網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源的校本化研究的開題報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源的校本化研究的開題報(bào)告一、研究背景和意義隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教育備受重視。高中信息技術(shù)課程作為信息技術(shù)教育的重要組成部分，應(yīng)該針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)特點(diǎn)，為學(xué)生提供更加適合信息技術(shù)教學(xué)的資源和課程，加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。但現(xiàn)實(shí)情況是，目前高中信息技術(shù)課程教學(xué)中的資源大部分還是來自于官方教材和標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)資源，缺乏校本化的特色。這些資源的局限性和缺陷已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)信息時(shí)代的發(fā)展，且不足以滿足各個(gè)學(xué)生由于文化、興趣和背景方面的不同而提出的不同需求。因此，開展高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源的校本化研究，意義重大。二、研究目的和內(nèi)容1.研究目的（1）探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源校本化的含義及其作用；（2）分析當(dāng)前高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源的問題；（3）研究如何建設(shè)和使用校本化信息技術(shù)課程教學(xué)資源；（4）提出建設(shè)高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源校本化的難點(diǎn)和解決方法。2.研究?jī)?nèi)容（1）高中信息技術(shù)課程課堂教學(xué)資源的校本化：課程設(shè)計(jì)、教師教案、課堂PPT、視頻課件等；（2）高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)資源的校本化：在線教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫、教學(xué)游戲等；（3）高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)資源的校本化：實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)技術(shù)等。三、研究方法本研究主要采用文獻(xiàn)調(diào)研法、問卷調(diào)查法、訪談法和實(shí)踐研究法。通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外高中信息技術(shù)教學(xué)資源校本化的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；通過開展問卷調(diào)查和訪談，了解教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源校本化的訴求和需求；通過實(shí)踐研究，設(shè)計(jì)和建設(shè)高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源的校本化。四、研究預(yù)期成果（1）提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源校本化的概念及其作用；（2）分析當(dāng)前高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源的問題，并針對(duì)問題提出相應(yīng)的解決方法；（3）建設(shè)高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源的校本化，設(shè)計(jì)開發(fā)與使用多種類型資源；（4）撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，發(fā)表在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上。五、研究進(jìn)度安排（1）研究前期（2021年3月~2021年6月）：深入了解國(guó)內(nèi)外高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源校本化的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，收集教學(xué)資源設(shè)計(jì)，開展調(diào)查和訪談等相關(guān)工作。（2）研究中期（2021年7月~2021年12月）：基于前期調(diào)查和研究成果，設(shè)計(jì)和建設(shè)高中信息技術(shù)課程教學(xué)資源的校本化，開展實(shí)踐研究。（3）研究后期（2022年1月~2022年6月）：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室考核，撰寫學(xué)術(shù)論文，并在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。最終目標(biāo)是為高