分析人物形象（講義）-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)（全國）

專題三現(xiàn)代文閱讀第21講分析人物形象目錄一、考點(diǎn)精析 2【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【命題趨勢】 2二、知識(shí)建構(gòu) 3考向1：人物形象概括 3考向2：次要人物分析 5考向3：人物形象的塑造 6三、方法總結(jié) 9中考記敘文閱讀——人物形象分析技巧點(diǎn)撥 9四、考場練兵 11【課標(biāo)要求】2022版課標(biāo)中關(guān)于“形象”的相關(guān)闡釋，有如下幾點(diǎn)。課程目標(biāo)部分“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”之“思維能力”提出：“思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。”第四學(xué)段（7-9年級(jí)）“閱讀與鑒賞”部分：“能對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！闭n程內(nèi)容部分文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群第四學(xué)段（7-9年級(jí)）“教學(xué)提示”中強(qiáng)調(diào)：“側(cè)重考察學(xué)生對(duì)語言、形象、情感、主題的領(lǐng)悟程度和體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生文學(xué)作品的欣賞水平，關(guān)注研討、交流以及創(chuàng)意表達(dá)能力?！睂W(xué)業(yè)質(zhì)量部分第四學(xué)段（7～9年級(jí)）中提出：“能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言，通過圈點(diǎn)、批注等多種方法呈現(xiàn)對(duì)作品中語言、形象、情感、主題的理解?！薄究疾橹攸c(diǎn)】1.人物形象概括。2.次要人物作用。3.人物形象的塑造?！久}趨勢】縱觀近幾年全國各地的中考語文試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，記敘文閱讀的命題有三個(gè)重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展，大多出自文摘類雜志（如《讀者》《意林》《青年文摘》《特別關(guān)注》《微型小說選刊》）等精美時(shí)文，作者一般集中于當(dāng)代熱點(diǎn)作家（如張麗鈞、張抗抗、畢淑敏、劉亮程、周國平、李丹崖、周海亮、馬德、丁立梅等）。二是從選文內(nèi)容看，更加貼近《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對(duì)文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占較大比例。三是從命題方向看，分值比重仍會(huì)不斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢，綜合性、探究性的試題越來越受重視，學(xué)科知識(shí)的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考査考生的知識(shí)與能力，關(guān)注考生對(duì)閱讀材料的體驗(yàn)和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個(gè)性。對(duì)文章整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開放性。應(yīng)注意的是，對(duì)文章的思想感情的把握將會(huì)呈現(xiàn)出更大的靈活性、開放性；對(duì)文章寫作特色的考查將會(huì)更靈活；對(duì)學(xué)生語言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會(huì)更高?？枷?：人物形象概括1.常見題型①概括······這一人物形象的特點(diǎn)或人物的性格特點(diǎn)。②······有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？③·······具有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。④結(jié)合全文，簡要分析文中······的形象。⑤······是一個(gè)什么樣的人？2.思路分析人物形象特點(diǎn)的核心是人物的性格特點(diǎn)，但還包括人物形象的身份、職業(yè)、地位、技能等。我們可以從以下幾個(gè)方面分析文章中的人物形象。①通過人物描寫來分析人物形象。常見的人物描寫方式有外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等。分析人物形象時(shí)一定要抓住這些具體的描寫語句發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界，歸納人物的性格特點(diǎn)。②通過事件、故事情節(jié)等來分析人物形象。人物的性格是靠自身的行為表現(xiàn)出來的，一系列的行為構(gòu)成了一定的情節(jié)。分析人物形象，可以通過梳理文章的故事情節(jié)來進(jìn)行。首先明確人物做了哪些事情，在事情當(dāng)中有何表現(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納，指出性格特征，完成對(duì)形象的認(rèn)識(shí)。③通過人物間關(guān)系過其他人物言談（側(cè)面描寫）等來分析人物形象。如在人教部編版語文九年級(jí)上冊(cè)《故鄉(xiāng)》（魯迅）中“母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去”，通過母親的述說，可以看出楊二嫂是一個(gè)愛搬弄是非的小市民形象。④通過典型環(huán)境描寫來分析人物形象。環(huán)境描寫是塑造人物的重要手段，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫可以凸顯人物的性格。⑤通過寫作背景、文章主旨、作者態(tài)度來分析人物形象。在文中，結(jié)合寫作背景、文章主旨，也有助于我們準(zhǔn)確把握人物形象。還要注意體會(huì)作者對(duì)人物的感情傾向，就是說我們對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶要與作者一致?？傊诟爬ㄈ宋镄蜗髸r(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)，一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。3.答題思路①人物形象（主要性格特征）概括題。思路：直接寫出人物形象（主要性格特征）。答題模式：（分點(diǎn)概括）①____________

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②

____________;

③_____________等。②人物形象分析題。思路：首先對(duì)人物進(jìn)行總評(píng)，然后結(jié)合文本進(jìn)行分析?？傮w概括人物性格特征時(shí)可以用一個(gè)形容詞短語或動(dòng)詞短語來概括，如“豪爽仗義”“樂善好施”“心系百姓”“清正廉潔”“飽嘗生活的艱辛”“兢兢業(yè)業(yè)”等。在結(jié)合文本時(shí)可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結(jié)。答題模式：（分條回答）①······（總評(píng)），·······（結(jié)合文本）；②·····（總評(píng)），·······（結(jié)合文本）；考向2：次要人物分析1.常見題型XX在文中起什么作用？／文章主人公是A，作者為什么用大量筆墨寫B(tài)?2.方法歸納次要人物即陪襯人物或線索人物,它的作用一般有以下幾個(gè)方面:（1）牽線搭橋,推動(dòng)情節(jié)。在一些小說中,主要人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑,往往可以從次要人物的眼睛里看出來;對(duì)人物的感受、評(píng)論,往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞,把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色,完成一定的敘事功用,常常起到線索的作用。（2）側(cè)面襯托,個(gè)性鮮明。次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得生動(dòng)有趣,凸顯主要人物的品質(zhì),表達(dá)思想感情,使主要人物更加鮮明清晰。（3）渲染氣氛,奠定基調(diào)。很多小說中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境,起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。（4）揭示主題,增添魅力。次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的,更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松,實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量,既揭示了小說的主題,又增添了小說的藝術(shù)感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中具有現(xiàn)代意識(shí)的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在新舊歷史交替時(shí)期種種精神上的矛盾。3.分析次要人物形象的作用“五考慮”（1）從“自身作用”考慮次要人物不只是一個(gè)線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物,有的自身還具有鮮明的性格特點(diǎn),其具有的作用首先是自身的作用（2）從“襯托主要人物”考慮襯托主要人物是次要人物的主要作用,襯托有正襯和反襯兩種,要指明是哪種襯托,是怎樣襯托的（3）從“情節(jié)作用”考慮考慮是否起線索作用,是否推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（4）從“主題作用”考慮次要人物與主要人物一起豐富、揭示、深化了主題（5）從“環(huán)境作用”考慮次要人物往往是社會(huì)環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者，具有暗示或交代社會(huì)環(huán)境的作用。4.解題指導(dǎo)在一部小說中或是一部戲劇中主人公或主角就是紅花，次要人物和配角就是綠葉，這是一種襯托的手法。通過次要人物的活動(dòng)來襯托主人公的活動(dòng)和形象，從而達(dá)到塑造人物形象的效果。也就是說，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。在一些小說中，人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。小說中的次要人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連。也就是說，次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既增添了小說的藝術(shù)感染力，又起到深化主題、畫龍點(diǎn)睛的作用?？枷?：人物形象的塑造作答此類題，要與人物形象概括類題進(jìn)行區(qū)分。此類題的實(shí)質(zhì)是分析刻畫人物形象所運(yùn)用的寫作手法，解答時(shí)要先找出刻畫人物形象的句子，然后分析其運(yùn)用了哪種修辭方法、描寫方法、表現(xiàn)手法，或運(yùn)用了哪些具有表現(xiàn)力的詞語，在此基礎(chǔ)上分析這樣塑造人物形象的意圖或好處。?？碱}型及思路1.分析概括某一人物的性格特征或整體形象。思路點(diǎn)撥：首先抓住主要事件，主人公做了哪些事，從每一事件中至少提煉出一點(diǎn)主人公的思想性格然后根據(jù)人物的典型描寫再次總結(jié)，最后從原文中找出關(guān)鍵詞語或自己概括組織語言。2.塑造某一人物形象的手法及其作用。思路點(diǎn)撥：首先明確塑造人物手法：正面描寫和側(cè)面描寫；正面刻畫人物形象的方法有：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理描寫。此外還有細(xì)節(jié)描寫及為了使人物性格鮮明所采用對(duì)比、襯托等寫作手法。其次了解這些手法的作用：這些手法都是為刻畫人物服務(wù)的，它寫出了人物的身份地位背景經(jīng)歷，塑造了……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)，為下文情節(jié)作鋪墊?；蛲怀鲋黝}，表達(dá)（寄托）作者……的思想感情，反襯社會(huì)的……等。3.用簡潔的語言對(duì)一個(gè)人作出評(píng)價(jià)。思路點(diǎn)撥：首先關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，答題的褒貶應(yīng)該和作者表達(dá)的情感一致。其次結(jié)合文中事例總結(jié)人物特征進(jìn)行評(píng)價(jià)?！纠}剖析】閱讀下面文本，完成下列各題。跛腳羊的冬天夏京收①他出生的那個(gè)年頭，或許是因?yàn)闋I養(yǎng)匱乏，反正與他同齡的孩子都遍地跑了，他還是不能站起來走路。又過了幾年，他終于離開了母親攙扶他的那雙手，但也沒能和兩個(gè)哥哥那樣在田野上撒歡兒般地奔跑——他的右腿是跛的。②貧窮的屋檐下，從有記憶始，他覺得父親好像就沒用正眼看過他一下。食物匱乏的飯桌上，偶爾出現(xiàn)幾次令他饞涎欲滴的面食時(shí)，幼小的他卻從未敢伸過手，雖然母親一再地遞給他。他盼望有一天，父親能像遞給兩位哥哥那樣親手遞給自己一個(gè)面饃，然而父親的大手卻永遠(yuǎn)只遞向兩位哥哥。③那年的冬天特別冷，他家那頭大黑羊卻立在皚皚白雪里咩咩地叫著，痛苦地生產(chǎn)了。④大黑羊一連生下了三只小羊崽，其中有一只卻是畸形的——有一條腿沒有蹄，鮮紅的雪地里，滿頭大汗的父親提起腿部畸形的小羊崽，淡淡地對(duì)母親說：“扔掉吧，成不了材的，況且，留下來恐怕老羊的奶水也不夠！”⑤聽到父親說要扔掉小羊，他急忙搶到父親的面前，苦苦哀求著父親，說：“少腳的小羊會(huì)長大的，再說，它也不一定會(huì)長得比那兩只瘦呀?！蹦翘欤赣H沉默了許久，靜靜地將小羊留了下來。⑥晚上，“豐盛”的飯桌上，燉好的大黑羊生產(chǎn)后留下的胎盤，父親破例遞給了他一碗最多的。⑦以后的日子里，飯剛吃了一半兒的他，常常揣起塊煎餅或者菜餅之類的飯食就去打草，他說飯?jiān)诼飞铣?；深更半夜里，他常以去院子里大解為由，披著破棉襖為那只腿部畸形的小羊偷偷加夜餐——淡淡的月光下，他像喂孩子似的將白天從自己口中省下來的飯食，一口一口地嚼碎，細(xì)心地喂給跛腳的小羊。⑧日子一天天過去，幾只小羊漸漸地長大了。正如他所說過的那樣，那只腿部畸形的小羊果然不比其他兩只瘦，整天活蹦亂跳的。一向不茍言笑的父親撫摸著小羊笑笑說：“這家伙，沒想到比那兩只長得還大了，還是個(gè)母羔兒，不愁熬上幾窩羊崽?！币慌缘乃犃诵睦锩雷套痰?。⑨第二年的春天，父親做了一個(gè)驚人之舉：將家里的四只羊一并牽到集上去賣。他躲在一邊偷偷地流了淚，那只跛腳羊身上有他用心裹著的多少夢(mèng)?。、獾钏湍赣H都沒想到的是，父親只賣掉了三只羊，他將那只腿部畸形的羊又牽回了家。?“這只羊人家南集羊肉館不要?！备赣H說?？墒牵u給宰羊的又不是賣給戶里養(yǎng)羊的，人家怎么會(huì)不要呢？?更令他們預(yù)料不到的事情還在后面，一段時(shí)間后，父親用賣那三只羊的錢把他送進(jìn)了東莊小學(xué)。一直以來，包括他在內(nèi)的村里人早就認(rèn)為，這個(gè)家里上學(xué)的資格在他二哥身上。二哥能干，人又機(jī)靈。?父親的這一舉動(dòng)，令村里人感到大惑不解的同時(shí)，也令他感到震驚……?時(shí)光荏苒，十年寒窗苦讀后，他聽從了父親的建議，走進(jìn)了一所市里普通的醫(yī)校。這是父親對(duì)他學(xué)業(yè)的唯一一次過問。?后來，他學(xué)醫(yī)所在的城市里便多了一個(gè)最有名的醫(yī)生，這個(gè)醫(yī)生的右腿是跛的。?再后來，他成了省城里在國內(nèi)醫(yī)學(xué)界最具權(quán)威的一所醫(yī)學(xué)院的院長，他的醫(yī)學(xué)論文多次在業(yè)界引起轟動(dòng)……這年中秋，他特地從省城趕回鄉(xiāng)下老家與年邁的老父團(tuán)聚。?那夜，皓月當(dāng)空。紅酒與月餅香飄四溢的酒桌上，他與滿頭銀發(fā)的父親對(duì)飲著，這時(shí)，院子里忽然跑進(jìn)來幾只活蹦亂跳的小羊，是當(dāng)年那只跛腳羊的后代，那只跛腳羊早已死去多年。他曾聽母親悄悄地說過，當(dāng)時(shí)那只老羊死去時(shí)，父親的眼圈紅紅的。?面對(duì)這幾只活蹦亂跳的小羊，他咂了滿滿一口酒，咽下，對(duì)父親說：“爸，你知道當(dāng)年那只跛腳羊?yàn)槭裁磿?huì)比其他兩只肥嗎？”?父親淡淡一笑：“還不是當(dāng)年你半夜出去為它偷偷加了口糧?！?他一下子愕然了，多年來這一直是他心中的一個(gè)秘密啊！?父親用手摸了摸嘴，接著說：“當(dāng)年半夜起來小解，月光下，知道了你小子給那只跛腳羊開起了小灶；那年集上怕賣掉它傷了你的心，所以就又把它給牽回了家；你升學(xué)時(shí)，覺得你做事心細(xì)，暗地里又有股犟勁，當(dāng)年對(duì)只羊都那么好，何況對(duì)人呢，就建議你從了醫(yī)……”?淚，刷地一下淹了他的面龐，他突然明白，自己，原來竟是父親心中一直用愛喂養(yǎng)著的一個(gè)夢(mèng)?。。?）閱讀全文，用簡潔的語言概括主要情節(jié)，填寫在橫線上。

①他因跛腳自卑而被父親“無視”。②_______________③他精心照料跛腳小羊獲得父親的贊許。

④_______________⑤他經(jīng)過苦讀考上醫(yī)校，終成名醫(yī)院長。⑥_______________（2）請(qǐng)從描寫手法的角度賞析第②段?！铮?）結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的父親是個(gè)怎樣的人。文章以“跛腳羊的冬天”為題可謂新穎別致，請(qǐng)?bào)w會(huì)這一標(biāo)題的妙處。概括人物形象、精神品質(zhì)的詞語1.教師：和藹可親、用心良苦、良師益友、無微不至、無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、教學(xué)有方、因材施教、不計(jì)得失、兢兢業(yè)業(yè)、德高望重、嘔心瀝血、誨人不倦、語重心長、淡泊名利、風(fēng)趣幽默2.學(xué)生：勤學(xué)好問、樂觀開朗、刻苦鉆研、獨(dú)立思考、認(rèn)真踏實(shí)、誠實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎、懂事明禮、一絲不茍、品學(xué)兼優(yōu)、名列前茅、出類拔萃、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、樂于助人、乖巧可人、心靈手巧、心地善良、善解人意3.父母：慈母情深、父愛如山、母愛如水、母愛偉大、含辛茹苦、嚴(yán)父慈母、舐犢情深、教子有方、吃苦耐勞、任勞任怨、沉默寡言、忠厚、善良、慈祥、淳樸、寬厚、嚴(yán)厲、慈愛、堅(jiān)強(qiáng)4.勞動(dòng)者：知恩圖報(bào)、踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞能干、技術(shù)過硬5.大師、名人、偉人：平易近人、寬宏大度、鍥而不舍、廢寢忘食、光明磊落、勞苦功高、豐功偉績、寬嚴(yán)相濟(jì)、艱苦樸素、重情義中考記敘文閱讀——人物形象分析技巧點(diǎn)撥一、從人物描寫角度分析人物描寫，就是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺。描寫方法包括人物描寫和環(huán)境描寫。（一）人物描寫：1、外貌描寫（肖像描寫）：對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。2、行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫）：是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。3、語言描寫：是通過個(gè)性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。4、心理描寫：是通過剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等）挖掘人物的思想感情以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。（二）環(huán)境描寫：1、自然環(huán)境描寫：是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用。2、社會(huì)環(huán)境描寫：一般指對(duì)社會(huì)背景時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。（三）描寫角度根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫(包括人物描寫和環(huán)境描寫)分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫。1、正面描寫(直接描寫)：是對(duì)人或環(huán)境的直接描述。2、側(cè)面描寫(間接描寫)：通過對(duì)其他人或環(huán)境的描寫從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果。3、場面描寫：是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂的場景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面反映出宏觀的自然現(xiàn)象。4、細(xì)節(jié)描寫:是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小換屆的細(xì)致描寫。二、各種描寫手法的作用1、外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。2、語言描寫：A、刻畫人物性格、反映人物心理、促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。B、描摹人物的語態(tài)使形象栩栩如生、躍然紙上。3、心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。4、細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物的某一特征。三、從分析情節(jié)入手把握人物的性格特征。情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及引起的人物之間的關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此欣賞人物形象可以從情節(jié)入手據(jù)情論人。根據(jù)故事情節(jié)分析人物性格特征必須注意以下四點(diǎn):第一、全面恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。第二、注意人物性格的復(fù)雜性、多重性,多角度進(jìn)行分析。第三、分清主次把握其主要性格特征。第四、把握人物性格的發(fā)展變化。四、從人物間的關(guān)系入手分析人物性格。許多小說作品所提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系、確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中把握主要人物的性格特征。如《孔乙己》中丁舉人和孔乙己都是讀書人，但地位、命運(yùn)卻截然相反。在科舉制度下，丁舉人爬了上去，成了有權(quán)有勢可以設(shè)私刑毒打孔乙己的“舉人老爺”，孔乙己則因“連半個(gè)秀才也撈不到”而成了窮困潦倒、任人欺辱的可憐的犧牲品，兩個(gè)人物形象的鮮明對(duì)比更深刻地揭露了封建科舉制度的罪惡。閱讀下面文本，完成下列各題。月亮與霓虹燈［意大利］伊塔洛·卡爾維諾夜晚，霓虹燈耀眼的光亮持續(xù)了二十秒鐘后熄滅了。二十秒鐘的瞬息間，整個(gè)夜空露出笑臉，金色的新月像一把鐮鉤高高掛在空中，一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容，顯現(xiàn)出一個(gè)若隱若現(xiàn)的月暈；星星眨巴著亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，綴滿天空，一直連接上銀河的明亮光帶。二十秒后，霓虹燈重新亮起來。這個(gè)霓虹燈是高懸在對(duì)面樓頂上高大霓虹燈廣告的一部分，每隔二十秒鐘亮一次，一次亮二十秒鐘。每當(dāng)它亮的時(shí)候，夜空就變得平平坦坦，漆黑一片，月亮驀然慘淡無光，星星失去了光彩。馬科瓦爾多一家住在霓虹燈對(duì)面一幢樓的閣樓里。馬科瓦爾多很想教給孩子一點(diǎn)天文知識(shí)，便慨然指點(diǎn)著天體星辰的位置：“看，那是大熊星座，一、二、三、四，那兒是勺把，那是小熊星座。北極星指示北方?！薄澳敲矗且活w指示什么？”孩子指著霓虹燈中的字母C天真地問?！澳鞘亲帜窩，跟星辰?jīng)]有關(guān)系，它只是霓虹燈廣告的最后一個(gè)字母。星星指示方向：東、西、南、北。現(xiàn)在是新月，因?yàn)樵铝恋南曳宄髀∑?。記住，上弦近望，下弦近晦。”“爸爸，那么C要落了？因?yàn)镃是下弦！”“這跟升還是落沒關(guān)系，那是商業(yè)公司安上去的廣告燈?！薄澳敲?，月亮又是哪個(gè)公司安上去的？”“月亮不是任何公司安上去的，是一顆衛(wèi)星，永遠(yuǎn)存在?！本瓦@樣，每當(dāng)霓虹燈閃亮的時(shí)候，馬科瓦爾多的星辰總是和地球上的商業(yè)廣告糾纏在一起，解釋不清。這時(shí)，孩子兩掌合攏，形成一個(gè)機(jī)關(guān)槍，朝著耀眼的霓虹燈打去，噠、噠、噠……“但愿把它打滅了！”父親情不自禁地說，“這樣的話，我指給你看獅子星座、雙子星座……”“獅子星座！”孩子頓時(shí)高興起來，“等一下！”他想到了一個(gè)主意。他拿來彈弓，掏出經(jīng)常裝在口袋里的石子，安在彈弓上，用盡渾身力氣向霓虹燈射去。石子飛過去，亮閃閃的霓虹燈熄滅了，在廣告牌的框架上左盤右旋的字母變得模糊不清，黑乎乎一團(tuán)，宛如纏繞在棚架上的葡萄蔓藤。馬科瓦爾多很想揍孩子一巴掌，但胳膊剛抬起來，又停住了。他忽然感覺到，自己站在高高的鬧樓里，仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間。抬頭環(huán)視，天穹像一個(gè)無限大的球體囊括一切，無邊無際。微小發(fā)亮的星星鑲滿天穹。月亮依然顯露出一個(gè)不透明球體的自然容貌，反射出動(dòng)人的光輝。馬科瓦爾多久久倚在閣樓窗戶上眺望。第二天上午，兩個(gè)電工出現(xiàn)在對(duì)面樓上霓虹燈的框架中間，檢查燈管和電線。馬科瓦爾多將頭伸到窗外，看著這情景，憂郁地說：“今天晚上又是一個(gè)霓虹之夜。”那種神情很像一個(gè)善于預(yù)言天氣的老人。有人在敲閣樓的門。房門打開了，走進(jìn)一個(gè)戴眼鏡的先生。他對(duì)馬科瓦爾多說：“請(qǐng)?jiān)彛軓哪銈兊拇皯艨纯磫幔慷嘀x，多謝！”戴眼鏡的先生又自我介紹：“我是戈迪弗雷多博士，霓虹燈廣告公司的專員?！瘪R科瓦爾多忐忑不安地說：“您看，是孩子隨便拿石子打麻雀玩，不小心把對(duì)面的霓虹燈廣告給打壞了。我已經(jīng)狠狠地揍了他一頓……您盡管放心，保證以后再不出現(xiàn)這種事。”戈迪弗雷多博士聚精會(huì)神地聽著，認(rèn)真地說：“說真的，那是斯派公司的燈，我不是為他們公司做事，他們公司快倒閉了。我屬于另一家公司，我是來觀察一下能不能在這座樓頂上安一個(gè)廣告燈。不過，請(qǐng)您繼續(xù)講下去，您講的，我很感興趣?！卑雮€(gè)鐘頭以后，馬科瓦爾多與戈迪弗雷多博士達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議：只要對(duì)面樓頂斯派公司的廣告燈一亮，孩子就用彈弓把它打掉。月底的一天，戈迪弗雷多博士帶著幾個(gè)電工出現(xiàn)在閣樓對(duì)面的樓頂上。那天晚上，比原先高一倍寬一倍的新廣告燈閃爍著刺眼的光輝。從此以后，金色的月亮慘淡無光，亮晶晶的星星失去蹤影，無限遼闊的天穹和無比美好的夜景消失了。只有一排巨大的霓虹燈，每兩秒鐘亮一次，一次亮兩秒鐘。（有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.父親想教給孩子天文知識(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子分不清天上星辰與樓頂廣告。B.由于耀眼的霓虹燈遮蔽了夜空，父親一再慫恿淘氣的孩子去打碎它。C.馬科瓦爾多與博士達(dá)成協(xié)議這一情節(jié)，出人意料，充滿了戲劇性。D.小說中“月亮”代表了美好的大自然，“霓虹燈”則是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物?！铮?）小說中的馬科瓦爾多是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析?！铮?）小說結(jié)尾耐人尋味，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文說說你的理解。（提示：可從結(jié)尾的效果、人物形象、文章主題等方面進(jìn)行分析）

專題三現(xiàn)代文閱讀第21講分析人物形象（練習(xí)）考向1：人物形象概括（16分）（2023上·河南洛陽·九年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下文，完成下面小題。六谷糊①中華人民共和國成立前，江心洲因?yàn)檫€有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人來要飯。②一天，一個(gè)四十歲左右的女人來到我家門前，對(duì)我媽媽說她不是要飯的，是給人做針線活兒的，只要給口六谷糊吃就行。媽媽看她和善端莊的樣子，把地請(qǐng)進(jìn)屋里，用大海碗裝了一大碗六谷糊，讓她慢慢吃。媽媽講：“你先在我家住下。沒有好的，六谷糊管你吃飽?；仡^我?guī)湍阋患乙粦舻貑枺瑔柡昧嘶顑耗阍偃プ??！雹鬯尼樉€活兒果然不錯(cuò)，還會(huì)給小孩做新衣。媽媽替她對(duì)人家說，除管六谷糊以外，還應(yīng)每天付點(diǎn)兒工錢，隨便給。因?yàn)檗r(nóng)活兒多，許多人家都請(qǐng)她做針線活兒。她睡在我家，晚上給我和妹妹每人都縫了新衣。媽媽要付她工錢，地說什么也不要。于是，媽媽讓我們認(rèn)她做大姨。④半年后，大姨被家里人接回去了。臨走的時(shí)候，她瞞著媽媽把掙的工錢扣在碗里留下了，還對(duì)媽媽千恩萬謝。媽媽說：“要謝，你就謝六谷糊?！雹?949年秋天，解放軍渡江南下。太陽照在晚秋的六谷稈上，六谷散發(fā)著清香。⑥“妹子……”有人叫媽媽。媽媽轉(zhuǎn)頭一看，把手中盛六谷子的籃子扔在地頭，去迎接大姨。大姨身穿軍裝，打著綁腿，腰束皮帶，掛著手槍，好不威武。她把戰(zhàn)馬的韁繩遞給我，自己跨過田塍，扶起籃子，一根根地?fù)焓叭鲈诘仡^的六谷棒子?！八笠萄?，你是解放軍啦，不是做針線活兒的？”媽媽邊說邊馬前馬后地相起馬來，“這馬，咋這么瘦？皮包骨頭！哎喲，背上的肉都爛了！畜生通人性。馬呀馬，這疼痛要多大忍勁兒??！”⑦這是一匹黑色的戰(zhàn)馬，雖然傷痕累累，但它仍挺胸昂首，不屈地瞪著雙眼。“這馬叫‘黑旋風(fēng)’，在三大戰(zhàn)役中一路馱炮，走到了這里?！贝笠套叩今R前，愛憐地?fù)崦淖酌f：“妹子，你過去對(duì)我說六谷糊沾著神氣，這馬就交給你了，用六谷糊把我們這大功臣調(diào)養(yǎng)好吧?！雹鄫寢審澭诘仡^拔起一大把車前草，在水溝里洗去泥土，用嘴一口一口地嚼爛，敷到馬的傷口上，又脫下自己的褂子，扎好，說道：“沒問題，明年交給你膘肥體壯的‘黑旋風(fēng)’！”大姨說媽媽掩護(hù)了她的行動(dòng)，是渡江戰(zhàn)役的功臣。媽媽同大姨絮絮叨叨地說了一個(gè)晚上，說得最多的是大黑馬的故事。媽媽被大黑馬的故事感動(dòng)了，向大姨隱瞞了家里的困境。⑨那時(shí)接連兩年長江發(fā)大水，家里只收了一些晚秋玉米，頓頓半是野菜半是糊糊地艱難度日。⑩妹妹出生時(shí)，媽媽產(chǎn)后虛弱，奶水不夠，妹妹日夜啼哭。那時(shí)候，紅糖買不到，只能給妹妹喂開水。喂多了，妹妹就嘔吐。妹妹一天天變得瘦弱。媽媽說：“孩子要調(diào)養(yǎng)！晚秋收了百來斤六谷子，全留給孩子吃。大人吃山芋和白蘿卜。”媽媽篩下六谷子細(xì)粉，煮成稠度適中的六谷糊，用小勺子慢慢地喂妹妹。?這當(dāng)口兒，“黑旋風(fēng)”來了。媽媽說：“女兒和馬都是我的心頭肉，都要調(diào)養(yǎng)好。”?“吱呀，吱呀……”每天晚上，安頓好我和妹妹，媽媽就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌燈煮六谷糊，滿滿一盆，分給妹妹和馬吃。媽媽挖草藥給馬敷傷口，經(jīng)常給馬洗澡、刷毛，還讓我牽著它，到江邊吃最嫩的草……三九隆冬，媽媽和爸爸合計(jì)，馬越冬的粗飼料——六谷子，大姨從縣里派人送來了二百斤，精打細(xì)算，也差不多夠。?媽媽說：“它曾被日本鬼子俘獲過。鬼子要它跪下身子馱炮，它豎起前蹄昂首咆哮，寧死不跪。后來，它掙脫韁繩，跑回了八路軍駐地。在遼沈戰(zhàn)役中，另一匹戰(zhàn)馬落到國民黨軍隊(duì)手里，敵人要槍殺它吃肉，黑馬奮蹄沖入敵陣，踏傷敵人，救回了戰(zhàn)友?！?媽媽說：“我們要讓它重振雄風(fēng)！”?漫長的冬天過去了，“黑旋風(fēng)”已經(jīng)被媽媽調(diào)養(yǎng)得膘肥體壯。這天早晨，東邊出現(xiàn)了火燒云，朝霞好像燃燒的火焰。我們將“黑旋風(fēng)”交給了大姨。大姨撫摸著馬鬃毛，贊不絕口，繼而翻身上馬。“黑旋風(fēng)”一聲長鳴，奔騰而去。我們一家人欣喜地看著它在“火焰”中揚(yáng)蹄飛奔……（有刪改）1．(4分)請(qǐng)按照時(shí)間順序，概括媽媽和大姨交往的幾件事。（1）中華人民共和國成立前，。（2）半年后，。（3）1949年秋天，。（4）漫長的冬天過去，。2．(4分)★從全文來看，媽媽是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。3．(4分)文章第?段是如何表現(xiàn)“黑旋風(fēng)”重振雄風(fēng)的？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡要分析。4．(4分)關(guān)于本文題目，有人認(rèn)為“黑旋風(fēng)”比“六谷糊”更恰切，你認(rèn)為哪個(gè)題目更好？請(qǐng)結(jié)合文本簡要說明理由?？枷?：次要人物分析文學(xué)性文本閱讀，完成小題。又“訓(xùn)”了父親一頓①結(jié)束晨練準(zhǔn)備洗澡，父親來電話：“搭了個(gè)順風(fēng)車到銀行來辦點(diǎn)事，是不是還得戴口罩？走得急忘戴了?！蹦┝?，還怯怯地“呵呵”一聲，像在掩飾他的“過失”。②距銀行開門還有兩小時(shí)，我只得又穿戴整齊，騎車到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角，瑟縮著，雙眼盯著我來的方向?？吹剿木綉B(tài)，我生氣了：“來這么早，也不提前打電話？不知道疫情吃緊呀，還往縣城跑？我?guī)湍戕k不行?。刻韥y！”③父親不敢看我，瞅著稀疏的行人、車輛，喃喃道：“村里你大叔工地趕早，我就搭他摩托來了，你工作忙，沒打電話麻煩你；醫(yī)?？ǜ拿艽a，必須本人，得來呀！”我自覺言重了：“來了就回家吧，吃早飯?！备赣H慌了神：“不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥?！蔽矣帧吧鷼狻绷耍骸拔壹也皇悄慵已?！”父親慢慢站起，塌著腰，右手緊握著提兜，左手扶著車座，右腿邁了三次，坐了上來；左手又緊緊抓住了我的衣襟。④搓了幾搓鞋底，父親進(jìn)了電梯；又搓了幾搓鞋底，進(jìn)了家門。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父親只顧搓，不理我。妻子已把飯盛好，父親在廚房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋，說：“還不賴，沒打碎！”這一路顛簸，父親得多操心呀，我的氣又來了：“說過多少回了，你和娘別舍不得吃，再說，坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險(xiǎn)！”父親又呵呵道：“這不是沒事嘛！”我吼道：“有事就晚了！”⑤盛了滿滿一碗面條，加一個(gè)荷包蛋、兩根油條，父親吃了個(gè)精光；又加了一碗，我逗他：“必須吃完啊！”父親順從地“嗯”了一聲。⑥飯后，父親坐在偌大的沙發(fā)里，更顯小，且只坐了個(gè)沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來搭去。我遞給他一杯溫開水，他的手才放定。問我娘，問莊稼，問鄉(xiāng)親，問樹，問雞。我問啥，父親應(yīng)啥。原來那個(gè)事事由他拿主意的一家之主哪去了？那個(gè)問學(xué)習(xí)，問交友，問婚姻，問工作，連珠炮般他問我答、說啥是啥的嚴(yán)父哪去了？⑦父親倒是慢慢輕松下來，說著家里村里的情況，可怎么感覺都像是在向我匯報(bào)，沒有絲毫他年輕時(shí)、中年時(shí)面對(duì)我的厲聲厲色。反而，我卻時(shí)不時(shí)地厲聲厲色起來。⑧父親又說，那天花十塊錢找人捎著買了張小漁網(wǎng)，從大河里撈了些小魚，收拾干凈，凍在冰箱里，等我回家炸著吃。我更急了：“大河水急，你不小心側(cè)歪到河里咋辦？即便你心里有準(zhǔn)兒，可身體沒準(zhǔn)兒了呀，不能冒險(xiǎn)！”父親弱弱地說：“老張頭兒比我大一歲，還……”“那也不行！”“哦?！雹嵩搅脑健坝袣狻?，怎么覺得父親做啥都不對(duì)呢？此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時(shí)的我？父親真的老了，真的變小了，小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾，毫無主張。恍惚間，父親成了“兒子”，我成了“父親”。⑩每一次忍不住“訓(xùn)”了父親，我也很自責(zé)。聽母親說，父親從小沒了爹娘，營養(yǎng)跟不上，長得很瘦??；拉扯我們兄弟仨，下過煤窯，下過包工隊(duì)，土里刨食，吃過許許多多苦……父親又談何容易？?我偷偷瞟了一眼父親，還坐在沙發(fā)沿兒上，端著水杯，兩眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手間的方向……眼前騰起一團(tuán)霧，我迅速打開水龍頭猛洗臉。完畢，拿出嶄新的口罩，拉父親起來，給他戴好，又塞了一包到提兜。出門，上街，領(lǐng)他辦業(yè)務(wù)，買東西，送他回家。其間，又“訓(xùn)”他過馬路一定跟緊我，一定抄好密碼，有事一定跟我說……?中午有個(gè)應(yīng)酬，我打電話給妻子。女兒接過電話，劈頭一句：“不準(zhǔn)喝酒，你酒精過敏不知道嗎？”我“呵呵”一聲：“知道了?！甭牭脚畠耗沁吅退龐屨f：“放心，我又訓(xùn)了我爸一頓……”（文/張金剛，選自《桂林日?qǐng)?bào)》2021年1月，有刪改）5．(3分)請(qǐng)用簡潔的語言，按順序把訓(xùn)父親的情節(jié)和態(tài)度補(bǔ)充完整。情

節(jié)對(duì)父親的態(tài)度——“訓(xùn)”父親進(jìn)城到銀行改醫(yī)?？艽a“不知道疫情吃緊呀”①“我家不是你家呀！”父親進(jìn)門搓鞋底“不用搓啦！”②“有事就晚了”父親說用小漁網(wǎng)從大河里撈小魚“不小心側(cè)歪到河里咋辦？”我中午有個(gè)應(yīng)酬③6．(4分)文學(xué)作品中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句式，有時(shí)也具有很強(qiáng)的藝術(shù)色彩。聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，結(jié)合文章內(nèi)容回答問題。（1）從描寫的角度品析第③段畫線句子的表達(dá)效果。（2）第⑩段運(yùn)用了什么記敘順序？并說說這種順序所起的作用。7．(4分)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)第③段畫線句“父親成了兒子，我成了父親”的理解。8．(4分)★有人說文章結(jié)尾段寫女兒，與表現(xiàn)“我”與父親的情感無關(guān)，應(yīng)該刪去。你贊成嗎？請(qǐng)說明理由。9．(4分)在理解作品的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)，朗讀才能更加動(dòng)人。請(qǐng)參照示例，對(duì)下面文本句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說說設(shè)計(jì)的理由。示例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。我的朗讀設(shè)計(jì)及理由：整體語速要舒緩，讀出作者對(duì)濟(jì)南的喜愛和贊美之情?！疤貏e”和“小搖籃”重音強(qiáng)調(diào)突出；后者減慢語速，讀出溫柔慈愛的感覺?！翱蓯邸闭Z氣親切活潑，“好像”后面可稍作停頓，突出濟(jì)南在冬天里舒適溫暖的感覺，語氣輕柔，語調(diào)上揚(yáng)。父親真的老了，真的變小了，小到被兒子“訓(xùn)”得唯唯諾諾、無主張?！咎崾荆赫?qǐng)從重音和語氣兩個(gè)角度設(shè)計(jì)即可?！课业睦首x設(shè)計(jì)及理由：考向3：人物形象塑造（16分）（2023上·湖南岳陽·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文學(xué)作品，完成各題。老戲骨張中杰①老戲骨早被人忘了名字。有人說姓張，有人說姓劉，甚至還有人說他應(yīng)該是姓戲。②他打小是個(gè)沒見過爹娘的孤兒，吃百家飯，穿百家衣。十二歲時(shí)他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會(huì)趕集唱大戲，他便去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風(fēng)耳聽得入迷。連草臺(tái)班子的戲他也一場不落，有時(shí)聽入境處，一忽兒哭得一把鼻涕一把淚，一忽兒兀自哈哈大笑，手舞足蹈，驚得看戲人都回過頭看他，連臺(tái)上演員也忘詞了，拿眼戳他。大家都以為他魔怔了。③“當(dāng)大廚多好，一輩子好吃好喝，起碼混個(gè)肚兒圓！”他沖戲臺(tái)班頭說想學(xué)唱戲時(shí)班頭說。班頭叼個(gè)煙袋鍋吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。④“人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好了，報(bào)父老鄉(xiāng)親對(duì)我的恩！”他說得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了長腔。說畢，他恭敬跪拜作揖，比臺(tái)上的主角還有范兒。⑤班頭被他這一腔驚呆，又見他心誠，知道感恩，說得在理，讓他跟了班子。⑥他除了為戲班子做飯，剩下的時(shí)間就跑龍?zhí)住Ｆ婀值氖?，沒見他跟誰學(xué)過，卻唱念做打樣樣在行。他一個(gè)人能演所有角色，缺啥補(bǔ)啥；生旦凈末丑，他唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑神韻，演青衣裊娜依人，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展風(fēng)流；扮文丑出場，插科打諢，臺(tái)上臺(tái)下笑聲不斷；當(dāng)武丑更見真功夫，連臺(tái)下力氣蠻的也懼他三分。⑦唱苦戲，他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨，讓臺(tái)下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵；又忽然聲聲苦句句哀高亢起來，觀眾的淚便唰唰直流，臺(tái)下哭聲大作；唱笑戲，自豪感溢滿于胸，朗朗然從喉間有節(jié)奏地往高處走，臺(tái)下也跟著大笑不止，鼓掌聲、叫好聲連成一片。⑧好多大劇團(tuán)慕名重金來挖，私下允以優(yōu)厚待遇，均被他拒絕。他說：“我從一而終。”一撥撥來人說客悻悻而歸。⑨劇團(tuán)有8個(gè)大戲箱，他還有個(gè)大小適中的“百寶箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清顏色，到哪兒都背身上，寸步不離。大家戲稱之“神秘9號(hào)”。⑩村里的村醫(yī)是戲迷，車禍后送殯。村民們湊錢想讓他出臺(tái)戲，正巧與村主任爹八十大壽時(shí)間沖突。班頭想給村主任爹演，他斷然拒絕?！按遽t(yī)一輩子救過多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個(gè)人去！”他說得斬釘截鐵，擲地有聲。?他見剩飯搶著吃，每次吃過的碗都像舔過似的光，說什么“剩飯姓張，越吃越香”。夏天飯都有餿味兒了，他也不舍得倒掉。好在他身體好像銅墻鐵壁，從未犯過胃病。?戲班市場不景氣，連行頭都置辦不起。皇帝的蟒袍右腰間被吸煙人燒了個(gè)雞蛋大小的洞，也換不了。他拿出針線包，一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被縫得嚴(yán)絲合縫。但是，他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。?那天，班子為孤兒院義演。他正演《鍘美案》里的包公怒斥陳世美，高潮處，掌聲、喝彩聲四起。忽見狂風(fēng)飄來，頭頂搭起的頭柱突然倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小孫子來不及反應(yīng)。但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。?大家把他翻過身來，“速拿我9號(hào)箱來！”血污滿面的他，京腔京韻大聲念白。?“毛巾？”他擺手，“急救包？”他搖頭，食指下探示意下翻。箱子最下邊嘩嘩啦啦，全是五角、一塊、兩塊的臟兮兮的紙幣和硬幣。?“這些一半給孤兒院，一半置辦新行頭……”言畢，氣絕而去。?一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上“老戲骨”。字跡風(fēng)流，勁直有力。（節(jié)選自《小說選刊》2020年第2期，有刪改）10．(4分)請(qǐng)用簡潔的語言概括關(guān)于老戲骨的幾件事。①老戲骨少年時(shí)迷上聽?wèi)?；②；③老戲骨成名，拒絕大劇團(tuán)重金聘請(qǐng)；④；⑤老戲骨吃剩飯，縫補(bǔ)戲裝；⑥。11．(4分)小說講究謀篇布局，情節(jié)結(jié)構(gòu)大多前有伏筆，后有照應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)本文情節(jié)，完成下面的表格。伏筆照應(yīng)第①段：老戲骨早被人忘了名字。有人說姓張，有人說姓劉，甚至還有人說他應(yīng)該是姓戲。第?段：在他墳丘的碑上刻上“老戲骨”。第?段：他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。（1）（2）第?段：“速拿我9號(hào)箱來！”12．(4分)★第⑦段描寫人物既有正面刻畫，又有側(cè)面烘托，請(qǐng)從該角度分析其表達(dá)效果。13．(4分)最后一段中“一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上‘老戲骨’”，請(qǐng)?bào)w會(huì)“老戲骨”這一評(píng)價(jià)的豐富意蘊(yùn)。（16分）（2023·湖北黃岡·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，完成小題。老玉米曹洪蔚①圍著村子的，是一眼望不到頭的玉米地。②父親正忙著給玉米施肥除草。麥前套種的玉米，眼下已長到了齊腰深。看到家棟，父親有些意外：家棟是個(gè)大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強(qiáng)得很，從不甘于人后。這么多年，他節(jié)假日都沒怎么休息過。父親問他：“這不逢年不過節(jié)的，咋就回來啦？”③“回來看您啊?！雹芑氐郊?，父親去村頭的小酒店買了幾樣菜，開了一瓶酒，對(duì)家棟說：“來，陪爹喝點(diǎn)兒?！奔覘澠綍r(shí)不怎么喝酒，總擔(dān)心喝酒會(huì)誤事。完美、一流，是他給自己定的工作標(biāo)準(zhǔn)。⑤幾杯酒下肚，父親說：“孩兒，你有心事，瞞不過爹的眼?！奔覘澝偷仫嬒乱槐?，臉上立馬就泛起了紅暈。⑥他想告訴父親，這次單位要補(bǔ)缺一名副局長，按學(xué)歷、資歷、能力，或是按工作政績、崗位需要、群眾基礎(chǔ)，他都有競爭優(yōu)勢。他很想努力去競爭一把，甚至有了一些以往從未有過的、不太好的念頭，這讓一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回鄉(xiāng)下，聽聽父親的意見。父親已經(jīng)80歲了，早已不再為“一簞食，一瓢飲”憂心，卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。⑦看著家棟欲言又止，父親沒再繼續(xù)追問下去，對(duì)他說：“吃罷飯回屋歇一會(huì)兒，然后咱爺兒倆一塊兒去玉米地薅草追肥?！雹噙@一覺睡得好沉好香。等到日頭已經(jīng)偏西，家棟才醒來，腦瓜子好像也清醒了許多。父親說：“洗把臉，咱倆下地去，這會(huì)兒沒了毒日頭，趁著涼快，能干倆鐘頭的活兒?！雹嵊衩椎兀h(yuǎn)看綠油油一片。走近，卻又看到下面長著各樣雜草。⑩鋤完一趟，父親和家棟并肩坐在鋤把子上小憩。父親說：“這原本是一塊撂荒地，雜草和野棵子有一人多深，看著叫人心疼。那年，我實(shí)在看不下去了，就用了一個(gè)冬天的時(shí)間，開了這片荒地。當(dāng)年，你爺爺對(duì)我說過，怎樣才能不讓地里長草呀？種上莊稼。只要地里有了莊稼，就不會(huì)容許雜草生長了，雜草一露頭，就會(huì)被鋤薅掉。等莊稼鋪滿了田間，就沒了雜草的生存之地?！?這晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個(gè)深紅色的木匣子，對(duì)他說：“有件事你可能還不知道，我也是剛剛搞明白。你爺爺，你那個(gè)種了一輩子莊稼的爺爺，是個(gè)了不起的大英雄、大功臣啊。解放戰(zhàn)爭的時(shí)候，你爺爺立過一個(gè)特等功，兩個(gè)一等功。戰(zhàn)爭結(jié)束后，你爺爺轉(zhuǎn)業(yè)到市里的化肥廠工作。后來上級(jí)動(dòng)員職工離城返鄉(xiāng)，你爺爺就回到了村里，當(dāng)了一輩子農(nóng)民。要不是前不久上面開展軍人普查登記，誰都不知道他這輩子還當(dāng)過兵、打過仗、立過功?！?木匣子里，軍功章泛著深沉的微光，整齊折疊著的退伍證和立功證書也已發(fā)黃。家棟看著，鬢角處不知不覺凝出了汗，順著臉頰慢慢向下流。?躺在床上，家棟又想起爺爺說過的關(guān)于雜草和莊稼的道理。他覺得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長，他立志“種好莊稼”的使命和初心，就一定會(huì)化為烏有。?第二天，天剛麻麻亮，家棟就起來了。他告訴父親，他想早點(diǎn)兒趕回單位上班，手頭還有一大堆活兒要干呢。?路過父親的玉米地，家棟停下了腳步。他聽父親說過，這個(gè)時(shí)節(jié)，正是玉米的快速主長期，若是沒有雜草，地肥水足，蹲到地頭，就能聽見玉米吱吱的拔節(jié)聲。?家棟輕輕地蹲下來，側(cè)耳細(xì)聽，隱隱地，他似乎真的聽到了。（《小小說選刊》2022年第22期，有刪改）14．(4分)按要求賞析下列句子。（1）（父親）卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。（從修辭角度賞析）（2）這晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個(gè)深紅色的木匣子，對(duì)他說……（從加點(diǎn)詞語表達(dá)效果角度賞析）15．(4分)請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。他覺得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長，他立志“種好莊稼”的使命和初心，就一定會(huì)化為烏有。（1）雜草：（2）莊稼：16．(4分)文章后半部分為什么要介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?7．(4分)★你認(rèn)為家棟是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡要概括。（20分）（2023·福建·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。理財(cái)［注］（節(jié)選）王愿堅(jiān)①訪問胡行長，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充材料。②紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長、現(xiàn)在省人民銀行的行長。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽地里，有兩個(gè)人在忙著。右窗下是個(gè)老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺。③聽我打聽胡行長，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧?！彼χf，一雙眼睛清亮，炯炯有神。④“噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個(gè)開朗爽快的人。他給我介紹了旁邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長，游擊戰(zhàn)時(shí)，對(duì)于支持山上的斗爭出過好大力。十幾年沒見了，這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說道：“老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來！”他打開挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面孔說：“咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“‘4月8日，老根購糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚。’6天只給6個(gè)銅子。6個(gè)！他要把我的喉嚨捏斷哩！”說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了。⑥賬本紙頁發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色，“一點(diǎn)也不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了‘搜剿’。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明?！雹呃虾弥~本邊念邊說：⑧“‘17日，發(fā)出米24斤半’——每人減成2兩?！?8日，發(fā)出米12斤4兩’——每人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的。看著那一翹一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了。⑨“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：‘政委，這米實(shí)在發(fā)不下去了?！狻罢^都沒抬，厲聲說：‘先把眼淚擦干！’沉默了好一會(huì)兒，他又說，‘發(fā)不下去就不發(fā)！前邊還不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西——革命意志、革命精神可就越來越多了?！f到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實(shí)使我開竅?！?老李這會(huì)說：“發(fā)2兩糧時(shí)，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對(duì)了，有實(shí)物為證。這次特地托老李找了幾種帶來?！?這時(shí)，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草。“這叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困！”說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點(diǎn)栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！”?屋里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。?當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。（有刪改）［注］《理財(cái)》講述了胡行長等人在革命和建設(shè)時(shí)期節(jié)省開支、求存圖強(qiáng)的故事，節(jié)選的這一部分與“賬本”有關(guān)。18．(4分)下列對(duì)小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說講述的革命往事發(fā)生在1934-1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭時(shí)期。B．老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個(gè)銅子，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。C．第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點(diǎn)。D．結(jié)尾部分“我”“心頭熱乎乎的”，是因?yàn)楦惺艿礁锩裨谘永m(xù)。19．(4分)★主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡要概括。20．(4分)政委善于做思想政治工作，請(qǐng)結(jié)合下面這句話簡要分析。眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！21．(4分)小說中“賬本”有什么作用？請(qǐng)簡要分析。22．(4分)本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來敘述故事。請(qǐng)運(yùn)用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試從情節(jié)安排或主題表達(dá)方面，簡要分析本文這樣寫的好處。（16分）（2023·新疆·統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。一句話的魔力賀平安①初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類。周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點(diǎn)有人來解救我。②這時(shí)，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動(dòng)和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時(shí)候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時(shí)刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會(huì)出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時(shí)候常常會(huì)忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢，無時(shí)無刻不想投個(gè)三分球。④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強(qiáng)能坐得端正，要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓。可是他坐到我后面的這段時(shí)間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽到他講有趣的事情，臉上也會(huì)浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。⑤這一天午后，陽光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無所事事地等待下節(jié)課的來臨，卻出乎意料地收到他的邀請(qǐng)：“體育課一塊兒打球嗎？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會(huì)打籃球。⑦“哪有男孩子不會(huì)打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你別怕，勇敢點(diǎn)！要不咱們打羽毛球”⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊(duì)，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地位了一群人。羽毛球場館因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都搶先摟住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動(dòng)著手上的球拍，大開大合，果斷地反擊。?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個(gè)球。當(dāng)最后一個(gè)球落地的時(shí)候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠的笑容，贊到：“你打得真不錯(cuò)！”?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！?“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)。”這句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著?？扇缃袼灰粋€(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)。想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長成遮天蔽日的模樣。?他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下。因?yàn)槲抑溃矣赂业母冻霾⒉皇菫榱说玫绞裁?。我來過，盛放過，就是青春的意義。（選自《青年文摘》2023年第10期，有刪改）23．(4分)結(jié)合語境，解釋第③段加點(diǎn)詞語的含義。24．(4分)選文第⑩段能否刪去，為什么？25．(4分)★簡要概括“我”是一個(gè)怎樣的人。26．(4分)文章題目中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”？（20分）（2023·陜西商洛·統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀下面材料，完成下面小題。廚師的書法①老余燉的湯瓶雞，一絕。②我千里迢迢從北京過來，一定要趕到小飯店去吃個(gè)湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國道邊上，一路七彎八繞，才能在小飯店里吃上一頓。放下筷子，卻是深深的滿足：“道道菜都好吃！”③小飯店開了三十年，如今已成風(fēng)景。飯店老板兼首席大廚老余，是風(fēng)景中的風(fēng)景。老余技藝滿身，會(huì)做菜還能聊天。會(huì)做菜不稀奇，一個(gè)大廚，沒有一手絕活怎么行？沒有推陳出新的功夫，怎么在飲食叢林里屹立不倒？所以作為大廚，手中一柄鐵勺，那是安身立命的武器，舞出一朵花來，也不是什么過分的事，吃飯工具而已。但能聊天，就不一樣了。④老余聊天，并非瞎扯。老余聊天，是“海聊”，“神聊”，就如說書一般，娓娓道來，使人如沐春風(fēng)，如浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來者神清氣爽，依依拱手作別。老余有如此功力，原因一是老余有聊天的天賦；二是老余肚里有故事。有時(shí)候，你真說不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還是為了聽老余講故事。⑤但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學(xué)校的代課老師，小余老師在教孩子們識(shí)字的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到把字寫好是一件很重要的事。于是他開始學(xué)寫字。后來，他出了門，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了。⑥一人一瓶啤酒，我和老余面對(duì)面坐著聊天。老余說，他這家小飯店，其實(shí)不只是家小飯店。⑦怎么說呢，老余1985年從外地回到老家，跟妻子一道，在鎮(zhèn)上開了一家飯店，名曰“春燕”——春天的燕子飛回來了。就此，老余開啟了他作為一名廚師的生涯。從此以后，鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，老余的日子充滿了人間的煙火，充滿了扎實(shí)的幸福。⑧幾年之后，小飯店挪了地方，轉(zhuǎn)移到百步遠(yuǎn)的一幢小木屋。老余把飯店的名字改為“途中”，一直用到現(xiàn)在。⑨我問老余，“途中”何謂？老余答曰，活著活著，越來越明白，人生永遠(yuǎn)是在半道上。比方說吧，我老余菜燒得好，方圓百里，大家都知道我老余廚藝不錯(cuò)，這就到頂了嗎？不可能。山外有山，天外有天。開飯店掙了錢，日子過得舒坦起來，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠(yuǎn)著呢。人活著，哪里是為了掙錢？一天不干活，我一天就不痛快。這是為了過得充實(shí)——那我老余，為什么還要寫字呢？寫字，那是我的愛好，是心里真正歡喜的事。后來我把這個(gè)愛好又撿起來了。我一拿起筆，筆一動(dòng)宣紙上劃拉出筆畫線條來，嘿！我的精神就愉快了……你說，我是不是，每件事，都是在途中？老余見我點(diǎn)頭，又說，你再看看這個(gè)‘途’字。余，在走路。說明我老余，一直是在路上的。這是一種快樂。一路上看看風(fēng)景，不是很好嗎？現(xiàn)在老余一有空，就鉆進(jìn)二樓的書房，在那里練字。他一鉆進(jìn)書房，身上的煙火氣就消失了，就有了書卷氣，有了沉靜氣。他習(xí)的是王羲之的帖。我問老余，寫字跟做菜，有相通么？老余說，異曲同工。做菜要掌握火候，知道什么時(shí)候加料，寫字要懂得運(yùn)筆，熟悉筆墨的性情。?這么一想，老余說得真對(duì)。做菜，寫字，道理是相通的。說白了，是一種悟性，是你對(duì)工具的熟悉。當(dāng)你對(duì)筆、墨與紙的關(guān)系，或者對(duì)菜肴與水火的關(guān)系了解透徹，運(yùn)用嫻熟之時(shí)，這些東西就會(huì)成為表達(dá)內(nèi)心的一種工具。工具不再重要，內(nèi)心才變得最重要。?這就是境界。這也是人生。?對(duì)老余來說，做菜的時(shí)候，鍋鏟就是他的毛筆；寫字的時(shí)候，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。?比方說吧，有一回，有熟客要接待朋友，讓老余煨好二十個(gè)湯瓶雞，第二天中午送到縣城去。老余想來想去，決定不送。不送，不是因?yàn)槔嫌嗨４笈?，也不是嫌路太遠(yuǎn)，更不是燉不出那么些雞。真正的原因，是老余知道，他的湯瓶雞只有在這個(gè)山高林密的路邊飯店味道才正宗。他煨湯瓶雞，要用木炭火，煨上三小時(shí)?？炝?，猛了，出來的味道都不對(duì)；煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對(duì)——到時(shí)，豈不是要砸他的招牌？也只好得罪一下熟客了。?老余開店幾十年，三教九流的人都見識(shí)過，都打過交道。老余聽話聽音，三句話一接，就知道對(duì)方的身份甚至口味。?現(xiàn)在，老余也是偶爾才下廚了。他下廚已不再是為了掙錢。就像他寫字，不是為了搞藝術(shù)一樣。人家說，老余，你的字這么好，可以去參加‘省展’、‘國展’了。老余搖頭，說：“不去。人家王羲之、張旭，有沒有參加過‘省展’、‘國展’？肯定沒有嘛。”人家又說，老余，你的飯店這么有名、怎么不多開幾家分店，搞一個(gè)連鎖?！袄嫌嘁矒u頭，說：“我只要一個(gè)小小的店就夠了”。?繼續(xù)喝酒，聊天。老余說，做菜跟書法，還有一個(gè)相通的地方，就是永遠(yuǎn)沒有第一，也永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)——不過都是‘途中’。?我盛了一碗雞湯，慢慢喝了，味道真好。27．(4分)從老余的角度，概括本文都寫了哪些事？28．(4分)揣摩下列語句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（1）現(xiàn)在老余一有空，就鉆進(jìn)二樓的書房，在那里練字。他一鉆進(jìn)書房，身上的煙火氣就消失了，就有了書卷氣，有了沉靜氣。（結(jié)合語境，簡要描述加點(diǎn)詞所表現(xiàn)的人物心理。）（2）我盛了一碗雞湯，慢慢喝了，味道真好。（賞析結(jié)尾的妙處。）29．(4分)文中第⑥段加波浪線的句子“老余說，他這家小飯店，其實(shí)不只是家小飯店?！边@句話有什么深意？30．(4分)★你認(rèn)為文中的老余是一個(gè)怎樣的人？31．(4分)老余為什么給自己的飯店改名為“途中”？“途中”對(duì)你有什么啟示？（16分）（2022·浙江金華·校聯(lián)考模擬預(yù)測）閱讀下面的文本，完成下面小題。勞動(dòng)者安石榴①我好朋友曾經(jīng)教我一個(gè)處世招子，她說：“你這種天生少幾根筋的人……”天哪，她說的這是什么話呀，少一根筋就要命了，還幾根？她說：“你這種人，買東西的時(shí)候，一定要睜大眼睛打量賣家，專挑那些面善的人，你才能少上些當(dāng)?！雹诤冒?，事實(shí)證明這很好用。認(rèn)識(shí)小萬饅頭鋪萬師傅一家就是這個(gè)原則的實(shí)踐結(jié)果。小萬是男生，我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候他二十多歲，細(xì)纖纖的，還是男孩樣兒。寬眉，大眼，但都又淺又淡，我想可能這就把一些看起來鋒利的東西淡化、中和了。他鼻子端端正正的，加上一張愛說愛笑的嘴，總是和和氣氣的樣子。好像一家人的話都讓他說了，他母親和妻子不大愛說話，時(shí)時(shí)刻刻悶頭干活。反正這樣一個(gè)小作坊，完全以人力頂著呢，根本放松不得。③小萬的饅頭鋪只有三個(gè)品種：饅頭、花卷、糖三角。用自制面粉，蒸出來個(gè)個(gè)胖嘟嘟的像小豬娃似的，好吃，實(shí)惠。④小萬的饅頭鋪的確是個(gè)小店鋪，生產(chǎn)和售賣都在一個(gè)空間。正方形的小屋里，靠墻排列著一臺(tái)笨重的和面機(jī)，一塊超大的板，一個(gè)煤氣灶，一溜兒頂棚“醒”饅頭晾曬架，兩摞半人高的面粉袋子垛，一個(gè)成品的貨架。當(dāng)然了，還有一個(gè)收錢的小子。買饅頭的人只要站在門外，一切一目了然：他們的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)人臉上的粉塵、每一塊干凈的屜布。⑤小萬愛笑愛說話，一邊手腳不停地做，一邊和顧客打交道。這樣我便知道他直跟母親在一起，結(jié)了婚也和母親在一起。他妻子和他是發(fā)小。他轉(zhuǎn)過身來一直比劃到自己的下巴頜，說：“她小時(shí)候鼻涕這么長。”我知道他大半是在開玩笑，不住哈哈大笑，一邊瞄他妻子。她正在把一塊塊面劑子揉成圓形饅頭，沒有抬頭，也不反駁，抿嘴偷笑。他母親已是一頭白發(fā)，她沒聽見，只顧從售賣架上拿花卷裝在袋子里遞給我。⑥慢慢地，我也知道了小萬饅頭鋪的運(yùn)作。他們一家每天凌晨一兩點(diǎn)鐘起床，一起用掉十幾袋子面粉——五十斤一袋，一次蒸十二三屜，每屜二十三四個(gè)饅頭。這是日常工作，不包括訂單，比如有一次小萬給北山大廟一次蒸了三萬個(gè)饅頭，一家人通宵達(dá)旦地干活。⑦小萬抖了抖剛剛傾入和面機(jī)的面口袋說：“這個(gè)活計(jì)干不長，熬人，消耗太大，沒法干長。”⑧我想這也是小店鋪普遍的困境吧，干活的人不能一撥拔替代流動(dòng)，老板當(dāng)不成甩手掌柜，必須親自下場勞作。母親年紀(jì)大了，妻子必定還要帶孩子——這時(shí)候，他們還沒有孩子呢。⑨就在我們聊這件事不久，小萬妻子開始顯懷了，肚子越來越大。但我旁觀著，她的活兒還是那些。不然怎么辦呢？小小的作坊，人