部編人教版五年級上冊語文全冊教學(xué)課件（2021年秋修訂）

部編人教版五年級上冊語文全冊教學(xué)課件2021年秋修訂白鷺1

白鷺作者簡介

郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，筆名郭鼎堂等，四川樂山人。中國作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。主要作品：詩集《女神》，歷史劇《屈原》《蔡文姬》等，專著《中國古代社會研究》《甲骨文字研究》等。初讀課文，讀生字然后劃分文章段落，概括各部分大意。全文的總起句，以精巧的詩來比喻白鷺的美。具體描寫白鷺的美。與第一部分首尾呼應(yīng)，抒寫了作者對白鷺如詩一般美的贊嘆。（1）：（2—8）：（9—11）：白鷺嫌棄蓑毛粉黛

嵌在鏡匣嗜好清澄鏗鏘

適宜白鶴朱鷺玻璃框

望哨恩惠韻味lù字詞學(xué)習(xí)xiándàixiáshìchénɡsuōqiànkēnɡqiānɡ白鷺

嫌棄蓑毛粉黛

嵌在鏡匣

嗜好清澄

鏗鏘

適宜白鶴

朱鷺玻璃框

望哨

恩惠韻味鷺嫌放飛小鳥嗜黛匣嵌鶴嫌朱宜我會寫框哨恩韻匣嵌鶴、嫌、框、哨、韻左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：匣宜、嵌、恩獨體字：朱白鷺是一首精巧的詩。這是一個_____句。比喻本體：_____；喻體：_____。白鷺詩對白鷺的整體評價課文講解讀課文第2—5自然段，說說作者從哪幾個方面描寫了白鷺的美。色素的配合身段的大小色素的配合那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳……素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。顏色評價身段的大小白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。突出了白鷺的大小適宜。白鶴、朱鷺、蒼鷺白鷺比較那全身的流線型結(jié)構(gòu)……增之一分則嫌長，減之一分則嫌短……身段評價讀課文第6—8自然段，說說每段分別描繪了什么樣的場景圖。水田釣魚枝頭獨立空中低飛在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。水田釣魚生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象。擬人比喻晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？枝頭獨立描繪白鷺孤獨地站立在小樹的絕頂，悠然自得的獨特的美。擬人黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?？罩械惋w偶見白鷺低飛，對鄉(xiāng)居生活中的人來說是一種美的享受。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。白鷺是一首精巧的詩。前后照應(yīng)表達(dá)了作者對白鷺、對大自然的熱愛與贊美之情。板書設(shè)計白鷺一首精巧的詩總起全文顏色、身段靜態(tài)美水田覓食動態(tài)美一首韻在骨子里的散文詩總結(jié)全文如散文詩如山水畫總總分絕頂望哨黃昏低飛課堂小結(jié)本文生動地描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛與贊美之情。隨堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。pèihé

shìyíbáihè()()()jìnɡxiáqīnɡchénɡyùnwèi()()()配合適宜白鶴鏡匣清澄韻味二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。那______的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那______的長喙，那______的腳，增之一分則______，減之一分則______，素之一忽則______，黛之一忽則______。雪白鐵色青色嫌長嫌短嫌白嫌黑三、課外拓展。鷺鷥【宋】歐陽修激石灘聲如戰(zhàn)鼓，翻天浪色似銀山。灘驚浪打風(fēng)兼雨，獨立亭亭意愈閑。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。

朗讀指導(dǎo)：這篇課文語言優(yōu)美，充滿情趣。朗讀時要把握安靜而柔美的基調(diào)。邊讀邊想象，感受那種寧靜而又充滿生命力的和諧美。比如，讀第五自然段，要用贊美的語氣；讀第六、七、八自然段，要注意體會悠然的心境，讀出享受之情；讀課文的開頭和結(jié)尾兩段時，要表達(dá)出熱烈但不張揚，激情而又內(nèi)斂的贊美之意。參考答案：白鷺色素的配合恰到好處，身段的大小很適宜，“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”，從這些地方都感受到“白鷺是一首精巧的詩”。課文第6—8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。參考答案：水田垂釣圖、絕頂望哨圖、黃昏低飛圖。老師指導(dǎo)：可以先概括出這3個自然段分別描寫了什么內(nèi)容，再從概述中提取關(guān)鍵詞來作為圖畫的名字。背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。

背誦指導(dǎo)：本文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讀起來朗朗上口。背誦時抓住文章“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，從整體把握文章的主要內(nèi)容，按照“精巧的詩——白鷺的形美、神美——韻在骨子里的散文詩”分段背誦，邊背邊在腦海里想象畫面，最后連起來背誦。課后作業(yè)摘抄文中優(yōu)美的語段。仔細(xì)觀察生活中大自然的美，將美麗的場景描繪出來。謝謝觀看！打一植物自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。根根胡須入泥沙，猜謎語花生2

落花生作者簡介

許地山（1893—1941），現(xiàn)代小說家、散文家。筆名落華生。主要作品：《綴網(wǎng)勞蛛》《空山靈雨》等。半畝吩咐榨油便宜石榴矮小播種澆水茅亭愛慕字詞學(xué)習(xí)liúzhàpiánǎimǔ半畝

吩咐

榨油

便宜石榴

矮小

播種

澆水

茅亭

愛慕讀課文，找出不會讀的字查字典，然后多讀幾遍。bōjiāotínɡm(xù)ùfēnfù搶收蔬菜畝吩便榨矮榴畝吩咐播我會寫亭矮慕上下結(jié)構(gòu):畝慕左右結(jié)構(gòu):播澆吩咐榨矮澆上中下結(jié)構(gòu):亭榨再讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。（1）寫種花生、收花生。（2）寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。（3～15）父親和我們邊吃花生邊議論花生，父親對于花生的贊揚，使我們對花生產(chǎn)生了敬佩之心。種花生（

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（

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讀課文，說說課文圍繞“落花生”講了幾件事，完成填空：收花生議花生課文講解種花生澆水播種翻地買種種花生的過程說說種植花生的過程。買種翻地播種澆水我們家的后園有半畝空地?！瓫]過幾個月，居然收獲了。你從“居然”一詞中體會到了什么？收花生大家收獲時那種驚喜與興奮的心情?；ㄉ纳κ诸B強(qiáng)。吃花生母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。母親很能干。議花生誰能把花生的好處說出來？花生的味道很美?；ㄉ梢哉ビ汀；ㄉ膬r錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。“我們”姐弟幾個在一起說到了花生的哪些好處？味道很美可以榨油價錢便宜花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。父親對花生的議論（第一次）對比鮮紅嫩綠高高地掛在枝頭矮矮地長在地上對比花生桃子、石榴、蘋果位置外表印象填一填埋在地里高高地掛在枝上樸實無華鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親對花生的議論（第二次）樸實無華、無私奉獻(xiàn)從父親的話中可以看出花生具有什么特點？由物及人，借物喻人，教育“我們”要像花生一樣，做一個不計名利、默默奉獻(xiàn)、對社會有所貢獻(xiàn)的人。那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。這句話是父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人；而有沒有實際用處，是指對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上?！坝　保罕砻鳌拔摇庇肋h(yuǎn)也不會忘記父

親的教導(dǎo)?！吧钌畹亍保和癸@出了父親的話對“我”

產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。小小辯論會：

在當(dāng)今的社會，你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個像花生一樣的人呢？為什么？我想做_______一樣的人，因為：_____________________________________________。課文通過寫一家人過花生收獲節(jié)時對花生的議論，告訴我們“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，表達(dá)了作者不為名利，甘于奉獻(xiàn)，只求有益于社會的人生理想和價值觀。課堂小結(jié)落花生種花生、收花生準(zhǔn)備過花生收獲節(jié)討論、贊揚花生買翻播澆收獲做成好幾樣食品好處：味美榨油便宜特點：埋在地里做像花生一樣有用的人板書設(shè)計不好看很有用

我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。

——許地山拓展延伸具有花生品格的人有哪些？起早貪黑的清潔工人風(fēng)雨中的送報人軍人警察老師一、根據(jù)拼音寫詞語。bōzhǒnɡ

jiāoshuǐzhàyóu（

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）播種澆水榨油吩咐愛慕矮小隨堂練習(xí)二、下面理解正確的一項是（）。父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確很可貴。B三、課外閱讀。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》關(guān)于默默奉獻(xiàn)的詩句：課后習(xí)題參考答案分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。

朗讀指導(dǎo)：首先，本文的朗讀基調(diào)是親切樸實的，語速要適中。其次要根據(jù)不同人物的身份、性格特點，讀出不同的語氣和語調(diào)來。如，父親的話要讀得厚實深沉，語速要慢些，使人聽了有種語重心長的味道；母親的話要讀出和藹可親的慈愛來；哥哥、姐姐和“我”的話則要讀出活潑可愛、充滿童趣的感覺。

參考答案：課文圍繞“落花生”講了種花生、收花生、吃花生和議花生四部分內(nèi)容。從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？父親想借花生告訴“我們”什么道理？參考答案：從姐姐、哥哥和“我”的話中可以看出，花生味道很美、可以榨油、價錢便宜；從“不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心”可以看出花生樸實無華。從“它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道”可以看出花生默默無聞、不計名利的特點。父親想借花生告訴“我們”：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。小練筆花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人。看到下面的事物，你會想到哪些人？選擇其中一個，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈參考答案：竹早春來臨，大地醒了。一棵棵黃嫩的竹筍在一夜春雨之后，從濕潤的泥土中冒出來了。它們的身上一塵不染，還帶著春的氣息。

春天過去，夏日來臨。早春的竹筍，現(xiàn)在已經(jīng)長高了，它開始領(lǐng)教夏天的厲害——酷熱和暴風(fēng)雨。它挺過來了。很快就到秋天了。一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹來，竹子的枯葉兒便悠悠地落到地上，而另一些綠色短劍，仍緊護(hù)竹枝，與秋風(fēng)抗?fàn)?。風(fēng)更大了，可竹不怕，它把根扎得更深了，腰挺得更直了，仿佛對秋風(fēng)說：“來吧!”北風(fēng)卷著雪花飛來了，竹驕傲地挺著，它對北風(fēng)的進(jìn)攻不屑一顧，仍是那樣的自信。嚴(yán)冬過去，又是一個春天。這時，竹長大了……我們不也和竹子一樣嗎？童年，像竹筍一樣一塵不染。慢慢的，我們在一次比一次艱苦的磨難中長大了，成熟了。運用本課新學(xué)習(xí)的生字詞造句。讀許地山的其他作品。（如：《春的林野》等）課后作業(yè)謝謝觀看！桂花桂花糕桂花茶桂花酒3桂花雨1.朗讀課文，說一說：桂花給作者帶來了哪些美好的回憶？兒時在故鄉(xiāng)與父親賞花，獨愛桂花的香氣；故鄉(xiāng)院子里，與母親和鄉(xiāng)親們一起感受搖花的樂趣；遷居杭州，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時代的桂花雨。初讀課文2.為什么說是“桂花雨”？這樣說有什么好處？搖桂花時，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。形象貼切，寓以無限的歡喜，體現(xiàn)出搖桂花的樂趣。3.讀課文，說說課文以桂花為線索可以分為幾部分，照樣子，填一填。______桂花（1～2）______桂花______________桂花________愛搖思（3～6）（7～8）一籮杭州懂得木蘭花老婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起luóhánɡ我會讀一籮

杭州懂得木蘭花老婆婆糕餅沉浸糾纏茶葉撿起dǒnɡlánpóɡāobǐnɡjìnchánchájiǎn杭籮hánɡluó蝶戀花懂我會寫蘭籮婆糕餅浸纏茶撿懂、糕、餅、浸、纏、撿左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：蘭、籮、婆、茶根據(jù)詞語意思在文中找出相關(guān)詞語。（言論、往下落的東西等）多而雜亂?！炯娂姟啃稳菹銡鉂庥簟！鞠泔h十里】姿勢?！咀藨B(tài)】使人陶醉；使人迷戀?！久匀恕空n文解讀第2自然段開頭，作者是運用什么手法來表達(dá)對桂花的喜愛的？運用這種手法的作用是什么？對比的手法這種情感態(tài)度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同時也給人留下了懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。再讀第一部分，說說作者喜歡桂花的原因是什么。①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。②不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。我能在括號里填上合適的AA式疊詞（不重復(fù)）桂花樹的樣子（）的，它的花（）的。當(dāng)桂花盛開的時候，滿村（）的。（）的清香沁人心脾，讓人（）不愿離去。笨笨小小香香幽幽久久讀第二部分。1.找出“搖桂花”時的一系列動作。

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”搖花之“樂”你們搖哇搖，搖出了什么？我們搖哇搖，搖出了（）；我們搖哇搖，搖出了（）。填一填桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

2.桂花搖落后，全家人怎么做的？桂花果凍桂花沙冰全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花之“香”賞析下列重點詞句。一個“浸”字，形象地寫出了桂花香氣的濃郁。作者用“浸”字將無形的香氣寫得可感可觸，對桂花的喜愛和懷念之情蘊含在字里行間。杭州桂花杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。母親卻說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！痹率枪枢l(xiāng)明思鄉(xiāng)之“情”于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？又說明作者不止一次地想起童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”。對家鄉(xiāng)深深的懷念。結(jié)構(gòu)梳理桂花雨愛桂花迷人的香氣搖桂花桂花盛開香飄四方搖落桂花紛紛如雨一年四季香甜生活充滿歡樂思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花鄉(xiāng)思永存陣陣桂花雨片片思鄉(xiāng)情與古人一起賞桂拓展延伸桂子月中落，天香云外飄?！沃畣枴鹅`隱寺》人閑桂花落，夜靜春山空。——王維《鳥鳴澗》何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！钋逭铡耳p鴣天·桂花》隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。懂（

）籮（）糕（）浸（）纏（）茶（）撿（）蘭（）婆（）懂得籮筐糕餅沉浸糾纏茶葉撿起木蘭花老婆婆二、給紅色的字選擇正確的解釋。全年，整個村子浸在桂花的香氣里。（）A.逐漸B.泡，使?jié)B透可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了。（）A.完全B.全部充實，沒有余地BB三、拓展閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。朗讀指導(dǎo)：課文主要回憶了“我”童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著“我”對故鄉(xiāng)美好生活的懷念和濃濃的思鄉(xiāng)情懷，因此整體朗讀基調(diào)是歡快、甜蜜而又溫暖的。語速適中，語氣應(yīng)柔和。

參考答案：桂花讓“我”想到故鄉(xiāng)桂花迷人的香氣，以及小時候的“搖花樂”和“桂花雨”。讀下面的句子，體會其中蘊含的感情。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

參考答案：（1）一個“浸”字，形象地寫出了桂花香氣的濃郁。作者以“浸”寫“香”，化無形為有形，把整個身心融于桂花香氣之中的幸福感受描繪得生動、傳神。

（2）“抱”“搖”等動作和歡樂的叫喊表現(xiàn)了“我”搖桂花時的興奮、忙碌與快樂。作者將飄落的桂花看作香甜的桂花雨，言語中充滿了陶醉和歡喜之情。聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。

參考答案：桂花本是沒有區(qū)別的，但母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著桂花饋贈的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈母親生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹是唯一的，是母親生活乃至生命的一部分，還能有什么可以替代它呢？因此，母親說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”。學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，用手中的筆，寫一寫童年里難以忘懷的人和事。課后作業(yè)謝謝觀看！同學(xué)們，你們知道這種鳥的名字嗎？珍珠鳥珍珠鳥別名金山珍珠，也叫錦華鳥、錦花雀、小珍珠等。珍珠鳥體長約10厘米，后背布有白色小圓點，狀如珍珠，故得名“珍珠鳥”。珍珠鳥是世界各國養(yǎng)鳥者喜愛的籠養(yǎng)鳥之一，這種鳥小巧玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美且雄鳥叫聲多變，容易飼養(yǎng)，也較容易人工繁殖。4

珍珠鳥*作者簡介

馮驥才，生于1942年，當(dāng)代作家。主要作品：長篇小說《義和拳》，中篇小說《鋪花的歧路》《斗寒圖》，短篇小說集《雕花煙斗》《正義的感召》等。垂蔓深幽熟悉雛兒哎呦柜頂享受陪伴待著趴下眼瞼眸子字詞學(xué)習(xí)垂蔓深幽熟悉

雛兒哎呦柜頂享受陪伴待著趴下眼瞼眸子mànyōuyōxiǎnɡpéijiǎnmóudāipāɡuìxīchú眸雛幽蔓趴瞼喲陪待享柜悉舒服安逸。（）內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（）表示直截了當(dāng)；干脆。（）A.不動聲色

B.舒適

C.索性BCA詞語解釋朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。整體感知本文生動地描述了珍珠鳥在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由______到______的變化過程。害怕人信賴人獨詞成句，置于篇首，以感嘆的語氣直抒胸臆，體現(xiàn)了作者對珍珠鳥的愛惜，也為全文奠定了輕松、和諧的感情基調(diào)。課文講解課文以詞語“真好”開頭有什么作用？閱讀課文，思考：“我”精心為小鳥布置了一處幽靜、安全的叢林居室，向鳥兒表明“我”是它們可以信賴的朋友。從中可以看出“我”對珍珠鳥有著特殊的喜愛之情。珍珠鳥是一種“怕人”的鳥，為什么傳出的叫聲卻“格外輕松自在”呢？“我”對珍珠鳥的喜愛表現(xiàn)在哪些具體行動中？精心布置了一處幽靜、安全的居室；在珍珠鳥孕育生命后“我”也絕不窺探，就連每天為小鳥一家添食加水也絕不驚動?！拔摇钡谋憩F(xiàn)小珍珠鳥的表現(xiàn)有一個更小的腦袋從葉間探出來便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上嗒嗒地啄著我顫動的筆尖……友好地啄兩下我的手指我不動聲色地寫……我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛我不去傷害它決不掀開葉片往里看“我”是怎樣逐漸得到小珍珠鳥的信賴的？這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了我手中的筆不覺停了…………“我”的愛護(hù)提供環(huán)境不去驚動不去傷害不去驚擾鳥的變化顯得怕人漸漸膽大開始親近完全信賴你認(rèn)為究竟是什么拉近了“我”和珍珠鳥之間的距離？信賴愛“我”鳥“我”在文中稱小珍珠鳥為“小家伙”，你怎樣理解這個詞所包含的情感態(tài)度？仿佛看到了人與動物和諧相處的動人場景，這真是一種美好的情感。毛茸茸句子賞析外形特點比喻又肥又圓可愛

紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。請勾出描寫鳥的動作、神態(tài)的詞。這是一種親近和信賴的表現(xiàn)。課文最后一個自然段有什么深刻含義？這是文章的中心句。作者向往與追求的正是相互信任、友好相處的境界。作者運用了

和

的手法，抓住了珍珠鳥的

_來描寫，描寫中融入了自己的

。

比喻擬人外形、動作、神態(tài)喜愛之情填一填人與動物和諧相處熟悉過程珍珠鳥內(nèi)心感受在籠子四周飛屋里飛來飛去信賴，創(chuàng)造出美好的境界布置鳥巢既舒適又溫暖落在桌上睡在肩上板書設(shè)計拓展延伸1.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易）2.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）3.鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均）4.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃）5.野性思?xì)w久，籠樊今始開。雖知主恩厚，何日肯重來。（宋·司馬光《放鸚鵡》）

6.百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（宋·歐陽修《畫眉鳥》）模仿課文的寫法，寫一寫自己和一種小動物和諧相處的一個片段。課后作業(yè)謝謝觀看！口語交際：制定班級公約?交際內(nèi)容本次口語交際的內(nèi)容是讓同學(xué)們根據(jù)班集體生活中應(yīng)該遵守的規(guī)則，為班級制定班級公約，為大家營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。?交際指導(dǎo)1.提出班級建設(shè)的目標(biāo)。班級公約應(yīng)該根據(jù)班級的實際情況來制定。針對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，全班討論班級想要達(dá)到的目標(biāo)。2.分組討論，形成小組意見。根據(jù)班級建設(shè)的目標(biāo)，每位同學(xué)在紙條上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容。再分組討論，去除不合理的和重復(fù)的部分，形成小組意見。公約內(nèi)容要具體，便于落實。3.全班表決，形成公約。小組匯報討論結(jié)果。全班同學(xué)逐條表決，既要總結(jié)大家的共同意見，也要對不同意見進(jìn)行說明，全班達(dá)成一致，形成班級公約。?交際示范我認(rèn)為班級公約里應(yīng)該要有“熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，樹立集體觀念，努力為班級增光添彩”這一條。因為我們每個人作為集體的一分子，只有時刻為集體著想，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，我們的班級才能不斷進(jìn)步。我認(rèn)為還應(yīng)包括“團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人”這一條。因為團(tuán)結(jié)就是力量，而樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們更應(yīng)該將其發(fā)揚光大，這樣，我們的班集體才會更具有凝聚力。我認(rèn)為“自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”這一條很重要。我們不僅要做好教室的衛(wèi)生，還要維護(hù)好整個校園的環(huán)境衛(wèi)生。只有營造干凈整潔的校園環(huán)境，才更有利于我們的學(xué)習(xí)和生活。我也要補(bǔ)充一點，那就是我們大家要“積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動”。這不僅為我們提供了展示的舞臺，還可以讓我們在鍛煉中找到自己擅長的領(lǐng)域，快速成長起來。班級公約1.遵規(guī)守紀(jì)，不遲到，不早退，不曠課。2.勤奮學(xué)習(xí)，上課時，精神飽滿，積極思考，認(rèn)真回答老師所提出的問題；課后按時完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。3.愛護(hù)公物，愛護(hù)班級、學(xué)校的各種設(shè)施，愛護(hù)圖書，按時歸還圖書，損壞公物照價賠償。4.維護(hù)班級、包干區(qū)及宿舍的衛(wèi)生，營造溫馨、潔凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。5.積極參加體育鍛煉，認(rèn)真做好廣播體操、眼保健操，上好體育課。6.積極參加學(xué)校、班級組織的團(tuán)隊活動、文體活動、社會實踐活動，以及社會公益活動。7.文明禮貌，尊敬師長，遵守社會公德，不隨地吐痰，不亂扔雜物。五（3）班謝謝觀看！習(xí)作：我的心愛之物【習(xí)作內(nèi)容】每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。本次作文就請你寫一寫自己的心愛之物，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。第一步：審題本次作文寫“我的心愛之物”，這個“心愛之物”可以是你最愛的玩具小熊，可以是你在海灘上拾到的貝殼，還可以是爸爸媽媽或者親朋好友送你的一份禮物，等等?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】第二步：立意展現(xiàn)你的心愛之物帶給你的快樂，表達(dá)你對心愛之物的喜愛之情。植物動物手工禮物其他第三步：思維導(dǎo)圖開頭中間結(jié)尾點名自己的心愛之物是什么，開篇點題。怎樣得到心愛之物的。（略）心愛之物的樣子。（詳）自己和它之間的故事。（詳）總結(jié)全文，表達(dá)對心愛之物的喜愛之情。第四步：方法圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情?！玖?xí)作范文】可愛的肉肉

我家有一只可愛的狗狗，它的名字叫肉肉。肉肉是我生日時外婆送給我的禮物。它可愛極了！肉肉全身是棕色的，毛很蓬松，因此看起來胖嘟嘟的，就像一個圓鼓鼓的大皮球。它和我一樣，有一雙美麗動人的大眼睛。①①簡單地交代了心愛之物的由來。運用比喻的手法寫出了小狗的外貌特點，給人印象深刻。肉肉可貪玩了。每到周末，我一回家，它就跑過來沖著我直嚷嚷，好像在說：“出去玩，出去玩……”有時，它還對著門汪汪直叫。我生氣地大喊：“別吵啦！”肉肉像是被我嚇到了，呆呆地蹲在墻角，像個委屈的孩子，用黑溜溜的眼睛盯著我，嘴里發(fā)出咕咕的響聲，好像在說：“求求你了，就玩一小會兒！”看著它那可憐樣兒，我只好笑著說：“好吧，就玩一會兒?！边@時候，它就會跳到我腿上，舔我的臉，然后又興奮地叫嚷起來，又蹦又跳的。②②好可愛的小狗??！不能出去玩，還會裝可憐呢！小作者運用聯(lián)想的方法把小狗的神態(tài)描寫得非常生動形象！一到公園，它淘氣的本性就顯露無遺。瞧它，跑得飛快，一會兒沖進(jìn)草叢追蝴蝶，一會兒把一條后腿搭在樹枝上撒尿，一會兒又這兒嗅嗅那兒刨刨……③我跟在它后面扯破了嗓子喊，它也不聽，只把我當(dāng)成一團(tuán)空③好淘氣的小狗啊！小作者運用排比的修辭手法將小狗的淘氣表現(xiàn)得淋漓盡致。氣?；氐郊遥_上身上都是泥，臟兮兮的，還在家里跑來跑去，地板上都是泥腳印。好不容易給它洗完澡，它居然把身子一抖，它身上的水和一些細(xì)毛都甩在我身上，弄得我成了一只名副其實的落湯雞！肉肉還很貪吃。它的吃相一點兒也不雅觀。每當(dāng)我給它倒狗糧、泡牛奶、喂海藻粉的時候，它就兩眼冒光，那眼神充滿了渴望。有時還能看見它口水直流三千尺的情景。它的尾巴搖得像綻開的花朵，十分歡快！它大口吃著狗糧，生怕有人搶了去。喝牛奶也不能有人打攪，仿佛這是個十分神圣的時刻。瞧它一邊不住地伸出舌頭舔著牛奶，一邊眼睛還滴溜溜地東張西望，弄得滿臉都是牛奶。吃完了，它甩甩頭，把嘴上的牛奶甩干，那模樣真滑稽?、芪蚁矚g我家的肉肉，它給我?guī)砹藷o窮的快樂，是我童年時代最好的玩伴?、茛芎秘澇缘男」钒?！小作者運用夸張、比喻的修辭手法生動形象地展現(xiàn)了小狗的這一特點。⑤總結(jié)全文，表達(dá)了自己的喜愛之情。點評：文章從“可愛的外形”“貪玩的性格”“貪吃的習(xí)性”三個方面來介紹小狗，詳略得當(dāng)，重點突出。特別是描寫小狗貪玩的部分，小作者通過對肉肉“不能出去玩時裝可憐”和“出去玩時撒野”的描寫，讓我們也深深地愛上了這只小狗。謝謝觀看！語文園地一交流指導(dǎo)：本單元的幾篇課文都是描寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，如琦君筆下的桂花雨，寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情；或引發(fā)了作者深深的思考，如許地山的《落花生》中，作者借花生樸實無華、用處很多的特點，告訴了我們做人的道理。交流平臺同學(xué)們在以后的習(xí)作中，可以借鑒課文的這種寫法——借助一種具體的事物抒發(fā)自己的感情，寫出對這種事物的感受或看法。交流示例：我在本單元的習(xí)作——《可愛的肉肉》中，對肉肉的描寫蘊含著我深深的喜愛之情。我先簡單介紹了小狗肉肉的由來和樣子，再具體介紹了它的特點和習(xí)性，以及我和它之間的故事，最后在結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了我對小狗肉肉的喜愛之情。讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上的相似之處。詞句段運用它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。我發(fā)現(xiàn)：這三個句子都用對比的寫法突出了所描寫事物的特點。我會說：小草既沒有花兒芬芳的香味，也沒有大樹偉岸的身軀，但它卻有著“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力。比較每組句子中加點詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。開辟人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！ぁぁぁぷ藨B(tài)大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)?！ぁぁぁの野l(fā)現(xiàn)：“開辟”在第一個句子中是“開墾”的意思，在第二個句子中是“開創(chuàng)、建立”的意思?！白藨B(tài)”在第一個句子中是“姿勢、樣子”的意思，在第二個句子中是“態(tài)度、氣度”的意思。（形容氣候）海南氣候溫和，四季如春。（形容性格）我們的語文老師是一位美麗又溫和的好老師。溫

和我會說：日積月累蟬[唐]虞世南垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！咀髡吆喗椤坑菔滥希?58—638），字伯施，越州余姚（今屬浙江）人。南北朝至隋唐時期書法家、文學(xué)家、詩人、政治家。其書法剛?cè)岵⒅?，與歐陽詢、褚遂良、薛稷并稱“初唐四大家”。其所編的《北堂書鈔》被譽為唐代四大類書之一，是中國現(xiàn)存最早的類書之一。【古詩大意】蟬垂著觸須吮吸著清澈甘甜的露水，長鳴聲從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出來。蟬聲遠(yuǎn)傳是因為蟬棲居在高高的樹上，而不是借助秋風(fēng)的傳送?！疚业姆e累】畫眉鳥

[宋]歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。謝謝觀看！5搭石劉章，生于1939年，河北省興隆縣人。主要作品：詩集《燕山春》《南國行》《北山戀》等。作者簡介

自由讀課文，讀通課文，認(rèn)識生字詞，說一說：本文圍繞搭石寫了哪些內(nèi)容？擺搭石走搭石贊搭石初讀課文汛期間隔譴責(zé)懶惰平衡協(xié)調(diào)人影綽綽訪友脫鞋挽褲平穩(wěn)xùnjiànqiǎnduò字詞學(xué)習(xí)hénɡchuò汛期間隔

譴責(zé)懶惰平衡協(xié)調(diào)人影綽綽訪友脫鞋挽褲平穩(wěn)

xié我會認(rèn)fǎnɡxiéwǎn

wěn譴間惰綽汛協(xié)衡撿石頭我會寫汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)你能將這些字按結(jié)構(gòu)分類嗎？左中右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)把褲子卷起來。江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時期。形容人影多，姿態(tài)美。從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。【汛期】

【挽褲】【理所當(dāng)然】【人影綽綽】詞語解釋問題一：什么是“搭石”？

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。課文講解山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。問題二：為什么要搭石？為了出行方便。山洪：因下大雨或積雪融化，由山上突然流下來的大水。山洪具有突發(fā)性，水量集中流速大，沖刷破壞力強(qiáng)，水流中攜帶泥沙甚至石塊等，常造成局部性洪災(zāi)。問題三：“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！边@里的“風(fēng)景”有什么含義？指自然風(fēng)景；指搭石體現(xiàn)出的人情美的風(fēng)景。一行人走搭石老人擺搭石年輕人背老人走搭石兩人走搭石

上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。第一道風(fēng)景認(rèn)真細(xì)致，一心為他人著想。

這句話是描寫（）的情景。讓你體會到老人的什么優(yōu)秀品質(zhì)？調(diào)整搭石畫面美心靈美第二道風(fēng)景

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。比喻句家鄉(xiāng)人走搭石時有聲有色的畫面美。清波漾漾

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！人影綽綽

經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。第三道風(fēng)景止步招手淳樸的山里人相互謙讓的美好品質(zhì)。第四道風(fēng)景假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。理所當(dāng)然的事簡單的事情中閃爍著美好的思想，散發(fā)出融融的暖意。和諧的畫面美透過這個“俯”，一代又一代人的“理所當(dāng)然”，你體會到了什么？尊老敬老的心靈美！說一說：假如遇上小孩來走搭石，年輕人總要________，人們把這看成理所當(dāng)然的事。假如遇到______________，__________總要_____________，人們把這看成理所當(dāng)然的事。景美人也美這看得見的畫面“美”和看不見的心靈“美”構(gòu)成了________________。家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（中心句）思考：這句話應(yīng)如何理解？作者借物喻人，借搭石頌揚了無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人性美。美在身邊，美是校園中彎腰撿垃圾。美在身邊，美是汽車上給老人讓座。美在身邊，美是________________。美在身邊，美是________________。小練筆

美是一把雨中的小傘；美是一句風(fēng)中的問候；美是一個關(guān)懷的眼神；美是一片溫暖的陽光……美是什么？話搭石——溪里有間隔的一排石頭搭石擺搭石——走搭石——贊搭石——心想他人無私奉獻(xiàn)板書設(shè)計——點面結(jié)合早早擺好，及時調(diào)整緊走，協(xié)調(diào)有序互讓，背負(fù)老人——由表及里任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感——借物喻人老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》【譯文】尊敬自家的長輩，推廣開去也尊敬別人家的長輩；愛護(hù)自家的兒女，推廣開去也愛護(hù)別人家的兒女。拓展延伸一、多音字組詞。漲zhǎnɡ（）zhànɡ（）間jiàn（）jiān（）漲潮漲紅間隔時間隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。1.經(jīng)常到山里的人，見過什么情景？請用簡潔的語言概括。如果有兩個人面對面在溪邊，會讓對方先走；假如老人來走搭石，年輕人會背老人過去。2.文段中“理所當(dāng)然的事”具體指____________________年輕人背老人過搭石。三、名言積累。與奉獻(xiàn)有關(guān)的名言1.生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻(xiàn)計算?！岫喾?.捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知*課后習(xí)題參考答案*你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會。老師指導(dǎo)：大家在讀課文時可以用時鐘計一下時間，看看自己閱讀完本文用了多少時間，了解自己的閱讀速度。一篇600字左右的文章，小學(xué)五年級的學(xué)生大概需要花6—8分鐘。如果大家閱讀速度偏慢的話，平時可以多閱讀一些課外書籍來提高自己的閱讀速度。讀完談一談自己了解到的內(nèi)容和閱讀體會。交流示例：“汛期”這個詞我不懂，但不影響理解課文內(nèi)容，我就沒有管它，繼續(xù)往下讀。剛讀到“緊走搭石慢過橋”的時候，我不太理解，但我沒有回讀。我讀完本文了解到了山里人來來往往要靠搭石過小溪。讀了課文后，我知道了什么叫“搭石”，以及人們是怎樣擺搭石、走搭石的。從文中，我可以感受到鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感。

參考答案：年輕人背老人走搭石的畫面給我留下的印象最深。人們把背老人走搭石看成是理所當(dāng)然的事，體現(xiàn)了他們敬老愛老的美好心靈，這也是在用實際行動踐行著中華民族的傳統(tǒng)美德。從“秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好”“上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去”“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事”這些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感。找出課文中你喜歡的句子，談?wù)勀阆矚g的原因，并抄寫下來。找出文章中的一句俗語，你還知道其他的俗語嗎？跟同學(xué)交流。說說你發(fā)現(xiàn)的你身邊的美。課后作業(yè)謝謝觀看！6將相和

司馬遷，字子長，夏陽（今陜西韓城南）人，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。代表作：《史記》。人物簡介讀課文，找出課文的主要人物，并說說課文圍繞他們講了哪些事情。澠池會面（10—14）完璧歸趙（1—9）負(fù)荊請罪（15—17）將相和課文解讀和氏璧大臣藺相如強(qiáng)逼允諾劃歸得罪澠池抵御

廉頗推辭侮辱擅長擊缶和氏璧大臣

藺相如強(qiáng)逼允諾

劃歸得罪

澠池抵御

廉頗推辭侮辱

擅長擊缶bìchénnuò我會讀qiǎnɡhuàmiǎnlìndǐyùliáncírǔshànfǒuzuì上卿削弱戰(zhàn)袍召集商議進(jìn)宮獻(xiàn)上典禮抄書膽怯拒絕荊條完好無缺上卿削弱

戰(zhàn)袍

召商議進(jìn)宮獻(xiàn)上典禮抄書膽怯拒絕荊條完好無缺xuēpáoqīnɡzhàoyìɡōnɡxiàndiǎnchāoqièjùjīnɡquē璧臣藺罪廉抵擅強(qiáng)御卿削諾辭劃辱袍我會寫召臣議宮獻(xiàn)諾典抄怯拒荊罪缺獨體字:臣上下結(jié)構(gòu):召宮典罪左右結(jié)構(gòu):缺議獻(xiàn)諾抄怯拒荊A.理虧B.無價之寶C.同心協(xié)力D.絕口不提理由不足，（行為）不合道理。（）指回避事實；拒不開口。（）統(tǒng)一認(rèn)識，共同努力。（）指極珍貴的東西。

（）ADCB詞語解釋完璧歸趙默讀課文第1—9自然段，討論：“完璧歸趙”這個故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何呢？畫出相關(guān)語句。戰(zhàn)國時，秦國很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國家。

有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫了一封信給趙王，說是愿意拿十五座城換這塊璧。秦國很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國家起因：秦強(qiáng)趙弱、秦國索要和氏璧。經(jīng)過：藺相如出使秦國識破秦王騙寶面目巧設(shè)計謀完璧歸趙再讀第1—9自然段，說說藺相如是如何識破秦王騙寶面目的？藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。暴露秦王騙寶的丑惡嘴臉雙手捧住璧絕口不提面對秦王的不守信，藺相如是如何做的？巧設(shè)計謀要回和氏璧理直氣壯談條件爭取時間送回和氏璧人和和氏璧都安全回國閱讀課文，找出藺相如說的話讀一讀，注意人物的語氣和情感，說一說你從中體會到藺相如是個怎樣的人。1.秦王絕口不提十五座城的事的時候：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！睓C(jī)智2.秦王把和氏璧交給藺相如后：他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”勇敢無畏，才智過人理由充分，說話有氣勢藺相如為什么要提出舉行典禮呢？原因二：爭取時間暗度陳倉，把和氏璧送回趙國。原因一：讓更多的人知道秦王不守信，以城換璧的事是假的，贏得輿論支持。為人謹(jǐn)慎，考慮周全3.舉行典禮時：“秦國的國君歷來不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強(qiáng)大的秦國呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請好好考慮我的話。”不畏強(qiáng)權(quán)，機(jī)智勇敢1.和氏璧已經(jīng)送回趙國了。2.秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把

藺相如送回趙國。結(jié)果：完璧歸趙3.藺相如立了功，趙王封他做上大夫。澠池會面起因：秦王約趙王在澠池會見。膽怯，不敢去。眾人對“澠池會面”是什么態(tài)度？讀課文，說一說。趙王對秦王不能示弱，還是去的好。藺相如廉頗為了應(yīng)對“澠池會面”，趙國做了什么準(zhǔn)備？為什么要這么寫？

但藺相如和大將軍廉頗認(rèn)為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準(zhǔn)備。為后文秦王放趙王回國埋下伏筆。秦王：藺相如：要趙王鼓瑟讓秦王擊缶藺相如為了讓秦王擊缶，他是怎么做的？經(jīng)過：以其人之道還治其人之身“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興?！?/p>

藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。出言要求書面記錄行動威逼1.（秦王）不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。結(jié)果：2.藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。負(fù)荊請罪藺相如被封為上卿完璧歸趙藺相如被封為上大夫藺相如職位比廉頗還高廉頗不服澠池會面起因：讀一讀課文，說說藺相如是怎么面對廉頗的挑釁的。1.藺相如聽說了，就2.有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉

頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。請病假不上朝，免得跟廉頗見面。經(jīng)過：藺相如這樣做是因為害怕廉頗嗎？“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”以國家利益為重，為國著想顧大局，識大體廉頗聽了藺相如的話是什么反應(yīng)？藺相如面對廉頗的道歉又是怎么做的？廉頗：藺相如：脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。連忙出來迎接。誠懇、坦率、直爽寬容、大度結(jié)果：★將相和好的原因是什么？表面原因：藺相如的博大胸襟和廉頗的勇于認(rèn)錯、知錯就改。實際原因：共同的愛國思想，共同的認(rèn)識：將相和則國家安。完璧歸趙秦王企圖騙璧將相和結(jié)構(gòu)梳理藺相如智斗秦王完璧歸趙，封大夫澠池會面秦王要求趙王鼓瑟藺相如逼秦王擊缶藺相如再立功，封上卿負(fù)荊請罪廉頗不服欲羞辱藺相如回避退讓負(fù)荊請罪將相和智勇雙全維護(hù)尊嚴(yán)顧全大局以國為重品德高尚知錯能改精神可嘉本文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負(fù)荊請罪”三個故事，贊揚了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局識大體的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。課堂小結(jié)《史記》中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了從上古黃帝時代到漢武帝年間長達(dá)三千多年的歷史，比較全面且深刻地反映了我國古代的社會面貌和風(fēng)土人情，對后世史學(xué)研究影響深遠(yuǎn)?！妒酚洝芳仁且徊亢苡袃r值的史學(xué)著作，又是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。拓展延伸一、為加點字選擇正確的讀音，畫“√”。藺相如（lìnlìnɡ）

允諾（nuòruò）澠池（mǐnmiǎn）

上卿（qīnqīnɡ）膽怯（qièquè）

擊缶（fǒufǒ）√√√√√√隨堂練習(xí)二、按要求寫句子。1.秦王真的拿十五座城來換。

我把璧交給他。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他。2.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改

為陳述句）秦王我都不怕，不會怕廉將軍。三、閱讀下面的短文，并回答問題。相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊璞玉（即未經(jīng)過加工的美玉），把它奉獻(xiàn)給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結(jié)果說是石頭。厲王大怒，認(rèn)為卞和在欺騙、戲弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊璞玉奉獻(xiàn)給武王。武王叫辨別玉的專家來鑒定，結(jié)果同樣說是石頭，武王以欺君之罪，砍掉了卞和的右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著璞玉到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼淚哭干了，最后哭出了血。文王聽說后，就派人問他，說：“天下被砍掉腳的人很多，都沒有這樣痛苦，你為什么哭得這樣悲傷呢？”卞和回答說：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷痛哭，我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭，給忠貞的人扣上欺騙的罪名?！蔽耐跤谑蔷团扇藢@塊璞玉進(jìn)行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。由于這塊寶玉的珍奇，加之來歷的不平凡，因此，它便成了世間所公認(rèn)的至寶，價值連城。這也是秦王不惜以15座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。1.卞和把玉獻(xiàn)給厲王、武王，為什么他們砍

掉卞和的腳？因為他們請人鑒定的結(jié)果是石頭，厲王、武王都認(rèn)為卞和在欺騙、戲弄自己。2.為什么將這塊玉命名為“和氏璧”？這塊寶玉是春秋時期楚人卞和在楚山中所得，卞和為了獻(xiàn)玉，先后被兩位君王砍掉左、右腳，后來楚文王發(fā)現(xiàn)這塊“石頭”果真是美玉，為卞和的忠誠所感動。于是，把這塊寶玉命名為“和氏璧”。3.從卞和獻(xiàn)玉這件事，我們可以看出卞和具有怎樣的特點？忠貞、執(zhí)著。課后習(xí)題參考答案你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會。老師指導(dǎo)：本文篇幅較長，閱讀時間大概在15—20分鐘。大家平時要多注意提高自己的閱讀速度。圈畫關(guān)鍵詞句、抓住中心句來了解段落和文章大意，邊讀文章邊進(jìn)行合理的情節(jié)推測等，綜合運用各種方法提高自己的閱讀速度。讀完本文要和同學(xué)交流一下。交流示例：讀完本文我知道了文中有藺相如和廉頗這兩個主要人物。讀這篇課文的時候，“澠池”的“澠”這個字我不認(rèn)識，就直接跳過去了。讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內(nèi)容？秦國的國君歷來不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強(qiáng)大的秦國呢？老師指導(dǎo)：這道題是通過兩個同學(xué)交流閱讀情況，來指導(dǎo)我們在閱讀中要做到連詞成句地讀，盡可能擴(kuò)大視域。如，讀“秦國的國君歷來不守信用”一句時，能一眼看到一整句話就比看到“秦國的國君”要快得多。根據(jù)下面的提示，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪參考答案：戰(zhàn)國時，趙國人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會面，使趙王免受侮辱。為獎勵藺相如的汗馬功勞，趙王封藺相如為上卿。老將廉頗對此不服，而故意向藺相如挑釁，藺相如以國家大局為重，始終忍讓，并向門客們解釋自己忍讓的原因。廉頗聽了藺相如的話后，向藺相如負(fù)荊請罪。于是將相和好，共同輔國，國家無恙。藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。參考答案：藺相如給我留下的印象如下：

（1）“完璧歸趙”這個故事中，藺相如臨行前與趙王交流時“想了一會兒”，說明他行事謹(jǐn)慎，可見其沉著、冷靜；面對秦王的貪婪，他先是不動聲色，捧璧在手，之后“怒發(fā)沖冠”，不惜以頭撞柱，最后送璧回國后，他“大大方方”地應(yīng)對秦王，可見其機(jī)智勇敢、足智多謀。（2）“澠池會面”這個故事中，藺相如看到秦王侮辱趙王，生氣極了，可見他是一個有血性、重義氣的忠臣；欲與秦王“同歸于盡”的行為，可見其勇敢無畏。（3）“負(fù)荊請罪”這個故事中，藺相如為避免與廉頗發(fā)生直接沖突，就“請病假不上朝”“把車往回趕”，還與手下人進(jìn)行了一番推心置腹的交流，可見其有顧全大局的開闊胸襟。廉頗給我留下的印象如下：

（1）廉頗的語言與藺相如的相比，“我廉頗……他藺相如……”體現(xiàn)的是一員武將的驕傲和直率。

（2）當(dāng)聽說藺相如避而不見的理由時，他果斷登門負(fù)荊請罪，表現(xiàn)出知錯就改的豁達(dá)。（3）“澠池會面”這個故事中，在寫藺相如的同時，還寫了廉頗在邊境上做好了抵御秦軍的準(zhǔn)備，這也是秦王不敢太放肆的原因。選做題選一些詞語或句子寫在卡片上，比一比，看誰能一眼看完卡片上的所有內(nèi)容。老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以分成幾組，一部分同學(xué)負(fù)責(zé)出示卡片，一部分同學(xué)負(fù)責(zé)看卡片，一部分同學(xué)負(fù)責(zé)計時。每進(jìn)行完一輪比賽后三組同學(xué)互換工作，直到每個人都看過卡片。最后評出看卡片最快的人，讓他同大家分享自己快速閱讀的方法，大家共同學(xué)習(xí)。課后作業(yè)課外閱讀：既然將相和同心協(xié)力保趙國，為什么最終趙國還是被秦國滅亡了？寫一件發(fā)生在同學(xué)、朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛的故事，要寫清楚故事的前因后果。謝謝觀看！7什么比獵豹的速度更快游隼（sǔn）：中型猛禽，翅長而尖，頭至后頸呈灰黑色，其余上體呈藍(lán)灰色，尾具數(shù)條黑色橫帶。常在鼓翼飛翔時穿插著滑翔，也常在空中翱翔，野外容易識別。分布甚廣，幾乎遍布于世界各地。主要棲息于山地、丘陵、半荒漠、沼澤與湖泊沿岸地帶。知識備查初讀課文朗讀課文，熟悉生字詞，說說作者介紹了哪些事物。人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光。鴕鳥輸贏冠軍浩瀚俯沖噴氣一枚火箭筆筒一束光赤道圓圈難以置信tuóyínɡɡuàn我會寫hàn鴕鳥輸贏

冠軍浩瀚

俯沖噴氣一枚火箭筆筒一束光赤道圓圈難以置信pēnméijiàntǒnɡshùchìquānzhìfǔ小獵豹鴕贏冠瀚我會寫冠俯噴枚箭筒束赤圈置請將生字按結(jié)構(gòu)分類。全包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨體字冠ɡuàn（）ɡuān（）冠軍花冠運用：兩個少先隊員走上臺，為本次比賽的冠()軍戴上花冠()。ɡuànɡuān多音字形容廣大或繁多。以高速度和大角度向下飛。很難讓人相信。廣泛散布?！靖_】

【浩瀚】【傳播】【難以置信】詞語解釋課文講解課文的題目是“什么比獵豹的速度更快”，開頭兩個自然段為什么卻先寫人和鴕鳥呢？作者運用作比較的說明方法，將大家平時可能不太熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由人和鴕鳥“跑得很快”到獵豹“跑得更快”，點明了獵豹是陸地上跑得最快的動物。這樣寫能給人留下深刻的印象，同時也激發(fā)了讀者帶著問題繼續(xù)讀下去的興趣。在兩條腿的動物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。讀句子，說說作者用了什么說明方法。列數(shù)字、作比較具體直觀地說明了鴕鳥是兩條腿動物里跑得最快的動物?！氨萨r鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了?！边@句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用？這句話是一個過渡句，起承上啟下的作用。但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍。這兩種說明方法的運用，使被說明的對象更加具體、真實、生動。列數(shù)字、作比較“大約”一詞能否刪去？為什么？不能。“大約”表示估計，不是準(zhǔn)確的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果刪去了，就會與事實不符。在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時，而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。第7自然段主要寫了什么內(nèi)容？采用了哪些說明方法？主要寫了流星體運動的速度是火箭運動最大速度的6倍多。采用了作比較、列數(shù)字的說明方法。“好像”說明了火箭并不是真的靜止的，而是跟流星體的速度相比，火箭的速度太慢了，相對而言，給人的感覺像是靜止的一樣。跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。讀課文第1—7自然段，說說每個自然段在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有什么共同的特點。結(jié)構(gòu)上：每個自然段的開頭都為過渡句，

起著承上啟下的作用。表達(dá)上：每個自然段都是介紹一種事物要

比另一種事物的速度快。課文以一個感嘆句結(jié)尾有什么好處？以感嘆句結(jié)尾，使感情的表達(dá)更為強(qiáng)烈，把得知宇宙中最快的東西居然是光時的驚訝之情抒發(fā)得淋漓盡致。同時，也增強(qiáng)了說明文的趣味性。奔跑的人結(jié)構(gòu)梳理（44千米/小時）更快奔跑的鴕鳥（約72千米/小時）更快獵豹（110千米/小時）俯沖時的游隼（超過320千米/小時）更快更快聲速（約1050千米/小時）更快高速噴氣式飛機(jī)（聲速的數(shù)倍）火箭（4萬千米/小時）更快更快流星體（25萬千米/小時）更快光速（約30萬千米/秒）拓展延伸當(dāng)今世界十大速度最快的動物第一位：游隼最快360千米/小時第二位：褐雨燕最快352千米/小時第三位：獵豹最快110千米/小時第四位：旗魚最快108千米/小時第五位：叉角羚最快105千米/小時第六位：劍魚最快100千米/小時第七位：角馬最快85千米/小時第八位：槍魚最快82千米/小時第九位：瞪羚最快80千米/小時第十位：非洲獅最快75千米/小時一、給下列生字組詞。俯（）噴（）枚（）箭（）浩（）筒（）束（）赤（）圈（）一枚俯沖噴氣隨堂練習(xí)筆筒火箭浩瀚圓圈裝束赤道二、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1.兩條腿里跑得最快的動物是(

)。

A.人B.鴕鳥C.丹頂鶴2.陸地上跑得最快的動物是(

)。

A.長頸鹿B.獅子C.獵豹BC蜂[唐]羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？三、拓展閱讀。你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會。老師指導(dǎo)：本題是為了提高大家的閱讀速度，教給大家一些快速閱讀的方法。閱讀本文大約需要7分鐘，閱讀時可以記錄時間。常用的快速閱讀的方法有：*課后習(xí)題參考答案*①帶著問題去閱讀；②抓住每個自然段的關(guān)鍵字、詞或句子，了解文章表達(dá)上的特點，快速閱讀全文；③閱讀時，對文中個別不理解的字詞可忽略，待深入閱讀時再去解決。快速閱讀還有許多方法，還須同學(xué)們在實踐中去發(fā)現(xiàn)、積累。交流示例：我發(fā)現(xiàn)每個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快。了解了課文表達(dá)上的特點，我讀得更快了。我讀到第三自然段的第一句話，就猜到這一段要講的內(nèi)容是獵豹比鴕鳥的速度快?！坝析馈边@個詞我不懂，但不影響我理解課文。我就沒有管它，繼續(xù)往下讀。根據(jù)課文內(nèi)容，按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號。光游隼火箭獵豹人

_________________流星體鴕鳥噴氣式飛機(jī)

___________15368274提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學(xué)討論。老師指導(dǎo)：愛因斯坦曾說:“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要?！痹陂喿x中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這樣才能學(xué)有所得。用列數(shù)字、作比較的說明方法，寫出我們生活當(dāng)中一個事物的特點。課后作業(yè)謝謝觀看！8冀中的地道戰(zhàn)地道戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭時期，華北平原上的抗日軍民利用地道打擊日本侵略者的一種作戰(zhàn)方式。從保定清苑的冉莊開始，地道經(jīng)過不斷地發(fā)展，從單一的躲藏轉(zhuǎn)變成了能打能躲、防水防火防毒的地下工事。在冀中平原，知識備查房連房、街連街、村連村的地道網(wǎng)，形成了內(nèi)外聯(lián)防，使得無堅可守的冀中平原成為阻擊日本侵略軍的重要地段。地道戰(zhàn)是冀中平原上的人民抗敵斗爭的偉大創(chuàng)舉。讀課文，認(rèn)識生字詞，勾畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文和生活實際或借助字典理解。初讀課文侵略碉堡任丘堡壘擱置陷坑拐彎岔道修筑黨羽妨礙隱蔽侵略

碉堡

任丘堡壘

擱置陷坑拐彎岔道修筑黨羽妨礙隱蔽qīnlüèdiāorénqiūlěi我會寫ɡēxiànɡuǎichàzhùdǎnɡfánɡbì侵

略壘擱陷拐任岔丘我會寫侵略筑堡黨丘妨蔽陷拐請將生字按結(jié)構(gòu)分類。獨體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)鉆zuàn（）zuān（）鉆石鉆研運用：他的爺爺一輩子都在鉆()研鉆()石的打磨技術(shù)。zuànzuān多音字想象不到的不平凡的事情。分岔的道路。無法計算數(shù)目，形容極多。