高三生物一輪復(fù)習(xí)課件第5557課時植物的激素調(diào)節(jié)

生物大一輪復(fù)習(xí)第55-57課時植物的激素調(diào)節(jié)單子葉植物，特別是禾本科植物種子萌發(fā)時，包在胚芽外面的鞘狀結(jié)構(gòu)，連同胚芽一起出土，保護胚芽出土?xí)r不受損傷胚芽鞘模式圖尖端尖端下部金絲雀虉草胚芽鞘第一片葉種子①實驗材料達爾文的實驗一、生長素的發(fā)現(xiàn)史實驗①

實驗②實驗③實驗④向光彎曲生長既不生長也不彎曲直立生長向光彎曲生長條件：單側(cè)光去掉尖端錫箔罩在尖端錫箔罩在尖端下部現(xiàn)象：②實驗過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)史達爾文的實驗該實驗的對照組為_____，實驗組為________；①②對照，自變量為__________，說明胚芽鞘的向光彎曲生長與_____有關(guān)；③④對照，自變量為__________；①③④對照，說明胚芽鞘的感光部位在______；彎曲生長部位在_________________。①②③④有無尖端尖端遮光部位尖端③實驗分析尖端以下伸長區(qū)一、生長素的發(fā)現(xiàn)史達爾文的實驗實驗①

實驗②實驗③實驗④疑問：為什么尖端感光后會影響到下部生長彎曲呢？現(xiàn)象：發(fā)生彎曲生長的部位是尖端下部伸長區(qū)結(jié)論1：胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān)結(jié)論2：胚芽鞘的感光部位在尖端胚芽鞘的尖端在受到單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲推測一、生長素的發(fā)現(xiàn)史達爾文的實驗④實驗推論實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部現(xiàn)象：自變量：因變量：向光彎曲生長既生長也不彎曲瓊脂片有什么特點？一、生長素的發(fā)現(xiàn)史鮑森·詹森的實驗【思考】從對照實驗的原則角度分析，該實驗的不足之處是什么？黑暗環(huán)境左側(cè)右側(cè)自變量：尖端放置的位置胚芽鞘彎曲生長的方向向放置尖端的對側(cè)彎曲生長實驗現(xiàn)象：因變量：【思考】為什么要選擇黑暗的環(huán)境？排除受光不均勻?qū)嶒灥挠绊懪哐壳蕪澢L是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的實驗結(jié)論：一、生長素的發(fā)現(xiàn)史拜爾的實驗有光無光生長素均可合成胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面伸長區(qū)傳遞某種“影響”這種“影響”會造成背光面比向光面生長快達爾文的推測鮑森·詹森拜爾結(jié)論：尖端產(chǎn)生的“影響”可透過瓊脂片傳遞給下部結(jié)論：彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在伸長區(qū)分布不均勻一、生長素的發(fā)現(xiàn)史瓊脂塊是否接觸過尖端去掉尖端的胚芽鞘是否彎曲生長胚芽鞘尖端產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，在尖端下部分布不均，造成胚芽鞘彎曲生長溫特將其命名為生長素自變量：因變量：結(jié)論：【思考】設(shè)置對照組的目的是？排除瓊脂塊本身的化學(xué)物質(zhì)對胚芽鞘的影響一、生長素的發(fā)現(xiàn)史溫特的實驗向放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長既不彎曲也不生長實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：一、生長素的發(fā)現(xiàn)史其他實驗1934年，科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)——

吲哚乙酸（IAA）；生長素在植物體內(nèi)含量極少，直到1946年人們才從高等植物中分離出了IAA，并確認(rèn)它就是生長素。進一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外還有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等

繼發(fā)現(xiàn)生長素之后，人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等植物激素缺少分解生長素的酶小分子物質(zhì)，不是蛋白質(zhì)?。。《?、植物激素1.概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素不屬于植物激素(P53)植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動2.植物激素與動物激素的比較：①相同點：二者都是調(diào)節(jié)生命活動的化學(xué)物質(zhì)；都從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用；都具有微量高效的特點②不同點：植物體內(nèi)沒有分泌激素的腺體類別分泌器官化學(xué)本質(zhì)作用部位運輸方式植物激素動物激素?zé)o特定的分泌器官有特定的內(nèi)分泌腺IAA等(小分子物質(zhì))蛋白質(zhì)、氨基酸衍生物、固醇等無特定的靶器官(細胞)靶器官(細胞)極性運輸、橫向運輸、非極性運輸隨著體液運輸1.概念：三、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布色氨酸芽、葉種子（分裂旺盛的部位）生長旺盛如胚芽鞘、分生組織、形成層、發(fā)育的種子和果實含量特點：產(chǎn)生部位＜積累部位，如頂芽＜側(cè)芽，分生區(qū)＜伸長區(qū)胚芽鞘芽葉幼根（幼嫩的部位）形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端主動運輸成熟組織韌皮部尖端不受外力影響【思考】若植物在太空還能進行極性運輸嗎？還能因重力進行橫向運輸嗎？還具有向光性嗎？★歸納提升1——驗證生長素在胚芽鞘中的極性運輸例：一位同學(xué)設(shè)計了如下圖實驗，證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一段時間后，發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素，本實驗?zāi)芊竦贸觥吧L素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上段運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”這一結(jié)論？為什么？欲得出上述結(jié)論應(yīng)怎樣改進更具說服力？外因：內(nèi)因：單側(cè)光照射生長素的分布不均勻（背光一側(cè)生長素含量高于向光一側(cè)）3.結(jié)果：

光側(cè)生長素含量多，生長

，

光側(cè)生長素含量少，生長

，從而造成向光彎曲生長背快四、植物向光性的原因2.向光性的原因分析：1.向光性概念：向慢在單側(cè)光照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象尖端②①③④尖端下段尖端下段生長素較少生長素較多生長較慢生長較快向光彎曲生長尖端橫向運輸極性運輸▲關(guān)于植物向光性產(chǎn)生原因的其他一些觀點和研究有學(xué)者根據(jù)一些實驗結(jié)果提出，植物的向光性生長是由于單側(cè)光照射引起某些

造成的。研究發(fā)現(xiàn)，向日葵、胡蘿卜等材料因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光一側(cè)和背光一側(cè)的生長素含量

，而向光面的生長抑制物質(zhì)卻

背光一側(cè)【思考】若將植物水平放置在地面上，植物將如何生長？若將植物水平放置在太空中，植物又將如何生長？抑制生長的物質(zhì)分布不均勻基本相同多于★歸納提升2——不同處理條件下植物向性運動的結(jié)果分析直立生長向光彎曲生長直立生長向光(孔)彎曲生長向右彎曲生長直立生長向光彎曲生長向光彎曲生長直立生長向左彎曲生長a=b+c,b>c直立生長向光彎曲生長向孔彎曲生長向圓心彎曲生長a=b，c=d，根和莖都水平生長a<b，c<d，a、c、d促進生長,b抑制生長，根向下彎曲生長，莖向上彎曲生長★歸納提升3——植物生長素相關(guān)的實驗?zāi)Ｐ汀餁w納提升3——植物生長素相關(guān)的實驗?zāi)Ｐ汀餁w納提升3——植物生長素相關(guān)的實驗?zāi)Ｐ汀餁w納提升3——植物生長素相關(guān)的實驗?zāi)Ｐ廷賹嶒灢僮鳎喝鐖D所示（注：A盒下側(cè)有開口，可以進光）②預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：A、B中幼苗都向上彎曲生長，且B向上彎曲程度更大A中幼苗都向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長A中幼苗水平生長，B中幼苗向上彎曲生長吲哚乙酸(IAA)色氨酸不需要尖端尖端尖端以下伸長區(qū)促進細胞伸長生長橫向運輸尖端下部分布不均上下主動不受尖端成熟韌皮部1.曲線AB段表示:2.B點表示的生長素濃度表示：3.曲線BC段表示:隨生長素的濃度升高，對芽生長的促進作用加強促進芽生長的最適濃度4.C點對應(yīng)的生長素濃度對根、芽、莖的生長效應(yīng)分別是：5.不同濃度的生長素其促進生長的效應(yīng)一定不同嗎？6.同一植物的不同器官對同一生長素濃度的敏感程度：7.對于同一器官，生長素的作用與濃度的關(guān)系是：隨生長素的濃度升高，對芽生長的促進作用減弱抑制生長既不促進也不抑制促進生長不一定

在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一范圍則抑制生長★歸納提升5——生長素濃度與作用程度的曲線分析不同五、生長素的生理作用1.作用機理：2.作用方式：3.作用特點：既能促進生長，也能抑制生長既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽既能防止落花落果，也能疏花疏果表現(xiàn)促進細胞的伸長給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息（注意：植物激素和動物激素一樣，不直接參與細胞代謝）兩重性五、生長素的生理作用4.影響因素：

①濃度：低濃度——

；高濃度——

；濃度過高——

.

②植物細胞的成熟情況：幼嫩細胞

成熟細胞（對生長素的敏感程度）促進抑制殺死植物>五、生長素的生理作用4.影響因素：

③植物器官的種類：根

芽

莖（對生長素的敏感程度）

>>五、生長素的生理作用4.影響因素：

④植物的種類：雙子葉植物

單子葉植物（對生長素的敏感程度）

應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)中用

的生長素類似物來殺死

植物中的

.

>較高濃度單子葉雙子葉雜草(1)誤認(rèn)為“抑制生長”就是“不生長”：(2)誤認(rèn)為高于最適濃度的濃度都是“抑制生長的濃度”：曲線HC段表明隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱，但仍為促進生長的濃度，不是抑制生長的濃度，高于i時才會抑制植物生長，才是“抑制生長的濃度”。

(3)誤認(rèn)為生長素濃度不同，生長作用不同所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組”(即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的——凡生長狀況差于對照組者可謂生長受抑制，生長狀況好于對照組者可謂促進生長。在H點兩側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個不同濃度（如m、M）六、生長素兩重性的實例①頂端優(yōu)勢1.概念：2.產(chǎn)生原因：3.解除措施：4.解除頂端優(yōu)勢的應(yīng)用：維持頂端優(yōu)勢的應(yīng)用：植物頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使側(cè)芽附近的生長素濃度較高。由于側(cè)芽對生長素比較敏感，因此它的生長受到抑制摘除頂芽，以促進側(cè)芽的發(fā)育棉花打頂、果樹剪枝樹木成材根部：生長素濃度：ab生長速度：ab生長素的效應(yīng)：莖部：生長素濃度：cd生長速度：cd生長素的效應(yīng)：＞＞＞

＞a促進b抑制,體現(xiàn)兩重性c促進弱d促進強,未體現(xiàn)兩重性六、生長素兩重性的實例②根的向地性根對生長素較為敏感，b處濃度過高對根的生長起

作用，而a處的濃度較低，有利于根的生長，使根

生長，體現(xiàn)了生長素的兩重性；莖對生長素相對不敏感，d處濃度高，

作用強，生長快，c處濃度低，

作用弱，生長慢，使莖

生長，不能體現(xiàn)生長素的兩重性▲易錯提醒：頂端優(yōu)勢、根的向地性能體現(xiàn)生長素的兩重性(既有促進，又有抑制)

植物向光性、莖的背地性不能體現(xiàn)生長素的兩重性(只有促進，沒有抑制)七、生長素類似物的應(yīng)用1.概念：2.應(yīng)用：人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上廣泛的應(yīng)用。如a-萘乙酸（NAA）、

2,4-D等①防止葉片和果實的脫落；②促進結(jié)實，獲得無子果實；③促進扦插枝條的生根；④除草劑思考：生長素為什么不能大規(guī)模應(yīng)用？

生長素（IAA）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用★歸納提升6——利用生長素培育無子果實1.正常有子果實形成過程：2.無子果實形成的方法：在花的未授粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度生長素(類似物)其他應(yīng)用：對于收獲果實的作物，如遇大雨等影響了傳粉，噴灑一定濃度的生長素可以避免減產(chǎn)；對于收獲種子的作物，如遇大雨等影響了傳粉，噴灑一定濃度的生長素不可以避免減產(chǎn)，因為沒有受精不能形成種子3.無子番茄與無子西瓜的比較：比較項目無子番茄無子西瓜育種原理過程無子的原因變異類型是否可遺傳果實中的染色體組數(shù)生長素促進結(jié)實染色體變異未授粉聯(lián)會紊亂，不能形成正常的配子

不可遺傳變異

可遺傳變異

遺傳物質(zhì)未改變，不可遺傳

遺傳物質(zhì)改變，可通過無性繁殖遺傳2個3個育種方法：多倍體育種不同濃度浸泡法沾蘸法（3）變量分析八、實驗：探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度生長素類似物溶液的濃度插條生根的數(shù)量（或根長度）相同且適宜（4）扦插枝條的處理八、實驗：探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度一年生增大吸水面積減少蒸騰作用生長素（5）實驗過程八、實驗：探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度73▲預(yù)實驗的目的：①為進一步實驗摸索條件②檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性③減少盲目性和人力、物力、財力的浪費注意：預(yù)實驗不能減少實驗誤差?。。∨懦龑嶒灥呐既恍詫φ战M1.此實驗結(jié)果能體現(xiàn)明生長素的兩重性？2.能否說明4ppm就是該扦插枝條生根的最適濃度？預(yù)實驗必須要有空白對照組9（5）實驗過程八、實驗：探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度32.0、2.5、3.0、3.5、4.0、4.5、5.0、5.5、6.0ppm▲注意：預(yù)實驗必須有清水組作空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上正式實驗時可不設(shè)空白對照數(shù)量長度平均值