實(shí)力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)建價(jià)值的過(guò)程。高校生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國(guó)家不斷推出針對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)的各種實(shí)惠政策，激勵(lì)和支持高校生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門(mén)也都推出了針對(duì)高校生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教化培訓(xùn)中心等，以此激勵(lì)高校生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)支持。例如，今年8月，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)文，要求各地勞動(dòng)與社會(huì)保障部門(mén)為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生供應(yīng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、詢問(wèn)服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并協(xié)作有關(guān)部門(mén)對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類、管理類和證照類各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的政策，同時(shí)主動(dòng)促成小額貸款擔(dān)?；蛸N息補(bǔ)貼政策的落實(shí)。復(fù)旦高校組建高校生創(chuàng)業(yè)園，為高校生創(chuàng)業(yè)企業(yè)供應(yīng)辦公場(chǎng)所、日常辦公設(shè)備等服務(wù)，以及創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)顧問(wèn)團(tuán)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程等特色服務(wù)。同時(shí)在市政府設(shè)立高校生科技創(chuàng)業(yè)基金基礎(chǔ)上，復(fù)旦高校配套投入大額資金等等。盡管國(guó)家和學(xué)校為高校生自主創(chuàng)業(yè)供應(yīng)諸多支持和實(shí)惠政策，但是我國(guó)高校生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍令人堪憂。

(一)熱忱雖高漲，但付諸于實(shí)踐者實(shí)為少數(shù)。

自11018年5月，清華高校舉辦首屆創(chuàng)業(yè)安排大賽起先，自主創(chuàng)業(yè)一時(shí)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。高校生創(chuàng)業(yè)熱在全國(guó)快速擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，多數(shù)高校生投身其中。雖然近年來(lái)，高校生的自主創(chuàng)業(yè)熱忱仍舊不減，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻逐年削減。

目前我國(guó)高校生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占高校生總數(shù)的比例不大，如清華高校，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時(shí)又由于自創(chuàng)業(yè)須要擔(dān)當(dāng)相當(dāng)磊的風(fēng)險(xiǎn)，雖然清華高校有相對(duì)比較好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多，目前清華高校自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生約500人，只占清華學(xué)生總數(shù)的2%左右；而在美國(guó)，像斯坦福等知名高校，高校生創(chuàng)業(yè)的比例可以達(dá)到10%。

(二)自主創(chuàng)業(yè)科技含量低，勝利率低。

高校生在校參與的自主創(chuàng)業(yè)安排大賽中，大多數(shù)項(xiàng)目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個(gè)人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)，卻往往顯得勢(shì)單力薄。而作為近似完全理性人的風(fēng)險(xiǎn)投資公司當(dāng)然不情愿投資到學(xué)生公司。因此，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)選擇了啟動(dòng)資金少，簡(jiǎn)單開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小較簡(jiǎn)單操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、詢問(wèn)、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，

另一方面也可以先積累閱歷。人們對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是寄予厚望的，盡管國(guó)家出臺(tái)了實(shí)惠政策，引導(dǎo)高校生自主創(chuàng)業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的高校生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的勝利率也不是很高。在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的味道。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，高校生勝利創(chuàng)業(yè)率只有2%~3%。

調(diào)查：高校生創(chuàng)業(yè)可行嗎？

高校生創(chuàng)業(yè)漸漸成為社會(huì)一大熱點(diǎn)。如何看待這一現(xiàn)象？高校生創(chuàng)業(yè)條件成熟了嗎？帶著這樣的疑問(wèn)，財(cái)寶經(jīng)中國(guó)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)走訪了高校的幾類同學(xué)，看他們這么說(shuō)吧！

創(chuàng)業(yè)者：我們有熱忱

關(guān)鍵期是某高校電信工程系三年級(jí)本科生，他與同學(xué)一起開(kāi)發(fā)了一套盲人用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，目前正在籌劃組建公司。他認(rèn)為，目前高校生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)成熟，但機(jī)制還不成熟。學(xué)校里這方面的指導(dǎo)還是太少。盡管如此，他對(duì)自己選擇的創(chuàng)業(yè)路無(wú)怨無(wú)悔：“年輕人有闖勁，點(diǎn)子多，高校里人力資源也相對(duì)集中豐富。高校生創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的潮流?！蓖瑯邮莿?chuàng)業(yè)者，某高校哲學(xué)系97級(jí)的吳文飛同學(xué)回答卻不同：“學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在只在少數(shù)，而且很多創(chuàng)業(yè)都曇花一現(xiàn)，這是因?yàn)橹袊?guó)高校生不具備進(jìn)入市場(chǎng)的閱歷，創(chuàng)業(yè)之初理不順各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系。中國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資體系也不完善，可享用的資源太少?！睋?jù)了解，不少創(chuàng)業(yè)者，當(dāng)時(shí)都是靠著一腔熱忱匆忙走上創(chuàng)業(yè)路的，一遇上艱辛與風(fēng)險(xiǎn)，便會(huì)手足無(wú)措。這應(yīng)當(dāng)引起創(chuàng)業(yè)者的反思。

在讀同學(xué)：靜觀多數(shù)

“創(chuàng)業(yè)可以熬煉社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，我支持高校生創(chuàng)業(yè)，但我是學(xué)中文的，更適合待在學(xué)校里做學(xué)問(wèn)，我自己不會(huì)去創(chuàng)業(yè)?！蹦持形南等昙?jí)蕭蕭同學(xué)的看法，在一些文科高校生中有肯定市常這些同學(xué)覺(jué)得，沒(méi)有肯定的技術(shù)背景，要想創(chuàng)業(yè)，一起先就處于競(jìng)爭(zhēng)的不利地位。也有同學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財(cái)務(wù)、企劃、管理、文案等方面先天不足，而如純文科生，則對(duì)事物的分析可能相對(duì)表面化。這類同學(xué)表示，只要找到好的合作伙伴，有好點(diǎn)子或項(xiàng)目，他們就情愿試一試。另一些有“小富即安”思想的學(xué)生還有則認(rèn)為，“創(chuàng)業(yè)須要投入大量的人力、物力、財(cái)力，太累了，還不如找份工作來(lái)得輕松?！?/p>

學(xué)校：支持不激勵(lì)

某高校今年有11個(gè)高校畢業(yè)生打算自己注冊(cè)開(kāi)公司。學(xué)校的一位負(fù)責(zé)老師表示，對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)，如學(xué)生確有實(shí)力，且創(chuàng)業(yè)安排比較成熟，或時(shí)間性要求特殊強(qiáng)的項(xiàng)目，學(xué)校全力支持。目前，高校在這方面的支持條件正在完善，復(fù)旦、交大、某等高校都設(shè)立了上千萬(wàn)甚至上億的科技創(chuàng)業(yè)投資基金。各校普遍開(kāi)展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)安排大賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)。但據(jù)了解，真正把這些安排或項(xiàng)目付諸實(shí)踐卻遠(yuǎn)未成風(fēng)。某聞名高校最近接受申報(bào)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有8個(gè)，而真正成立公司的只有2個(gè)項(xiàng)目。緣由何在？除卻創(chuàng)業(yè)安排或創(chuàng)業(yè)者自身的緣由外，該校負(fù)責(zé)老師的話頗具代表性：“學(xué)校激勵(lì)開(kāi)展各種學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)安排大賽，主要還是著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)創(chuàng)業(yè)，尤其是休學(xué)創(chuàng)業(yè)，卻避用激勵(lì)一詞。學(xué)生特殊是低年級(jí)學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)習(xí)為主?！辈稍L中，筆者發(fā)覺(jué)，對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)，雖然文科類高校相對(duì)保守一些，但多數(shù)學(xué)校還是持這種支持但不激勵(lì)的看法，支持對(duì)象主要集中在探討生和高年級(jí)本科生。對(duì)于休學(xué)創(chuàng)業(yè)，則普遍較為謹(jǐn)慎。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇9

重慶市教委副主任趙為糧等教化管理者認(rèn)為，深層次分析，高校生創(chuàng)業(yè)還面臨三類問(wèn)題：

一是現(xiàn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策不夠完善，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)必需面對(duì)政策門(mén)檻，在發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)比較健全，青年創(chuàng)業(yè)獲得相關(guān)政策比較簡(jiǎn)單，近年來(lái)，我國(guó)各級(jí)政府雖也接連推出一些諸如減免稅收、小額信貸等促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策，但整體上還不夠完善，這在肯定層面上使想就業(yè)創(chuàng)業(yè)的青年經(jīng)常找不到相關(guān)政策，或者對(duì)已有的政策手續(xù)不太解，二是就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)有待加強(qiáng)，共青團(tuán)重慶市委調(diào)查分析認(rèn)為，與高等教化已“大眾化”的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)青年平均教化水平相對(duì)較低，三是農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)青年只完成九年義務(wù)教化，城市青年大多數(shù)也只接受12年中等教化，絕大多數(shù)青年求職前沒(méi)有經(jīng)過(guò)職業(yè)技能訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)閱歷缺乏，創(chuàng)業(yè)實(shí)力較弱，同時(shí)，由于受到傳統(tǒng)思想觀念影響，很多已取得高校文憑的青年沒(méi)有做好創(chuàng)業(yè)的心理、實(shí)力、閱歷等方面的打算，就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)不夠健全，發(fā)達(dá)國(guó)家相對(duì)完備的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制相比，俺們?cè)诠?yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、營(yíng)造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會(huì)資源為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面還不夠規(guī)范，相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)也不健全，在肯定程度上影響服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量。

調(diào)查：高校生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么？

高校生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么？在此次調(diào)查中有29.8%的人認(rèn)為是缺乏閱歷，30%的人認(rèn)為是缺乏資金，22.8%的人認(rèn)為是缺乏人才，缺乏技術(shù)核心、缺乏政策支持、缺乏專業(yè)素養(yǎng)、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等也被認(rèn)為是高校生自主創(chuàng)業(yè)的難題，資金和閱歷是困擾高校生自主創(chuàng)業(yè)的最大難題，寧波高校畢業(yè)的陳青杰目前正在寧波創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，他說(shuō)：“由于資金有限，企業(yè)很難在業(yè)務(wù)上有所擴(kuò)展，目前寧波地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)也許有5000家，像俺們這種小型企業(yè)一不當(dāng)心就會(huì)被市場(chǎng)淹沒(méi)，前景不樂(lè)觀，”此外，依據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不同，他們對(duì)人才、技術(shù)、政策等的需求也不同，阻礙他們自主創(chuàng)業(yè)的因素是多元化的，那么高校生們?cè)氁裁礃忧袑?shí)有效的協(xié)助政策呢？52.6%的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)減免稅收，35.1%的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)放寬借款，另外依據(jù)創(chuàng)業(yè)類型的不同，有22.8%的人選擇土地運(yùn)用，26.3%的人選擇公司孵化支持，26.3%的人選擇發(fā)展創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資，還有17.5%的人選擇培訓(xùn)教化，

高校生創(chuàng)業(yè)存在三個(gè)明顯特點(diǎn)：

一是大部分青年對(duì)目前工作不滿意，調(diào)查顯示，大部分青年對(duì)目前正在從事的工作不滿意，尤其是對(duì)職位和收入待遇不滿，希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)改善工作環(huán)境，在對(duì)625名固定職業(yè)者關(guān)于“對(duì)目前工作現(xiàn)狀是否滿意”的調(diào)查中，表示“不滿意”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，表示“有”的有354人，占56.64%，二是缺少啟動(dòng)資金，對(duì)政策較少解，準(zhǔn)備獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的青年打算從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會(huì)服務(wù)行業(yè)的相對(duì)集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)，其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少，起步簡(jiǎn)單，在關(guān)于對(duì)“自主創(chuàng)業(yè)資金承受額度”的調(diào)查中，選擇“兩萬(wàn)元以內(nèi)”的有273人，占27.86%；“10萬(wàn)元以內(nèi)”的447人，占45.61%，選擇“10萬(wàn)元以上，101萬(wàn)元以下”的有206人，占21.02%，答案補(bǔ)充三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)明顯，調(diào)查顯示，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以卷土重來(lái)，在關(guān)于創(chuàng)業(yè)失敗的調(diào)查中，選擇放棄二次創(chuàng)業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金打算二次創(chuàng)業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時(shí)機(jī)，積累閱歷”的有42.03%，此外，青年總體受教化水平較高，有肯定的經(jīng)營(yíng)管理理論學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)，簡(jiǎn)單接受簇新事物；合作精神好，注意團(tuán)隊(duì)建設(shè)，簡(jiǎn)單形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)，青年創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的閱歷，職業(yè)工作和人際交往閱歷不足，其次，青年創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)單眼高手低，對(duì)創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難相識(shí)不足。

第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問(wèn)題，第四是青年一般熱衷“風(fēng)光 職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)簇新感強(qiáng)，但不簡(jiǎn)單持之以恒！

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇10

創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校內(nèi)，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來(lái)越多的高校生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”帶來(lái)的壓力，起先走上創(chuàng)業(yè)的道路，開(kāi)拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻迥然不同的兩種生存方式，它們各自由剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個(gè)地位？就業(yè)形勢(shì)如何？創(chuàng)業(yè)究竟難不難？

就業(yè)難的緣由：高校生不像以前那么寶貴了?，F(xiàn)今的高校生越來(lái)越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應(yīng)留意哪些：簡(jiǎn)歷不要亂投；沒(méi)投過(guò)的公司來(lái)電，拒絕之；實(shí)習(xí)要先交錢(qián)的，沒(méi)門(mén)；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實(shí)一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：高校生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不行避開(kāi)的一些問(wèn)題，主要集中在以下幾個(gè)方面：

一.缺乏啟動(dòng)資金：

除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)高校生沒(méi)有其它經(jīng)濟(jì)來(lái)源。目前，也有一部分高校生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，常常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

二.缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)閱歷：

高校生有激情、有理想，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對(duì)詳細(xì)的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏閱歷與相關(guān)的學(xué)問(wèn)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。

三.心理承受實(shí)力弱：

從小學(xué)到高校，十幾年的學(xué)校生活，相對(duì)一帆風(fēng)順少有挫折，在這種大環(huán)境下，高校生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)當(dāng)有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。

四.創(chuàng)新實(shí)力不強(qiáng)：

高校生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要緣由就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。許多高校生只看到他人勝利后的表象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的閱歷，結(jié)果“畫(huà)虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

五.所學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密：

許多高校生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自己所學(xué)專業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科學(xué)問(wèn)用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)學(xué)問(wèn)資源的奢侈，又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤。

縱觀如今中國(guó)高校生就業(yè)市場(chǎng)需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性，對(duì)當(dāng)代高校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展，總結(jié)出相關(guān)對(duì)策如下：

1.政府：創(chuàng)建良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)建良好的宏觀環(huán)境。其次政府需接著重視和推動(dòng)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流淌性。同時(shí)供應(yīng)實(shí)惠政策，激勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，激勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。高校畢業(yè)生不應(yīng)當(dāng)僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)當(dāng)是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)。并為創(chuàng)業(yè)高校生供應(yīng)專業(yè)指導(dǎo)、法律詢問(wèn)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的高校生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特別實(shí)惠。

2.社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)依據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。高校既培育社會(huì)精英，也培育一般的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門(mén)行業(yè)終歸是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的實(shí)力有限，而相當(dāng)一部分不被高校生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)高校生有著巨大的需求。同時(shí)建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)料探討和報(bào)告，真正為畢業(yè)生供應(yīng)細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

3.高校：教化教學(xué)改革刻不待時(shí)

（1）畢業(yè)生就業(yè)狀況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)記。教化部每年公布的各大高校就業(yè)率必定給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教化不管就業(yè)行不通了。

（2）學(xué)校教化與市場(chǎng)需求、職業(yè)實(shí)力之縫誰(shuí)來(lái)填？目前狀況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)須要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿意市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄用比預(yù)警”等系統(tǒng)，依據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，限制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要削減招生數(shù)量甚至停止招生。

（3）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手實(shí)力弱外，表達(dá)溝通實(shí)力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素養(yǎng)教化課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教化與市場(chǎng)需求之縫的作用。

（4）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教化的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿意學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于高校教化的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了高校生思想政治教化體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論探討和實(shí)踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推動(dòng)在整個(gè)高校期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推動(dòng)對(duì)學(xué)生的人生教化，提高學(xué)生對(duì)素養(yǎng)教化的認(rèn)同度和參加的主動(dòng)性。

（5）自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給高校生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚(yú)，不如授人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)實(shí)力。重視對(duì)高校生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教化并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教化的一個(gè)趨勢(shì)解決高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題，是敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才的表現(xiàn)，也是改善民生、富民強(qiáng)國(guó)、促進(jìn)和諧的大事。高校生畢業(yè)后沒(méi)事干，是人力資源的最大奢侈，對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，都會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)，必需加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)高校生優(yōu)先，應(yīng)當(dāng)形成共識(shí)和行動(dòng)。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位，二靠高校生自身發(fā)奮努力，科學(xué)選擇，三靠社會(huì)供應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，并能消退性別卑視，男女生均等就業(yè)機(jī)會(huì)。只有三股繩扭成一股繩，我們的高校生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇11

一、摘要：

現(xiàn)如今我們大三的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐即將走出校內(nèi)，走入社會(huì)，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來(lái)越多的高校生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”所帶來(lái)的壓力，起先走上創(chuàng)業(yè)的道路，開(kāi)拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻迥然不同的兩種生存方式，我們也知道作為現(xiàn)在的一個(gè)高校生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足寶貴了，可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自由剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里原委占據(jù)怎樣一個(gè)地位、就業(yè)形勢(shì)如何、創(chuàng)業(yè)究竟難不難喃？接下來(lái)將呈現(xiàn)我們調(diào)查報(bào)所得來(lái)數(shù)據(jù)。

二、關(guān)鍵詞：

創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、工作

三、正文：

（一）、現(xiàn)今的高校生越來(lái)越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，供需關(guān)系驚慌自然成為就業(yè)難最主要的緣由，據(jù)調(diào)查想要到：國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、其他的比例分別占：33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%。

國(guó)有企業(yè)民營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)

（二）、經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)時(shí)代對(duì)人才素養(yǎng)要求的提高使得多數(shù)學(xué)生就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在就業(yè)方向、工作區(qū)域等方面的選擇方向上，因此，據(jù)調(diào)查所知：希望到沿海開(kāi)放城市、內(nèi)陸省會(huì)城市、中小城市、農(nóng)村、須要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為：26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20%

（三）、高校生創(chuàng)業(yè)失敗的許多，一個(gè)重要緣由就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。許多高校生只看他人勝利后的表象，不顧食間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的閱歷，結(jié)果“畫(huà)虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。因此，我們的調(diào)查覺(jué)得求職勝利的關(guān)鍵是：較高的學(xué)歷、較好的個(gè)人形象、人際關(guān)系、個(gè)人的學(xué)問(wèn)和實(shí)踐實(shí)力、其他所占比例為：6.7%、0%、40%、60%、0%

（四）、現(xiàn)在高校生就業(yè)面臨著許多的難題：

1、缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)高校生沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源。目前，也有一部分高校生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，常常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

2、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)閱歷：高校生有激情、有理想，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對(duì)詳細(xì)的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏閱歷與相關(guān)的學(xué)問(wèn)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。

3、心理承受實(shí)力弱：從小學(xué)到高校，十幾年的學(xué)校生活，相對(duì)一帆風(fēng)順少有挫折，在這種大環(huán)境下，高校生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)當(dāng)有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。

4、創(chuàng)新實(shí)力不強(qiáng)：高校生創(chuàng)業(yè)失敗的許多，一個(gè)重要緣由就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。許多高校生只看他人勝利后的表象，不顧食間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的閱歷，結(jié)果“畫(huà)虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，高校生認(rèn)為就業(yè)難的問(wèn)題產(chǎn)生于教化體制、學(xué)生自身素養(yǎng)不夠、社會(huì)沒(méi)有供應(yīng)足夠崗位、高校畢業(yè)生太多，超過(guò)市場(chǎng)需求所占的比例為：20%、53.3%、13.3%、40%。

（五）、畢業(yè)生供需沖突突出是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的高校生就業(yè)難的一個(gè)干脆緣由。從20xx年至20xx年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn)，是擴(kuò)招前的3倍；北京地區(qū)從6.6萬(wàn)人增加到15.4萬(wàn)人，是擴(kuò)招前的2.3倍。近年來(lái)，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此，我們對(duì)高校生就業(yè)形勢(shì)也做了相應(yīng)的調(diào)查，結(jié)果顯示選擇形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難、形式正常、形式樂(lè)觀、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7%。

（六）企業(yè)激勵(lì)機(jī)制和文化建設(shè)富有成效，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著充足的源泉，企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教化培訓(xùn)，企業(yè)技術(shù)水平有所提高，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著較為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)信息化建設(shè)取得較大進(jìn)展，成為企業(yè)快速提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的有效途徑。在此，我們的調(diào)查結(jié)果顯示選擇在校成果，獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)、專業(yè)技能，技能證書(shū)、社會(huì)實(shí)力，應(yīng)變實(shí)力、實(shí)習(xí)閱歷，其他工作閱歷所占比例為：0%、20%、66.7%、13.3%

（七）“充分的就業(yè)打算和主動(dòng)樂(lè)觀的求職心態(tài)是畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵之一。”沈陽(yáng)人才中心溝通部副部長(zhǎng)馬偉光指出，高校生做就業(yè)打算時(shí)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)求知。有的同學(xué)在求職時(shí)打算了厚厚一沓證書(shū)，可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個(gè)而已。盲目考證不僅奢侈金錢(qián)，更是時(shí)間與精力的奢侈。因此，在求職過(guò)程中的最重要的不肯定是盲目考來(lái)的各個(gè)證書(shū)。對(duì)此，調(diào)查結(jié)果顯示選擇綜合實(shí)力、專業(yè)技能、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、其他所占比例為：73.3%、13.3%、13.3%、0%。

綜合實(shí)力專業(yè)技能實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（八）、最低工資標(biāo)準(zhǔn)是基于普遍權(quán)利的保障標(biāo)準(zhǔn)，而不是基于個(gè)人實(shí)力的安排標(biāo)準(zhǔn)，也無(wú)助于個(gè)體價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。假如特地制定出針對(duì)高校畢業(yè)生的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)最干脆的后果，就是制造出群體之間的不同等。這種以身份確定待遇的做法，明顯違反了人人同等的原則，也同樣違反了最低工資標(biāo)準(zhǔn)的本意。而且，高校畢業(yè)生最低工資標(biāo)準(zhǔn)也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本緣由，在于人才的相對(duì)過(guò)剩。在此格局下，畢業(yè)生缺少表演的平臺(tái)和博弈的能量。因此，解決畢業(yè)生低薪問(wèn)題不能依靠最低工資的保障，只有通過(guò)完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，擴(kuò)大勞動(dòng)力的需求，才能根本解決問(wèn)題。當(dāng)然，在此期間，政策應(yīng)對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行肯定的照看，比如就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面等，但最低工資標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)屬于此列。因此，我們也對(duì)高校生能接受的最低月工資進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示選擇1010、2000、3000、4000、5000、6000所占的比例為：0%、40%、40%、6.7%、6.7%。

（九）、目前，大多數(shù)高校生還是選擇在畢業(yè)后接著深造，近年來(lái)越來(lái)越多的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)，但總體來(lái)說(shuō)，還是以轉(zhuǎn)本、考研居多。在選擇接著深造的同學(xué)中，除了個(gè)別是因?yàn)楦改敢笸?，大多?shù)都是為了增加專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇12

在我國(guó)，高校生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，高校生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查探討,我們旨在了解在校高校生和畢業(yè)高校生在創(chuàng)業(yè)前打算的真實(shí)狀況，分析高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題，給高校生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)興盛發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教化也是走在中國(guó)教化行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是異樣激烈，創(chuàng)業(yè)也漸漸成為眾多高校生的第一選擇。十七大報(bào)告指出：“要堅(jiān)持實(shí)施主動(dòng)的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教化，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。”

為進(jìn)一步深化貫徹黨的十七大精神，我們就高校生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查探討，我們希望通過(guò)探討報(bào)告，能夠引起各高校與社會(huì)對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育與教化的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過(guò)這個(gè)探討給創(chuàng)業(yè)前的高校生、政府、高校、社會(huì)提出建議。

我們小組主要采納問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問(wèn)卷的格式，結(jié)合實(shí)際編制成《高校生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷》(見(jiàn)附錄二)。問(wèn)卷編制好后，小組成員通過(guò)各自QQ向周邊高校生(在校就讀高校生)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們實(shí)行了無(wú)記名方式。最終調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)101份，實(shí)際統(tǒng)計(jì)80份。

本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來(lái)自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性。

一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

教化部部長(zhǎng)周濟(jì)11月20日在20xx年全國(guó)一般高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上透露,20xx年全國(guó)一般高校畢業(yè)生將達(dá)495萬(wàn),比20xx年增加82萬(wàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的狀況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍舊突出,為此,會(huì)議確定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，高校生創(chuàng)業(yè)依舊是熱點(diǎn)之一。(參考中國(guó)教化在線)面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)高校生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)在改革開(kāi)放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國(guó)將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力氣，新的勢(shì)力。高校生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校高校生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當(dāng)高校生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)覺(jué)在高校校內(nèi)里創(chuàng)業(yè)的概念也越來(lái)越為廣闊的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再生疏。

為了全面了解在校高校生和畢業(yè)高校生創(chuàng)業(yè)前打算的現(xiàn)狀,探討調(diào)查各大高校、政府、社會(huì)對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育與教化的重視和關(guān)注程度，我們?cè)?月20日—2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如其次題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持高校生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，常常關(guān)注，很清晰的高校生占10%，間或關(guān)注，比較清晰的高校生占30%，不太情愿主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的高校生占45%，一點(diǎn)也不知道的高校生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的高校生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但常常關(guān)注的高校生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明高校生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備？調(diào)查中，考慮過(guò)的高校生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的高校生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的高校生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的高校生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)高校生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思索過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參與過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？調(diào)查中，有參與過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的高校生占47.5%沒(méi)有參與過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的高校生的占52.5%。其中，有參與過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出高校生參與創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,高校生對(duì)此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

二、結(jié)論分析與建議：

《關(guān)于高校生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查》是我組探討的課題，在課題申請(qǐng)時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查發(fā)覺(jué)這個(gè)課題的具有很大的探討性，社會(huì)、國(guó)家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們申請(qǐng)課題前的想像。對(duì)于我們大專生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且探討的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的探討看法，我們組員實(shí)行網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊高校生(在校就讀高校生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和牢靠性，從而提升作品質(zhì)量。

從調(diào)查問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)人員訪談可以看出,高校生創(chuàng)業(yè)須要社會(huì)建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在高校生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和供應(yīng)多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等，尤其是供應(yīng)比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教化。高校應(yīng)開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)教化一方面是要培育高校生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就高校生創(chuàng)業(yè)所須要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使高校生具有肯定的創(chuàng)業(yè)實(shí)力。

對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不行小視。一些地方政府政策的出臺(tái)，對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)起到了肯定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性須要關(guān)注。此外，高校生創(chuàng)業(yè)須要良好的社會(huì)環(huán)境特殊是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步熬煉其市場(chǎng)適應(yīng)實(shí)力和抗風(fēng)險(xiǎn)實(shí)力不管國(guó)家政策