【初中語+文】《木蘭詩》習(xí)題課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

第二單元家國情懷SPORT9木蘭詩文化文學(xué)常識ONE目錄01文化文學(xué)常識SPORTWENHUAWENXUECHANGSHI學(xué)習(xí)任務(wù)群《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，被收入北宋郭茂倩編的《樂府詩集》。它和《孔雀東南飛》一起被稱為我國詩歌史上的“樂府雙璧”。全詩記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。樂府“樂府”本是官署的名稱，負責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集各地民間詩歌和樂曲，以供朝廷祭祀宴饗時演唱。統(tǒng)治者也可借此觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。后來，人們把由樂府采集的詩歌稱作“樂府詩”，或簡稱“樂府”，“樂府”從官署名稱轉(zhuǎn)變?yōu)樵婓w名稱。樂府詩中既有民間歌謠，也有文人詩歌。花黃花黃是古代婦女的一種面部裝飾物。用黃粉畫或用金黃色紙剪成星月花鳥等圖樣貼在額上，或在額上涂點黃色。這種化妝方式起自秦代，至魏晉南北朝隋唐時始成為流行的婦女面飾。南北朝時佛教的盛行，愛美求新的女性從涂金的佛像上受到啟發(fā)，將額頭涂成黃色，漸成風(fēng)習(xí)。到唐朝時額黃更加流行。學(xué)習(xí)任務(wù)群XUEXIRENWUQUN目錄02文化文學(xué)常識學(xué)習(xí)任務(wù)群SPORTTWO一、默寫1.將軍百戰(zhàn)死，

。

2.

，關(guān)山度若飛。

3.《木蘭詩》中描寫邊塞夜景和軍營中的苦寒生活，表現(xiàn)木蘭勇敢堅強性格的句子是：

，

。

4.《木蘭詩》中贊頌?zāi)咎m謹慎、聰明、勇敢，能力不遜于男子的句子是：

，

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壯士十年歸萬里赴戎機朔氣傳金柝寒光照鐵衣同行十二年不知木蘭是女郎5.下面是兩幅表現(xiàn)《木蘭詩》詩中場景的圖片，請任選一幅填寫相關(guān)詩句。

，

。

唧唧復(fù)唧唧木蘭當(dāng)戶織(或:當(dāng)窗理云鬢對鏡帖花黃)二、文言詞匯過關(guān)1.通假字對鏡帖花黃“

”同“

”，意思為__________________

帖貼粘貼父親只勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)有余外城瞇著眼跑買記

織布機事務(wù)文告同“貼”,粘貼

買市場將領(lǐng)扶持,扶助只思念早晨越過北方記功穿動彈靠近、臨近三、文意理解1.下列對《木蘭詩》的賞析，有誤的一項是(

)A.“愿為市鞍馬，從此替爺征”表現(xiàn)了木蘭對男女平等的強烈要求以及對和平勞動生活的向往。B.“東市買駿馬……北市買長鞭”運用了排比、互文的手法，寫木蘭緊張而有序的出征準備。C.“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”中的“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急切的情態(tài)。D.“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”運用動作描寫，表現(xiàn)了木蘭回家后梳妝打扮的喜悅心情。A【解析】結(jié)合前文語境,“愿為市鞍馬,從此替爺征”寫出了木蘭作為一個孝順女兒,替父從軍的意志,實為對父親的愛心與對祖國的忠心之凝聚,亦為巾幗英雄本色之表露。故選A。2.《木蘭詩》這首敘事詩故事情節(jié)處理得詳略得當(dāng)。其中哪些情節(jié)是詳寫？哪些情節(jié)是略寫？這樣處理好在哪里？請將下表補充完整。詳寫的內(nèi)容略寫的內(nèi)容①_________________________

②______________________________

這樣處理的好處：③__________________________________________

①木蘭當(dāng)戶織時的心事重重,木蘭準備行裝時的活動,木蘭奔赴戰(zhàn)場時的心態(tài),木蘭回家后家人的歡樂,木蘭恢復(fù)女兒裝束時的欣喜等內(nèi)容。②對木蘭軍旅生涯的描寫,對戰(zhàn)斗過程的描寫,對戰(zhàn)爭殘酷的描寫。③作者寫這首詩是為了頌揚木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的美好品質(zhì)。這樣巧妙安排情節(jié)的詳略能更好地突出木蘭這一巾幗英雄形象,更好地體現(xiàn)作者的思想感情傾向。3.千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？請聯(lián)系文章內(nèi)容分析。因為木蘭身上集中體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。她勤勞善良又堅毅勇敢,淳厚質(zhì)樸又機敏活潑,關(guān)愛親人又報效國家,不慕高官厚祿,熱愛家園生活,而且木蘭身上還寄托了人們對和平、幸福生活的向往。(意思對即可)4.結(jié)合知識卡片，分析《木蘭詩》中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”這兩句詩的表達效果。知識卡片互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。它常常是這樣的形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似分說兩件事，實則是互相呼應(yīng)、互相闡發(fā)、互相補充，說的是一件事。如“秦時明月漢時關(guān)”(王昌齡《出塞》)，不是指秦朝的邊關(guān)漢朝的月，而是指秦漢的邊關(guān)和秦漢的月亮，暗示這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未停歇過，突出時間長?！皩④姲賾?zhàn)死,壯士十年歸”運用互文手法,說明將軍和士兵們征戰(zhàn)多年,有的戰(zhàn)死,有的歸來。極寫戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯,也突出木蘭的英勇、機智。四、古詩詞閱讀題木蘭廟杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆①上祝明妃②。【注釋】①拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。②明妃：指舍身報國、出塞和親的王昭君。1.詩歌的一、二兩句對木蘭形象的刻畫入木三分。首句“彎弓征戰(zhàn)”四個字生動地再現(xiàn)了木蘭

的英姿，第二句中夢里“畫眉”巧借《木蘭詩》中“

”“帖花黃”的意境，