重慶市九龍坡區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

重慶市九龍坡區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷一、選擇題1．下列加點字注音正確的一項是（）A．行輩（háng）燎原（liáo）眼眶（kuāng）馬前卒（zú）B．羈絆（jī）歸省（shěng）欺侮（wǔ）戛然而止（jiá）C．幽悄（qiāo）亢奮（kàng）舟楫（jì）熙熙然（xī）D．腦畔（pàn）冗雜（rǒng）斡旋（w?）潺潺（chán）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．踴躍嚴峻寬慰人情事故 B．清冽靜穆怠慢輾轉(zhuǎn)反側(cè)C．募然褪色囑咐大砌大悟 D．振撼油膜偏辟世外桃源3．下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．山城重慶的夜景，令人嘆為觀止。B．建軍90周年大閱兵，弘揚了國威、軍威，一切挑釁中國主權(quán)的行為都必須戛然而止。C．這部傳記小說，雖然擺在書架上，卻根本無人問津。D．聽了他的話，我的心中豁然開朗，所有的憂愁都煙消云散了。4．下列有關(guān)作家作品的表述，不正確的一項是（）A．《社戲》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，這篇文章回憶了自己少年時代在家鄉(xiāng)紹興鄉(xiāng)村看戲的經(jīng)歷，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷念。B．《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇，作者賀敬之，現(xiàn)代著名革命詩人、劇作家。C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄從西周到春秋時期的詩歌305篇。D．《桃花源記》選自《陶淵明集》，陶淵明，東晉詩人、文學(xué)家。5．把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ俪跸牡奈兜朗鞘裁储谑堑?，在物欲喧囂躁動的時候，有誰會去留意和體會時令的意味呢③在流水線一般的生活節(jié)奏中，它只在人們分神的一剎那觸動一下人們的心扉，隨即就淹沒在浮躁的洪流中了④若真如此，就讓我們追尋身心的感受，來體驗一下初夏的味道吧⑤宋儒程顥有言：萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。這的確是深諳其中三味的切身之語⑥或許只有當(dāng)心真正沉靜下來，真正開始感知身邊萬物的時候，時令的意味才會緩緩地浸潤到人們的身心之中，甚至與人們?nèi)跒橐惑wA．⑤④②①③⑥ B．①③②⑥⑤④ C．①②③⑥⑤④ D．①③④②⑤⑥二、語言表達6．指出下面句子的語病并將修改后的句子寫作橫線上。為豐富課余生活，學(xué)校請來有教學(xué)經(jīng)驗的一位我國年輕鋼琴家為同學(xué)們作報告。語?。盒薷暮蟮木渥樱喝?、名著閱讀7．傅雷在第一封家書寫到“人一輩子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫”這句話的意思是什么?說說你的理解。四、綜合性學(xué)習(xí)8．綜合性學(xué)習(xí)八2班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）（當(dāng)主持）如果你是主持人，請你為活動設(shè)計一段富有詩意的開場白。（2）（品古詩）許多詩歌都可以借助其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)，請列舉三種藝術(shù)形式。（3）（輯古詩）重慶人杰地靈，古代很多詩人在詩作中描寫過重慶，請寫出兩句有關(guān)重慶風(fēng)光的詩句。五、句子默寫9．默寫填空。（1）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（2）微君之故，？（《式微》）（3）一日不見，?。ā蹲玉啤罚?）求之不得，。（《關(guān)雎》）（5）《送杜少府之任蜀州》中，把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的詩句是：，。（6）《望洞庭湖贈張丞相》寫出洞庭湖浩大氣勢的詩句是：，。（7）《小石潭記》中寫環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：，。六、課內(nèi)閱讀閱讀下面文言文，回答小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。10．解釋下列加點的字。①甚異之②便要還家③無論魏晉④處處志之11．翻譯文中劃橫線的句子。①自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。②此人一一為具言所聞，皆嘆惋。12．下列對文章的理解和分析有誤的一項是（）A．本文構(gòu)思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。B．陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源，寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實現(xiàn)的無奈。C．“不足為外人道也”，短短幾個字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質(zhì)。D．本文以“忘路之遠近”開篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。13．請結(jié)合選文和下面的鏈接材料，談?wù)勥@兩地人們生活的共同之處。（鏈接材料）老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲（枲，麻）之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，忽攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶海c老人同出。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。香椿的味道李紅霞①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。②一個燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結(jié)，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。14．文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、、炸香椿、四部分內(nèi)容。充滿濃濃的生活氣息。15．從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結(jié)，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。16．第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？17．第⑦段在全文中有什么作用？18．談?wù)勀銓Α跋愦坏奈兜馈钡睦斫?。閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。（材料一）生物質(zhì)是指一切通過綠色植物的光合作用所形成的有機物質(zhì)，包括微生物、植物和動物，及其排泄物、垃圾及有機廢水等源自生物體的有機物質(zhì)。廢棄生物質(zhì)是人類在利用生物質(zhì)的過程中生產(chǎn)和消費產(chǎn)生的廢棄物，它仍然屬于生物質(zhì)的宏觀范疇，但是能量密度、可利用性等都有顯著的降低。根據(jù)不同的來源可以將廢棄生物質(zhì)分為三類：城市生物質(zhì)廢物（主要包括家庭廚余垃圾、餐廚垃圾、城市糞便以及城鎮(zhèn)污泥）；農(nóng)作物廢物（以玉米秸、麥秸和稻秸為主）；禽畜糞便。廢棄生物質(zhì)作為固體廢物的一種，是人們必須妥善處理的環(huán)境污染物，若處理不當(dāng)，將會導(dǎo)致嚴重的環(huán)境污染。廢棄生物質(zhì)在造成環(huán)境污染的同時，是重要的可再生資源和能源。合理高效地將廢棄生物質(zhì)資源化不但可以充分利用生物質(zhì)能這一可再生清潔能源，而且對于CO2減排也具有重要意義。（摘編自百度百科）（材料二）中國2007年生物質(zhì)原料資源農(nóng)林廢棄物的狀況與2030年增量（圖表來自江瀚咨詢）（材料三）廢棄生物質(zhì)變廢為寶一直是個國際難題。近日，中國科技大學(xué)江鴻教授課題組與俞漢青教授課題組合作，分別成功制備了高熱值且穩(wěn)定的固相生物煤和高性能的石墨烯、碳納米管等材料，為實現(xiàn)廢棄生物質(zhì)熱解技術(shù)商業(yè)化應(yīng)用提供了重要的技術(shù)支撐。熱解是廢棄生物質(zhì)資源化利用的重要技術(shù)之一。通過缺氧條件下的生物質(zhì)熱解，可以得到可再生的生物油、生物炭和一部分熱解氣。國內(nèi)外學(xué)者一直致力于研究生物油的催化提質(zhì)和分離，期望獲得高附加值的化學(xué)品或優(yōu)質(zhì)燃料。然而，生物油的成分復(fù)雜且不穩(wěn)定，通常包含數(shù)百種有機化合物。在催化過程中，部分有機物發(fā)生縮合、脫水、結(jié)焦等反應(yīng)，會導(dǎo)致催化劑失效，使催化提質(zhì)過程難以持續(xù)。研究人員發(fā)現(xiàn)，通過常壓蒸餾過程參數(shù)控制，實現(xiàn)生物油快速結(jié)焦可以得到一種新的固體燃料，研究人員將其命名為生物煤。分析顯示，不同生物質(zhì)原料得到的生物煤熱值與商用煤熱值相當(dāng)。此外，生物煤還具有性能穩(wěn)定、低含硫量、不含重金屬等環(huán)境友好特性。另外，熱解過程產(chǎn)生的高溫氣體中包含小分子碳有機物，且熱解氣溫度較高，是制備碳納米材料的潛在前體。研究人員通過優(yōu)化熱解條件，利用化學(xué)蒸汽沉積方法制備3D石墨烯，還通過改變熱解沉積條件，得到了碳納米線。這些高附加值碳材料在污染物去除和儲能方面展示了良好性能，利用生物質(zhì)熱解氣合成石墨烯具有更小的環(huán)境影響和能量消耗。（摘編自2020年5月22日《科技日報》）19．下列對材料內(nèi)容的理解和判斷，不正確的一項是（）A．廢棄生物質(zhì)雖然會造成環(huán)境污染，但作為重要的可再生資源和能源，我們應(yīng)該合理高效地利用它。B．有了中國科技大學(xué)提供的技術(shù)支撐，廢棄生物質(zhì)熱解技術(shù)就將投入商業(yè)化應(yīng)用。C．國內(nèi)外學(xué)者期望從生物油中獲得高附加值的化學(xué)品或優(yōu)質(zhì)燃料，但催化提質(zhì)過程難以持續(xù)。D．像碳納米線這樣的高附加值碳材料利用生物質(zhì)熱解氣合成石墨烯具有更小的環(huán)境影響。20．材料一主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？21．請用簡潔的語言概括材料二圖表反映的信息。22．材料三是一則新聞，請給這則新聞擬個合適的標(biāo)題。23．廢棄生物質(zhì)資源化利用是大勢所趨，作為中學(xué)生的你，在日常生活中有沒有變廢為寶的小妙招呢？請分享兩條。八、作文24．風(fēng)雨暗濁，我依舊微笑，頭頂一片明麗的晴空；挫敗傷痛，我依舊微笑，站出一道筆挺的身影；記憶回溯，我依舊微笑，心間一抹溫潤的感動……請以“我依舊微笑”為題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及考生真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。25．生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、如珍寶般的、于自己人生有益的人、事、物等。它可能是某個至愛親人、一段難能可貴的真情、一串閃光奪目的剪影，也可能是一句震撼心靈的箴言，一次偶然的邂逅，一個真誠的微笑……這一切錯過的機緣，都應(yīng)該在回首時，有著強烈的印記與非同一般的意義。請以“曾經(jīng)錯過的______”為題目，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實人名、校名等；④不抄襲、不套作。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.眼眶（kuāng）——kuàng；

B.歸?。╯hěng）——xǐng；

C.舟楫（jì）——jí。故答案為：D【點評】字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。2．【答案】B【解析】【分析】A.人情事故——人情世故；

C.募然——驀然；大砌大悟——大徹大悟；

D.振撼——震撼；油膜——油饃；偏辟——偏僻。故答案為：B【點評】做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實。3．【答案】B【解析】【分析】A.嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點。形容夜景，使用恰當(dāng)；

B.戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。不能形容“一切挑釁中國主權(quán)的行為”。使用不恰當(dāng)；

C.無人問津：比喻沒有人來探問、嘗試或購買。使用恰當(dāng)；

D.豁然開朗：意思指由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。使用恰當(dāng)。故答案為：B【點評】正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義。②辨清成語的感情色彩。③注意成語運用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語。⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。4．【答案】A【解析】【分析】A.表述有誤，《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》，并非散文集《朝花夕拾》，小說中的人物都是虛構(gòu)的，不是作者本人。故答案為：A【點評】“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學(xué)體裁常識。一般難度不大，注意一個“?！弊趾汀懊弊?，不要糾纏于細枝末節(jié)，可列表比較或歸類復(fù)習(xí)，增加得分把握。5．【答案】B【解析】【分析】本段文字在于闡釋初夏的味道，①句開啟話題，放在首位。④句的“若真如此，就讓我們追尋身心的感受，來體驗一下初夏的味道吧”是針對這一問題的總結(jié)，應(yīng)該放在結(jié)尾。據(jù)此，可排除A和D項。②句中的“是的”承接③句所講的內(nèi)容，兩句的排列應(yīng)該為③②。對比B和C選項可知，正確的選項是B。故答案為：B【點評】此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。6．【答案】語序不當(dāng)/語序不合理為豐富課余生活，學(xué)校請來我國一位有教學(xué)經(jīng)驗的年輕鋼琴家為同學(xué)們做報告。【解析】【分析】本題考查修改病句。語序不當(dāng)。改為：學(xué)校請來我國一位有教學(xué)經(jīng)驗的年輕鋼琴家為同學(xué)們做報告?！军c評】病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。根據(jù)句子內(nèi)容，結(jié)合病句的種類來辨別和修改。7．【答案】這句話飽含哲理，它形象地告訴人們，人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，有失??；有得意，更有失落。因此要以一種達觀態(tài)度面對人生。【解析】【分析】第一封家書是寫給兒子傅聰?shù)幕匦?。之前傅聰在寫給傅雷的信中發(fā)泄了自己內(nèi)心的苦悶，傅雷很理解，對兒子多有勸慰和鼓勵。這句話富有哲理，也是對兒子的開導(dǎo)?！叭艘惠呑佣荚诟叱暴ぉさ统敝懈〕痢保赋鋈说囊簧扔谐晒σ灿惺?，不會是一帆風(fēng)順的?！袄粺o累”意思是指心胸開闊，心境單純，不受外界的干擾，“要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫”，意思是希望兒子心胸開闊，以一種達觀的態(tài)度面對人生。【點評】課本上對于名著的講解要熟記，看名著要記住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精華，所蘊含的深刻哲理或所刻畫影射出的社會現(xiàn)象，給我們的啟示等等。8．【答案】（1）親愛的老師們、同學(xué)們：大家好！我泱泱中華有著上下五千年的燦爛文化，我國是一個詩歌的國度，春天我們會吟：陽春布德澤，萬物生光輝；夏天我們會吟：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；秋天我們會吟：木落雁南度，北風(fēng)江上寒；冬天我們會吟：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。這一首首千古絕唱的古詩就象是那美麗的夜空中最耀眼的明星，也許它們象流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，但它們卻給我們留下了永恒的回憶，今天我們就一起到古詩的天空下漫步。（2）朗誦、編輯、音樂、舞蹈、繪畫、書法等（3）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。巫山七百里，巴水三回曲【解析】【分析】（1）考查學(xué)生的開場白擬寫能力。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時注意措辭和氣氛的配合，注意要貼切主題。這道題要緊扣“古詩苑漫步”這一主題，可簡介古代詩詞文化，或舉一兩個與古詩詞有關(guān)的故事來引入，并注意修辭的運用，讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。（2）抓住詩歌內(nèi)容的另外的藝術(shù)表現(xiàn)形式，要求寫出三個，可結(jié)合“讀書百遍，其義自見”得出朗誦的形式；“詩中有畫，畫中有詩”可借助繪畫；歷來書法家們喜歡揮毫的也是古詩詞，所以可借助繪畫的藝術(shù)形式；許多古詩詞是唱詞，可借助音樂、舞蹈等。（3）考查學(xué)生詩歌背誦的能力，但要結(jié)合題干要求描寫“重慶風(fēng)光”的詩句。如：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。【點評】⑴常見的開場白類型有以下6種：通過一個與演講主題有密切關(guān)系的故事或事件作為演講的開頭的故事式開場白；用精煉的語言交代演講意圖或主題，然后在主體部分展開論證和闡述的開宗明義式開場白；以幽默、詼諧的語言或事例開頭的幽默式開場白；直接引用別人的話語，為展開自己的演講主題作必要的鋪墊和烘托的引用式開場白；能激發(fā)聽眾的好奇心，能促使聽眾盡快進入演講者的主題框架的懸念式開場白；把要論及的內(nèi)容加以適度夸張或從常人未曾想象過的角度予以渲染，以引起聽眾的高度重視的強力式開場白。

⑵平時要注意積累，積累文化知識，積累生活，可以表現(xiàn)詩歌的藝術(shù)形式有很多，朗讀、音樂、舞蹈、繪畫、書法、詩歌鑒賞，可以用音頻和視頻表現(xiàn)等。

⑶為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。9．【答案】（1）白露未晞（2）胡為乎中露（3）如三月兮（4）寤寐思服（5）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰（6）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城（7）凄神寒骨；悄愴幽邃【解析】【分析】本題考查古詩文默寫。要注意：晞、寤寐、涯、撼、幽邃的書寫。故答案為：(1)白露未晞(2)胡為乎中露(3)如三月兮(4)寤寐思服

(5)海內(nèi)存知己；天涯若比鄰(6)氣蒸云夢澤；波撼岳陽城(7)凄神寒骨；悄愴幽邃【點評】古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。理解性默寫要注意古詩表達的內(nèi)容情感等?！敬鸢浮?0．驚異，詫異。這里是“對……感到驚異”的意思；要：同“邀”，邀請；不要說，更不必說；補充音節(jié)，無意義11．①桃花源里的人自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方。②漁人把自己聽到的一一地、詳細地說給桃花源里的人聽，桃花源里的人聽了之后都感嘆惋惜。12．C13．沒有剝削，沒有壓迫，和平安定，自給自足的原始農(nóng)耕生活?！窘馕觥俊军c評】⑴對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。

⑵翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

⑶在讀懂文言文的基礎(chǔ)上，對每一個選項涉及的內(nèi)容和對原文進行分析理解，然后找出分析不對的一項。<o:p⑷本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要在正確理解自此意思的基礎(chǔ)上通曉全文大意，然后分析作答參考譯文：東晉太元（公元376-396）年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，最終迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。鏈接材料：老人帶領(lǐng)姓楊的人來到一個大的山洞，雞和狗都很高興的樣子，人們都在一起住。到了一家，老人對這戶人家說：“這個人想來這里住，能夠容留他嗎？”穴中人回答說：“你既然帶他來到這個地方，那他一定是有賢能的人。我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲這類東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的，所以可以住在一起。你真的要來，請不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，人們?nèi)粘Ｋ玫闹挥胁衩佐~肉，這里是不缺的。地是按照各家的人數(shù)分給他們土地，用來耕地養(yǎng)蠶，不能從別人那里得到食物或白吃人家的?！毙諚畹娜说乐x并且聽從了他的安排。穴中人又告誡道：“你如果來晚了，山洞就封著了。”將近夜晚，姓楊的人與老人一起出來。10．①句意為：漁人(對此感到)十分詫異。異，對……感到詫異。②句意為：村中人于是便邀請他到自己家里去。要，同“邀”，邀請。③句意為：更不用說魏朝，晉朝了。無論，不要說，更不必說。④句意為：沿路處處做上標(biāo)記。之，語末助詞，起補足音節(jié)的作用，不譯。11．①中重點詞語有：云，說；先世，祖先；率，率領(lǐng)；妻子，指妻子、兒女；邑人，同縣的人；絕境，與人世隔絕的地方。句意為：他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方。②中重點詞語有：為，對、向；具言，詳細地說；所聞，指漁人所知道的世事；聞，知道，聽說；嘆惋，感嘆，惋惜。句意為：漁夫把知道的事情一一詳細地告訴了他們，(聽的人)都感嘆惋惜。12．C.有誤，“不足為外人道也”，是因為他們不愿世外之人來打擾他們寧靜的生活，不愿與官府有所接觸。表明桃花源人對漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們安定和平的生活，不是表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質(zhì)。故答案選C。13．解答此題要結(jié)合文章具體內(nèi)容和主旨進行分析。從“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”“往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”“吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻棠(集，麻)之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處”“惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳”能夠看出《桃花源記》和鏈接材料所描繪的社會面貌、居民生活狀態(tài)等方面相同：社會安定和平，沒有剝削，沒有戰(zhàn)爭，人人平等，民風(fēng)純樸，人們過著自由快樂、自給自足的農(nóng)耕生活。據(jù)此分析作答即可?！敬鸢浮?4．扒香椿；吃香椿15．示例一：運用擬人的修辭，富于香椿人的感情，形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現(xiàn)作者看到香椿發(fā)芽時的愉悅心情。示例二：運用了比喻的修辭手法，把香椿比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，形象地寫出了香椿芽綻放時的美麗，表現(xiàn)作者看見香椿芽綻放時的愉悅心情。16．細膩的動作描寫，傳神地表現(xiàn)了母親技藝的嫻熟，勤勞能干的特點。17．總結(jié)全文，照應(yīng)了文章題目“香椿的味道”，也揭示了文章的主題：這香椿的味道代表了童年的快樂，春天的味道更是母愛的溫暖，表達了作者深切的懷念。18．題本義指香椿本身的味道，文章主要寫了母親為自己做香椿，自己童年時對香椿的癡迷，而且還是愛吃故鄉(xiāng)的香椿，可以看出這里的味道，還包括母愛的溫暖、童年的快樂、故鄉(xiāng)的眷戀，還有那獨特的春天的味道?！窘馕觥俊军c評】⑴整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)題干的要求從文中篩選出相關(guān)信息進行回答，要注意所給的提示的字數(shù)和結(jié)構(gòu)，擬定的答案字數(shù)和結(jié)構(gòu)應(yīng)該和所給的提示一致。

⑵賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點，表達了……感情。

⑶從人物描寫方法及其作用角度賞析答題模式：人物描寫方法+人物狀態(tài)+人物的思想情感、性格特點，或人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境等。解題策略：從人物描寫方法所表現(xiàn)的最淺層的樣子或狀態(tài)著手，再深層思考人物的思想感情、性格等。

⑷結(jié)尾段的作用：結(jié)構(gòu)上：①總結(jié)上文。②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。③照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。

內(nèi)容上：①畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心；②深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；③寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。④言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。⑤引起讀者的注意、思考。

⑸理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義。要善于透過表象，展開聯(lián)想，就是由此及彼，抓住客觀事物、現(xiàn)象間的各種聯(lián)系和微秒的類似，從而發(fā)掘出任務(wù)的精神美和事件所蘊含的哲理美。14．這篇文章以“香椿”為線索展開敘述。全文可分為四個部分：第一部分（①），寫春天來臨，我盼望著香椿芽的出現(xiàn)；第二部分（②～③），寫香椿芽逐漸長大，我用長桿將它們扒下來；第三部分（④），寫母親為我做炸香椿；第四部分（⑤～⑦），寫我大口的吃炸香椿，以及母親為我將它們曬干了可以在四季隨意地吃。解答此題按作者的敘述順序找出事件，并用與示例結(jié)構(gòu)相同的短語概括即可。文章以“香椿”為線索，依次寫了我盼香棒，然后是扒香椿，母親為我炸香椿，最后寫我吃香椿。據(jù)此填空即可。15．結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。根據(jù)“綻開了笑臉”“將積蘊一冬的熱情完美釋放”中可知，賦予香椿以人的情態(tài)；運用了擬人的修辭手法，根據(jù)“錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結(jié)”把香椿樹比作“老者”，把香椿比作“靈動的蝴蝶結(jié)”，運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出香椿完全綻放的生機勃勃和美麗景象，表達了作者的愉悅心情和對香椿的喜愛和贊美之情。注意任選一種修辭賞析即可。16．本題考查分析動詞表達效果的賞析。解答此題先找出動詞，結(jié)合人物的身份與行為目的來分析。母親先是“擇好、碼好，洗凈，腌一下”，然后打雞蛋、和面、攪勻，再炸。一系列的動作井然有序，可見母親的技藝嫻熟。17．本題考查段落作用的分析。根據(jù)“生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”分析，在結(jié)構(gòu)上起到總結(jié)全文，并與標(biāo)題“香椿的味道”相照應(yīng)的作用；根據(jù)“母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了”分析，從內(nèi)容上看，則起到深化主題，表達對母親、對故鄉(xiāng)的那份深愛。18．本題考查標(biāo)題含義的理解。解答標(biāo)題的含義大多從象征義或雙關(guān)義入手。結(jié)合本文的內(nèi)容分析。標(biāo)題本義指香椿本身的味道，本文圍繞“香椿”，主要寫了盼香椿、扒香椿，寫出了自己童年時對香椿的癡迷，母親為自己做香椿魚兒，還寫到愛吃故鄉(xiāng)的香椿，可以看出這里的味道，還包括童年的快樂、母愛的溫暖、故鄉(xiāng)的眷戀。末句“日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，由此分析“香椿的味道”，還有那獨特的春天的味道?！敬鸢浮?9．B20．下定義和分類別。用科學(xué)的語言給“生物質(zhì)”和“廢棄生物質(zhì)”下定義，揭示了“生物質(zhì)”和“廢棄生物質(zhì)”的本質(zhì)特征，讓讀者對它們有了明確的認識；根據(jù)來源的不同，對廢棄生物質(zhì)進行了分類，條理清晰地說明了廢棄生物質(zhì)的類別。21．作物秸稈2007年的實際產(chǎn)能和2030年預(yù)測產(chǎn)能增量在生物質(zhì)原料資源農(nóng)林廢棄物中占主要部分；作物秸稈、禽畜糞便、采伐及加工林物2030年預(yù)測產(chǎn)能均增加。22．示例：新技術(shù)破解廢棄生物質(zhì)變廢為寶難題（意思對即可）23．示例：用茶葉渣吸附異味；將廢棄的飲料瓶制作成花瓶或筆筒；用餅干盒當(dāng)儲物盒；用淘米水澆花。（寫出兩點即可）【解析】【點評】⑴這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項相對應(yīng)的句子，進行仔細地分析比對，即可作出選擇。

⑵常用的說明方法及作用有：舉例子：形象具體地說明了……；列數(shù)字：準確具體地說明了……；作比較：通過比較，更突出地說明了……；打比方：生動形象地說明了……；下定義：科學(xué)準確地指出了……；分類別：條理清晰地說明了……；列圖表：直觀形象地說明了……。

⑶做圖表分析題時要注意第一步就是整體閱讀，明確題意，包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容。第二步，橫比縱比，尋找變化規(guī)律。第四步：表述時準確是前提，再注意精煉。

⑷擬寫標(biāo)題時應(yīng)從導(dǎo)語和關(guān)鍵詞入手，用簡潔的語言把主要內(nèi)容揭示出來。標(biāo)題內(nèi)容要包括兩個要素：人物和事件，沒有人物的必須概括出對象與事件，其余內(nèi)容應(yīng)該舍棄。另外，句式不要太長，句末一般不用標(biāo)點符號。

⑸本題是開放性試題，要注意聯(lián)系生活實際，平時一定要做到多觀察生活，多積累。19．B.“就將投入商業(yè)化應(yīng)用”說法太絕對，與原文“近日，中國科技大學(xué)江鴻教授課題組與俞漢青教授課題組合作，分別成功制備了高熱值且穩(wěn)定的固相生物煤和高性能的石墨烯、碳納米管等材料，為實現(xiàn)廢棄生物質(zhì)熱解技術(shù)商業(yè)化應(yīng)用提供了重要的技術(shù)支撐”不符。故答案選B。20．本題考查說明方法及其作用的分析。材料一中“生物質(zhì)是指一切通過綠色植物的光合作用所形成的有機物質(zhì)，包括微生物、植物和動物，及其排泄物、垃圾及有機廢水等源自生物體的有機物質(zhì)。”“廢棄生物質(zhì)是人類在利用生物質(zhì)的過程中生產(chǎn)和消費產(chǎn)生的廢棄物，它仍然屬于生物質(zhì)的宏觀范疇，但是能量密度、可利用性等都有顯著的降低。”可知運用的是下定義，用科學(xué)、簡潔、明確的語言對“生物質(zhì)”“廢棄生物質(zhì)”的本質(zhì)特征作概括的說明，使讀者對這兩個事物有個明確的概念。“根據(jù)不同的來源可以將廢棄生物質(zhì)分為三類：……”可知是運用的是分類別，按照來源不同的將廢棄生物質(zhì)分為三類，并一類一類地加以說明，將復(fù)雜的事物條理清楚地進行說明。21．本題考查圖表分析。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題表頭是“中國2007年生物質(zhì)原料資源農(nóng)林廢棄物的狀況與2030年增量”，觀察生物質(zhì)原料資源農(nóng)林廢棄物六個柱狀圖，其中作物秸稈的2007年實際產(chǎn)能和2030年預(yù)測產(chǎn)能增量在生物質(zhì)原料資源農(nóng)林廢棄物中占主要部分；對六個項目進行比較分析，其中作物秸稈、禽畜糞便、采伐及加工林物2030年預(yù)測產(chǎn)能均增加，而采集育林新柴、加工業(yè)廢棄物、城市有機垃圾等預(yù)測產(chǎn)能均沒有增加。22．本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點。標(biāo)題往往不需要時間，但一般需具備兩個要素：主體（人物或事物單位）、事件。新聞的主要內(nèi)容集中在導(dǎo)語，本則新聞的導(dǎo)語部分是新聞的第一段，主要內(nèi)容是中國科技大學(xué)江鴻教授課題組與俞漢青教授課題組合作，分別成功制備了高熱值且穩(wěn)定的固相生物煤和高性能的石墨烯、碳納米管等材料，為實現(xiàn)廢棄生物質(zhì)熱解技術(shù)商業(yè)化應(yīng)用提供了重要的技術(shù)支撐。提煉為“新技術(shù)（制備了高熱值且穩(wěn)定的固相生物煤和高性能的石墨烯、碳納米管等材料）破解廢棄生物質(zhì)變廢為寶（為實現(xiàn)廢棄生物質(zhì)熱解技術(shù)商業(yè)化應(yīng)用提供了重要的技術(shù)支撐）”或“新技術(shù)為實現(xiàn)廢棄生物質(zhì)熱解技術(shù)商業(yè)化應(yīng)用提供了重要的技術(shù)支撐”。23．本題是開放性試題，答案不唯一。如，①泡茶后剩下的茶葉的多用途方法：浸泡水中數(shù)天后，澆在植物根部，促進植物生長；把殘茶葉曬干，放到廁所或溝渠里燃熏，可消除惡臭，具有驅(qū)除蚊蠅的功能；還可以鋪撒在潮濕處，能夠去潮；還可裝入枕套充當(dāng)枕芯，非常柔軟；用殘茶葉擦洗木、竹桌椅，可使之更為光潔。②廢舊毛筆巧除家電縫隙的灰塵：用布不宜擦凈，可將廢舊的毛筆用來清除縫隙里的灰塵，非常方便。③用廢藥瓶上的橡皮蓋子制作實用搓衣板：將廢藥瓶上的橡皮蓋子搜集起，按縱橫交錯位置，將橡皮蓋子一排排釘在一塊長方形木板上（釘子要釘在蓋子凹陷處）。24．【答案】【參考例文】我依舊微笑“你微笑是很美，看我們的選擇什么視野觀看……”每當(dāng)聽到這首歌時，我不禁想起我自己的微笑?！}記勇敢的微笑“明天一個人的我依然會微笑，雖然它或許也是傷心的開始，哪怕早已沒有人記得我名字……”走在街上，耳畔邊響起一陣歌聲，我的淚水劃落著，默默地與音樂和應(yīng)，思緒如絲帶般纏繞著我的心，腦海中播放的畫面最終定格在那一幕……初次來到新的學(xué)校，交朋友成了我最大的難題，但沒想到維持友誼也是我的弱點。初三開學(xué)了，但健婷、健茹她們走了，梓晴突然間失去了兩個好朋友。我和嘉欣經(jīng)常去安慰她，但我沒想到與梓晴關(guān)系的日益密切卻成了我和嘉欣之間的“導(dǎo)火線”。最笨的是，我還和梓晴說明一切，令這三人友誼一下子瓦解了。在回家的路上，我哭泣著，勇敢地告訴自己堅強的微笑下去。明天早上回到學(xué)校，我對梓晴露去一個勇敢的微笑，她回應(yīng)一句“對不起”。我的淚水不受控制地流落著，激動地擁抱她。勇敢的微笑重拾友情，讓友誼之花綻放在我的心中。溫暖的微笑一陣風(fēng)吹拂著我的臉龐，雨混夾著春風(fēng)的氣息悄然來到我的窗前，但屋內(nèi)卻一片陰霾。媽媽和爸爸又開始爭吵了。不知從什么時候開始，父母總是為我的學(xué)習(xí)爭吵。窗外的風(fēng)鈴不規(guī)律的“叮呤”著，似乎在為我內(nèi)心的煩惱伴奏，我生氣地將風(fēng)鈴摔到地上……媽媽敲著門，溫柔地說：“女兒，吃飯啦，吃完再學(xué)習(xí)吧！”這時，面對著媽媽，我心里總會有一股暖暖的愛意涌入心頭。我打開門，給予媽媽一個微笑。每次爭吵后，我仍然保持給予媽媽一個微笑。在那次與姐姐談心中，我了解到微笑對媽媽的重要性。從此，我依然在爭吵后，給予媽媽一個溫暖的微笑。溫暖的微笑，使兩母女的感情日益密切。堅強的微笑“人生路上甜苦和喜憂，愿你分擔(dān)所有，難免曾經(jīng)跌倒和等候……”耳邊響起熟悉的旋律，心中引起共鳴。每當(dāng)我遇到困難時，我總會微笑著面對著，迎難而上。記得有幾次友誼的事情，我在同學(xué)們的開導(dǎo)下，堅強的面對，微笑著解釋所有的誤會。堅強的微笑下，我克服了許多困難，以樂觀的心態(tài)活下去……時間飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)是初三了，我依舊以不同的微笑面對生活的苦難。微笑的你，是最美的樣子……【解析】【分析】本題考查全命題作文。采用了“引導(dǎo)語＋全命題”的形式。分析引導(dǎo)語：引導(dǎo)語用詞優(yōu)美，意蘊深刻。雖然生活以痛吻我，我卻報之歌。微笑是一種態(tài)度，是一種面對挫折依然積極向上，始終保持對未來希望的人生態(tài)度。分析命題：“我”點明了寫作對象。“依舊”是從未改變，是依然如以前一樣。“微笑”不僅是一種表情，更是一種生活態(tài)度，面對生活中的種種的不如意與挫折，不曾灰心失意，不曾沮喪莫名。而是積極向?qū)?，樂觀無畏，勇敢地同命運抗?fàn)?。寫作思路：這一命題適宜創(chuàng)作記敘文或抒情散文。從自己的生活中選取材料，創(chuàng)作記敘文可寫自己在學(xué)習(xí)與生活中遇到了某些困難與挫折，但自己以微笑面對，最終跨越障礙，迎來曙光。創(chuàng)作散文可寫面對自然界的風(fēng)雨，自己微笑面對，從風(fēng)雨中感情自然的力量之美；面對生活中的挫折，微笑面對，從挫折里增長才干，增加閱歷；面對未來的不可知，微笑面對，始終對未來充滿希望……選材需真實，感情需真摯，感悟需深刻。【點評】命題作文的寫作，首先要做到審題準確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據(jù)題目的特點和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。結(jié)構(gòu)文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準確通順，富有