教師資格考試初中物理真題及答案近年合集

PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試_初中_物理_真題及答案近年合集1.2017下半年教師資格考試初中物理真題及答案2.2018上半年教師資格考試初中物理真題及答案3.2018下半年教師資格考試初中物理真題及答案4.2019上半年教師資格考試初中物理真題及答案5.2019下半年教師資格考試初中物理真題及答案6.2021下半年教師資格考試初中物理真題及答案7.2022上半年教師資格考試初中物理真題及答案2017下半年教師資格考試初中物理真題及答案[單選題]1.A)AB)BC)CD)D[單選題]2.A)AB)BC)CD)D[單選題]3.A)AB)BC)CD)D[單選題]4.A)AB)BC)CD)D[單選題]5.A)AB)BC)CD)D[問答題]6.[問答題]7.[問答題]8.[問答題]9.[問答題]10.[問答題]11.1.答案:B解析:2.答案:A解析:3.答案:C解析:4.答案:B解析:5.答案:D解析:6.答案:解析:7.答案:解析:8.答案:解析:9.答案:解析:10.答案:解析:11.答案:解析:2018上半年教師資格考試初中物理真題及答案[單選題]1.A)AB)BC)CD)D[單選題]2.A)AB)BC)CD)D[單選題]3.A)AB)BC)CD)D[單選題]4.A)AB)BC)CD)D[單選題]5.A)AB)BC)CD)D[單選題]6.A)AB)BC)CD)D[單選題]7.A)AB)BC)CD)D[單選題]8.A)AB)BC)CD)D[問答題]9.[問答題]10.[問答題]11.[問答題]12.[問答題]13.[問答題]14.1.答案:A解析:2.答案:B解析:3.答案:A解析:4.答案:B解析:5.答案:D解析:6.答案:C解析:7.答案:D解析:8.答案:C解析:9.答案:解析:10.答案:解析:11.答案:解析:12.答案:解析:13.答案:解析:14.答案:解析:2018下半年教師資格考試初中物理真題及答案[單選題]1.A)AB)BC)CD)D[單選題]2.A)AB)BC)CD)D[單選題]3.A)AB)BC)CD)D[單選題]4.A)AB)BC)CD)D[單選題]5.A)AB)BC)CD)D[單選題]6.A)AB)BC)CD)D[單選題]7.A)AB)BC)CD)D[單選題]8.A)AB)BC)CD)D[問答題]9.[問答題]10.[問答題]11.[問答題]12.[問答題]13.[問答題]14.1.答案:A解析:2.答案:D解析:3.答案:A解析:4.答案:C解析:5.答案:B解析:6.答案:B解析:7.答案:A解析:8.答案:C解析:9.答案:解析:10.答案:解析:11.答案:解析:12.答案:解析:13.答案:解析:14.答案:解析:2019上半年教師資格考試初中物理真題及答案[單選題]1.A)AB)BC)CD)D[單選題]2.A)AB)BC)CD)D[單選題]3.A)AB)BC)CD)D[單選題]4.A)AB)BC)CD)D[單選題]5.A)AB)BC)CD)D[單選題]6.A)AB)BC)CD)D[單選題]7.A)AB)BC)CD)D[單選題]8.A)AB)BC)CD)D[問答題]9.[問答題]10.[問答題]11.[問答題]12.[問答題]13.[問答題]14.1.答案:A解析:2.答案:B解析:3.答案:C解析:4.答案:B解析:5.答案:C解析:6.答案:D解析:7.答案:A解析:8.答案:D解析:9.答案:解析:10.答案:解析:11.答案:解析:12.答案:解析:13.答案:解析:14.答案:解析:2019下半年教師資格考試初中物理真題及答案[單選題]1.圖為某種自動洗衣機洗衣缸的示意圖，洗衣機注水時與洗衣缸的相連的細管中會封閉一定質量的空氣，壓力傳感器感知管中的空氣壓力，從而控制進水量，設溫度不變，洗衣缸內水位升高，則細管中被封閉的空氣（）。A)體積不變，壓強變小B)體積變小，壓強變大C)體積不變，壓強變大D)體積變小，壓強變小[單選題]2.截止2019年6月，我國已成功發(fā)射了46顆北斗導航衛(wèi)星，北斗系統(tǒng)部分衛(wèi)星的運行軌道如圖所示。已知ab衛(wèi)星圍繞不同的圓形軌道運行，軌道半徑則a、b兩顆衛(wèi)星（）。A)a的加速度大于b的加速度B)a的線速度大于b的線速度C)a的角速度大于b的角速度D)a的運行周期大于b的運行周期[單選題]3.如圖所示，置于水平地面的三角支架上固定著一質量為m的照相機，三腳架的三根支架等長，與豎直方向成30度角，則每根支架承受的壓力大小為（）。A)AB)BC)CD)D[單選題]4.平行板電容器的兩極板與電壓恒定的電源相連，極板水平放置、間距為d，一帶電粒子P靜止在電容器中。A)AB)BC)CD)D[單選題]5.A)AB)BC)CD)D[單選題]6.電子是組成原子的基本粒子之一。下列關于電子的說法正確的是（）A)天然放射現象中的β射線實際是高速電子流，穿透能力比射線強B)氨原子的電子由激發(fā)態(tài)向基態(tài)躍遷時，向外輻射光子，原子能量增加C)金屬中的電子吸收光子后成為光電子，光電子最大初動能等于入射光的能量D)密立根發(fā)現了電子，湯姆遜最早測量出電子的電荷量為[單選題]7.A)AB)BC)CD)D[單選題]8.如圖所示，矩形MNPQ區(qū)域內有方向垂直于紙面的勻強磁場，有5個帶電粒子從圖中箭頭所示位置垂直于邊界進入磁場，在紙面內做勻速圓周運動，運動軌跡為相應的圓弧，這些粒子的質量、電荷量以及速度大小如下表所示：由以上信息可知，從圖中a、b、c處進入的粒子對應表中的編號分別為（）。A)2、4、5B)3、5、4C)4、2、5D)5、3、2[問答題]9.如圖所示為初中物理某教科書?噪聲的危害和控制?一節(jié)中禁止鳴笛的交通標志。說明其在物理教學中的教育價值。[問答題]10.以?電阻?為例，簡述物理概念的內涵。[問答題]11.案例:下面為一道作業(yè)題及某同學的解答:[問答題]12.下面是實習教師講授初中物理?長度與時間的測量?一課后，指導教師與其討論教學過程的片段:指導教師:剛才我們討論了這節(jié)課?長度測量?部分的教學過程，接下來討論?時間測量?部分。你先看看我的記錄、批注和建議（見圖10）。想想存在的問題、不足以及如何改進。其中，有學生的錯誤前概念，我沒有標出實習教師:上課時聽到同學說?更?是測量時間的單位，我不知道對不對，一下就慌了，怕學生繼續(xù)討論下去，趕緊問測量時間都有什么工具。指導教師:教初中物理看似簡單，其實不簡單。這里不僅有學生的前概念、甚至是錯誤的前概念，還有許多意想不到的問題。所以我們常說，給學生一碗水，自己要準備一桶水。你再想想這里還有什么問題，怎樣改進?實習教師:好的，謝謝您，我下來仔細看看后再來向您請教。[問答題]13.閱讀材料，根據要求完成教學設計任務。材料某物理教科書關于?光現象?一章某節(jié)的一個用水槽和激光筆的演示實驗如圖所示：[問答題]14.閱讀材料，根據要求完成教學設計任務。材料一《義務教育物理課程標準（2011年版）》）關于?杠桿?的內容標準為:?知道簡單機械，通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。?材料二在某初中物理實驗室，用于探究杠桿平衡條件的實驗裝置如圖所示。材料三教學對象為九年級學生，已學過二力平衡等知識1.答案:B解析:2.答案:D解析:3.答案:C解析:4.答案:C解析:5.答案:D解析:6.答案:A解析:7.答案:B解析:8.答案:A解析:9.答案:禁止鳴笛的標志放在本節(jié)課主要有兩方面的作用,一方面學本節(jié)課明白了噪聲的危害和控制有三種途徑,那么禁止鳴笛就是從聲源處減弱的一種;第二方面禁止鳴笛的圖標在生活中很常見,突出了物理與生活實際密切相關,所以培養(yǎng)學生把物理與生活聯系起來的習慣。解析:10.答案:物理概念是客觀事物的物理共同屬性和本質特征在人們頭腦中的反映,是物理事物的抽象,是從物理現象、物理過程中抽象出來的共同特征與本質屬性。它不是表現事物的現象,而是表現事物的本質與事物的內在聯系。學生學習物理概念常感到比較枯燥,難以理解。如果在教學過程中能從學生熟悉的生活現象引入概念,創(chuàng)設一定的情境,制造特定的氣氛,這樣就既能提高學生學習物理概念的積極性,又容易使學生理解物理概念。比如在?電阻?的概念的引入時,可以根據前面學習電流過程中,把電流類比成水流,那么電阻就是可以同樣類比為水流流過河床時遇到河床底部砂石的阻力一樣,電流在流通過用電器的時候用電器也會對電流產生阻礙。而這個阻礙作用的大小就用電阻來表示,以此來導入不僅可以使學生能夠對電阻有形象的認識,還對電阻有較深入的理解,且方便學生記憶。解析:11.答案:暫無解析:12.答案:暫無解析:13.答案:暫無解析:14.答案:暫無解析:2021下半年教師資格考試初中物理真題及答案[單選題]1.某初中物理教科書想想議議欄目，設置了如圖一所示內容，認真分析其配圖及文字說明，可知教材設置該內容是為了幫助學生學習（）。圖1A)光的反射B)光的折射C)光的干涉D)光的衍射[單選題]2.圖是甲乙兩實心物體質量m和體積V關系圖像，若將甲乙放入足夠深的水中，關于他們靜止時所受浮力的大小，下列判斷正確的是（）。圖2A)若甲乙的質量相同，則其所受的浮力之比為1:4B)若甲乙的質量相同，則其所受的浮力之比為1:8C)若甲乙的體積相同，則其所受的浮力之比為1:1D)若甲乙的體積相同，則其所受的浮力之比為1:2[單選題]3.A)AB)BC)CD)D[單選題]4.A)AB)BC)CD)D[單選題]5.如圖5所示，真空中有一面積為S,板間距為d的平行板電容器，充電后保持電量Q不變，將一塊厚度為b，面積為S的金屬版平行于兩極板插入、邊緣對齊，忽略邊緣效應，金屬板插入前后，關于電容器的電容和儲能變化。下列說法正確的是（）。A)AB)BC)CD)D[單選題]6.如圖6所示，一定質量的理想氣體和從狀態(tài)A開始,經歷兩個過程，先后達到狀態(tài)B和C，下列關于A、B和CA)AB)BC)CD)D[單選題]7.圖7為氫原子能級示意圖，現有大量氫原子處于n=4的能量狀態(tài)，下列說法中正確的是（）。圖7A)這些原子躍遷過程中，最多輻射出3種頻率的光子B)這些原子躍遷過程中，最多輻射出5種頻率的光子C)一個氫原子，從n=4能級躍遷到n=3能級，需要放出0.66eV的能量D)一個n=4能級的氫原子，電離至少需要吸收12.75eV的能量[單選題]8.關于物理的實驗，下列表述錯誤的是（）。A)光電效應實驗可以證明光具有粒子性B)普朗克通過研究黑體輻射，提出了能量子的概念C)戴遜維－革末電子單縫衍射實驗結果表明,粒子具有波動性D)玻爾提出了躍遷的概念，成功地解釋了各種原子光譜的實驗規(guī)律[問答題]9.初中物理分組實驗的一般過程分為三個階段：準備、操作和總結，簡述這三個階段學生需要完成的任務[問答題]10.三峽水電站是當今世界上最大的水力發(fā)電站，圖8是某初中物理教材中給出的素材，是很好的教學資源。除了三峽水電站之外，當今我國在世界科技領域有影響的成果還有很多，寫出其中三個成果，并簡述該類教學資源的教育價值。[問答題]11.[問答題]12.動手制作電動機的教學片段李：同學們，上節(jié)課我們學習了磁場對電流的作用，知道了電動機的結構，這節(jié)課我們一起動手制作個小電動機，好嗎？同：好！李：每位同學的桌子上都有漆包線圈，回形針，紙板，小刀，膠帶，大家先將兩個回形針折成圖狀，再用膠帶固定在紙板上，如圖c。李：大家先不要刮去漆包線上的漆，把線圈放在回形針上，接下來討論下怎么使電動機轉起來甲：將線兩端的漆刮掉。接通電路如圖d。將磁鐵放在線圈的上方。李：大家先討論一下，這樣可以使電動機轉起來嗎？（大家討論）李：甲同學，你提出的方案你試試。（試驗了一下，線圈擺動了一會兒就停了。）李：看來甲的方案不可行，還有其他的不？乙：將線頭兩端同側各刮半邊漆。李：給個理由。乙：我也不知道，書上說的。（還是無人做聲。）李：大家聽老師的分析。（老師分析）分析后，大家動手試試。丙：將線圈頭一端漆刮了。另一個刮半邊，線圈也可以轉，這是為什么？李：好，丙同學能說說為什么嗎？丙：我不清楚。李：同學們，討論一下這個問題。1.答案:B解析:本題考查光的折射。當加入水后由于光的折射,就能看到比直線傳播更靠下的物體，所以原來被碗邊沿遮擋的硬幣就會被發(fā)現。故本題選B。2.答案:A解析:3.答案:C解析:4.答案:B解析:5.答案:B解析:6.答案:C解析:7.答案:C解析:8.答案:D解析:本題考查物理史學相關知識。玻爾提出了躍遷的概念，成功地解釋了氫原子光譜的實驗規(guī)律，但對其它原子光譜的實驗規(guī)律不能做出解釋，D表述錯誤，符合題意。故本題選D。9.答案:學生在準備、操作和總結,這三個階段學生需要完成的任務分別為:(1)準備階段:對實驗影響因素做出猜想假設,并設計實驗(制定詳細計劃,明確注意事項);(2)操作階段:學生按實驗步驟進行實驗,觀察和記錄實驗現象和數據;(3)總結階段:分析討論實驗數據得出實驗結論,交流評估有無改進建議和方案。解析:10.答案:北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)、5G、超級計算機。該類資源的教育價值一方面體現在對物理知識的理解,明確物理知識的實用性,同時對學生的社會責任感與民族自豪感有強大的推動作用,更能激發(fā)學生報效祖國,投身科技事業(yè)的愛國情感。解析:11.答案:解析:12.答案:暫無解析:2022上半年教師資格考試初中物理真題及答案[單選題]1.圖所示為某版本初中物理教材中某節(jié)開始的內容。該內容的編寫意圖是（）。A)引入?壓力?的學習B)引入?壓強?的學習C)引入?摩擦力?的學習D)引入?彈力?的學習[單選題]2.某同學用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材做凸透鏡成像實驗。當蠟燭、凸透鏡、光屏在圖2所示位置時，光屏上出現了倒立等大清晰的像。若將蠟燭移至光具座的20cm處，保持凸透鏡位置不變。為了能在光屏上出現清晰的像，下面說法正確的是（）。A)光屏向左移5cm，出現倒立縮小的像B)光屏向左移5cm，出現倒立放大的像C)光屏向右移25cm，出現倒立縮小的像D)光屏向右移25cm，出現倒立放大的像[單選題]3.公共衛(wèi)生領域廣泛使用紅外體溫計測量體溫、紫外線燈消毒等。關于紅外線和紫外線，下列說法正確的是（）。A)紅外體溫計是利用其發(fā)射的紅外線測量體溫的B)當體溫超過周圍空氣溫度時人體才輻射紅外線C)真空中紅外線的傳播速度比紫外線的大D)真空中紅外線的波長比紫外線的長[單選題]4.一質點在Oxy坐標系中的運動學方程是x=Rcosωt,y=Rsinωt,其中R、ω均為常量，該質點運動的速度大小為（）。A)AB)BC)CD)D[單選題]5.如圖所示，空間存在水平向右的勻強電場，無限大金屬板面的法線方向與電場方向平行，金屬板兩表面A)AB)BC)CD)D[單選題]6.為了測量某容器的容積，在該容器上插入一根兩端開口的玻璃管，玻璃管與容器之間密封，玻璃管內部橫截面積為S，管內一靜止液柱封閉著長度為L1空氣柱（可視為理想液體），如圖所示，此時外界的溫度為T1，現把容器浸在溫度為T2的熱水中，液柱靜止時下方的空氣柱長度變?yōu)長2。若實驗過程中大氣壓和容器容積均不變，則該容器的容積為（）。A)AB)BC)CD)D[單選題]7.質量為0.5kg的小球由靜止豎直下落，與地面碰撞后反彈，其速度隨時間變化曲線如圖5所示，圖中A)AB)BC)CD)D[單選題]8.如圖6甲所示，a、b兩個絕緣金屬環(huán)套在同一個鐵芯上，處于靜止狀態(tài)?，F給a環(huán)通以如圖6乙所示的電流，下列說法中正確的是（）。A)t1時刻兩環(huán)相互吸引B)t2時刻兩環(huán)相互吸引C)t3時刻b環(huán)感應電流大小為0D)t4時刻b環(huán)感應電流最大[問答題]9.物理演示實驗教學，通常要求演示與講解相結合。舉例說明課堂上教師如何實現演示與講解相結合這一要求。[問答題]10.初中物理課程中有很多容易混淆的物理概念，如功和功率，溫度和熱量等。舉例說明教學中從哪些方面區(qū)別容易混淆的物理概念。[問答題]11.面方框所示是某學生對一道作業(yè)題的解答：題目：如圖所示,燈泡L標有有?6V，0.5A?字樣,滑動變阻器R2的最大電阻為12Ω，R=R1=12Ω。當開關S1閉合，S2、S3斷開，滑片P滑動至滑動變阻器a端時，燈泡L恰好正常發(fā)光。求：（1）燈泡L正常發(fā)光時的功率和電阻；（2）若用電阻R3=12Ω替換燈泡L后，當S1、S2、S3都閉合，滑片P滑動至滑動變阻器的中點時，通過電流表的電流。[問答題]12.下面為某老師在?大氣壓強?一課上的教學片段。老師：同學們，上課了，大家看PPT（下圖），哪位同學能說說看到了什么？同學甲：我們都看過，是我國航天員在空間站外工作。老師：對！這是2021年8月20日，我國神舟十二號航天員在空間站外工作的照片。大家注意到航天員穿著的航天服了嗎，有誰能說說航天服有什么作用？同學乙：航天服能保暖。同學丙：還可防止宇宙射線。老師：對!航天服的作用可大了，它凝聚了許多現代科學技術。學習了這節(jié)課，我們對航天服的作用還會有更深入的認識。下面我們學習大氣壓強。老師先做個實驗，大家注意觀察。老師邊做實驗邊講解（板書如下圖所示）。實驗一：將適量開水倒入空鐵皮罐內后，不蓋蓋子，用涼水冷卻鐵皮罐。實驗二：將適量開水倒入空鐵皮罐內后，蓋緊蓋子，用涼水冷卻鐵皮罐?！蠋煟簞偛盼覀儗W習了大氣壓強，知道了標準大氣壓，還了解了一些大氣壓在生活中的作用，以及如何運用科學技術改進我們生活的案例。下面結合大氣壓，我們進一步分析航天服的作用?！璠問答題]13.閱讀材料,根據要求完成教學設計。材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于?比熱容?的內容要求為:?通過實驗,了解比熱容,嘗試用比熱容說明簡單的自然現象?。材料二：義務教育九年級物理某教科書?比熱容?一節(jié)?比較不同物質吸熱的情況?的實驗如下所示。實驗：比較不同物質吸熱的情況加熱質量相同的水和食用油,使它們升高相同的溫度。比較它們吸收熱量的多少,看看這兩種物質的吸熱情況是否存在差異。可以使用的實驗器材有:相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計……如圖13.3-1和圖13.3-2，利用電加熱器來加熱水和食用油。電加熱器每秒放出的熱量是一定的,當它浸沒在液體中時,可認為液體每秒吸收的熱量相同。請思考怎樣得到相同質量的水和油、怎樣比較水和油吸收熱量的多少。設計表格,記錄并分析實驗數據。材料三：教學對象為義務教育九年級學生，已學過溫度、內能等知識。1.答案:B解析:本題考查對教材內容的了解。圖中表示壓力作用效果和受力面積的關系。壓力作用效果指的是壓強。故本題選B。2.答案:A解析:本題考查凸透鏡成像規(guī)律。根據題干中信息，可知此時物距和像距都是2倍焦距。當物體移動到20cm處時，物距大于2倍焦距，所以像距應該在1倍焦距和2倍焦距之間，成的像時倒立縮小的實像。故本題選A。3.答案:D解析:本題考查紅外線和紫外線。紅外