家長會語文教師發(fā)言稿大全

第第頁家長會語文教師發(fā)言稿大全家長會語文老師發(fā)言稿大全1

各位家長：

大家好!感謝大家在百忙之中來參與這次家長會，也誠心地感謝各位家長在這幾年對我們工作的支持!

作為老師，我盼望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯(lián)系，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關(guān)注教育，關(guān)注學校，關(guān)注孩子，也盼望能傾聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今后的工作。

下面，我把作為語文老師教學的一些想法做法向各位家長作簡要地介紹。

一、全面提高同學的語文素養(yǎng)。新課程標準提倡同學著重語言的積累，培育同學良好的寫字習慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜愛讀書的習慣，著重同學口語交際的技能，培育良好的聽說立場和語言習慣，以便同學更能在現(xiàn)今的社會環(huán)境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，同學認仔細真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨著新課程的實施，教材的面貌發(fā)生了很大改變，迫使我們轉(zhuǎn)變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清晰、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有須要。語文課要給同學制造思維的機會。抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以同學為中心，德智體美等多方面進展，主見同學自主合作、探究學習，不一味地聽老師灌輸，為同學制造一個良好的學習環(huán)境。

二、積極提倡新的學習方式。轉(zhuǎn)變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，轉(zhuǎn)變同學消極被動地接受式學習狀況，依據(jù)同學身心進展和語文學習的特點，依據(jù)同學的個體差異和不同的學習需求，把學習變成同學在老師的指導下，主動探究和積極構(gòu)建知識的過程。

以上兩點是我的一些基本理念，從這些理念到詳細實施過程，我做了這樣幾點：

一、著重培育同學喜愛祖國文字的思想感情，雖說現(xiàn)在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，是同學學習語文和其他課程，形成終身學習技能的基礎，喜愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備嫻熟的寫字技能，是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當同學的書寫一次比一次好，他對漢字的精美的體會就會漸漸加深。

二、著重培育同學的課外閱讀技能。課外知識是豐富的，我們要將同學的視野擴大到更遠、更寬的地方。平常我鼓舞他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的愛好，閱讀技能也有了較大的提高。

三、著重同學語文方面的性格進展，促進同學學習語文的愛好。我看過這樣一個故事，不知道在這里說恰不恰當，一群調(diào)皮的孩子總是往一個花園里扔磚頭，主人很無奈。有一天，他找到這群孩子，對他們說：“我看你們?nèi)拥煤芘d奮，不如進行一個競賽，誰扔得最遠可以得10元錢。”孩子們一聽來勁了，奮力地扔，優(yōu)勝者得了錢。第二天，主人又來了，說今日第一名只能得5元錢。孩子們?nèi)院芘d奮，5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續(xù)扔，第四天，主人說今日只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走!”孩子們再也沒有來過，這位主人勝利了，通過泯滅他們的愛好達到了目的，愛好是同學最好的老師，我想說的是我們的老師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅愛好的工作。孩子有天生的新奇心，天生都有學習的愿望，他們本身有自發(fā)動機，不需要我們?nèi)ネ?，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，常常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到很多孩子的思維機敏，口齒儉俐，并且說出的話條理清晰，很具有勸服力。我覺得這就是孩子們性格。可能家長發(fā)覺我的語文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書技能和寫作技能都有了肯定的提高，我想告知家長，每天機械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業(yè)，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，由于基礎教育也是很重要的。

四、和孩子們作伙伴，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說好聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發(fā)覺每次考試后家長與我溝通時，都是以分數(shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢?其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要擅長去發(fā)覺。所以，我覺得每次的分數(shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學習語文的一種技能。

以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長伙伴們能夠協(xié)作我們老師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據(jù)我這個月的了解，男同學們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲，個別男同學幾乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的狀況。

3、多與學校老師溝通，有什么狀況也實時向老師反映，這樣家校協(xié)作也能教育好孩子。

4、關(guān)注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的緣由。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設一個良好的育人環(huán)境。

7、培育孩子良好的學習習慣。

這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

家長會語文老師發(fā)言稿大全2

敬愛的各位家長：

大家好!在這個辭舊迎新的日子里，我們又一次相聚在美加學校，首先請允許我代表四(3)班的全體師生對你們的到來表示激烈的歡迎!感謝你們一貫以來對我及其他科任老師的信任，對學校各項工作的支持!我們相聚一堂，其目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們的孩子在校及在家的狀況，以便老師們能夠?qū)崟r調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時家長也能夠更有方向性地參加到孩子的教育中來。對于孩子，我們的期望應當是：“不要最好，但需更好”，也就是盼望他(她)的每一個腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長的每一個階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。

一、語文學習

孩子步入四班級，我想大家最關(guān)懷的就是學習。語文就好比是茫茫無邊而又高深莫測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里逍遙自在地翱游呢?怎樣讓他們在學校階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何援助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，為孩子查找一條學習語文的歡樂之路。在此，我想重點就以下方面談談：

(一)預習

授人以魚，不如授人以漁。四班級，我們要教給同學掌控肯定的自學方法，培育同學自學技能。培育自學技能，才能提高學習效率，首先從預習開始。在此，我想再次說說中年段語文預習的要求：

課文是肯定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流暢地朗讀課文。然后按如下步驟完成預習：

1、標自然段

2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)

3、劃出詞語(詞語盤點里的詞語在課文中劃出來)

4、課后生字組詞(方格里的字至少兩個詞，橫線條里的字至少組一個詞。請肯定要查工具書組詞，保證詞語的精確性，并理解所組詞語的意思。)

5、批注：

(1)說明詞語(不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。)

(2)課后練習(嘗試完成課后習題，在書上做記錄。)

(3)自己能讀懂的重點句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

(4)劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。

不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那么課前預習也越來越重要。課前預習的要求是否落實到位，課前預習的效果徑直影響著孩子課堂學習的效果，課堂學習的效果也是提高學習成果的關(guān)鍵。預習要求中的前面4點，孩子們都很熟識并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點要求的落實，所以這第5點也高年段學習語文的關(guān)鍵。

但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預習真正落實到位的孩子估量只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有說明詞語，或者課文沒有批注等。一篇課文預習完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清晰。這些孩子，無疑只是表面上完成了預習作業(yè)，實際的學習效果是很不抱負的。主要表現(xiàn)在：

1、某個新學的詞語是什么意思?他不知道。

2、完成《好字行天下》時，要求兩個詞，許多孩子只會組一個詞。由于在預習的時候，就只組了一個詞，有時候組的那一個詞都還是個錯的。現(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個詞，他們絕不會多寫第二個詞。我布置作文不少于300字，他們在寫作文時語言反復或啰嗦，就是為了充字數(shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了300字，就馬上結(jié)尾。

3、課堂上，點同學起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四班級了，還有的孩子一個字一個字的朗讀課文。而我們預習時就要求同學能夠正確、流暢地朗讀課文。

4、課堂上我針對課文內(nèi)容提個略微深一點的問題，假如是需要概括、組織語言的，他答不上來。

假如只是間或一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是能夠仔細聽講的話，那么沒預習對他而言，影響微乎其微。假如長期預習不到位，這個孩子的課堂聽講效率確定不會很高。久而久之，他的語文成果確定會與其他孩子拉開差距。

(二)聽寫

聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)?？墒菑募彝プ鳂I(yè)上看得出來，有的孩子的聽寫并不是家長報的，而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置徑直把錯字改寫過來。其實這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長報，同學寫，是否打亂順次都可以，但是肯定要對比課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對為止。字詞是基礎，是需要掌控的?？墒?，令我迷惑的是，許多孩子在家里聽寫，正確率很高，到了學校聽寫卻是錯誤一堆。

(三)閱讀訓練的完成。

《閱讀黑馬》是本學期訂閱的輔導用書，惋惜的是由于平常的作業(yè)負擔較重，這項訓練沒能每周堅持下來。寒假和下學期肯定會好好利用。在此建議家長伙伴，孩子在做閱讀訓練時，最好是記錄一下完成的時間，以援助孩子提高速度和效率。當孩子遇見不會做的題目時，不要徑直告知孩子答案。而是指導他將文章多讀幾遍。我常跟孩子說：“書讀百遍，其義自見。”假如實在不會的，可以予以適當?shù)奶崾?，但次?shù)不能太多，以免孩子養(yǎng)成依靠心理。

(四)關(guān)于課外閱讀。

家長要指導孩子選擇有意的文字性、知識性書籍，毫無營養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時間的，絕不是豐富、積累課外知識含量的。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補習班等，結(jié)果還是見不到效果。其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加同學的課內(nèi)外閱讀量，讓同學多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，同學就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

任何一門學科，課堂上的40分鐘永久都是同學學習的主陣地，這個主陣地沒有把握住，額外報再好的培優(yōu)班，請再好的家教都沒用。我可以大膽地說，假如孩子每周在完成家庭作業(yè)時能保質(zhì)保量的落實預習、聽寫、閱讀訓練和課外閱讀，課堂上仔細聽講，向40分鐘要效率，他周末和假期不用報任何形式的語文學習班，也不用請家教。

二、送給各位家長伙伴的幾點溫馨提示

1、每周請檢查孩子的學習狀況、家庭作業(yè)，實時查漏補缺，做到鍥而不舍。許多孩子在家里完成作業(yè)時，為何速度拖拉，很大一部分緣由就是孩子在家寫作業(yè)沒有時間觀念，所以建議家長在作業(yè)本上記錄孩子完成作業(yè)所需的時間。檢查完后作業(yè)本上請簽名，還可以在作業(yè)本上給老師留言，簡短地說明孩子完成作業(yè)的狀況。

2、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。我們應當無限相信孩子的潛力;永久不要對孩子絕望;決不吝嗇父母的表揚和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。

3、定期與老師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中涌現(xiàn)的迷惑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。在此我想說，溝通是雙向的。家長需要實時了解孩子的動態(tài)，孩子的教育涌現(xiàn)了什么問題，不要每次都被動的等著老師來給你打電話，老師面對的是一個班的40個孩子，夏老師和蘇老師更是面對兩個班的80個孩子，有時難免會有所疏忽。其實，家長你也可以主動與老師取得聯(lián)系。假如怕影響老師工作，每兩三個星期或一個月打一次電話，或者提前預約時間到學校來與老師面談都是可以的。

4、常常帶孩子們接觸社會、討論社會的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。(雙休日、假期交好伙伴、參與有益的社區(qū)活動、參與體育熬煉、做小試驗、搞小發(fā)現(xiàn)、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)孢M展。)

5、多讓同學寫觀測或紀實日記，指導孩子的習作，提高同學的習作水平。6、正確看待孩子的分數(shù)。

不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿;考試分數(shù)不抱負，應當與老師、孩子一起分析、討論問題所在。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成果，適度的課外拓展是特別須要的，尤其是成果好的孩子更要著重。

可以從以下三個方面援助孩子全面提高語文技能：一是讀。讀名聞名篇、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野;二是背。背《古詩300首》、背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累;三是寫。片段、小練筆，多寫可以為孩子提供練習寫作的機會，援助孩子把語文知識、語文積累轉(zhuǎn)化為語文技能。

7、著重培育孩子良好的學習和行為習慣。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國聞名的教育學教授，他主見：無限相信孩子的潛力;永久不要對孩子絕望;決不吝嗇父母的表揚和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。

請最末我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話作為今日家長會我發(fā)言的結(jié)尾，同時也與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅烂畹摹扒椤焙汀皭邸?，相信他們肯定會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐煩的傾聽。并盼望各位實時地與我們聯(lián)系、溝通。

祝大家元旦歡樂!新年歡樂!

家長會語文老師發(fā)言稿大全3

各位家長：你們好!

首先歡迎你們從百忙中抽出時間來到學校參與我們班的同學家長會!我是九班級一班和二班的語文老師，今日，您帶著對子女成長的殷切關(guān)懷，對學校工作的極大支持，大家在百忙之中來參與我們組織的家長會，這是對我們工作莫大的理解與支持!

中考立刻就要來臨，此時我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起，雖然不是我們上戰(zhàn)場，但我覺得我們在座的每一位家長肯定比孩子更加焦灼，更加坐立擔心。我們作為老師更是如此。那么，作文孩子的培育者，我們應當如何抓住剩下這僅僅四十幾天的珍貴時間，在有限的時間里最大限的挖掘同學的潛力呢?下面我主要從這次期中考試狀況分析一下，下一階段我們語文學科努力的方向。

一、期中考試狀況分析

這次期中考試，從語文學科來看，總體狀況還是比較不錯的。九班級四個班共有同學117名，語文成果的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽，趙帥，楊祿、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學都取得了100多分的好成果。其他同學的成果也都有不同程度的進步。在這里我要特別的提一下，那就是在本次考試中，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學，二班的安陽、王娜、張庭愷等同學，都以細膩的筆觸，寫出了成長中的歡樂與苦惱，內(nèi)容豐富，情感真摯，博得了閱卷老師的垂愛與贊揚。這是我覺得最欣慰的一點。通過這次考試我看到了我們兩個班的盼望，我覺得，我們的孩子潛力真的是無限的，他們的努力都得到了應有的回報。

二、今后努力的方向

對于語文，我們主要要從三個方面對同學進行技能的培育。

一、基礎知識部分二、閱讀部分三、作文部分

其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說明文、談論文、記敘文三個方面

三今后需要大家協(xié)作的方面

1、關(guān)注孩子的書寫

隨著中學作業(yè)量的增加，同學的書寫水平呈整體下降趨勢，而且書寫現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語文成果，尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是進行網(wǎng)上閱讀，對書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關(guān)懷孩子的書寫，適當?shù)目纯醋仲N，留意字帖的運用，并能練練字，。

2、關(guān)于寫作。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎，不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外，留意觀測生活、感悟生活，鍥而不舍的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是援助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的看法，精益求精。同時有時間多帶孩子們出去走走，開開眼界，眼界開闊了，寫作題材有了，當然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把一些感受寫下來，說不定就是一篇很好的影評了。有寫作愛好的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這種影響確定是巨大的。我以前有些同學家長，他們就和孩子一起寫博客，特別有意思，這個過程，和孩子之間也有了很好的溝通。

我們的目標是全都的，盼望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng)，塑造完滿的人生。最末感謝各位家長的支持!

我的發(fā)言到此。感謝!

家長會語文老師發(fā)言稿大全4

各位家長：

大家好!特別感謝你們能抽出珍貴的時間來參與這次家長會。

一個孩子承載著一個家庭的盼望。今日，我們大家坐在一起，就是盼望孩子們在將來的學習道路上，能走得更加順暢。

有人說：“四班級決斷孩子的一生?！笨梢?，這個階段特別重要。的確，四班級是孩子學習習慣、學習立場漸漸定型的重要階段，是學習成果開始分化的時期。所以，我們學校也特別重視，今年三升四重新分班,今日召開家長會都是出于這方面的考慮。

這一階段，假如教育得法，將會使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，保持良好的學習習慣最終會使孩子的學業(yè)取得勝利。家長肯定要抓住這個關(guān)鍵時期。下面，我主要從語文學科和班級狀況兩個方面和大家一起探討一下。

一、語文狀況分析：

低班級時，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差別，上四班級以后，成果就會開始涌現(xiàn)較大的差距。低班級內(nèi)容簡約，語文重識字寫字，偏重記憶技能的考察，再加上科目少，學習輕松，所以看不出孩子學習技能的差距，三、四班級內(nèi)容明顯加深，特別是現(xiàn)在，就說語文考試，閱讀和作文的比例超過45分。低班級考100分不稀奇，但四班級語文考95分以上，就相當不簡單了。

造成成果分化的緣由：

1、內(nèi)容趨向繁復化。

2、家長可能覺得孩子已經(jīng)適應了學校生活，便不再像低班級時那樣操勞了。

3、—些孩子思想松懈，對自己放松要求。

4、孩子的基礎打得不扎實。

針對這些緣由，我們要采用一些對策：

1、重視起來，更加重視。

老師、家長要告知同學中班級段的重要性，使他明白其中的利害關(guān)系。同時，家長要多關(guān)懷、多鼓舞、多援助，只要家長重視，并能夠正確引導，孩子就會順當度過這一時期。而且這一年保持了良好成果的話，學校階段以后幾年的學習會變得更加順當。語文方面，四班級和六班級考試的模式相像，只是內(nèi)容要深一點，面要廣一點。相反，假如成果滑下去了，那基礎確定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，假如現(xiàn)在孩子的成果間或下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們要重視起來，并正確援助他們順當學好這一年。

2、依據(jù)失分緣由，想想方法。有些家長，可能在孩子關(guān)晚學或得知孩子的考試成果不抱負時，會對孩子大聲訓斥。在這里，我想說的是，你先了解一下緣由，再做出反應。是馬虎?是該背、該積累的知識沒有背熟?還是閱讀題不會分析?作文寫得不夠詳細、生動?

(1)假如是基礎不扎實，家長可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補課，防止孩子越拉越遠，最末沒有方法跟上其他同學。

(2)、由于思想松懈，對自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應當?shù)摹?/p>

語文、英語要積累的知識較多，這就需要家長的多多協(xié)作了，盼望你在孩子背誦時嚴格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平常，多花些時間陪孩子，多做一些溝通和溝通。在教育孩子時，也要留意方式方法，當孩子學習馬虎時，我們要實時督促，嚴格教育。同時，也要看到他的進步，多表揚、鼓舞。

(3)不會審題，閱讀題失分多，是孩子成果不抱負的一個重要緣由。所以，要教孩子學會動腦筋，但是，并不是仔細看書、寫作業(yè)，就等于會動腦筋。低班級的學習，記憶仿照性內(nèi)容較多，孩子憑機械記憶，照搬照抄，也能得到好分數(shù)。但現(xiàn)在，即使在那些要求記憶、仿照的學習內(nèi)容里，也蘊含了大量需要孩子開動腦筋的因素。假如孩子沒有留意到這一點，還是采納死記硬背的方式學習，那么現(xiàn)在，隨著這些因素所占比例的增加，以及學習內(nèi)容的加深，孩子的學習成果就可能會每況愈下了。

(4)、作文有困難怎么辦?其實，作文寫得好不好，和方法指導有肯定的關(guān)系，但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來，看書!教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，讓同學變聰慧的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當然，同學聽，說，讀，寫的技能的培育決非一日之功，要持之以恒。比如說現(xiàn)在要求同學積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著，對于一次考試或許沒有援助，但等到將來中學高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力?當然，看書應當有所選擇，盡量是符合愛好，文質(zhì)兼美的文章。對于四班級的同學，我們鼓舞看一些學校文學，知識類的書籍，少年版名聞名篇，中外優(yōu)秀名聞名篇都可以去嘗試看看。

去年，我教六班級畢業(yè)班，一些孩子在去報名中學學校時遇到了一些狀況，在這里我也順便說一下。比如：有的孩子有偏科的現(xiàn)象，或者是某一階段學習不努力，有一門課成果單上的成果沒有達到優(yōu)秀，在報一些中學學校的時候，徑直被拒絕了。所以，家長要關(guān)注孩子每一階段的學習狀況。雖然，學習的目的并不僅僅是為了升學。但這也是一個現(xiàn)實的問題。

二、最末，談談這一個月來這個新組成的班級一些其他方面的狀況。

我們班共有同學54人，其中男生26人，女生28人。這學期開學到現(xiàn)在，我對我們班級同學的總體表現(xiàn)評價是：大多數(shù)同學比較乖巧聽話，學習立場比較端正，特別是作業(yè)書寫都很干凈，早上老師沒來教室時，一部分孩子已經(jīng)在看課外書了，會自主學習。打掃衛(wèi)生仔細負責，責任意識比較強。

但問題同時也是存在的，主要問題有：

1、少數(shù)同學比較貪玩、學習被動，比如訂正本不會主動上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學還背不出。

2、聽課習慣有待提高，包括聽和講兩個方面。聽要專注，和老師有溝通。同學講的時候，要判斷對錯，要思索，要取長補短。這一點比較欠缺。另外，普遍膽子小，上課發(fā)言不積極。

3、部分孩子自理技能要提高，自己的學習用品管不牢，作業(yè)本交沒交不知道，不會整理東西。這些習慣應當在一、二班級時就要培育好的。這個可能跟家長平常扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)懷孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會他。據(jù)說一種做法堅持21天，就會變成習慣。

4、一些孩子行為不太文明，做事不考慮后果。我不是那種墨守成規(guī)的人，我認為孩子應當要有自己的性格的張揚與進展，活潑一些更好，但是要建立在遵守紀律，文明做人做事的基礎上，之前一些孩子很淘氣，下課時追趕打鬧，我一般都是和他講道理。告知他們走廊上人多，要留意安全。但是，最近發(fā)生的幾件事情，我想不能用淘氣來形容了：有4個孩子多次把飯倒在地上;10個孩子把高錳酸鉀從4樓上往下倒，有的連同杯子一起扔下去。這些孩子說大不大，說小也不小了。懇請家長教育孩子：凡事都有一個度。另外，要明辨是非，告知他你認為錯的事情，有再多的人去做，也不應當跟風。我想這樣才是聰慧的孩子。

各位家長，同學的成長和進展，離不開老師的辛勤勞動，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開同學的自身努力。和孩子們相處了一個多月，對這些孩子只能說有一個初步的了解。每一天都感覺很勞碌，說實話比教畢業(yè)班還辛苦。不過，我相信只要老師、家長、孩子這三股繩擰到一起，肯定能為孩子制造出一個絢爛的明天。為了我們的同學，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、有健全的人格，讓我們共同努力吧!最末再次感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參與家長會。

家長會語文老師發(fā)言稿大全5

各位家長：

大家好!

特別感謝大家能在這么勞碌的狀況下來和我們老師一起溝通!我真的很感動，同時也知道你們非常關(guān)懷自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地協(xié)作就肯定能教育好你們的子女。

隨著時間的消逝，我們的孩子們慢慢地長大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六班級的同學了，學校六班級，也是學校與中學的接軌點，同學素養(yǎng)的高低，成果的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應當認識到，六班級應當是個特別重要的階段。

考試成果只能作為一個階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我們更應關(guān)注的是孩子平常的學習表現(xiàn)。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進行匯報：

上課：是語文學習成果好壞最關(guān)鍵的。同學知識的獲得主要是上課，假如上課不仔細聽講，那么課后是難以彌補的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)同學上課就比較仔細聽講，積極思索，踴躍發(fā)言。比如班上有的同學發(fā)言比較積極，如吳承濤，吳偉鵬等，所以考試成果比較優(yōu)秀。而那些考試成果不太抱負的，大多數(shù)上課簡單開小差，留意力不集中。比如吳燕蘭，吳建錦等。

作業(yè)：作業(yè)是檢測同學對知識掌控的狀況。作業(yè)正確率高，說明對知識掌控比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。作業(yè)實時完成，字跡工整，正確率高的有等同學。等同學作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習立場問題，字跡工整，立場就比較仔細;字跡馬虎，立場就比較馬虎。作業(yè)字跡馬虎的有等同學，盼望這些同學能端正立場，從仔細寫字做起。

作文：是語文學習最重要的一個方面。怎樣才能把作文寫好?我采用的方法就是多練，熟能生巧嘛。一周一個家庭作文，一個課堂作文，