2024年安徽省六安市初中九年級語文中考模擬測試卷

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024年安徽省六安市初中九年級語文中考模擬測試卷注意事項：1.滿分150分（其中卷面書寫占5分），答題時間為150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、語文積累與運用（35分）1．默寫。（1）在古典詩詞中，文人墨客常用“舟”來表達(dá)自己的心境。王灣用“，”（《次北固山下》）中的“舟”展現(xiàn)了羈旅漂泊之感；劉禹錫用“，”《酬樂天揚州初逢席上見贈》）中的“舟”彰顯了銳意進(jìn)取之心；李白用“，”《早發(fā)白帝城》）中的“舟”表達(dá)了暢快興奮之情。（2）古文中有許多引人入勝的繪景佳句。酈道元《三峽》中的“，”兩句，寫出春冬之時三峽江水的季節(jié)特點；陶淵明《桃花源記》中的“，”兩句，繪出暮春時節(jié)桃源草美花紛的勝景。2．請運用積累的知識，完成各題。看這個天，多么睛爽干zào，正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事，連天氣也好了，他似乎沒見過這樣可愛的冬晴。為更實際的表示自己的快樂，他買了個凍結(jié)實了的柿子，一口下去，滿嘴都是冰凌！扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服。他扯開大步，去找。心中已看見了那個雜院，那間小屋，與他心愛的人；只差著一對翅膀把他一下送到那里。只要見了她，以前的一切可以一筆gōu銷，從此另辟一個天地?！瓋蓚€地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進(jìn)。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。似()乎

干zào()

gōu()銷

另辟()(2)選段出自老舍的《駱駝祥子》。下面插圖與選段內(nèi)容相關(guān)的一項是（填寫字母），選段中橫線處的人物是（填寫人名），“喜事”指的是（概括事件）。A

B

C(3)每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人。請從老馬和孫偵探中任選一位，結(jié)合原著內(nèi)容并仿照示例，寫一句話。示例：虎妞欺騙祥子，打破了祥子對愛情的幻想。后來祥子為了給她辦喪事，把車子賣了。這讓祥子的人生希望再次破滅。3．復(fù)興學(xué)校團(tuán)委組織開展“書香校園”讀書主題系列活動，請你參與。(1)請為活動擬寫一則宣傳標(biāo)語，要求符合活動主題，并使用對偶的修辭手法。(2)大家對懸掛的宣傳橫幅應(yīng)選用哪種字體產(chǎn)生分歧，下面敘述不正確的一項是（

）A．小語：我覺得應(yīng)選楷書?？瑫w正勢圓，筆畫圓潤，端莊大氣。B．小文：我覺得應(yīng)選草書。草書筆畫連綿，一氣呵成，狂放恣意。C．小正：我覺得應(yīng)選行書。行書運筆自如，連帶自然，瀟灑有致。D．小方：我覺得應(yīng)選篆書。篆書蠶頭燕尾，一波三折，溫潤典雅。(3)活動開始前，你將邀請校圖書館的李館長來學(xué)校大禮堂參加活動，并指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾伍喿x。你會怎么說？(4)下面是小可在活動結(jié)束后寫下的一段感言，請你幫他修改。閱讀是校園中最美的風(fēng)景?！炯住客ㄟ^一系列的活動為同學(xué)們搭建了展示自我的平臺，讓青春在書香中綻放?！疽摇课乙源舜位顒訛槠瘘c，真正把讀書當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種精神追求，一種境界要求。我們要從閱讀中打開認(rèn)知世界的窗口，在書香中品味人生百態(tài)，收獲進(jìn)退得失的智慧。①【甲】處畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。②【乙】處畫線句有標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。二、閱讀（55分）【一】（22分）在希望的田野上侯發(fā)山①花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，她在實習(xí)的問題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧?；ㄖ樵谏虾Ｗx的大學(xué)，桂蘭希望花珠能在上海找個單位實習(xí)，將來有機會留在上海?；ㄖ槟兀瑓s想回老家。兩人雖然遠(yuǎn)隔千里，有了便利的社交平臺便如近在眼前，絲毫不耽誤交流。②花珠說：“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去。”桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，女兒擔(dān)心自己一個人在家孤單。③花珠四歲那年，她爸出車禍走了，是自己含辛茹苦把她養(yǎng)大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝順，即使有時和自己的觀點不同，這孩子說的話也很順耳。但是，當(dāng)父母的，還是希望自己的子女能像雄鷹一樣飛出去。④想到這里，桂蘭穩(wěn)定了一下情緒，說：“傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢？媽吃的苦你知道？臉朝黃土背朝天，風(fēng)里來雨里去……”“媽，您說的都是老皇歷了，現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可不一樣了?！雹荽笄澳辏謇锏耐恋囟剂鬓D(zhuǎn)給了希望，每畝地希望給大伙兒800元的租金。這比種地還劃算。家里有六畝地，自己不用操心，一年還白落4800元。桂蘭不吭聲了。⑥花珠說：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”桂蘭說：“啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說是種菜都不用土。嗨，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉(zhuǎn)。今年的地租，希望前天轉(zhuǎn)給我了?！被ㄖ檎f，“媽，我給您說過，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎學(xué)金，用不著。對了，現(xiàn)在不種地了，家也沒啥事，您可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看啊?！薄拔姨焯燹D(zhuǎn)，天天看，還不花錢?！惫鹱f著把手機的攝像頭對準(zhǔn)桌子上的地球儀，這個還是花珠上初中時買的。⑦花珠“撲哧”一聲笑了。“聽媽的，就在上海實習(xí)，不要胡思亂想?！薄昂茫?，好?！被ㄖ槊Σ坏卮饝?yīng)了。⑧一星期后的一個晚上，花珠和桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠在火車的臥鋪車廂里，忙問：“閨女，你這是去哪兒？”“媽，我在火車上實習(xí)?！薄鞍?？你學(xué)的是農(nóng)業(yè)，咋在火車上實習(xí)？”“媽，你不是讓我留在上海嗎？沒有找到合適的單位，只好找了個在火車上實習(xí)的工作，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊?！薄昂?，好，好，媽天天晚上跟你聊?！雹峋瓦@樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里。不過，實習(xí)結(jié)束后干啥呢？桂蘭想從花珠的話里套出些話來，可是，花珠每次說話都是斷斷續(xù)續(xù)的，像吝嗇鬼發(fā)紅包似的，一次說一點，一次比一次的信息量少。⑩桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個事，干保潔。上班的第一天上午，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠視頻聊天的請求，他忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，她跑到那個水泥站臺上，站臺兩邊停放的是火車——希望買的是幾截報廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工當(dāng)宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實上面也沒有塵土。之后，她開通了跟花珠的視頻聊天模式。?“媽，您干嗆呢？”花珠還是在火車的臥鋪車廂里?！澳悴皇钦f讓我出去旅游嗎，瞧，我在站臺上。”桂蘭說罷，用手機的攝像頭照了照身前身后的火車。?“媽，您是不是上錯站臺了？”“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯？”花珠思住笑，說：“媽，您轉(zhuǎn)身看看您身后的站牌?！?桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著“希望站（起點）——幸福站（終點）”，她不自然地笑了，然后對著手機說：“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實習(xí)生，就是人家給謀劃的?！?“媽！”花珠推開車廂的門下來了——就是旁邊停放著的火車車門。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。?桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。（選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“蕩漾”指桂蘭聽了女兒的話語后情緒產(chǎn)生波動，寫出女兒的心思讓她感到滿足和幸福。B．母女倆對花珠選擇怎樣的實習(xí)工作產(chǎn)生分歧，兩人借助網(wǎng)絡(luò)及時交流避免了沖突的發(fā)生。C．文章第⑤段補敘了希望承包村里土地的情節(jié)，為后文寫花珠為觀光農(nóng)業(yè)園謀劃作鋪墊。D．農(nóng)業(yè)觀光園中豎著的站牌大有深意：現(xiàn)代農(nóng)村既有希望的起點，也必會有幸福的終點。5．花珠是個懂得感恩和孝順的孩子，在文中有哪些具體的表現(xiàn)？請簡要回答。6．關(guān)于花珠回鄉(xiāng)的結(jié)局，文章早就埋下伏筆。請找出兩處并分析。7．請為文中第⑩段畫線句子寫一段賞析性批注。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實上面也沒有塵土。8．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章標(biāo)題的妙處?！径浚?7分）材料一：2023年，以淄博、哈爾濱為代表的文旅“出圈”，“文博熱”從年初火到年尾，“國潮”文化產(chǎn)品持續(xù)得到年輕人追捧，文化精品力作接連涌現(xiàn)，“村超”“村BA”等現(xiàn)象級文化消費熱點層出不窮……回望2023年，文化市場活躍，文旅消費回暖。剛剛開啟的2024年，有力地接續(xù)這一良好態(tài)勢，文旅市場一派興旺。各種文化消費需求快速釋放的背后，AI賦能文化產(chǎn)業(yè)鏈條、文化跨界融合發(fā)展、文化新業(yè)態(tài)新模式頻現(xiàn)等特征和趨勢凸顯，文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力不斷蓄積。（選自《光明日報》2024年1月22日，有刪改）材料二：

創(chuàng)新是文化永葆生機的源泉，是推動文化發(fā)展的不竭動力。中華文明延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，也需要與時俱進(jìn)、推陳出新。當(dāng)代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進(jìn)行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，這為文化創(chuàng)新提供了強大動力和廣闊空間。新時代新征程，廣大文化工作者要擔(dān)負(fù)起新的文化使命，推進(jìn)文化創(chuàng)新，增強文化優(yōu)勢，不斷壯大文化事業(yè)，繁榮文化產(chǎn)業(yè)，為強國建設(shè)、民族復(fù)興注入強大價值引導(dǎo)力、文化凝聚力、精神推動力。（選自《人民日報》2023年12月5日，有刪改）材料三：創(chuàng)新不是脫離實際的閉門造車，更不是標(biāo)新立異的嘩眾取寵，而是來自對現(xiàn)實生活的深刻體察，來自對人民群眾所思、所想、所盼的真切回應(yīng)。人民是創(chuàng)新創(chuàng)造的源頭活水，文化創(chuàng)新的活力來自人民，文化創(chuàng)新的活動應(yīng)吸引人民廣泛參與。同時，文化創(chuàng)新的成果是為人民服務(wù)的，文化創(chuàng)新的成效應(yīng)由人民來評價。文化工作者要走進(jìn)實踐深處，觀照人民生活，傾聽人民心聲，回應(yīng)人民期待，以持續(xù)的文化創(chuàng)新不斷滿足人民精神文化需求。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。文化創(chuàng)新是向著未知，在無人走過的地方蹬出一條新路，而社會主義核心價值觀始終指引著我們的創(chuàng)新和探索朝著正確方向行進(jìn)。推動文化創(chuàng)新，要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，將其融入精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的各方面，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，更好彰顯中國精神、凝聚中國力量。（選自《人民日報》2023年12月5日，有刪改）材料四：文化是一個國家、一個民族的靈魂。新征程上，我們要更好擔(dān)負(fù)起新的文化使命，在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化中建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。中華文明歷經(jīng)數(shù)千年而綿延不絕、迭遭憂患而經(jīng)久不衰，在長期演進(jìn)過程中鑄就了中華民族博采眾長的文化自信。擔(dān)負(fù)起新的文化使命，要堅定文化自信，堅持走自己的路，立足中華民族偉大歷史實踐和當(dāng)代實踐，用中國道理總結(jié)好中國經(jīng)驗，把中國經(jīng)驗提升為中國理論，實現(xiàn)精神上的獨立自主。在人類歷史的漫長進(jìn)程中，世界各民族創(chuàng)造了具有自身特點和標(biāo)識的文明。歷史和現(xiàn)實充分證明，文明交流互鑒是推動人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要動力。前進(jìn)道路上，只有保持對世界文明兼收并蓄的開放胸懷，更加積極主動地學(xué)習(xí)借鑒人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，才能更好地推動中華文明發(fā)展進(jìn)步。對文化建設(shè)來說，守正才能不迷失自我、不迷失方向，創(chuàng)新才能把握時代、引領(lǐng)時代。在五千多年中華文明深厚基礎(chǔ)上建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，必須堅守好馬克思主義這個魂脈和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個根脈，真正做到古為今用、洋為中用、辯證取舍、推陳出新，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。（選自《人民日報》2023年12月27日，有刪改）9．下列有關(guān)材料的理解與分析，不正確的一項是（

）A．今年文旅市場有力地接續(xù)了去年文化市場活躍、文旅消費回暖的良好發(fā)展態(tài)勢。B．創(chuàng)新有助于中國傳統(tǒng)文化永葆生機，同時也有助于推動中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展。C．凝結(jié)全國人民共同價值追求的社會主義核心價值觀指引著文化創(chuàng)新的行進(jìn)方向。D．世界上所有民族都創(chuàng)造了屬于本民族的文明成果，我們應(yīng)積極主動地學(xué)習(xí)借鑒。10．請簡要梳理材料二的寫作思路。11．從材料三看，推動文化創(chuàng)新應(yīng)注意哪兩個方面？請簡要概括。12．新征程上，如何才能更好地?fù)?dān)負(fù)起新的文化使命？請結(jié)合材料四簡要回答。【三】（16分）【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚①其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚知其不可而況于明哲②乎！人君當(dāng)神器③之重，居域中④之大，將崇極天之峻，永保無疆之休⑤。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）【注】①浚（jùn）：疏通水道。②明哲：明智的人。這里指唐太宗。③神器：帝位。④域中：天地間。⑤休：喜慶，福祿。13．請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）此誠危急存亡之秋也

秋：

（2）陟罰臧否

陟：（3）必固其根本

固：

（4）不念居安思危

念：14．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。臣雖下愚知其不可而況于明哲乎15．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（2）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。16．【甲】【乙】兩文都是奏章中的名篇，但兩文作者進(jìn)言的方式有所不同，請簡要分析。三、寫作（55分）17．請閱讀下面的文字，按要求作文。人生不就是這樣，經(jīng)歷過一次次考驗才能成長；人生不就是這樣，哪怕雨雪霏霏也要去追尋陽光。你在成長的過程中經(jīng)受過怎樣的考驗，經(jīng)歷過怎樣的雨雪？這些考驗與雨雪帶給你怎樣的感觸與思考？請聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇作文，分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。1/1參考答案1．客路青山外行舟綠水前沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山則素湍綠潭回清倒影芳草鮮美落英繽紛【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：畔、猿、湍、潭、落、繽紛。2．(1)sì燥勾pì(2)B小福子曹先生讓他再到他家來拉包月，并答應(yīng)讓小福子也在他家吃住。(3)示例一：祥子剛回到曹家，就被偵探抓住，原來這偵探就是當(dāng)年祥子被大兵拉走時的孫排長。在孫偵探的敲詐、逼迫下，祥子將自己的所有積蓄給了孫偵探，祥子的生計又成了問題，買車希望又一次成泡影。示例二：對祥子的影響：小馬因為沒錢治病，死在了老馬的懷里；老馬被迫改行，孤獨而凄涼地度余生。他的悲劇使祥子對生活感到絕望，不斷墮落?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。似乎，sìhū，仿佛，有些像。干燥，gānzào，沒有水分或水分很少。勾銷，gōuxiāo，取消；抹掉辟，pì，開辟。（2）本題考查名著情節(jié)。A.圖中祥子被幾個大兵粗暴地拉扯著。相關(guān)情節(jié)是祥子拉客出城，遇到了亂兵，車被搶走，人也被拉到了兵營。B.圖中一位知識分子模樣的人親切的拉著祥子，正對他說著什么，旁邊拉著小孩子的女人應(yīng)是這個知識分子的妻子，最后面是一個保姆模樣的人。相關(guān)情節(jié)是祥子走投無路，只好找到了曹先生。曹先生答應(yīng)他還可以來拉包月，還能給小福子提供吃住。C.圖中一些年輕的車夫圍著一個年老的車夫，這個年老的車夫神情委頓，有人遞給他一碗熱湯。這個年老的車夫是老馬。在他的身上，祥子看到了自己的未來，第一次對買車的夢想產(chǎn)生了懷疑。根據(jù)選段中的“心中已看見了那個雜院，那間小屋，與他心愛的人”“個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進(jìn)”可知，與選段內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)是B。橫線處的人物是曹先生。“喜事”指的是曹先生答應(yīng)祥子可以來自己家里拉包月，還可以讓小福子一起來做些家務(wù)，管吃住。祥子再次看到了生活的希望。（3）本題考查名著人物，開放類試題，言之成理即可。示例：祥子拉曹先生回家的途中發(fā)現(xiàn)被人跟蹤了，曹先生讓他改走左先生家，然后要他到曹家報信。他才回到曹家，就被孫偵探抓住了，孫偵探威逼利誘，最后祥子把悶葫蘆罐里的所有積蓄都給了孫偵探來“保命”。因為孫偵探的敲詐，祥子買車的夢想再次破滅，不得不回到車廠。為后文他不得不與虎妞結(jié)婚，走向墮落埋下了伏筆。3．(1)書香浸潤校園，智慧點亮人生。(2)D(3)示例：李館長，您好！我是學(xué)生會宣傳委員小東。我們準(zhǔn)備在學(xué)校大禮堂舉行主題為“書香校園”的讀書交流活動，想邀請您來指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾伍喿x。請問您有時間嗎？(4)①去掉“通過”或“讓”②把第二個、第三個逗號換成頓號【詳解】（1）本題考查擬寫宣傳語，開放類試題，圍繞著“書香校園”的主題，語言簡潔，言之成理即可。示例：寧靜致遠(yuǎn)，書香潤心。（2）本題考查書法字體。D．“蠶頭燕尾，一波三折”是隸書的特點。故選D。（3）本題考查語言表達(dá)，開放類試題，言之成理即可。首先是稱呼和問候語“李館長，您好”，然后是自我介紹“我是學(xué)生會宣傳委員小東”，接著表述邀請的事由“班級準(zhǔn)備舉行‘書香校園’讀書交流活動，想邀請對方前來指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀”，一定要說明地點是“學(xué)校大禮堂”。最后詢問對方是否有時間。（4）①本題考查病句修改。甲句成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或“讓”。②本題考查標(biāo)點運用?！耙环N生活態(tài)度”“一種精神追求”“一種境界要求”是表并列的短語，中間用頓號。4．A5．示例：花珠希望在家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園實習(xí)，不想給媽媽增加負(fù)擔(dān)；自己勤工儉學(xué)，掙錢養(yǎng)活自己；每天給媽媽視頻通話，交流感情；回家工作，將來可以就近照顧母親。6．示例：第①段中的“卻想回老家”，第③段中的“有時和自己的觀點不同”，第⑥段中花珠向母親打聽希望農(nóng)業(yè)園種什么；都是文章埋下伏筆，暗示了花珠將要回家實習(xí)，從而使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。7．運用動詞“抻”“拍打”寫出母親內(nèi)心的緊張與重視，為下面寫跟女兒說去旅游作鋪墊，表現(xiàn)母親對女兒的呵護(hù)與關(guān)心，不希望女兒擔(dān)心自己的復(fù)雜心理。8．“在希望的田野上”含義豐富，一方面指花珠畢業(yè)實習(xí)以及未來工作方向的去向所帶來的希望；另一方面是指花珠到希望農(nóng)業(yè)園實習(xí)；這一題目表現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的時代主題?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。A．根據(jù)首段中的“桂蘭希望花珠能在上海找個單位實習(xí)，將來有機會留在上海。花珠呢，卻想回老家”可知，桂蘭希望女兒能留在上海。而女兒卻是想回老家。當(dāng)桂蘭聽到女兒說的“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去”時，心中有擔(dān)心，擔(dān)心女兒會真得回老家。有幸福，因為女兒的孝順而高興。本項“滿足與幸?！辈划?dāng)。故選A。5．本題考查提煉信息。根據(jù)第③段中的“花珠四歲那年，她爸出車禍走了，是自己含辛茹苦把她養(yǎng)大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝順”可知，花珠希望回到家鄉(xiāng)，是不想給母親增加負(fù)擔(dān)。根據(jù)第⑥段中的“媽，我給您說過，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎學(xué)金，用不著”可得：自己勤工儉學(xué)，掙錢養(yǎng)活自己。根據(jù)文本中兩人視頻通話的情節(jié)可知，每天給媽媽視頻通話，交流感情。根據(jù)第②段中的“她知道花珠的心思，女兒擔(dān)心自己一個人在家孤單”可得：回家工作，將來可以就近照顧母親。6．本題考查伏筆。第①段中的“卻想回老家”，第③段中的“有時和自己的觀點不同”，第⑥段中花珠向母親打聽希望農(nóng)業(yè)園種什么都是伏筆。因為女兒一直想回老家，和媽媽讓她留在上海的觀點不同，所以才有了后文她回到家里在農(nóng)業(yè)園工作的情節(jié)。她提前向母親打聽希望農(nóng)業(yè)園里種什么，說明她已經(jīng)對農(nóng)業(yè)園產(chǎn)生了興趣，才有了后文她回到家鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)園工作的情節(jié)。伏筆的運用，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。7．本題考查語句賞析。“桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿”是對她的動作描寫。聯(lián)系后文她告訴女兒自己去旅游的情節(jié)可知，這兩個動作表現(xiàn)了她在接到女兒視頻時的緊張與重視。她不想女兒知道自己在農(nóng)業(yè)園里工作，想要營造一個自己出去旅游的假象，也不是想讓女兒擔(dān)心自己。故這句話表現(xiàn)了她對女兒的呵護(hù)與關(guān)心，不希望女兒擔(dān)心自己的心理。8．本題考查賞析題目。根據(jù)第?段中的“就是旁邊停放著的火車車門。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放”可知，花珠最終回到了家鄉(xiāng)的希望農(nóng)業(yè)園工作。所以題目的表面意思是花珠到希望農(nóng)業(yè)園工作。根據(jù)第?段中的“他這里來了一個科班院校的實習(xí)生，就是人家給謀劃的”可知，花珠作為一個農(nóng)業(yè)大學(xué)的實習(xí)生，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)園的發(fā)展帶來了希望。聯(lián)系社會環(huán)境可知，在黨中央大力提倡農(nóng)村振興的時代背景下，越來越多像花珠一樣的大學(xué)生畢業(yè)后回鄉(xiāng)工作創(chuàng)業(yè)，給鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來了希望。9．D10．示例：先提現(xiàn)自己的觀點：創(chuàng)新是文化永葆生機的源泉，是推動文化發(fā)展的不竭動力；接著強調(diào)了創(chuàng)新的必要性；第三是介紹了創(chuàng)新目前所面臨的環(huán)境；最后號召廣大文化工作者要擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新的文化使命。11．文化創(chuàng)新要以人民為中心，以持續(xù)的文化創(chuàng)新不斷滿足人民精神文化需求；推動文化創(chuàng)新，要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。12．要堅定文化自信，堅持走自己的路；積極主動地學(xué)習(xí)借鑒人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果；必須堅守好馬克思主義這個魂脈和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個根脈?！窘馕觥?．本題考查理解材料內(nèi)容。D.結(jié)合材料四第二段“在人類歷史的漫長進(jìn)程中，世界各民族創(chuàng)造了具有自身特點和標(biāo)識的文明。歷史和現(xiàn)實充分證明，文明交流互鑒是推動人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要動力。前進(jìn)道路上，只有保持對世界文明兼收并蓄的開放胸懷，更加積極主動地學(xué)習(xí)借鑒人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，才能更好地推動中華文明發(fā)展進(jìn)步”可知，我們學(xué)習(xí)的應(yīng)是“優(yōu)秀文明成果”，故選D。10．本題考查把握論證思路的能力。答題技巧：先點出文章的論點；然后答出論據(jù)或論證方法及其作用；最后使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題語言。本題“創(chuàng)新是文化永葆生機的源泉，是推動文化發(fā)展的不竭動力”先提現(xiàn)自己的觀點：創(chuàng)新是文化永葆生機的源泉，是推動文化發(fā)展的不竭動力；接著，“中華文明延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，也需要與時俱進(jìn)、推陳出新”強調(diào)了創(chuàng)新的必要性；第三，“當(dāng)代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進(jìn)行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，這為文化創(chuàng)新提供了強大動力和廣闊空間”是介紹了創(chuàng)新目前所面臨的環(huán)境；最后，“新時代新征程，廣大文化工作者要擔(dān)負(fù)起新的文化使命，推進(jìn)文化創(chuàng)新，增強文化優(yōu)勢，不斷壯大文化事業(yè)，繁榮文化產(chǎn)業(yè)，為強國建設(shè)、民族復(fù)興注入強大價值引導(dǎo)力、文化凝聚力、精神推動力”號召廣大文化工作者要擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新的文化使命。11．本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合第一段“人民是創(chuàng)新創(chuàng)造的源頭活水，文化創(chuàng)新的活力來自人民，文化創(chuàng)新的活動應(yīng)吸引人民廣泛參與。同時，文化創(chuàng)新的成果是為人民服務(wù)的，文化創(chuàng)新的成效應(yīng)由人民來評價。文化工作者要走進(jìn)實踐深處，觀照人民生活，傾聽人民心聲，回應(yīng)人民期待，以持續(xù)的文化創(chuàng)新不斷滿足人民精神文化需求”可知，文化創(chuàng)新要以人民為中心，以持續(xù)的文化創(chuàng)新不斷滿足人民精神文化需求；結(jié)合第二段“推動文化創(chuàng)新，要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，將其融入精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的各方面，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，更好彰顯中國精神、凝聚中國力量”可知，推動文化創(chuàng)新，要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。12．本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料四第二段“擔(dān)負(fù)起新的文化使命，要堅定文化自信，堅持走自己的路，立足中華民族偉大歷史實踐和當(dāng)代實踐，用中國道理總結(jié)好中國經(jīng)驗，把中國經(jīng)驗提升為中國理論，實現(xiàn)精神上的獨立自主”可知，要堅定文化自信，堅持走自己的路；結(jié)合材料四第二段“在人類歷史的漫長進(jìn)程中，世界各民族創(chuàng)造了具有自身特點和標(biāo)識的文明。歷史和現(xiàn)實充分證明，文明交流互鑒是推動人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要動力。前進(jìn)道路上，只有保持對世界文明兼收并蓄的開放胸懷，更加積極主動地學(xué)習(xí)借鑒人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，才能更好地推動中華文明發(fā)展進(jìn)步”可知，積極主動地學(xué)習(xí)借鑒人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果；結(jié)合材料四第二段“在五千多年中華文明深厚基礎(chǔ)上建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，必須堅守好馬克思主義這個魂脈和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個根脈，真正做到古為今用、洋為中用、辯證取舍、推陳出新，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”可知，必須堅守好馬克思主義這個魂脈和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個根脈。13．時，時候提升，獎勵使……牢固想著，考慮14．臣雖下愚/知其不可/而況于明哲乎15．（1）您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚光大先帝遺留下的美德。（2）這也（如同）挖斷樹根來求得樹木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得遠(yuǎn)啊。16．《出師表》：《出師表》是諸葛亮給后主劉禪的表章，向后主提出三條建議和北伐決策，表達(dá)了對劉氏父子的忠誠，直陳心跡，言辭懇切。《諫太宗十思疏》：作者從流水、樹木這些生活中常見的現(xiàn)象入手說理，然后通過對比和層層推導(dǎo)，解釋不積德義的危害性。最后提出積德義的具體做法，即“十思”?！窘馕觥?3．本題考查文言詞語理解。（1）句意：這真是危急存亡的時刻啊。秋：時，時候；（2）句意：賞罰褒貶。陟：提升，獎勵；（3）句意：一定要穩(wěn)固它的根基。固：使……牢固；（4）句意：不在安逸的環(huán)境中想著危難。念：想著，考慮。14．本題考查文言句子斷句。句意：臣雖然愚笨，（也）知道這是不可能的，何況（像陛下這樣）明智的人呢？此句中的“而”表遞進(jìn)，所以和前面的“可”之間斷開。故斷句為：臣雖下愚/知其不可/而況于明哲乎。15．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）誠：實在，確實。宜，應(yīng)該。開張：擴大。圣：圣明。以：來。光：發(fā)揚光大。遺德：遺留的美德。（2）斯：這。伐：砍伐。塞：堵塞。欲：想要。16．本題考查對比閱讀。根據(jù)【甲】“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”和“宮中府中，俱為一體，陟罰威否，不宜異同”可知，諸葛亮直陳心跡，言辭懇切提出了廣開言路和嚴(yán)明賞罰的建議。根據(jù)【乙】文“臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！”可知，作者首先用比喻/類比推理（“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”）引出正題：“思國之安者，必積其德義。”結(jié)合“人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也”可知，接著進(jìn)一步明確指出，“人君”地位高，責(zé)任重大，如果“不念居安思危，戒奢以儉”，要想國家長治久安是不可能的，如同“伐根以求木茂，塞源而欲流長”一樣荒誕。由自然現(xiàn)象入手，層層推倒進(jìn)行說理?！军c睛】參考譯文：【甲】先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國力困弊，這真是危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因為他們追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上進(jìn)行報答。您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見，以發(fā)揚光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴(yán)明。不應(yīng)該有所偏愛，使宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同?！疽摇课衣犝f：想要樹木生長，一定要穩(wěn)固它的根基；想要河水流得長遠(yuǎn)，一定要疏通它的源頭；要使國家穩(wěn)定，一定要積聚它的民心。源頭不深卻希望河水流得遠(yuǎn)長，根不穩(wěn)固卻要求樹木長得高大，道德不深厚卻想國家安定，臣雖然愚笨，（也）知道這是不可能的，何況（像陛下這樣）明智的人呢？國君掌握帝位的重權(quán)，處在天地間最高的地位，（應(yīng)該）推崇皇權(quán)的高峻，永保永無止境的美善。如果不在安逸的環(huán)境中想著危難，不戒除奢侈而行節(jié)儉，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，這就像砍伐樹木的根卻要求樹木茂盛，阻塞水的源頭卻