電路實驗體會4篇

第第頁電路實驗體會4篇

電路試驗體會篇1

不過說實話在做這次試驗之前，我以為不會難做,就像以前做的試驗一樣，操作應當不會很難，做完試驗之后兩下子就將試驗報告寫完，直到做完這次電路試驗時，我才知道其實并不簡單做。它真的不像我想象中的那么簡約，天真的以為自己把平常的理論課學好就可以很順當?shù)耐瓿稍囼灒聦嵶C明我錯了，當我走上試驗臺，我意識到要想以優(yōu)秀的成果完成此次全部的試驗，難度很大，但我知道這個難度是與學到的知識成正比的，因此我想說，雖然我在試驗的過程中遇到了不少困難，但最末的成果還是不錯的，由于我究竟在這次試驗中學到了很多在課堂上學不到的東西，終究使我在這次試驗中受益匪淺。

下面我想談談我在所做的試驗中的心得體會：

在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證明驗中，進一步學習了基爾霍夫定律和疊加定理的應用，依據(jù)所畫原理圖，連接好實際電路，測量出試驗數(shù)據(jù)，經計算試驗結果均在誤差范圍內，說明該試驗做的勝利。我認為這兩個試驗的試驗原理還是比較簡約的，但實際操作起來并不是很簡約，至少我覺得那些行行色色的導線就足以把你繞花眼，所以我想說這個試驗不僅僅是對你所學知識掌控狀況的考察，更是對你的耐煩和眼光的一種考驗。

在戴維南定理的驗證明驗中，了解到對于任何一個線性有源網絡，總可以用一個電壓源與一個電阻的串聯(lián)來等效代替此電壓源的電動勢Us等于這個有源二端網絡的開路電壓Uoc，其等效內阻Ro等于該網絡中全部獨立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的詳細說明，我認為其實質也就是在闡述一個等效的概念，我想無論你是學習理論知識還是進行實際操作，只要抓住這個中心，我想可能你所遇到的續(xù)都問題就可以迎刃而解。不過在做這個試驗，我想我們應當留意一下萬用表的運用，盡管它的操作很簡約，但假如你馬虎大意也是完全有可能出錯的，是你完全的試驗前功盡棄!

在接下來的常用電子儀器運用試驗中，我們選擇了對示波器的運用，我們通過了解示波器的原理，初步學會了示波器的運用方法。在試驗中我們觀測到了在不同頻率、不同振幅下的各種波形，并且通過毫伏表得出了在不憐憫況下毫伏表的讀數(shù)。

我們最末一個試驗做的是一階動態(tài)電路的討論，在這個試驗中我們需要測定RL一階電路的零輸入響應，零狀態(tài)響應以及全響應，學習電路時間常數(shù)的測量方法。由于動態(tài)網絡的過渡過程是非常短暫的單次改變過程，假如我們選擇用一般示波器過渡過程和測量有關的參數(shù)，我們就需要是這種單次改變的過程重復涌現(xiàn)。因此我們利用信號發(fā)生器輸出的方波模擬階躍激勵信號，即利用方波輸出的上升沿作為零狀態(tài)響應的正階躍激勵信號;利用方波的下降沿作為零輸入響應的負階躍激勵信號。上述是在做此試驗時應留意的，由于假如不使動態(tài)網絡的過渡過程單次改變重復涌現(xiàn)，會使我們所測得的值及其不精確。同時當我們把一個電容和一個電阻串聯(lián)到電路中，觀測示波器中所顯示的波形，假如它是周期性改變的，而且近似于鐮刀形，說明對于這個一階動態(tài)電路試驗已經基本上掌控!

總的來說，通過此次電路試驗，我的收獲真的是蠻大的，不只是學會了一些一起的運用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次試驗過程中，更好的培育了我們的詳細試驗的技能。又由于在在試驗過程中有很多試驗現(xiàn)象，需要我們認真的觀測，并且分析現(xiàn)象的緣由。特別有時當試驗現(xiàn)象與我們估計的結果不相符時，就更加的需要我們認真的思索和分析了，并且進行適當?shù)恼{整。因此電路試驗可以培育我們的觀測技能、動手操做技能和獨立思索技能。所以對于此次電路試驗我覺得很勝利，由于我在這次試驗中真的收獲到了許多從課堂上學不到的東西，真的讓我感受頗深，受益匪淺!

電路試驗體會篇2

電學部分的動態(tài)電路在近年的中考中涌現(xiàn)較經常，重要性不言而喻，而且也是作為選擇題的最末一道涌現(xiàn)，難度可想而知，所以在上課中通過引入環(huán)節(jié)引起同學的重視，通過分類的例題解析讓同學歸納方法，再將方法應用在實際解題中。

電路動態(tài)問題包括滑動變阻器的滑片P的位置的改變引起電路中電學物理量的改變，還有開關的開與關的改變引起電路中電學物理量的改變以及電路故障。

本節(jié)復習課的目標是：會分析滑動變阻器的滑片P的位置的改變引起電路中電學物理量的改變。

本節(jié)課的主要內容是從串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中開展討論，圍繞滑動變阻器的滑片P的位置的改變引起電路中電學物理量的改變。

中學同學處于詳細形象思維到抽象思維的過渡階段，他們的思維在很大程度上還難于脫離詳細事物。他們在考試過程中常常會遇到因變量隨自變量改變的“動態(tài)分析”問題，假設同學未掌控基本的分析方法，往往簡單“憑空”推理，導致判斷錯誤或無法判斷。通過介紹“動態(tài)電路的分析法”讓同學找準電路分析的誤區(qū)，從而更好的分析動態(tài)電路。同學在靜態(tài)情景中認識串、并聯(lián)電路，會應用歐姆定律分析靜態(tài)電路。動態(tài)改變對于同學來說是全新的，如何將這一全新的知識內化為同學自身的知識。在教學過程中，從同學熟識的串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的基本規(guī)律、歐姆定律入手，明確電阻的緣由，再由歐姆定律求知，電流以及電壓的改變狀況。讓同學明白了判斷的應有依據(jù)及基本處理手法，他們就會對“動態(tài)分析問題”心中更有“底”了，判斷的正確率也大大提高了。這也是“授人以‘魚’，不如授人以‘漁’”道理之表達。

本節(jié)課在講解例題時，分別講到了串聯(lián)電路的分析方法、并聯(lián)電路的分析方法。在串聯(lián)電路分析方法講解中，判斷電流表、電壓表所測的對象，依據(jù)滑動變阻器的滑片移動狀況及串聯(lián)電路電阻特點R=R1+R2，判斷總電阻改變狀況，依據(jù)I=U/R，判斷電流的改變狀況，這些同學都掌控的不錯，主要是先依據(jù)U1=I1R1判斷定值電阻(小燈泡)兩端電壓的改變狀況以及最末依據(jù)串聯(lián)電路電壓特點U=U1+U2，判斷滑動變阻器兩端的電壓改變狀況，掌控的不是很好。

在并聯(lián)電路的分析方法中，并聯(lián)電路中分析電表示數(shù)改變時，由于并聯(lián)電路各支路兩端的電壓和電源電壓相等，所以應先考慮電壓表的示數(shù)不變，這一點掌控的不錯，由于并聯(lián)電路各支路相互獨立，互不影響，可依據(jù)歐姆定律分別判斷各支路中電流的改變，這一點中應用歐姆定律分析過程中會應用錯誤公式。最末依據(jù)I=I1+I2分析得出干路中電流的改變，關鍵之處要分清電表所測的對象，這點中對于繁復電路同學就很難分清電表所測對象了。

習題設計中表達出的教學效果較好，習題是針對例題來訓練的，在例題講解中得出分析動態(tài)電路的方法。同時，通過練習題來鞏固同學的分析方法，讓同學在做練習中掌控本節(jié)課的分析方法，并能做到舉一反三。

本課的不足是：

(1)在討論過程中所選內容難度偏大，上課過程中真正能懂的同學甚少。

(2)教學容量欠少，同學的課堂訓練量時間不足。

(3)動態(tài)分析過程中，有些物理量的判斷途徑有多種，這方面的指導由于時間緣故還欠缺。

(4)課堂教學中，同學歸納方法時放手度還是不夠，引導過多，導致同學的實際解題訓練環(huán)節(jié)時間不夠。

電路試驗體會篇3

經過了一個學期的電路實訓課的學習，學到了許多的新東西，發(fā)覺了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學通學透。

電路實訓，作為一門實實在在的實訓學科，是電路知識的基礎和依據(jù)。它可以援助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發(fā)我們對電路的學習愛好。

首先，在對所學的電路理論課而言，實訓給了我們一個很好的把理論應用到實踐的平臺，讓我們能夠很好的把書本知識轉化到實際技能，提高了對于理論知識的理解，認識和掌控。

其次，對于個人技能而言，實訓很好的解決了我們實踐技能不足且得不到很好熬煉機會的沖突，通過實訓，提高了自身的實踐技能和思索技能，并且能夠通過實訓很好解決自己對于理論的學習中存在的一些知識盲點。

對于團隊協(xié)作與待人處事方面，實訓讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性，教育我們以虛心嚴謹?shù)牧鰧Υ钪械娜伺c事，以仔細負責的立場對待隊友，提高了班級的凝集力和戰(zhàn)斗力，通過實訓的積極的爭論，理性的爭論，可以讓我們更加接近真理。

實訓中應留意的有幾點。

一，肯定要先弄清晰原理，這樣在做實訓，才能做到心中有數(shù)，從而把實訓做好做細。一開始，實訓比較簡約，可能會不著重此方面，但當實訓到后期，需要思索和理解的東西增多，個人技能拓展的方面占肯定比重時，假如還是沒有很好的做好預習和遠離學習工作，那么實訓大部分會做的很不盡人意。

二，在養(yǎng)成習慣方面，肯定要真正的做好實訓前的預備工作，把預習報告真正的學習討論過，并進行初步的實訓數(shù)據(jù)的估量和實訓步驟的演練，這樣才能在真正實訓中手到擒來，做到了然于心。

不過說實話，在做試驗之前，我以為不會難做,就像以前做的實訓一樣，操作應當不會很難，做完實訓之后兩下子就將實訓報告寫完，直到做完幾次電路實訓后，我才知道其實并不簡單做。它真的不像我想象中的那么簡約，天真的以為自己把平常的理論課學好就可以很順當?shù)耐瓿蓪嵱枺聦嵶C明我錯了。

在最末的綜合實訓中，我更是受益匪淺。我和同組同學做的是甲乙類功率放大電路，由于次放大電路主要是模擬電子技術的范疇，而自己選修專業(yè)與此有很大的聯(lián)系，所以在做綜合實訓設計的時候，本著實踐性，創(chuàng)新性，可行性和有一電工實訓心得體會意義性的原那么，選擇了這個實訓。實訓本身的原理并不是很繁復，但那只針對有過相關學習的同學，對于我這樣的初學者，對于實訓原理的掌控本身就是一個挑戰(zhàn)。通過翻閱有關書籍和查閱相關的資源，加深自己對功放的理解，通過EWB軟件的仿真，比較實訓數(shù)值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而精確的波形和實訓數(shù)據(jù)。

總結：電路實訓最末給我留下的是：嚴謹以及求實。能做好的事就要把它做到最好，把生活工作學習當成是在雕刻一件藝術品，真正把心投入其中，最終命運會為你證明你的努力不會白費。

電路試驗體會篇4

數(shù)字電子技術是一門理論與實踐親密相關的學科，假如光靠理論，我們就會學的頭疼，假如借助試驗，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術試驗，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設計，這有利于培育我們的實際設計技能和動手技能。

通過數(shù)字電子技術試驗,我們不僅僅是做了幾個試驗,不僅要學會試驗技術,更應當掌控試驗方法，即用試驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關系的方法,尋求最正確方案的方法等等，掌控這些方法比做了幾個試驗更為重要。

在數(shù)字電子技術試驗中，我們可以依據(jù)所給的試驗儀器、試驗原理和一些條件要求,設計試驗方案、試驗步驟,畫出試驗電路圖,然后進行測量,得出結果。

在數(shù)字電子技術試驗的過程中，我們也遇到了各式各樣的問題，針對涌現(xiàn)的問題我們會采用相應的措施去解決，比如：

1、線路不通——運用規(guī)律筆去檢查導線是否可用;

2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正常可用以及它的類型;

3、在一些試驗中會運用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟識地運用示波器，通過學習我們學會了如何調整儀器使波形便于觀測，如何在示波器上讀出相關參數(shù)，如在最末的考試試驗《555時基電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的tpl、tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時間tw，還有有時是由于接入線的問題，此時可以通過換用原裝線來解決。

同時，我們也得到了不少閱歷教訓：

1、當試驗過程中假設遇到問題，不要盲目的把導線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但糜費時間，而且也無法達到熬煉我們動手動腦技能的目的。

此時，我們應當靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比照實驗原理不正確，