Unit 1 Can you play the guitar SectionA 1a-2d 教案 人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit1Canyouplaytheguitar?單元Unit1Canyouplaytheguitar?總課時(shí)數(shù)：5學(xué)科核心素養(yǎng)與課標(biāo)分析主題群：人與社會(huì)，人與自我子主題內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)，文藝等社團(tuán)活動(dòng)，自我認(rèn)識(shí)，自我管理，自我提升。本單元主要圍繞加入俱樂(lè)部這一話題，討論自己或他人的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句，否定句，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句，并通過(guò)情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)鞏固重點(diǎn)詞匯和目標(biāo)句型，并在B部分在話題中擴(kuò)展人才招聘詞匯等句型。教材分析本單元圍繞加入俱樂(lè)部的話題，引導(dǎo)學(xué)生在俱樂(lè)部和招聘廣告的語(yǔ)境下，正確使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢(xún)問(wèn)和討論自己和他人的能力，使用what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，詢(xún)問(wèn)某人的能力及加入俱樂(lè)部的原因，以此激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并幫助其拓展視野，討論學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我和他人的長(zhǎng)處，形成主題。通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓感知體會(huì)目標(biāo)詞匯和句型。學(xué)情分析本話題緊貼學(xué)生生活，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其樂(lè)于參加英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了主系表，主謂賓兩種基本簡(jiǎn)單句句型，本單元學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can在肯定句否定句和疑問(wèn)句中，學(xué)生通過(guò)比較學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠在俱樂(lè)部，招聘會(huì)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)籌真實(shí)情景中，正式運(yùn)用與俱樂(lè)部話題有關(guān)的詞匯和情態(tài)動(dòng)詞can的各種句式結(jié)構(gòu)。以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方式詢(xún)問(wèn)和討論自己或他人的能力，以及加入俱樂(lè)部的傾向，能夠?qū)W習(xí)語(yǔ)塊，句型，能夠通過(guò)文章標(biāo)題推測(cè)文章主題等能力。文化素養(yǎng)能夠了解中外課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的差異，認(rèn)識(shí)自我和他人的長(zhǎng)處，形成鍛煉自我、展示自我的意識(shí)，并通過(guò)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好，加深了解、增進(jìn)友誼、增強(qiáng)自信。思維品質(zhì)能夠在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，準(zhǔn)確獲取有關(guān)人物的愛(ài)好與特長(zhǎng)等方面的信息，學(xué)會(huì)與他人探討，交流和表達(dá)自我觀點(diǎn)和看法，進(jìn)行合理推測(cè)，有邏輯、辯證的、創(chuàng)新的表達(dá)個(gè)人看法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的遷移。學(xué)習(xí)能力通過(guò)討論自己或他人的能力，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種技能策略體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，能夠參與與結(jié)對(duì)活動(dòng)小組活動(dòng)時(shí)，能積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課型：聽(tīng)說(shuō)課班級(jí)：課題：SectionA(1a-2d)課時(shí)第一課時(shí)教材分析本單元圍繞加入俱樂(lè)部的話題，引導(dǎo)學(xué)生在俱樂(lè)部和招聘廣告的語(yǔ)境下，正確使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢(xún)問(wèn)和討論自己和他人的能力，使用what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，詢(xún)問(wèn)某人的能力及加入俱樂(lè)部的原因，以此激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并幫助其拓展視野，討論學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我和他人的長(zhǎng)處，形成主題。通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓感知體會(huì)目標(biāo)詞匯和句型。學(xué)情分析本話題緊貼學(xué)生生活實(shí)際，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其樂(lè)于參加英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了主系表，主謂賓兩種基本簡(jiǎn)單句句型，本單元學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can在肯定句否定句和疑問(wèn)句中，學(xué)生通過(guò)比較學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言能力語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音知識(shí)：能識(shí)別字母在單詞中的發(fā)音，感知簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，借助拼讀規(guī)則拼讀單詞，使用正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)朗讀學(xué)過(guò)的對(duì)話和短文。借助重音，感知并模仿說(shuō)英語(yǔ)，體會(huì)意群，語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏。詞匯知識(shí)：16個(gè)名詞，20個(gè)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)，1個(gè)連詞和2個(gè)副詞。語(yǔ)法知識(shí)：情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法：表能力，能，會(huì)做某事，can句型的肯定句，否定句，一般疑問(wèn)句及拓展特殊疑問(wèn)句。在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)篇中理解體會(huì)所學(xué)語(yǔ)法的形式和表意功能。語(yǔ)篇知識(shí)；識(shí)別目標(biāo)句型，并能展開(kāi)多個(gè)話輪。a部分的聽(tīng)力和對(duì)話都是以社團(tuán)活動(dòng)為主題，讓學(xué)生感知目標(biāo)句型。b部分的語(yǔ)篇用三則招聘廣告，讓同學(xué)們理解應(yīng)用文語(yǔ)篇的寫(xiě)作目的，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，基本語(yǔ)言特點(diǎn)和信息組織方式，并用以傳遞消息。語(yǔ)用知識(shí)：根據(jù)具體語(yǔ)境的需求，初步運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，得體表達(dá)自己的情感，態(tài)度和觀點(diǎn)。在具體語(yǔ)境中，討論參加社團(tuán)活動(dòng)的對(duì)話中進(jìn)行得體的交流，能讀懂廣告。文化意識(shí)能夠拓寬視野，了解中外學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我和他人的長(zhǎng)處，形成主動(dòng)鍛煉自我，展示自我的意識(shí)。并通過(guò)討論彼此額特長(zhǎng)和愛(ài)好，加深了解，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)自信。思維品質(zhì)能夠在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中，準(zhǔn)確獲取并表達(dá)有關(guān)人物的特長(zhǎng)愛(ài)好和加入興趣小組等信息，并來(lái)聯(lián)系自身表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和看法，提高思維的邏輯性，批判性，和創(chuàng)新性，完成知識(shí)和思維能力的遷移。學(xué)習(xí)能力討論愛(ài)好特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知策略；根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)復(fù)習(xí)，和歸納。積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)需要主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)中激活并關(guān)聯(lián)已知，在學(xué)習(xí)中善于抓要點(diǎn)，記筆記。整理歸納所學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。了解和運(yùn)用各種閱讀技巧和策略，如預(yù)測(cè)，略讀，猜測(cè)詞義，推斷，理解篇章結(jié)構(gòu)和指示代詞指代意義。提升閱讀的興趣和能力。交際策略：在溝通和交流中，借助手勢(shì)，表情表達(dá)意義。情感策略：樂(lè)于參與課內(nèi)外英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，積極溝通表達(dá)，不怕犯錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)：1)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)；2)掌握一些彈奏樂(lè)器的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用教學(xué)過(guò)程：教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Ⅰ.Leadinandactivation1.教師可攜帶一些易于演奏的樂(lè)器，也可帶一些演奏樂(lè)器的圖片，一邊演示樂(lè)器，一邊說(shuō):Icanplaytheguitar．…等；再指著圖片說(shuō)：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Canyouplaytheguitar?…．并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。Ⅱ.Learningandunderstanding出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。Ⅲ.Applyingandpracticeing.Game(WhatcanIdo?)T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance.Ⅳ.learningandunderstanding1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.2.Checktheanswers:(3,2,1)Ⅴ.ApplyingandpracticingAsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.Ⅵ.learningandunderstanding1.Workon2a;Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)Checktheanswerswiththeclass.2.Workon2b;ChecktheanswerswiththeSsⅦ.ApplyingandpracticingT:WhatclubdoesLisawanttojoin?T:Cansheplaychess？2.AskssworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅷ.Learningandunderstanding1.AskSstolookatthepicturein2d.Then①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.Ⅷ.TransferringandgreatingAsksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Listentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.T:WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.S1:No,shecan't.Ssreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.①WhatclubdoesBobjoin?②WhatclubdoesJanejoin?Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:SsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.Ssworkinpairstoactouttheconversation.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題，明確對(duì)話情景，并通過(guò)預(yù)測(cè)熟悉話題。導(dǎo)入新功能句型，What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句完成2a，進(jìn)一步使熟悉本課新詞匯為目標(biāo)，句型學(xué)習(xí)打下鋪墊，游戲環(huán)節(jié)不僅使學(xué)生可以進(jìn)一步掌握看的基本句型，還可以活躍氣氛，激發(fā)興趣。播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)聽(tīng)力排序的方式，引導(dǎo)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息。模仿進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢(xún)問(wèn)和表達(dá)能力。通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的聽(tīng)力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，增進(jìn)相互了解，學(xué)習(xí)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，聽(tīng)兩遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽(tīng)力和快速聽(tīng)寫(xiě)能力，完成2b的教學(xué)任務(wù)。幫助學(xué)生熟悉話題，激活背景知識(shí)，明確任務(wù)要求，找出聽(tīng)力障礙，通過(guò)滲透聽(tīng)力技巧，使聽(tīng)的活動(dòng)得以順利，有效的進(jìn)行。利用2D對(duì)話語(yǔ)篇再設(shè)計(jì)聽(tīng)力活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧，通過(guò)閱讀填空，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)信息。，板書(shū)設(shè)計(jì)SectionA(1a-2d)Drills：1.—Canyousing?—Yes,Ican./No,Ican't.2.2b:1.chess,chess2.English;English3.sing,dance,music4.①WhatclubdoesBobjoin?②WhatclubdoesJanejoi