教育科研工作總結(jié)

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教育科研工作總結(jié)1教而不研那么淺，研而不教那么空。科研是促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，也是學(xué)校長久進(jìn)展的不竭動力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了老師的專業(yè)進(jìn)展，以老師的專業(yè)進(jìn)展有效促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)**社區(qū)文化資源的討論”課題和“學(xué)校生語文前置性學(xué)習(xí)策略的討論”課題結(jié)題的契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好立項課題的討論工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)進(jìn)展之路。現(xiàn)進(jìn)行簡約的回顧與總結(jié)學(xué)校教育科研工作總結(jié)。

一、落實常規(guī)培訓(xùn)，強化科研意識

為了加強老師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅持采納“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀閱歷做法，同時，積極參與市區(qū)教學(xué)研討活動。組織全體老師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍;開展研討活動，收集、反饋試驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的緣由;集思廣益，解決問題，……此處隱蔽25676個字……置，營造濃郁的誦讀氛圍。繼續(xù)抓好課前兩分鐘誦讀，語文老師加強指導(dǎo)，各學(xué)科老師積極組織參加，豐富誦讀形式，提高誦讀質(zhì)量，使古詩誦讀成為課堂教學(xué)勝利的起點。開發(fā)低班級校本課程“古詩文教材”，中班級運用《治家格言選讀本》開設(shè)校本課程課堂教學(xué)，各班級在班級愛好活動中組織小型多樣的活動，以此傳承廬柏文化。各班培育誦讀小能手，繼續(xù)依據(jù)各班級的誦讀篇目表，仔細(xì)指導(dǎo)誦讀，完成該班級段篇目即發(fā)誦讀考段證書，各班評出了“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”，整理好同學(xué)經(jīng)典誦讀誦讀檔案。

六、學(xué)校教科研工作成效

學(xué)校教育科研工作成效顯著：學(xué)校被評為“江蘇省教科研先進(jìn)單位”，中華經(jīng)典誦讀受確定，成為“蘇州市中華經(jīng)典誦讀基地”；課題網(wǎng)絡(luò)管理作為昆山唯一代表參與蘇州市展示，“十一五”主課題順當(dāng)結(jié)題，已經(jīng)勝利申報蘇州市級課題；學(xué)校承辦了兩次蘇州市教科主任會議，一次昆山市學(xué)校本色語文研討活動，兩位學(xué)術(shù)帶頭人許嫣、薄雪芳在本色語文研討活動中執(zhí)教示范課；全校老師全年論文發(fā)表46篇，獲獎90篇，省級課件獲獎26個，姚建芳老師被評為“蘇州市語言文字先進(jìn)個人”，被教科室推舉在蘇州市教育學(xué)會年會上執(zhí)教《黃鶴樓送別》；謝琳老師在市“雙優(yōu)”競賽中獲得二等獎。8位老師獲得昆山市“指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)先進(jìn)個人”；學(xué)校參與蘇州市指導(dǎo)自學(xué)試驗工作受蘇州教科院領(lǐng)導(dǎo)表揚，姚建芳老師撰寫的指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)論文獲得蘇州市一等獎，并在大會上溝通，孫麗萍、蔡雪琴、孔琰老師在蘇州市指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)研討會上執(zhí)教試驗課，朱瑩老師在昆山市指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)研討會上執(zhí)教試驗課。

回顧這學(xué)期的工作，感覺每周都是勞碌而又充盈的，廬柏教科研工作在全