《壓力作用效果量化實(shí)驗(yàn)》說(shuō)課課件(全國(guó)大賽獲獎(jiǎng)案例)

壓力作用效果量化實(shí)驗(yàn)

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第1節(jié)壓強(qiáng)一、本實(shí)驗(yàn)在教材中的地位

這個(gè)實(shí)驗(yàn)是壓強(qiáng)概念的引入實(shí)驗(yàn)，是壓強(qiáng)和浮力知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以說(shuō)是初中物理最重要的實(shí)驗(yàn)之一。二、教材實(shí)驗(yàn)的困惑

1、由教材實(shí)驗(yàn)可以看到現(xiàn)象沒(méi)有圖片顯示的那么明顯，實(shí)驗(yàn)直觀性不強(qiáng)。2、通過(guò)課本實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明壓力作用效果跟壓力和受力面積有關(guān)，不能反映出比例關(guān)系，由此得出壓強(qiáng)定義有些勉強(qiáng)。

初二學(xué)生剛學(xué)物理不久，實(shí)驗(yàn)觀察能力有限，對(duì)非同時(shí)出現(xiàn)微小差異，難以比較，而對(duì)數(shù)字更敏感，容易接受理解。三、學(xué)情分析核心素養(yǎng)物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任壓力和重力壓力作用效果

壓力大小、受力面積

壓強(qiáng)壓力作用效果與壓力關(guān)系壓力作用效果與受力面積關(guān)系控制變量法轉(zhuǎn)換法

成就感激發(fā)熱情團(tuán)隊(duì)合作表達(dá)交流科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

探究流程實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力實(shí)驗(yàn)操作能力

四、教學(xué)目標(biāo)

1、受壓材料的改進(jìn)：將受壓材料改為塑性材質(zhì)的食用面粉，從而將難以測(cè)量的海綿凹陷程度改為能夠測(cè)量的面粉凹痕深度來(lái)反映壓力作用效果。五、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)2、施壓物體的改進(jìn)：用8個(gè)相同的立方體銅塊組成3個(gè)重力和底面積存在倍數(shù)關(guān)系的規(guī)則物體，并在每個(gè)施壓物體上粘有刻度尺，測(cè)量面粉的凹痕深度。五、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)3、施壓方法的改進(jìn)：將施壓物體用轆轤和線懸吊，把準(zhǔn)備好的面粉放置施壓物體下方，通過(guò)轆轤將施壓物體自由水平壓在面粉上，觀察讀出面粉凹痕深度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。五、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)六、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的亮點(diǎn)

1、將受壓材料改為食用面粉，取材容易，健康安全，凹痕整齊清晰，撤去外力后依然可以保存，將難以測(cè)量的海綿凹陷程度改為能夠測(cè)量的面粉凹痕深度，為壓力作用效果的量化提供了保證。六、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的亮點(diǎn)

2、施壓物體由三個(gè)底面積和重力存在倍數(shù)關(guān)系的物體組成，并將刻度尺與施壓物連成一體，在施壓過(guò)程中直接測(cè)量面粉凹痕深度，既降低了測(cè)量難度，又提高了測(cè)量精度，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。六、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的亮點(diǎn)

3、通過(guò)轆轆線吊施壓，避嫌人為控制，增加實(shí)驗(yàn)的可信度和說(shuō)服力的同時(shí)，提高了施壓過(guò)程的穩(wěn)定性，操作更方便，實(shí)驗(yàn)成功率高，學(xué)生可以親自操作體會(huì)，能很好地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。六、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的亮點(diǎn)

4、這是從定性實(shí)驗(yàn)向