幼兒園好餓的毛毛蟲教案3篇

幼兒園好餓的毛毛蟲教案3篇幼兒園好餓的毛毛蟲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及演變成蝴蝶的過(guò)程。

2、能夠大膽地用動(dòng)作來(lái)表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過(guò)程。

難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作來(lái)表示毛毛蟲吃東西生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示圖片“卵”

1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

2、猜一猜，里面住著什么寶寶？

二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情地講述故事第一段。

師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了。“?！币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲，從蛋殼里爬出來(lái)。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個(gè)蘋果?？墒?，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)梨?？墒牵亲舆€是好餓。星期三，它吃了三個(gè)李子?？墒牵亲舆€是好餓。星期四，它吃了四個(gè)草莓?？墒?，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個(gè)橘子?？墒牵亲舆€是好餓。

2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲，剛出來(lái)的時(shí)候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來(lái)的？

（“啵”一聲，爬出來(lái)。剛從蛋里爬出來(lái)的毛毛蟲又小又餓，它要去干什么？）

師：毛毛蟲星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了哪些東西？

幼：蘋果

師：我們來(lái)看看是不是蘋果？那它吃了幾個(gè)呢？

（出示圖片：又小又餓的毛毛蟲星期一一個(gè)蘋果）

師：毛毛蟲星期二的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

（出示圖片：毛毛蟲星期二兩個(gè)梨

師：毛毛蟲星期三的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

（出示圖片：毛毛蟲星期三三個(gè)李子）

師：毛毛蟲星期四的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)

（出示圖片：毛毛蟲星期四四個(gè)草莓）

師：毛毛蟲星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

師：我們來(lái)看一看。那它吃了幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來(lái)看看毛毛蟲長(zhǎng)的也是一天比一天大。星期六的時(shí)候，它會(huì)吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會(huì)怎么樣呢？

師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，

一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺(jué)舒服多了。

提問(wèn)：星期六的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，毛毛蟲星期六吃了些什么呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。猜猜它吃了以后會(huì)怎么樣？

師小結(jié)：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲，和星期天只吃了一片葉子）

講述故事第三段。

師：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？

師：它的房子叫什么？后來(lái)會(huì)變成什么呢？

師小結(jié)：原來(lái)毛毛蟲吃飽了以后，會(huì)造一間房子，在里面睡上一覺(jué)，等它醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，它就會(huì)變成一只美麗的蝴蝶了。

三、完整欣賞故事，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：我們現(xiàn)在一起把這個(gè)故事完整的聽(tīng)一遍。在聽(tīng)故事的時(shí)候，我們也可以想一想可以做什么動(dòng)作，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。

剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內(nèi)容也表演出來(lái)。

四、表演游戲

1、請(qǐng)小朋友自己邊聽(tīng)故事邊表演

2、規(guī)范小朋友的一些動(dòng)作，例如：躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲應(yīng)該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團(tuán)在一起）吃東西的時(shí)候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時(shí)候聲音應(yīng)該是輕輕地）睡覺(jué)的時(shí)候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應(yīng)該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時(shí)候，很美麗，很高興，飛翔的時(shí)候就像在跳舞一樣）

幼兒園好餓的毛毛蟲教案2

教材分析：

《好餓的毛毛蟲》是美國(guó)作家艾瑞克---卡爾進(jìn)行創(chuàng)作的文學(xué)作品，故事充滿詩(shī)意和創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實(shí)。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，它以星期作為開(kāi)頭，各種水果點(diǎn)心等食物依次在每天出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，使故事讀起來(lái)頗有情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的過(guò)程。

2、通過(guò)看看猜猜說(shuō)說(shuō)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)閱讀繪本并嘗試講述故事。

3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、小圖片、大書《好餓的毛毛蟲》、蝴蝶翅膀一對(duì)、游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來(lái)了一本大圖書。

介紹封面師：封面上有什么？（逐一介紹題目、、圖畫）師：題目下面小小的字告訴我們是誰(shuí)。

二、看大書：

看著封面上的毛毛蟲你們覺(jué)得講的是一個(gè)什么故事呢？你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲嗎？它是一下子變成蝴蝶的嗎？

1、師：月光下，一片樹葉上躺了一個(gè)什么東西？

（豐富詞語(yǔ)：月光下）師：小小的是“卵”

2師：小小的卵會(huì)變成什么呢？

（翻過(guò)一頁(yè)提要求）師：這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）完整講述：星期天，“?！钡囊宦?，毛毛蟲從卵里爬了出來(lái)。（重點(diǎn)突出啵）師：毛毛蟲是從哪里來(lái)的呢？

3、師：又小又餓的毛毛蟲準(zhǔn)備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時(shí)候會(huì)做什么呢？

師：毛毛蟲抬著腿準(zhǔn)備去吃東西啦。

4、師：星期一，毛毛蟲吃了什么？（一個(gè)蘋果）完整講述：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是他還是很餓。

5—8、（逐一看圖片）師：接下來(lái)誰(shuí)能用剛才的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲吃了什么？

（順序可以前后顛倒）固定句試9、師：到了星期六，毛毛蟲還是沒(méi)有吃飽，它會(huì)吃什么呢？

10、師：吃了這么多的東西，毛毛蟲怎樣了呢？它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲嗎？

（豐富詞語(yǔ)：又大又胖）11、師：長(zhǎng)大了的毛毛蟲去哪里了呢？

毛毛蟲吐絲，把自己包了起來(lái)變成了“繭”房子12、師：經(jīng)過(guò)了2個(gè)星期，毛毛蟲咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、演變過(guò)程：

原來(lái)毛毛蟲小的時(shí)候是一個(gè)小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲，慢慢的毛毛蟲吃了很多東西長(zhǎng)成了大毛毛蟲，最后吐絲把自己包在繭房子里面，經(jīng)過(guò)2個(gè)星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。

（循環(huán)圖指示）

四、完成講述：完整講述。

幼：集體講述五、結(jié)束師：讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。

反思:

教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束但是我對(duì)于繪本依然追溯著,也迷惑著。通過(guò)這次的教研活動(dòng)，活動(dòng)后大家對(duì)我的課評(píng)尤其是鞠老師耐心仔細(xì)的幫我斟酌教案并給了我很多有關(guān)繪本的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓我豁然開(kāi)朗，深受其中。

先說(shuō)說(shuō)我課前感受吧。當(dāng)拿到《好餓的毛毛蟲》這本繪本書的時(shí)候，給我第一感覺(jué)就是不知道從哪里入手，不知道如何寫教案，不知道目標(biāo)怎么定，更不知道如何通過(guò)一個(gè)活動(dòng)給予幼兒帶來(lái)些什么？很迷茫很糾結(jié)到底要不要上這個(gè)活動(dòng)。外加繪本對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次嘗試，心理一點(diǎn)底都沒(méi)有，但是我還是鼓足勇氣準(zhǔn)備和我們班級(jí)的小朋友一起迎接新的挑戰(zhàn)。

我為何會(huì)失??？其實(shí)是我沒(méi)有真正地理解繪本教學(xué)的教育目的。繪本閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內(nèi)容，更重要的是通過(guò)對(duì)繪本畫面的觀察，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的思維，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)先和圖示進(jìn)行對(duì)應(yīng)、碰撞，產(chǎn)生共鳴，然后用自己的語(yǔ)言表述畫面。同時(shí)讓幼兒知道書頁(yè)上的文字是用于表達(dá)圖畫上的主要意思。并且培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和愛(ài)書的習(xí)慣。

幼兒園好餓的毛毛蟲教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。

2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3.體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。

2.毛毛蟲的實(shí)物圖片，毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。

3.音樂(lè)《春之聲圓舞曲》。

4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。

(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

(2)欣賞毛毛蟲的實(shí)物圖片和毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。

(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。

毛毛蟲：今天沒(méi)吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?(教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤，每個(gè)盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!(幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)

(3)播放音樂(lè)，師幼在音樂(lè)中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

(4)合作完成繪本。

教師示范將畫的圈圈剪下來(lái)，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

在粘貼的過(guò)程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過(guò)程。

要點(diǎn)提示

1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開(kāi)來(lái)。

2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫面結(jié)構(gòu)。

3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

3.獨(dú)立創(chuàng)作：我