第2課時(shí)《人人遵守規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)（含導(dǎo)學(xué)案）

第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第2課時(shí)《人人遵守規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)遵守規(guī)則，懂得應(yīng)積極維護(hù)規(guī)則，參與改進(jìn)規(guī)則能力目標(biāo)提高自律能力，敬畏規(guī)則，學(xué)會(huì)維護(hù)規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進(jìn)規(guī)則的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的意識(shí)，形成自覺(jué)遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的理念【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)社會(huì)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)社會(huì)規(guī)則。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(學(xué)生閱讀教材P26“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)結(jié)合上述材料，談一談我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待規(guī)則。教師分析：人人遵守規(guī)則，社會(huì)生活才會(huì)井然有序，人民才會(huì)有充分地安排自己生活的自由。如何對(duì)待規(guī)則是本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自由與規(guī)則不可分)(一)正確認(rèn)識(shí)自由活動(dòng)一：自由與自由的沖突(學(xué)生閱讀教材P27第一個(gè)“探究與分享”)思考：你如何看待這位男士打手機(jī)的“自由”？教師講述：這位男士有打手機(jī)的自由，但是他在行使自己的自由和權(quán)利時(shí)，應(yīng)該尊重他人合法的自由和權(quán)利。教師總結(jié)：自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?；顒?dòng)二：我的自由誰(shuí)做主(學(xué)生閱讀教材P27第二個(gè)“探究與分享”)思考：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰？教師講述：這兩位乘客為了等到同伴上車而阻止火車啟動(dòng)，損害了整列火車上乘客的利益，他們的自由和權(quán)利是建立在犧牲別人的權(quán)利基礎(chǔ)上的，因此不應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的規(guī)定，公安機(jī)關(guān)對(duì)他們予以行政拘留的處罰。教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：自覺(jué)遵守規(guī)則)(二)遵守規(guī)則活動(dòng)三：梨雖無(wú)主，我心有主(學(xué)生閱讀教材P28“探究與分享”)1．思考：你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主”的觀點(diǎn)？2．你認(rèn)為如何形成許衡所說(shuō)的“我心有主”？教師總結(jié)：1.“梨雖無(wú)主，我心有主”是一種非常難得的做人準(zhǔn)則。人生有許多機(jī)會(huì)，面臨許多誘惑，面對(duì)誘惑不動(dòng)心，身不被物役，心不被金迷，看起來(lái)容易做起來(lái)難，并不是隨隨便便就可以做到的。這是一種難得的定力，沒(méi)有一定的精神支柱，沒(méi)有一種良好的心態(tài)，沒(méi)有高超的做人修養(yǎng)，是很難堅(jiān)持的。2.許衡心目中的“主”無(wú)疑就是自律、自重、自愛(ài)，有了這種“主”，便會(huì)潔身自好，守住小節(jié)，也能保住大節(jié)。自律就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，做到自覺(jué)遵守規(guī)則。教師補(bǔ)充：遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，也就是說(shuō)遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律?；顒?dòng)四：中國(guó)式過(guò)馬路的思考(展示圖片及觀點(diǎn))中國(guó)式過(guò)馬路：靠規(guī)則不如靠自己觀點(diǎn)一：闖紅燈不對(duì)，但大家都在闖，我也就跟著走。觀點(diǎn)二：只要沒(méi)人看到，沒(méi)人管，就可以闖紅燈。觀點(diǎn)三：我覺(jué)得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒(méi)有車的時(shí)候可以闖紅燈。分組討論：這三種觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為應(yīng)該如何對(duì)待交通規(guī)則？教師總結(jié)：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守交通規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則)活動(dòng)五：請(qǐng)你也來(lái)守規(guī)則(展示圖片)1．思考：生活中還有類似的行為嗎？2．為了改變這種狀況，有兩種解決方案：(1)請(qǐng)相關(guān)工作人員批評(píng)教育他們。(2)我會(huì)告訴他們正確做法。你的方案是什么？請(qǐng)具體演示一下這些方案。教師講述：生活中還有類似的現(xiàn)象，如：隨地吐痰，在噴泉池里洗手等。解決這種狀況，要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則；還應(yīng)該在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。當(dāng)然，我們?cè)谏埔馓嵝褎e人時(shí)要注意有“禮”、有“理”、有“節(jié)”。只有人人相互幫助，相互提醒遵守規(guī)則，才能維護(hù)規(guī)則的尊嚴(yán)，才能使規(guī)則真正保障每個(gè)人的利益。(三)改進(jìn)規(guī)則活動(dòng)六：改進(jìn)規(guī)則我參與(學(xué)生閱讀教材P31的“探究與分享”)1．思考：你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則？說(shuō)說(shuō)為什么有這些變化。教師講述：例如：新版《中小學(xué)生守則》補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等，并增加了新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。又如《刑法修正案》(九)進(jìn)一步減少適用死刑的罪名，對(duì)走私武器、彈藥罪、走私核材料罪、走私假幣罪、偽造貨幣罪、集資詐騙罪、組織賣淫罪、強(qiáng)迫賣淫罪、阻礙執(zhí)行軍事職務(wù)罪、戰(zhàn)時(shí)造謠惑眾罪等九個(gè)罪名的刑罰規(guī)定作出調(diào)整，取消死刑。原因：隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，這些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，就需要被改進(jìn)或者廢除。(學(xué)生閱讀教材P31的“拓展空間”)2．明確網(wǎng)購(gòu)“后悔權(quán)”，有什么積極意義？3．“7天無(wú)理由退貨”這一規(guī)定從無(wú)到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟發(fā)？4．針對(duì)網(wǎng)店店主所說(shuō)的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)一步完善規(guī)則？教師講述：2.①有利于保障消費(fèi)者的利益。②有利于規(guī)范市場(chǎng)秩序，提高消費(fèi)者的信心。③促使經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)雙贏，促使消費(fèi)環(huán)境健康有序發(fā)展。等等。3.規(guī)則不是一成不變的，隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，一些原來(lái)沒(méi)有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善，我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善。4.應(yīng)該對(duì)“7天無(wú)理由退貨”這一規(guī)則進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步明確不適用退貨的商品范圍和商品完好的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)消費(fèi)者正確行使“后悔權(quán)”，以維護(hù)經(jīng)營(yíng)者的利益，減小“7天無(wú)理由退貨”給經(jīng)營(yíng)者帶來(lái)的損失。教師總結(jié)：我們要積極改進(jìn)規(guī)則，積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識(shí)，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣對(duì)待規(guī)則的三方面內(nèi)容：了解了自由與規(guī)則不可分，社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，自由要受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束，社會(huì)規(guī)則也是人們享有自由的保障，違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。知道了遵守規(guī)則需要他律和自律，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。明白了要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則，在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則；我們還要積極參與改進(jìn)規(guī)則。3板書(shū)設(shè)計(jì)eq\a\vs4\al(遵守規(guī)則)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(自由與規(guī)則不可分\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界,社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障)),自覺(jué)遵守規(guī)則\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遵守社會(huì)規(guī)則需要自律與他律,遵守社會(huì)規(guī)則需要敬畏規(guī)則)),維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(維護(hù)規(guī)則\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(自己自覺(jué)遵守規(guī)則,提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則)),改進(jìn)規(guī)則))))4教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)怎樣對(duì)待規(guī)則：自由與規(guī)則不可分，自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則。本節(jié)內(nèi)容涉及知識(shí)點(diǎn)比較多，六個(gè)活動(dòng)都針對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)；由于本框題教材安排的探究與分享部分貼近生活，學(xué)生易于理解，所以設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)多以本課背景材料為主?；顒?dòng)五的維護(hù)規(guī)則部分，應(yīng)適當(dāng)安排學(xué)生表演規(guī)勸別人遵守規(guī)則的情境，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)明白與人溝通要講究技巧?！度巳俗袷匾?guī)則》導(dǎo)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1.能正確辨別遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為。2．知道我國(guó)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，制定了法規(guī)，人人都應(yīng)遵守。3．懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺(jué)遵守規(guī)則。4．向別人宣傳遵守法規(guī)，維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則。二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)：理解制定規(guī)則的必要性難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)正義感，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，自覺(jué)遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則三、預(yù)習(xí)問(wèn)題1.自由與規(guī)則的關(guān)系？2.怎樣自覺(jué)遵守規(guī)則？3.怎樣維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則？

四、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，因此在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中（）A、不必在乎生活中的細(xì)枝末節(jié)B、多做好事就可以成才C．要注意自己行為的細(xì)節(jié)，千里之行始于足下D、要遵守規(guī)則，遠(yuǎn)離不好的事物2.無(wú)論做什么事情,都要嚴(yán)格要求自己,只有提高了自身的素質(zhì),才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。由此表明()A.自律就是被動(dòng)地接受B.他律的重要性C.不嚴(yán)格要求自己能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展D.自律的重要性3.2013年1月1日，修訂后的《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》正式實(shí)施，被大家譽(yù)為“史上最嚴(yán)交法”。新法規(guī)定：駕駛機(jī)動(dòng)車違反道路交通信號(hào)燈通行的，將由記3分提高為記6分。上述規(guī)定對(duì)機(jī)動(dòng)車駕駛員來(lái)說(shuō)屬于()A.自律 B.他律 C.自由 D.殘酷探究案一、合作探究探究活動(dòng)一：結(jié)合圖片（p27），公眾場(chǎng)合大聲打電話，影響到他人及吵醒孩子，談?wù)劗?dāng)打電話的自由與孩子睡覺(jué)的自由發(fā)生沖突時(shí)，該怎么辦？（小組交流）探究活動(dòng)二：結(jié)合圖片和案例（p27），探究為什么兩位乘客不是在行使自由和權(quán)利？（各小組給出探究的結(jié)果）探究活動(dòng)三：課本p29該不該闖紅燈問(wèn)題，你怎么看待？探究活動(dòng)四：分析課本P29、30頁(yè)隨地吐痰和噴水池里洗手的事件，思考：1）生活中有那些類似的行為？2）大家參與討論提出解決這類問(wèn)題的方案（每小組寫(xiě)出兩條）3）尋找生活中不合理的規(guī)則，加以改進(jìn)二、隨堂檢測(cè)1、小剛騎著自行車剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時(shí)綠燈方向正好沒(méi)車，在小剛前面的幾個(gè)人便沒(méi)有停車，直接過(guò)去了。這時(shí)，小剛應(yīng)該（）A、“隨大流”，與大家一塊過(guò)去B、在保證自身安全的前提下迅速過(guò)去C、按交通信號(hào)燈指示，停車等待D、走自己的路，無(wú)需遵守信號(hào)燈2、十安路口，對(duì)紅燈視而不見(jiàn)的小強(qiáng)飛車向前，隨著一聲刺耳的剎車聲，小強(qiáng)也倒在了血泊中，20多天的醫(yī)院生活讓小強(qiáng)吃盡了苦頭，也給司機(jī)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這告訴我們（）①紅燈盡管闖，反正司機(jī)要承擔(dān)一定的責(zé)任②小強(qiáng)珍愛(ài)自己的生命③小強(qiáng)對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)，結(jié)果害人害已④一個(gè)人做到為自己的行為負(fù)責(zé)，就能給自己、給他人帶來(lái)更多的美好①②B、③④C、①③D、②④3.北人關(guān)于自由和規(guī)則的關(guān)系曾作過(guò)這樣的描繪：行星說(shuō)，自由就是在各自的軌道上運(yùn)作；火車說(shuō)，自由就是在鐵軌上來(lái)回奔跑；魚(yú)兒說(shuō)，自由就是在河水里歡快地遨游；風(fēng)箏說(shuō)，自由就是系著一條長(zhǎng)線在風(fēng)里飛翔；汽車司機(jī)說(shuō)，自由就是牢記交通規(guī)則，握好方向盤。這段描繪說(shuō)明了（）①自由是無(wú)條件的②自由是有條件的③社會(huì)生活中任何自由都要受到一定約束和限制，沒(méi)有任何限制，約束的自由是不存在的④自由離不開(kāi)規(guī)則，規(guī)則也離不開(kāi)自由，二者是缺一不可的A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②③4.2013年2月23日，正在國(guó)外度假的黃渤在微博中曬出了中國(guó)游客隨手亂扔垃圾的照片，并感慨說(shuō)：“朋友啊，去別人家做客咱客氣點(diǎn)，(中華)這倆字的臉丟不起??！”這條微博得到了過(guò)萬(wàn)網(wǎng)友的熱議和支持。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是()①規(guī)則離不開(kāi)人們自覺(jué)遵守②沒(méi)有人們的自律，生活中的許多規(guī)則形同虛設(shè)③他律是不起任何作用的④只有人們自覺(jué)遵守規(guī)則，規(guī)則才有意義A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④5.上黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議在北京召開(kāi)。習(xí)近平指出，教育實(shí)踐活動(dòng)要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。踐行“教育實(shí)踐活動(dòng)”總要求，一靠自律，二靠他律。關(guān)于自律和他律的說(shuō)法正確的是()①兩者互不相干②他律可以轉(zhuǎn)化為自律③他律的作用是有限的，因此可有可無(wú)④兩者可以相互結(jié)合A.①③ B.②④ C.①④ D.②