四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2單元-4三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算（蘇教版）

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2單元-4三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算法則。2.運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算法則。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算理，掌握計(jì)算法則。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板、粉筆。2.練習(xí)題。3.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備計(jì)算器和練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算法則，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）利用課件或黑板，展示三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并總結(jié)計(jì)算法則。3.講解與示范（10分鐘）結(jié)合實(shí)例，詳細(xì)講解三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。教師進(jìn)行示范計(jì)算，讓學(xué)生跟隨操作。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相討論、交流，共同解決計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。5.實(shí)際應(yīng)用（10分鐘）出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，鞏固計(jì)算法則。6.課堂小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提醒學(xué)生注意計(jì)算過(guò)程中的細(xì)節(jié)。7.課后作業(yè)（5分鐘）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注：本教案僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“講解與示范”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算法則的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生清晰地了解計(jì)算步驟，掌握計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。以下是針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。講解與示范（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要結(jié)合具體的計(jì)算實(shí)例，詳細(xì)講解三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算步驟。首先，教師可以從最簡(jiǎn)單的情況開(kāi)始，即當(dāng)被除數(shù)的前兩位數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)，如何進(jìn)行計(jì)算。然后，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生考慮更復(fù)雜的情況，即當(dāng)被除數(shù)的前兩位數(shù)小于除數(shù)時(shí)，如何進(jìn)行計(jì)算。在講解的過(guò)程中，教師需要強(qiáng)調(diào)以下注意事項(xiàng)：1.理解除法算理：教師要引導(dǎo)學(xué)生理解除法算理，即除法是乘法的逆運(yùn)算。通過(guò)乘法來(lái)驗(yàn)證除法的結(jié)果，可以幫助學(xué)生更好地理解除法運(yùn)算。2.掌握計(jì)算法則：教師要詳細(xì)講解三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算法則，包括如何確定商的每一位數(shù)，如何處理余數(shù)等。同時(shí)，教師可以通過(guò)具體的計(jì)算實(shí)例，讓學(xué)生跟隨操作，加深對(duì)計(jì)算法則的理解。3.注意運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)：在計(jì)算過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生注意運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，要注意區(qū)分除號(hào)和乘號(hào)，避免寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字等。4.熟練運(yùn)用計(jì)算方法：教師要鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，熟練掌握計(jì)算方法。可以通過(guò)舉一反三的方式，讓學(xué)生解決類(lèi)似的問(wèn)題，提高計(jì)算能力。在示范計(jì)算的過(guò)程中，教師可以選擇一個(gè)具體的計(jì)算實(shí)例，進(jìn)行步驟講解和示范。例如，計(jì)算456除以23的過(guò)程。教師可以先寫(xiě)出計(jì)算式，然后逐步進(jìn)行計(jì)算，展示每一步的操作。在示范的過(guò)程中，教師可以用不同的顏色或標(biāo)記來(lái)突出關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生更加清晰地看到計(jì)算過(guò)程。通過(guò)講解與示范環(huán)節(jié)，教師可以幫助學(xué)生建立起正確的計(jì)算思路和方法，為后續(xù)的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，及時(shí)調(diào)整講解和示范的方式，確保學(xué)生能夠真正掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算法則。在講解與示范環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算法則：1.逐步引導(dǎo)：教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題過(guò)渡到復(fù)雜的除法問(wèn)題。例如，可以先從整百數(shù)開(kāi)始，如300除以20，然后再逐步增加難度，如345除以23。這樣的逐步引導(dǎo)可以幫助學(xué)生建立起信心，并逐漸適應(yīng)更復(fù)雜的計(jì)算。2.算理解釋?zhuān)涸谥v解計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)著重解釋算理。例如，當(dāng)被除數(shù)的前兩位數(shù)小于除數(shù)時(shí)，需要試除前三位數(shù)，并解釋為什么這樣做是必要的。通過(guò)解釋算理，學(xué)生可以更好地理解計(jì)算步驟背后的邏輯。3.錯(cuò)誤分析：在示范計(jì)算過(guò)程中，教師可以有意識(shí)地展示一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因。例如，商的位置寫(xiě)錯(cuò)、余數(shù)的處理不當(dāng)?shù)?。通過(guò)錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何避免和糾正錯(cuò)誤。4.互動(dòng)提問(wèn)：在講解和示范過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，提出問(wèn)題。教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的理解程度，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考。這種互動(dòng)可以增加學(xué)生的參與感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。5.直觀演示：教師可以使用教具或多媒體工具，如幻燈片或動(dòng)畫(huà)，來(lái)直觀演示計(jì)算過(guò)程。通過(guò)視覺(jué)輔助，學(xué)生可以更直觀地看到每一步的計(jì)算過(guò)程，從而更好地理解和記憶計(jì)算法則。6.反復(fù)練習(xí)：在講解和示范之后，教師應(yīng)提供足夠的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，并逐漸提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。7.個(gè)別輔導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并提供針對(duì)性的幫助。8.總結(jié)反饋：在講解與示范環(huán)節(jié)的最后，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則的關(guān)鍵點(diǎn)，并指出學(xué)生在練習(xí)中普遍存在的問(wèn)題。這樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生鞏固