副班主任工作總結(jié)

副班主任工作總結(jié)（精選20篇）副班主任工作總結(jié)1

時(shí)間就如流水不經(jīng)意間從指縫悄然溜過，轉(zhuǎn)瞬已逢期末，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（5）班的副班主任，下面我就從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业母卑嘀魅喂ぷ鳎?/p>

一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

從小培育良好的習(xí)慣特別重要，俗話說：好習(xí)慣一生受益。所以我引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都知道要講文明，守禮貌，可詳細(xì)做的時(shí)候卻不盡人意。我引導(dǎo)他們從小事做起，比如：自己的桌椅下有紙屑時(shí)，不要問是誰(shuí)的撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里等。我也利用晨會(huì)課和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生能夠相識(shí)到如何才能做一名合格的小學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講，下課好好休息，不亂跑，不打架罵人等的習(xí)慣，對(duì)于本班鄭奧、陳侃奕、鞏睿等喜愛跑的'學(xué)生，我要求其他的小摯友時(shí)刻提示他們，幫助他們。平常還教化他們見到老師要主動(dòng)打招呼，養(yǎng)成敬重師長(zhǎng)，講禮貌的好習(xí)慣。

二、和中隊(duì)輔導(dǎo)員共同培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)也比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事材料參與講故事競(jìng)賽，參與學(xué)校的黑板報(bào)評(píng)比，連續(xù)三次均拿一等獎(jiǎng)；在慶六一的活動(dòng)中，我們一年級(jí)開展了豐富多彩的活動(dòng)——趣味奪寶，在這之前，我們班的學(xué)生全部戴上了艷麗的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員。通過這些活動(dòng)使學(xué)生形成酷愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光，逐步形成一個(gè)健康向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、協(xié)作班主任，參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。

我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。雖然聞老師都不會(huì)來麻煩我，寧愿自己做的晚一些?？晌乙捕米鳛橐幻卑嘀魅?，幫助班主任搞好工作是我應(yīng)當(dāng)做的。所以，我有空就會(huì)去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能協(xié)作班主任做好班級(jí)的日常工作，幫助處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。通過聞老師的指引，讓我真的學(xué)到了許多的東西，得到了許多珍貴的閱歷。因此在衛(wèi)生和紀(jì)律方面我都能仔細(xì)支配好學(xué)生打掃干凈，包括把打掃用的工具放到指定位置等，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教化，為孩子創(chuàng)建了一個(gè)干凈，衛(wèi)生，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為副班主任，我主動(dòng)的協(xié)作班主任做好各項(xiàng)工作，期末，我仔細(xì)的謄寫每個(gè)學(xué)生的成果報(bào)告單。對(duì)于班主任外出聽課或開會(huì)時(shí)，主動(dòng)代替班主任管理好班級(jí)，讓班主任無后顧之憂。

時(shí)間真的過的很快，一個(gè)學(xué)期就這樣進(jìn)入了尾聲，我邊學(xué)邊進(jìn)步著，可能不是每件事都做的很完備，可是卻每件事都用了心。不管是班主任還是副班主任，我們的目標(biāo)都是共同的，那就是為了更好的管理好班級(jí)。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷進(jìn)步，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

副班主任工作總結(jié)2

這一學(xué)期即將過去，但在當(dāng)四二班副班主任的過程中，特殊是在與班主任劉老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深化地了解了班級(jí)狀況，而且也讓我學(xué)會(huì)了許多管理班級(jí)的方法和技巧。在這一學(xué)期的副班主任工作中，我除了幫助班主任一起管理班級(jí)做好班級(jí)常規(guī)工作外，還幫他們布置班級(jí)，訓(xùn)練“三跳”。

此外我還主動(dòng)協(xié)作班主任做學(xué)生的思想道德教化剛好的反映班里的學(xué)生思想狀況，副班主任工作也讓我深切地體會(huì)到看問題決不能看表面，也不能聽信片面之詞，要等全面了解清晰狀況之后才能下結(jié)論。記得有一次，一個(gè)學(xué)生告知我說班干部要他罰站，我一聽很生氣，覺得班干部濫用職權(quán)，打算對(duì)班干部進(jìn)行教化，后來我詢問了狀況后才知道是他影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)了，班干部說了他幾次他都不聽，沒方法他才這么處理的。我差點(diǎn)對(duì)這位“嚴(yán)格執(zhí)法”的“好干部”進(jìn)行了錯(cuò)誤的指責(zé)。為此我感到深深地自責(zé)，同時(shí)也一再告誡自己要吸取教訓(xùn)，不能憑片面之詞妄下定論。

班主任工作是一項(xiàng)很講究藝術(shù)性的工作，對(duì)學(xué)生的指責(zé)也好表?yè)P(yáng)也好肯定要公允，不但要讓他們心服口服，而且在教化時(shí)還要講究一種教化機(jī)靈，而這對(duì)于我這個(gè)沒有班主任閱歷的老師而言明顯是有很大難度的，幸而副班主任工作讓我從中積累了一點(diǎn)經(jīng)學(xué)生的心靈是特別纖細(xì)敏感的，你對(duì)他們好，他們也對(duì)你好，你對(duì)他們付出了多少，他們也會(huì)以相同的感情來回報(bào)。

在與他們一次次的接觸中，雖然曾為他們的淘氣搗蛋而深深地傷過腦筋，但更多的'是被他們的純真和和善深深地感動(dòng)。做副班主任工作有時(shí)的確也很累，也很煩，但是不做這個(gè)工作或許我還不能在短時(shí)間內(nèi)深切地感受到學(xué)生的可愛和教化工作的宏大。總之，我對(duì)副班主任工作最深的一點(diǎn)感受是，只要專心去做，副班主任工作同樣精彩。

副班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。作為副班主任，我當(dāng)然得有自己獨(dú)到的方法，所以，在本學(xué)期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的好摯友。

有閱歷的老師告知我，要做一個(gè)好老師，首先要了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生。只要你真心喜愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜愛上你。只要心中有愛，就肯定能教化好孩子們。因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)，跟的就是這個(gè)班，所以對(duì)他們每個(gè)人都不生疏，但若說了解，還談不上，所以學(xué)期一起先，我就主動(dòng)深化班級(jí)，與學(xué)生談心，了解每一個(gè)學(xué)生。不到一個(gè)星期的時(shí)間，我就發(fā)覺，這群孩子欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，行為習(xí)慣不太好，班干部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對(duì)這些狀況，我總是想方設(shè)法找時(shí)間，找機(jī)會(huì)親近學(xué)生，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活中的困難，本著“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實(shí)意的關(guān)切和愛，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在各方面都有了肯定的實(shí)效。

二、增加對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培育。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)綻開班級(jí)工作，形成良好班集體的基礎(chǔ)。所以，本學(xué)期我也把這項(xiàng)工作當(dāng)成重點(diǎn)來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于*。他們的行為習(xí)慣不容樂觀。所以我總是想方法指出他們的錯(cuò)誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動(dòng)理解到自己的錯(cuò)誤，并即時(shí)加以改正?？粗⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我的心里是甜的?；剡^頭來想想，突然發(fā)覺自己再苦再累，一切都是值得的。

三、感恩教化和集體榮譽(yù)感的培育。

在平常的教化教學(xué)活動(dòng)中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學(xué)生要學(xué)會(huì)懂得感恩，懂得敬重別人，這是學(xué)會(huì)做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)，培育學(xué)生一榮俱榮，一損俱損的集體意識(shí)，大大增加了班級(jí)的凝合力。

四、注意和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

每周一和周五的.時(shí)候，我都會(huì)待在教室里，與家長(zhǎng)溝通孩子一星期來的表現(xiàn)，與他們共同探討教化孩子的途徑。

小學(xué)部班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中持續(xù)完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法，是能夠干得特別精彩而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，把副班主任工作做的更好。

副班主任工作總結(jié)4

上學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?4)班的副班主任，升入二年級(jí)，我聽從學(xué)校支配，任二(3)班的副班主任。因?yàn)檎嘀魅问莿倓偺ど瞎ぷ鲘徫坏男吕蠋?，?duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度不是很熟識(shí)，因此許多事務(wù)都須要我加以提示，許多工作須要加以輔導(dǎo)，工作量雖然比以前增加了，但我樂在其中，現(xiàn)回顧這學(xué)期在班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以期更好的總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

一、制定安排，有備而來

班主任的工作瑣碎而困難，為了能完滿的完成自己的工作，期初我依據(jù)學(xué)生狀況和班級(jí)特征制定好管理安排。因?yàn)楦卑嘀魅我獡?dān)當(dāng)兩個(gè)早讀、兩次放學(xué)以及一次晨會(huì)課的任務(wù)，為了完滿完成自己的任務(wù)，我依據(jù)自己所任學(xué)科特點(diǎn)，與學(xué)校要求有機(jī)結(jié)合，制訂了適合本班的實(shí)施安排。早讀課，組織學(xué)生有序的朗讀語(yǔ)文課文，適時(shí)增加數(shù)學(xué)乘法口訣的'背誦，學(xué)生在朗讀背誦中，既提高了閱讀實(shí)力，又鞏固了口訣的記憶;晨會(huì)課，依據(jù)本班學(xué)生在數(shù)學(xué)課上以及課外的表現(xiàn)，進(jìn)行有的放矢的教化指正，使學(xué)生不僅能遵守課堂紀(jì)律，還能在課外文明活動(dòng);放學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)做好值日工作，不管是掃地還是排桌椅，事無巨細(xì)，事事關(guān)切，教室地面整齊、桌椅整齊，也因此在常規(guī)管理檢查中屢獲好評(píng)。

二、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面

榜樣的作用是無窮的，在班級(jí)管理中樹立好榜樣、小典型，能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)蒸蒸日上。我班學(xué)生淘氣的比較多，課上做小動(dòng)作，作業(yè)馬虎大意，能晚交就晚交，能賴掉就不做，回家作業(yè)是每天沒有的，更糟糕的是，家長(zhǎng)都是工作繁忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，針對(duì)這一狀況，我只能另辟蹊徑，以學(xué)生來帶動(dòng)學(xué)生。我班馬子恒同學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，自制力比較強(qiáng);華藝舟同學(xué)作業(yè)自覺，遵守紀(jì)律，······利用這點(diǎn)，我在晨會(huì)課上加強(qiáng)表?yè)P(yáng)力度，評(píng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，課堂紀(jì)律小模范，······經(jīng)過幾個(gè)月的評(píng)比，作業(yè)拖拉現(xiàn)象削減了，課堂紀(jì)律明顯提高了，整個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大進(jìn)步。

三、身先士卒，共同提高

身正為范，學(xué)高為師，我覺得還要身先士卒，特殊是在班級(jí)管理中這一點(diǎn)顯得猶為重要，因?yàn)檫@樣學(xué)生就會(huì)仿照你，跟從你，從而信服你。在日常的教學(xué)中，不管是行為習(xí)慣還是待人處事，我到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，以嚴(yán)要求來衡量自己，對(duì)待學(xué)生親善可親，學(xué)生犯錯(cuò)誤了態(tài)度溫和的加以指正，耐性細(xì)致的指導(dǎo)改正。課堂上，做好充分的課前打算工作，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的情境中歡樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課堂外，剛好對(duì)學(xué)有落后學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，使其能剛好消化所學(xué)學(xué)問，駕馭基本技能。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在班級(jí)管理這條任重而道遠(yuǎn)的路上，吾將上下而求索，使自己的管理閱歷日趨成熟。

副班主任工作總結(jié)5

開學(xué)以來，初一（2）班在戴老師的帶領(lǐng)下，班級(jí)秩序和考試成果照舊穩(wěn)定發(fā)展，形成了較為良好的形勢(shì)，這也包含著我的努力。下面我對(duì)這半個(gè)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)：

一、半學(xué)期工作盤點(diǎn)：

這個(gè)學(xué)期是承前啟后的一個(gè)學(xué)期，下學(xué)期就是初二了，很快接近總復(fù)習(xí)的階段，各門功課都是初中階段的核心內(nèi)容，這是中考的`基石。開學(xué)之初，由于班級(jí)人數(shù)多，差生比例大，有些學(xué)生閑聊想象明顯，學(xué)習(xí)效率不高，戴老師和我一起對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)做工作，訂正了部分同學(xué)的表現(xiàn)，當(dāng)然這是一場(chǎng)長(zhǎng)久戰(zhàn)。

2班的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛日加深厚，在這幾個(gè)月里班級(jí)在2操上的表現(xiàn)，出勤的表現(xiàn)等諸多方面都逐步在年級(jí)里進(jìn)入前列。

到現(xiàn)在為止進(jìn)行了2次重要的考試，在第一次考試過后，我也從中找到一些學(xué)習(xí)狀態(tài)不正常的學(xué)生，通過努力在期中考試中又有了一些進(jìn)步。

我能依據(jù)學(xué)校中心工作和主題教化班會(huì)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生定期出好班級(jí)黑板報(bào)。學(xué)生外出活動(dòng)，要自始至終同班主任一起做好組織工作，確保平安。班主任請(qǐng)假或公出時(shí)間，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起班主任的工作職責(zé)。

這學(xué)期我與家長(zhǎng)多次溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與幫助，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生多激勵(lì)，促使學(xué)生更多進(jìn)步。對(duì)學(xué)困生要多激勵(lì)，讓其重新找回自信，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。

二、下半學(xué)期工作的重點(diǎn)：

1、增加學(xué)習(xí)意識(shí)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化。

3、狠抓文明養(yǎng)成教化，只有好習(xí)慣才會(huì)有好成果。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教化。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理

6、結(jié)合期中考試抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，講授學(xué)習(xí)方法。

7、通過主題班會(huì)拉近學(xué)生之間的關(guān)系。

最終，期中總結(jié)特別重要關(guān)系這個(gè)學(xué)期能否使班級(jí)取得良好的結(jié)果，我會(huì)盡全力協(xié)作班主任將班級(jí)帶好，讓學(xué)生在期末取得好的成果。

副班主任工作總結(jié)6

彈指一揮，高三其次學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我和張升老師協(xié)作管理高三（11）班的班務(wù)工作一個(gè)學(xué)年，孩子們的高考成果基本還是滿足的，一個(gè)學(xué)年的工作也得到了圓滿的完成，現(xiàn)將我一學(xué)年來?yè)?dān)當(dāng)副班主任的工作總結(jié)如下：

一、角色的轉(zhuǎn)變是一個(gè)關(guān)鍵。

首先我告知我自己，我已經(jīng)不再是一名一般的科任老師了，我的任務(wù)不再是單一的備課、上課、改作業(yè)等，而是要參加班級(jí)的管理，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我要?jiǎng)偤命c(diǎn)名指責(zé)，做耐性的溝通，加以引導(dǎo)，得到很好的解決；反之，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，我剛好賜予表?yè)P(yáng)。由于這些教化行為既剛好、適當(dāng)又精確，我漸漸在學(xué)生中樹立起一個(gè)副班主任應(yīng)有的威信。

二、我在平常指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理漸漸向主動(dòng)自我管理轉(zhuǎn)變。

通過教化，增加學(xué)生的責(zé)任感、自信念與劇烈的自我要求意識(shí)。我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識(shí)，沒有對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，沒有集體的榮譽(yù)感，是無法實(shí)現(xiàn)自我教化的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手，漸漸培育學(xué)生養(yǎng)成“他律”的行為習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生常常講一句話：要像愛惜眼睛一樣愛惜自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。通過我和張升老師的共同努力，高三（11）班的學(xué)習(xí)成果始終名列前茅。

三、每周去學(xué)生公寓檢查

管理學(xué)生的宿舍，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)的一些事，也可以預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。這學(xué)期中旬，男生宿舍253號(hào)下水道堵塞，通過和公寓管理老師溝通，管理老師負(fù)責(zé)解決好了這個(gè)問題。常常去學(xué)生宿舍，不僅能夠督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，還能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的良好的'生活習(xí)慣。

四、本學(xué)年主持班會(huì)六次

分別對(duì)學(xué)生的做人、學(xué)習(xí)、生活方面賜予指導(dǎo)，剛好激勵(lì)，特殊是在七模結(jié)束后，我在班上公開對(duì)一些學(xué)生賜予確定的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，并把一些同學(xué)存在的問題點(diǎn)出來，賜予指導(dǎo)，通過這次班會(huì)，學(xué)生又獲得了新的動(dòng)力，鼓足了干勁。

五、和張升老師一起籌備家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了良好的互動(dòng)

常常和張老師溝通溝通，探討班級(jí)狀況及存在的問題，然后對(duì)癥下藥，解決問題，更重要的是在與班主任的溝通和合作過程中，讓我更加深化地了解班級(jí)狀況，而且也讓我學(xué)會(huì)了許多的管理班級(jí)的方法和技巧。

這些就是一年以來我的一些工作體會(huì)?？傊?，本學(xué)年的副班主任工作，我是盡責(zé)盡力的幫助班主任完成各項(xiàng)任務(wù)，任職期間無責(zé)任事故。可以說這學(xué)期和班主任合作開心，和學(xué)生相處融洽的一個(gè)學(xué)期。工作沒有止境，學(xué)習(xí)也沒有止境。只有在不斷的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷提高，工作才能不斷進(jìn)步。

副班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)五班的副班主任，雖然去年擔(dān)當(dāng)過一學(xué)期的班主任工作，但對(duì)于德育工作，我還是一個(gè)新手，為此，在本學(xué)期，我對(duì)于班級(jí)的德育工作方面學(xué)習(xí)了許多有閱歷老師的先進(jìn)閱歷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)的各方面工作都還可以，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、習(xí)慣養(yǎng)成

一年級(jí)的孩子年齡小，自制力差，去年不少孩子都開學(xué)快一個(gè)月了，還會(huì)上課吃東西、隨意走動(dòng)、亂說話。因此在今年，我從開學(xué)起，便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教化，今年結(jié)合我們班開展的海量閱讀試驗(yàn)，我把上課、下課、回答問題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面的要求編成兒歌。開學(xué)的第一周，沒有上課，全部用來學(xué)習(xí)、背誦兒歌。兒歌背誦結(jié)束后，在課堂上，上課前就背誦《上課歌》，回答問題時(shí)就背誦《課堂歌》，下課鈴聲響了就背誦《下課歌》，放學(xué)時(shí)背誦《放學(xué)歌》……孩子們通過背誦兒歌和在學(xué)校的實(shí)踐結(jié)合，很快就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。知道了什么時(shí)候該做什么，該怎么做。

二、少先隊(duì)工作

本學(xué)期，在學(xué)生加入少先隊(duì)之后，我便加大的'了對(duì)學(xué)生這方面的教化，目的是借助少先隊(duì)工作的開展促進(jìn)對(duì)學(xué)生的德育教化。首先，我借助隊(duì)會(huì)讓學(xué)生了解的少先隊(duì)的歷史、紅領(lǐng)巾的來歷、隊(duì)旗的樣子、來歷及意義。讓學(xué)生明確了作為一名少先隊(duì)員是特別驕傲的。其次，我又引導(dǎo)孩子們對(duì)比生活中的一些現(xiàn)象，明白作為少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)做些什么，有哪些是不能做的。最終，又結(jié)合少先隊(duì)的歷史對(duì)學(xué)生開展了愛國(guó)主義教化、思想教化。

三、耐性教化，以表?yè)P(yáng)為主

本學(xué)期，在學(xué)生加入少先隊(duì)之后，我便加大的了對(duì)學(xué)生這方面的教化，目的是借助少先隊(duì)工作的開展促進(jìn)對(duì)學(xué)生的德育教化。首先，我借助隊(duì)會(huì)讓學(xué)生了解的少先隊(duì)的歷史、紅領(lǐng)巾的來歷、隊(duì)旗的樣子、來歷及意義。讓學(xué)生明確了作為一名少先隊(duì)員是特別驕傲的。其次，我又引導(dǎo)孩子們對(duì)比生活揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的主動(dòng)因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)?！崩纾荷险n了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課打算，假如泛泛指責(zé)，收效甚微，假如點(diǎn)名指責(zé)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘如從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都打算好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有指責(zé)的作用，是不損害學(xué)生自尊心的指責(zé)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的主動(dòng)因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓指責(zé)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

在這學(xué)期中，我通過不斷的努力工作，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

副班主任工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了二(6)班的副班主任工作，作為一名副班主任，我主動(dòng)協(xié)作班主任的工作，幫助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。

平常，我能留意教室環(huán)境內(nèi)的衛(wèi)生條件改變，剛好開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清爽。在開學(xué)和學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任工作是比較繁重的，我也能自覺、仔細(xì)地協(xié)作班主任完成相關(guān)工作。

在工作中，我?guī)椭嘀魅谓M織好早讀、夕會(huì)，及做好打掃教室、排隊(duì)放學(xué)工作。班級(jí)的包干區(qū)，我能仔細(xì)負(fù)責(zé)地和學(xué)生一起打掃干凈。并且，每周一的升旗儀式，每天的早操、課間操以我都能按時(shí)到場(chǎng)，協(xié)作班主任做好班級(jí)的'管理工作。此外，我努力幫助班主任組織好各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。

同時(shí)，我關(guān)切學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況。對(duì)于班上的學(xué)困生，我常常耐性地對(duì)他們進(jìn)行溝通和輔導(dǎo);對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我針對(duì)其特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教化。在工作中，我本著敬重家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生的狀況反饋給家長(zhǎng)并希望家長(zhǎng)支持協(xié)作。

副班主任應(yīng)當(dāng)成為班主任做好工作的最好的助手。今后，我將接著努力，把自己的工作做得更好。

副班主任工作總結(jié)9

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四（7）班的副班主任，我盡力協(xié)作班主任做好各項(xiàng)班級(jí)管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。

我關(guān)切班級(jí)的黑板報(bào)工作，仔細(xì)督促完成班級(jí)的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并常常和學(xué)生一起溝通出黑板報(bào)的閱歷感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報(bào)的過程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣揚(yáng)水平。

在班級(jí)早操、大課間時(shí)，我總能剛好到位，仔細(xì)督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平常經(jīng)常深化班級(jí)，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良狀況，我能剛好地進(jìn)行針對(duì)性教化，實(shí)行適當(dāng)方法，和學(xué)生溝通想法，并剛好向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的.班風(fēng)盡自己的一份力。平常我能仔細(xì)組織好學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生，常常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整齊，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級(jí)的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。

在平常的工作中，我總能仔細(xì)完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級(jí)的管理教化工作，爭(zhēng)當(dāng)校文明班級(jí)。

副班主任工作總結(jié)10

夏日炎炎，農(nóng)夫們迎來了夏收季節(jié)，而作為教化戰(zhàn)線工作者的我們也迎來了一個(gè)學(xué)年的結(jié)束。作為一個(gè)新老師，我在這一年里感慨萬(wàn)千，受益匪淺，既親身體會(huì)到從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的艱辛，也相識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦工作，在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組、任課老師和班主任的共同努力下我最終完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)在將本人在這個(gè)學(xué)年里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七年級(jí)六班班主任職務(wù)。由于上一學(xué)期閱歷的不足，班級(jí)在各方面沒有帶好，留下不少后遺癥，給學(xué)校的教化工作帶來很大的麻煩。學(xué)生和班主任之間雖然建立了肯定感情，但有些學(xué)生源于不信任也不情愿接受班主任的教化。也有許多同學(xué)由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)跟不上，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，甚至放棄，學(xué)習(xí)、紀(jì)律散漫。我必需要做好學(xué)生的思想工作。這些都是班主任要?jiǎng)偤媒鉀Q的問題，對(duì)我來說更是一個(gè)挑戰(zhàn)。

因此，我的主要實(shí)行了一下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：

一、接著發(fā)揮班干部的的作用。

這學(xué)期我對(duì)班委成員作了重要的調(diào)整，依據(jù)這些同學(xué)上學(xué)期的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點(diǎn)干脆任命到相應(yīng)的班干部職位。對(duì)于一些上學(xué)期被選上了，但是平常表現(xiàn)太差，不能管好自己的同學(xué)只能刪去。一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用，成立班委后，馬上召開班委會(huì)議，明確分工和職責(zé)。班委成立后，班主任還要常常了解班委會(huì)在管理班級(jí)中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班委能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也常常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處，對(duì)做得不好的班委成員提出指責(zé)。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員，就堅(jiān)決撤掉。

二、學(xué)會(huì)指責(zé)和表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很簡(jiǎn)單在課堂上發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái)，而且我發(fā)覺這種方法指責(zé)學(xué)生，即使他表面上服氣了但事實(shí)上他只是攝于你做班主任的威歷而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們指責(zé)學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的.優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣。你要了解他做些什么會(huì)怎么想，怎么讓他接受你的教育。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待。對(duì)于學(xué)生，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在指責(zé)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候駕馭好火候，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

三、接著加強(qiáng)與各科任老師的溝通溝通，解決任課老師上課遇到的問題。

我平常常常與本班的科任老師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)峻影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我剛好找學(xué)生談話，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。

四、開好每周的班會(huì)課，常常找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

利用班會(huì)課總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)狀況，剛好訂正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出本周的要求。要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教化工作。特殊是對(duì)那些學(xué)習(xí)成果差，平常比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時(shí)刻提示他們遵守紀(jì)律。

五、接著加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們相識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任，從而關(guān)切自己的孩子的表現(xiàn)。我常常通過電話與家進(jìn)步行聯(lián)系，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。特殊是那些常常曠課的學(xué)生，要?jiǎng)偤门c家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也來做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重管教下，學(xué)生的不良行為會(huì)有所改善。班主任假如取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，那么在教化學(xué)生的工作中就會(huì)多一份勝利了。

通過以上的幾個(gè)措施來對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，取得了肯定得效果。然而還是有很多做不到的地方，有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律散漫，曠課現(xiàn)象依舊存在，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)沒有太多的關(guān)注，往往認(rèn)為他們不用老師太操勞。對(duì)此，我意識(shí)到今后要努力的方向：不僅加強(qiáng)對(duì)差生的教化，也要加強(qiáng)與表現(xiàn)好的同學(xué)的教化，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛?？偟膩碚f，一學(xué)年來，我在教書育人的實(shí)踐中學(xué)到了許多東西。一些閱歷豐富的班主任老師給我提了很多珍貴的看法。在這里，我特別感謝賜予過幫助的老師！我的工作也有許多不足，簡(jiǎn)單急躁，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取進(jìn)步。

副班主任工作總結(jié)11

經(jīng)過兩年多副班主任的過程后，本學(xué)年度學(xué)校支配了我在初二（1）做副班主任。在前面見習(xí)班主任工作閱歷的基礎(chǔ)上，這一年的工作顯得要順當(dāng)?shù)枚啵矊W(xué)到了許多東西。在當(dāng)前教化形式下，要做一個(gè)合格的副班主任，應(yīng)當(dāng)在以下幾個(gè)方面狠下功夫。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代管理方法管理學(xué)生

現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，一日千里，學(xué)生通過各種渠道接受的信息特別多，甚至已經(jīng)在某些方面超越了老師。要想管理好這樣一群學(xué)生，還是用原來的老一套管理學(xué)生的方法，不但事倍功半，而且效果往往不明顯，甚至于事與愿違。因此作為班主任必需要具有較高的理論學(xué)問，不斷充溢自己的理論學(xué)問，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段來管理這群“現(xiàn)代”學(xué)生。

二、加大投入，身先士卒

現(xiàn)代社會(huì)提倡效益，提倡時(shí)間就是金錢。但是，處在當(dāng)前我校這種教化的特別時(shí)期—大量擴(kuò)招、大班額、學(xué)生水平參差不齊（思想、智力）的狀況下，班主任不加大投入力度，明顯不行能取得勝利。舉個(gè)例子，對(duì)于遲到問題，我們年級(jí)班主任到得最多的班，效果最好。只有班主任做到身先士卒，才能讓學(xué)生無話可說。同時(shí)，深化學(xué)生中的時(shí)間多了，才能快速更好地了解當(dāng)前學(xué)生狀況，對(duì)癥下藥，解決問題。使整個(gè)班級(jí)保持良性發(fā)展。

三、保持與學(xué)生的適當(dāng)距離

作為班主任，假如自己高高在上，不去接近學(xué)生、了解學(xué)生，肯定不會(huì)取得好成果；相反，假如班主任與學(xué)生過于親近，則會(huì)失去班主任應(yīng)有的威信，同樣不利于管理學(xué)生。因此，正確處理這個(gè)問題也是做一個(gè)合格班主任必要條件之一。就我理解，應(yīng)當(dāng)通過自己的言行讓學(xué)生對(duì)班主任既有信任感（如在日常管理做到言而有信、一視同仁等），但又不要無界限。切忌與學(xué)生“打成一片”，既無師道尊嚴(yán)，又不利于班級(jí)管理。

四、要有一顆細(xì)致的心

現(xiàn)在學(xué)生問題多多。表面上看，似乎全部是學(xué)生的錯(cuò)誤。但是經(jīng)過我的細(xì)致視察，學(xué)生出現(xiàn)的許多問題都與他們所接觸的周邊環(huán)境有親密關(guān)系，有時(shí)，有些問題并不是學(xué)生有意為之。因此，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)細(xì)心、耐性，在細(xì)致了解狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行處理。

此外，現(xiàn)在學(xué)生由于受家庭、社會(huì)環(huán)境的影響，在學(xué)習(xí)上往往想學(xué)好，但又不用時(shí)間、怕困難，總幻想老師能教給他們一些“一步登天”的方法、技巧。針對(duì)這種狀況，作為班主任可以實(shí)行一些小小的手段來使學(xué)生相識(shí)到自己的錯(cuò)誤相識(shí)，從微小處著手，讓學(xué)生回到正常的學(xué)習(xí)軌道上來。如：講一些名言警句、典故，在自己的課桌上寫一些激勵(lì)自己的句子等。

五、要敬重學(xué)生、理解學(xué)生

要相識(shí)到：學(xué)生首先是人，是一個(gè)完整的人，是一個(gè)有自己思想、自己生活的人，是一個(gè)同等的人；然后他才是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)有前途、有理想、有自己志向和將來的學(xué)生。切忌帶著“有色眼鏡”去相識(shí)學(xué)生。

六、培育學(xué)生的集體主義精神

班主任或者副班主任要運(yùn)用各種手段與方法培育學(xué)生的'集體主義精神，如：主題班會(huì)、演講競(jìng)賽以及利用各級(jí)各部門組織的活動(dòng)等，要讓學(xué)生具有集體榮譽(yù)感—“班榮我榮、班恥我恥”；要讓全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在一起，凝成一股繩，形成一個(gè)中心，在班主任的指導(dǎo)下，向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)培育起了學(xué)生的集體榮譽(yù)感后，學(xué)生自然會(huì)為了集體而努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

七、加強(qiáng)與科任老師的溝通

現(xiàn)代教化的特點(diǎn)確定了單憑班主任一個(gè)人的力氣是無法讓學(xué)生成材的。加強(qiáng)與任課老師的溝通是一個(gè)班級(jí)取得優(yōu)異成果的重要基礎(chǔ)之一。通過與任課老師的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等狀況，有的放矢，針對(duì)性的進(jìn)行教化，往往會(huì)取得事半功倍的效果。同時(shí)，也可以通過與科任老師的溝通，邀請(qǐng)任課老師參加到班級(jí)管理中來，既有利于班級(jí)建設(shè)，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，又有利于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)科成果。

八、組織一個(gè)有實(shí)力的好班干部班子

一個(gè)好班主任不肯定能帶出一個(gè)好班，但一個(gè)好的班委、團(tuán)委干部班子，必定會(huì)形成一種好的班風(fēng)，形成一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體。因此，作為一個(gè)副班主任，我也會(huì)幫助班主任組織好班級(jí)隊(duì)伍，要具有擅長(zhǎng)從學(xué)生中發(fā)覺人才和運(yùn)用人才的實(shí)力。一個(gè)好的干部班子，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，更能讓班主任輕松很多。

九、建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

副班主任除了要幫助班主任管理好班級(jí)外，還應(yīng)實(shí)行適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒?，為學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于屢教不改，嚴(yán)峻影響班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生，要堅(jiān)決打擊，決不姑息養(yǎng)奸。同時(shí)，要在班級(jí)學(xué)習(xí)中引入良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生相識(shí)到自己的不足與差距，從而使學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

十、合理應(yīng)用家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的力氣

不管班主任如何投入，終歸人還是人，班主任不是超人，無法也不行能處理、解決全部的班級(jí)事務(wù)。合理運(yùn)用各方面的力氣，不但可以讓班主任的工作更輕松，也可以使學(xué)生體會(huì)到自己對(duì)班級(jí)的作用，從而促使學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)。

總之，做一個(gè)副班主任，一個(gè)合格的副班主任，是對(duì)一個(gè)純粹老師的再一次挑戰(zhàn)。對(duì)我自己提出了更高、更嚴(yán)的要求，還須要自己不斷努力的去探究、嘗試和總結(jié)。

副班主任工作總結(jié)12

一年一年歲月的消逝，積攢起來的是我作為助理班主任工作的金子般的經(jīng)驗(yàn)。我主要從以下三個(gè)方面來總結(jié)我的助理班主任工作：

第一，我的助理班主任工作回顧：

這一年來在馬老師所管理的四班，與其說我是一名助理班主任，不如說我是一名馬老師與學(xué)生之間的信使。我只是起到了一個(gè)連接和協(xié)作的作用。一方面我主動(dòng)搜集馬老師方面的信息，傳遞給學(xué)生；另外一方面我專心傾聽學(xué)生反面的信息需求，反饋給馬老師；這樣我的工作沒有什么特別與特殊之處，但是我連接著他們彼此之間的情感，完成著我應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。

幫助馬老師進(jìn)行學(xué)生體育中考前熬煉：

在學(xué)生參與體育中考之前，我?guī)椭R老師完成學(xué)生體育中考的訓(xùn)練監(jiān)督工作，在監(jiān)督的過程中，我看到了馬老師的意志，看到了學(xué)生們的意志，就是一種無形之中的意志的力氣，牽引著我們每個(gè)人向前，從來不輕易說放棄，無論風(fēng)雨，無論驕陽(yáng)，每一個(gè)人都有著主動(dòng)樂觀的看法，漂亮的幻想呼喚著我們，漂亮的幻想讓孩子們?cè)谟?xùn)練過程中不斷的突破自我，超越滿分！

幫助馬老師日常盯班、盯餐：

馬老師是一位勤奮的班主任，這是我從她身上學(xué)到的，每天她都第一個(gè)到班里盯班，不吃早飯，我雖然幫助盯班，但總是跟在她的后面。同時(shí)還進(jìn)行學(xué)生午餐管理，九年級(jí)的學(xué)生自覺性比較強(qiáng)，我在盯餐管理的過程中望見了他們?nèi)諠u在進(jìn)步，自覺性越來越高。

其他方面：

完善班級(jí)博客、幫助管理班級(jí)衛(wèi)生等方面，我都沒有付出許多，只是幫助馬老師而已。但是在班級(jí)工作管理的過程中，我最大的收獲就是我感受到了班級(jí)內(nèi)師生之間歡樂的氛圍，雖然是九年級(jí)，但是大家精神狀態(tài)始終很好，恒久歡樂的向前！

其次，助理班主任工作感受與反思：

我的助理班主任工作感受主要體現(xiàn)在兩個(gè)詞語(yǔ)上，一是“勤奮”，一是“毅力”。勤奮是馬老師的點(diǎn)滴工作讓我感受最深的，毅力是孩子們身上表現(xiàn)出來的。九年四班，在班主任和學(xué)生身上集結(jié)了生命中最美妙的品質(zhì)，我感受至深。

我的助理班主任工作反思也主要體現(xiàn)在兩個(gè)詞語(yǔ)上，一是“記錄”，一是“反思”。記錄是記錄工作過程中的啟示與感悟，我常常寫周記，以這種方式來發(fā)覺學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。一是常反思，多思索問題何在，多思索問題解決的方法。反思是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

第三，假如我是班主任我的帶班思路：

一.班主任身教勝于言教，不斷提高自身德育素養(yǎng)

初中生對(duì)四周的一切充溢愛好，有人說天性無邪的他們像一塊恒久不會(huì)飽和的巨大海綿，總是孜孜不倦地汲取著他們感到新奇的事物。然而他們的價(jià)值觀體系是極不成熟的，對(duì)身邊的事物學(xué)習(xí)仿照時(shí)欠思索。而對(duì)于一個(gè)班級(jí)的'學(xué)生而言，班主任常常與他們?cè)谝黄穑麄兊木嚯x是最近的，由是班主任身教的效果也是最顯著的?；诖?，班主任的思想言行就顯得更為重要，肯定不能有半點(diǎn)松懈和馬虎。因此須要班主任不斷提升自身的德育素養(yǎng)，讓自身煥發(fā)班主任的人格魅力，真正實(shí)現(xiàn)班主任日常的點(diǎn)滴言行、思想意識(shí)、道德品質(zhì)等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生干脆的主動(dòng)影響。班主任肯定要為人師表，讓優(yōu)秀的品質(zhì)、主動(dòng)向上的思想自然流露于日常行為中，影響學(xué)生，讓身教在先，告辭那種學(xué)生抵觸的頻繁無效的言教。

那么班主任應(yīng)當(dāng)如何提高自身德育素養(yǎng)呢？東北師范高校榮譽(yù)教授王逢賢指出:“德育素養(yǎng)的內(nèi)涵是隨著德育觀念和德育實(shí)體的不斷完善、德育閱歷的不斷豐富、德育理論成果的科學(xué)化，不斷呈現(xiàn)擴(kuò)展和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)内厔?shì)”。所以，班主任要不斷為自身充電，剛好汲取先進(jìn)的德育教化理念，并且能夠合理有效地運(yùn)用到德育工作實(shí)踐中來。同時(shí)新時(shí)代的班主任還要駕馭肯定的心理學(xué)學(xué)問——面對(duì)青少年思維由閱歷型向理論型轉(zhuǎn)變的現(xiàn)狀，他們對(duì)簡(jiǎn)潔說教大多不予認(rèn)同，更多地須要班主任進(jìn)行溫情關(guān)愛教化，從而達(dá)到事半功倍的效果。另外初中生處在“叛逆期”，班主任駕馭肯定的心理學(xué)問，能夠幫助學(xué)生適當(dāng)解決心理疑難，增加其心理抗挫實(shí)力。老師的德育素養(yǎng)還包括良好的師德和主動(dòng)向上的健康心態(tài)等，這些都是足以感化學(xué)生，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展的重要因素。

二.加強(qiáng)班級(jí)管理，理性而又賞識(shí)性、包涵性地評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生的生存環(huán)境是班級(jí)，班主任加強(qiáng)班級(jí)管理是必要和必需的。班主任首先應(yīng)把師生關(guān)系建立在同等、民主、互助、和諧的基礎(chǔ)上，這是班級(jí)管理實(shí)效性的切入點(diǎn)。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的熱忱，從而激發(fā)他們對(duì)于班級(jí)的酷愛。這樣的班級(jí)管理是班主任與學(xué)生共同參加、共同合作、共同投入的管理過程。其次，加強(qiáng)班級(jí)管理要有合理、健全的制度。班級(jí)管理制度化，是德育順當(dāng)進(jìn)行的基本保障。詳細(xì)包括建立有效嚴(yán)整的班規(guī)、班紀(jì)，建立良好、主動(dòng)向上的班風(fēng)和德育目標(biāo)，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。同時(shí)還要建立良好的學(xué)風(fēng)，制定合理可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。再次，班級(jí)的德育管理不能忽視全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與人格發(fā)展的失衡，要高度重視學(xué)生健康心態(tài)的發(fā)展，把班級(jí)創(chuàng)建為學(xué)生人格發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步的環(huán)境載體。最終，班級(jí)管理肯定要注意開發(fā)、培育學(xué)生干部的工作實(shí)力。讓他們?cè)诎嗉?jí)舞臺(tái)上充分展示自己的才智與才能，為班級(jí)管理作出貢獻(xiàn)。

班主任每天與學(xué)生接觸，對(duì)于學(xué)生言行勢(shì)必要作出評(píng)判。如何使班主任的評(píng)判發(fā)揮實(shí)效，在班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用，我們要遵守的一條基本準(zhǔn)則是肯定要理性而又賞識(shí)性地評(píng)價(jià)學(xué)生。理性是指能夠正確剛好地推斷事情的性質(zhì)，老師不心情化、不偏向、公允、公正。一般來講對(duì)于主動(dòng)正面的事情老師要注意對(duì)學(xué)生的賞識(shí)性教化，多激勵(lì)、多贊揚(yáng)，形成班內(nèi)的正確引導(dǎo)；而對(duì)于負(fù)面的事情，老師要留意指責(zé)的同時(shí)更要有一顆包涵之心，能夠做到真正理解學(xué)生，包涵學(xué)生的過錯(cuò)。身為班主任，賞識(shí)與包涵就是要求我們發(fā)自心底地去愛學(xué)生，要求我們從各個(gè)方面去關(guān)切學(xué)生，理解學(xué)生，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的種種困難。

三.學(xué)校、家庭、社會(huì)德育一體化，通力合作發(fā)揮作用

德育不只是班主任一個(gè)人的事情，德育不只是學(xué)校的重要工作，德育還須要家庭和社會(huì)與學(xué)校形成合力。而在其中發(fā)揮橋梁作用的是班主任。一般來講，適當(dāng)?shù)募以L或者同學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通是必不行少的，可以充分利用家校通平臺(tái)以及公用郵箱、班級(jí)博客等網(wǎng)絡(luò)資源。充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性與監(jiān)督作用。老師與家長(zhǎng)溝通要留意言語(yǔ)溝通方式合理，形成友好和諧的合力，感染、感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步并建立、形成良好的道德價(jià)值取向。社會(huì)德育，主要是學(xué)校與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系，全面發(fā)掘豐富的社會(huì)資源，讓學(xué)生參加必要的社會(huì)生活，例如去福利院照看孤寡老人，進(jìn)社區(qū)宣揚(yáng)環(huán)保，主動(dòng)參加希望工程捐獻(xiàn)等。

同時(shí)，班主任要留意學(xué)生社會(huì)活動(dòng)結(jié)束后剛好通過班會(huì)進(jìn)行回顧總結(jié)，讓學(xué)生發(fā)言探討，以達(dá)到切實(shí)的德育目的。

班主任肩負(fù)著學(xué)校與家長(zhǎng)的托付，肯定要溝通好學(xué)校、家庭、社會(huì)，只有讓三方面形成合力，才能真正完善對(duì)學(xué)生的道德教化，從而為培育具備綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

總之，初中班主任在德育工作中要關(guān)注身教勝于言教，不斷提高自身德育素養(yǎng)，同時(shí)留意加強(qiáng)班級(jí)管理，理性而又賞識(shí)性、包涵性地評(píng)價(jià)學(xué)生。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)德育一體化的橋梁作用。在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，在方法上敬重科學(xué)，追求實(shí)效，以德育工作的實(shí)效性作為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，不斷探究出班主任德育工作的新思路。

副班主任工作總結(jié)13

一、班級(jí)管理工作

每一周的升旗儀式、大課間活動(dòng)，我基本做到按時(shí)到場(chǎng)，協(xié)作班主任做好調(diào)控管理工作；能和班主任分工合作，按時(shí)督促學(xué)生早讀、午讀，組織好學(xué)生參與校家長(zhǎng)開放日；協(xié)作班主任順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢W(xué)校各項(xiàng)工作，較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。

二、深深的責(zé)任心

全部的老師的最大幻想就是讓孩子成長(zhǎng)，讓孩子不斷的提高，作為副班主任，作為班級(jí)的成員之一，作為學(xué)生信任的老師。我常常和班主任老師一起探討班級(jí)的狀況以及存在的問題，或者向她反映一些狀況，共同做學(xué)生的工作，努力解決問題。

三、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說得好：“說千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，正處于培育良好習(xí)慣的年紀(jì)。因此我從這方面入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的`留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常生活中不僅以身作則，還依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。這些就是半年以來我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得，有耕耘才會(huì)有收獲。我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

副班主任工作總結(jié)14

新學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)副班主任的工作，不管多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好。

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣是生疏的。我依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人駕馭規(guī)范的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，學(xué)校的一些規(guī)定和留意事項(xiàng)我也利用班會(huì)時(shí)間采納兒歌的'形式教化學(xué)生。

同事我還擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的品生教學(xué)工作，所以我也會(huì)更注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成，平常我回采納競(jìng)賽形式：比一比誰(shuí)的衣服干凈，坐姿端正，位置四周干凈，最懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槲疑钪粋€(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

2、發(fā)揮表?yè)P(yáng)的功效

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們閑聊是告知他們：“你又有進(jìn)步了；你真是個(gè)愛勞動(dòng)的學(xué)生；你真棒；說得真好；想某某學(xué)習(xí)”……還向愛發(fā)言守紀(jì)律的學(xué)生發(fā)放小貼畫嘉獎(jiǎng)，學(xué)生一臉興奮，特別主動(dòng)。

3、班級(jí)日常工作

此外，我在班集體開展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)及各種外出活動(dòng)等，都主動(dòng)到班組織學(xué)生，管好班級(jí)平安和紀(jì)律。我還關(guān)切班級(jí)的文化建設(shè)，這學(xué)期的班級(jí)展示展板我利用中午休息時(shí)間親自設(shè)計(jì)制作。由于一年級(jí)學(xué)生較小，在黑板報(bào)工作上我都是親力親為。

總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特殊是低年級(jí)又是剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充溢愛心，關(guān)切和愛惜他們，并嚴(yán)格要求和教化他們，愛中有嚴(yán)，細(xì)致入微，肯定會(huì)受到令人滿足的效果。

副班主任工作總結(jié)15

本學(xué)期有幸和農(nóng)老師合班，擔(dān)當(dāng)82班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充溢、欣慰和興奮。

一、愛是源泉

作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和學(xué)生溝通，學(xué)生才會(huì)向你放開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱忱和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂；課余，我會(huì)和孩子們一起嬉戲，一起談心溝通，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起溝通，有歡樂和我一起共享，有困難找我?guī)椭鉀Q。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培育。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班級(jí)工作，形成良好班集體的'基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期我也把這項(xiàng)工作當(dāng)成重點(diǎn)來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習(xí)慣不容樂觀。因此我總是想方法指出他們的錯(cuò)誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動(dòng)相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并剛好加以改正?？粗⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我的心里是甜的?；剡^頭來想想，突然發(fā)覺自己再苦再累，一切都是值得的。

三、感恩教化和集體榮譽(yù)感的培育。

在平常的教化教學(xué)活動(dòng)中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學(xué)生要學(xué)會(huì)懂得感恩，懂得敬重別人，這是學(xué)會(huì)做人的一條重要原則。另外，我也協(xié)同班主任一起，組織班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)，培育學(xué)生一榮俱榮，一損俱損的集體意識(shí)，大大增加了班級(jí)的凝合力。

四、注意和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

每周一和周五的時(shí)候，我都會(huì)待在教室里，與家長(zhǎng)溝通孩子一星期來的表現(xiàn)，與他們共同探討教化孩子的最佳途徑。

小學(xué)部班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法，是能夠干得特別精彩而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，把副班主任工作做的更好。

副班主任工作總結(jié)16

這一學(xué)期即將過去，但在當(dāng)四(5)班副班主任的過程中，特殊是在與班主任黃老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深化地了解了四(5)班的班級(jí)狀況，而且也讓我學(xué)會(huì)了許多管理班級(jí)的方法和技巧。

在這一學(xué)期的副班主任工作中，我除了幫助班主任一起管理班級(jí)，做好班級(jí)常規(guī)工作外，還在運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽時(shí)，選出合適的選手參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了全校團(tuán)體第一名。在跳繩競(jìng)賽時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了突擊訓(xùn)練，效果特別好，練了兩次，獲得了年段其次名。在出黑板報(bào)時(shí)，為他們找資料，指導(dǎo)美化，三次競(jìng)賽，一次一等獎(jiǎng)，二次二等獎(jiǎng)。各種活動(dòng)較好地讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，既培育了他們的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也豐富了他們的課余文化生活。

副班主任工作也讓我深切地體會(huì)到看問題決不能看表面，也不能聽信片面之詞，要等全面了解清晰狀況之后才能下結(jié)論。記得有一天中午午唱，我看到一位男同學(xué)沒有在唱，就走過去指責(zé)了他，他一副很委屈的掉眼淚了。我想這男生也太弱不禁風(fēng)了，略微指責(zé)一下就受不了。事后我了解到，那時(shí)唱歌時(shí)是在分小組唱，我對(duì)他進(jìn)行了錯(cuò)誤的指責(zé)。為此我感到深深地自責(zé)，同時(shí)也一再告誡自己要吸取教訓(xùn)。副班主任工作是一項(xiàng)很講究藝術(shù)性的工作，對(duì)學(xué)生的指責(zé)也好表?yè)P(yáng)也好肯定要公允，不但要讓他們心服口服，而且在教化時(shí)還要講究一種教化機(jī)靈，幸而副班主任工作讓我從中積累了一點(diǎn)閱歷。

學(xué)生的心靈是特別纖細(xì)敏感的，你對(duì)他們好，他們也對(duì)你好，你對(duì)他們付出了多少，他們也會(huì)以相同的感情來回報(bào)。在與他們一次次的`接觸中，雖然曾為他們的淘氣搗蛋而深深地傷過腦筋，但更多的是被他們的純真和和善深深地感動(dòng)。做副班主任工作有時(shí)的確也很累，也很煩，但是不做這個(gè)工作或許我還不能在短時(shí)間內(nèi)深切地感受到學(xué)生的可愛和教化工作的宏大。

總之，我對(duì)副班主任工作最深的一點(diǎn)感受是，只要專心去做，副班主任工作同樣精彩。

副班主任工作總結(jié)17

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)三年級(jí)六班的副班主任，我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地協(xié)作班主任做好班的各項(xiàng)管理工作，做到團(tuán)結(jié)合作，和諧共事。現(xiàn)將我半年來做副班主任的新的總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理工作

每一周的升旗儀式、大課間活動(dòng)，我基本做到按時(shí)到場(chǎng)，協(xié)作班主任做好調(diào)控管理工作；能和班主任分工合作。

二、深深的責(zé)任心

或許有的人會(huì)認(rèn)為學(xué)生的成果好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關(guān)系，因此對(duì)此冷眼旁觀。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。全部的老師的最大幻想就是讓孩子成長(zhǎng)，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作為班級(jí)的成員之一，作為學(xué)生信任的老師，對(duì)于學(xué)生的成果你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作為副班主任在替班主任老師焦急的同時(shí)，也感覺到我應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個(gè)班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到同等地對(duì)待他們，而不是對(duì)某些優(yōu)生偏愛有加，對(duì)某些差生心存卑視，特殊是我們班有幾個(gè)特別學(xué)生，我也能主動(dòng)協(xié)作班主任進(jìn)行教化，盡量使他們不掉隊(duì)。

三、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)

擔(dān)當(dāng)二年級(jí)六班副班主任以來，每天看到班主任王老師忙來忙去，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)詳細(xì)所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)、實(shí)施更精彩的班級(jí)管理方法。更重要的.是在和王老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深化地了解了班級(jí)狀況，而且也讓我學(xué)會(huì)了許多管理班級(jí)的方法和技巧。

這些就是半年以來我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得，有耕耘才會(huì)有收獲。在收獲了學(xué)生對(duì)我的信任和友情的同時(shí)，我也更加信任，團(tuán)結(jié)就是力氣，只要我和班主任老師主動(dòng)協(xié)作，相互合作就肯定會(huì)把我們的班級(jí)管理的更好。

在這學(xué)期即將劃上一句號(hào)之時(shí)，回顧我們班取得了的豐碩成果，我想其中也有我的一份付出，我感到驕傲和欣慰。

副班主任工作總結(jié)18

又到了年末了，回首剛參與工作的這一年半來，感受許多，收獲也很大。首先，在思想上，我以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持思想政治工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，堅(jiān)持解決思想問題同解決實(shí)際問題相結(jié)合。堅(jiān)持以人為本，遵循信任人、敬重人、理解人、關(guān)切人、幫助人的原則，堅(jiān)持一樣性與多樣性相結(jié)合，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。

在業(yè)務(wù)上，我仔細(xì)備課，因?yàn)檫@是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，是提高教學(xué)效率的重要保證，也是老師自我提高的有效途徑。并細(xì)致鉆研教材，主動(dòng)參與教研組集體備課的活動(dòng)，并做到能把握教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，明確教學(xué)任務(wù)和要求，探討教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并確定基本實(shí)力培育的目標(biāo)。能理解和駕馭教材的內(nèi)容和精髓，并能針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)出語(yǔ)言學(xué)問操練和言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的情景。能依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中駕馭所學(xué)內(nèi)容。能把新舊學(xué)問連接起來，并能利用教材供應(yīng)的語(yǔ)言材料設(shè)計(jì)出綜合性交際活動(dòng)的情景。課前，能熟識(shí)教案，了解學(xué)生已經(jīng)具備的語(yǔ)言學(xué)問和言語(yǔ)技能水平，了解他們對(duì)外語(yǔ)的愛好、須要，學(xué)法和習(xí)慣，并據(jù)此對(duì)學(xué)生可能遇到的問題做出預(yù)見，以便實(shí)行有效措施，確保教學(xué)效率，做好教具、電教媒體的打算。提前到位，準(zhǔn)時(shí)上課。上課時(shí)，課堂教學(xué)目標(biāo)要明確、詳細(xì)，重點(diǎn)要突出，能嫻熟、主動(dòng)地運(yùn)用多媒體。并能落實(shí)教案內(nèi)容，隨時(shí)視察學(xué)生的反應(yīng)，剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與方式，精確把握時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)下課。能適度地布置的作業(yè)。并能進(jìn)行一些課外輔導(dǎo)，幫助對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和提高對(duì)學(xué)有余力學(xué)生。

在副班主任的工作中，我也盡力協(xié)作班主任工作，虛心學(xué)習(xí)。課外能針對(duì)不憐憫況，主動(dòng)找學(xué)生談話，剛好充分地了解他們的.學(xué)習(xí)、生活狀況，并在當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，能適時(shí)地賜予一些建議或幫助，讓學(xué)生能盡快地從問題中解脫出來，重新全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

當(dāng)