幼兒園大班安全教案《小兔迷路了》

幼兒園大班安全教案《小兔迷路了》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)情境導(dǎo)入：小兔迷路故事安全知識(shí)講解：如何避免迷路實(shí)踐活動(dòng)：模擬迷路場(chǎng)景應(yīng)對(duì)課堂互動(dòng)：分享個(gè)人經(jīng)歷與感受課程總結(jié)與延伸課程介紹與目標(biāo)01

教案背景現(xiàn)實(shí)需求近年來(lái)，兒童走失事件頻發(fā)，提高兒童的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力刻不容緩。年齡特點(diǎn)幼兒園大班孩子正處于好奇心強(qiáng)、探索欲望旺盛的階段，但安全意識(shí)和自我保護(hù)能力相對(duì)較弱。教育意義通過(guò)本次安全教案的學(xué)習(xí)，旨在幫助孩子們掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技能，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。了解基本的安全常識(shí)和自我保護(hù)方法。知識(shí)目標(biāo)能夠識(shí)別危險(xiǎn)情境，并采取相應(yīng)的自我保護(hù)措施。能力目標(biāo)增強(qiáng)安全意識(shí)，形成自我保護(hù)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教具安全知識(shí)圖片、小兔迷路故事繪本、安全標(biāo)識(shí)卡片等。多媒體資源安全教育視頻、PPT課件等。教具和多媒體資源情境導(dǎo)入：小兔迷路故事02故事背景在一片美麗的森林里，住著一只可愛(ài)的小兔。有一天，它在玩耍時(shí)不小心迷路了，找不到回家的路。故事情節(jié)小兔在森林里四處尋找回家的路，遇到了各種困難和挑戰(zhàn)。它遇到了狡猾的狐貍、兇猛的狼和善良的小松鼠等角色，通過(guò)與它們的互動(dòng)和經(jīng)歷，最終找到了回家的路。講述小兔迷路故事問(wèn)題二小兔在迷路時(shí)遇到了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物對(duì)小兔有什么影響？引導(dǎo)孩子們回憶故事情節(jié)，思考小兔在迷路過(guò)程中遇到的動(dòng)物及其對(duì)小兔的影響。問(wèn)題一小兔為什么會(huì)迷路？引導(dǎo)孩子們思考小兔迷路的原因，可能是因?yàn)樗皇煜ど值沫h(huán)境，或者是因?yàn)樗娴锰_(kāi)心忘記了回家的路。問(wèn)題三如果你是小兔，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)孩子們換位思考，想象自己是小兔，在迷路時(shí)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。引導(dǎo)孩子們思考問(wèn)題通過(guò)講述生動(dòng)有趣的小兔迷路故事，吸引孩子們的注意力，讓他們對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣。在講述故事的過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們積極思考、主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)角色扮演、情景模擬等互動(dòng)形式，讓孩子們參與到故事中，親身體驗(yàn)小兔迷路的情境，加深對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶。激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣安全知識(shí)講解：如何避免迷路03告訴孩子們路標(biāo)是道路上的指示標(biāo)志，可以幫助我們確定方向和位置。例如，指向北方的箭頭、表示距離的里程碑等。路標(biāo)向孩子們解釋指示牌通常用于公共場(chǎng)所，如商場(chǎng)、公園等，以提供方向和信息。例如，洗手間指示牌、出口指示牌等。指示牌教授孩子們認(rèn)識(shí)路標(biāo)和指示牌撥打緊急電話教孩子們記住緊急電話號(hào)碼，如110（警察）、120（急救中心）等，以便在需要時(shí)撥打。向其他成年人求助鼓勵(lì)孩子們?cè)谛枰獣r(shí)向其他成年人求助，但要提醒他們不要隨便跟陌生人走。尋找穿制服的工作人員告訴孩子們，如果迷路了，可以尋找穿制服的工作人員，如警察、保安等，向他們尋求幫助。講解如何向他人尋求幫助告訴孩子們?cè)诔霭l(fā)前記住一些標(biāo)志性建筑或地點(diǎn)，以便在迷路時(shí)能夠描述自己的位置。記住標(biāo)志性建筑使用地圖或?qū)Ш礁o家長(zhǎng)或老師教孩子們使用地圖或?qū)Ш焦ぞ?，幫助他們了解自己的位置和目的地的方向。提醒孩子們?cè)诠矆?chǎng)所緊跟家長(zhǎng)或老師，不要獨(dú)自行動(dòng)，以免走失。030201分享一些實(shí)用的防迷路技巧實(shí)踐活動(dòng)：模擬迷路場(chǎng)景應(yīng)對(duì)04123在教室或操場(chǎng)一角布置一個(gè)模擬的森林或公園環(huán)境，包括樹(shù)木、花草、路徑等，營(yíng)造出真實(shí)的戶外場(chǎng)景。布置環(huán)境在場(chǎng)景內(nèi)設(shè)置一個(gè)或多個(gè)迷路點(diǎn)，可以是隱藏的標(biāo)識(shí)牌、岔路口等，讓孩子們?cè)谔剿髦畜w驗(yàn)迷路的感覺(jué)。設(shè)置迷路點(diǎn)為孩子們準(zhǔn)備一些角色扮演所需的道具，如小兔耳朵、背包、地圖等，增加游戲的趣味性。準(zhǔn)備道具設(shè)計(jì)模擬迷路場(chǎng)景將孩子們分成若干小組，每組選出一名孩子扮演小兔，其他孩子扮演幫助小兔找到回家路的角色，如警察、路人等。角色分配讓孩子們?cè)谀M場(chǎng)景中自由探索，當(dāng)“小兔”迷路時(shí)，其他孩子需要主動(dòng)上前提供幫助，引導(dǎo)“小兔”找到正確的回家路。情境表演在游戲過(guò)程中，老師需要不斷強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)，如不隨便跟陌生人走、記住家人的聯(lián)系方式等，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到實(shí)用的安全技能。安全教育指導(dǎo)孩子們進(jìn)行角色扮演觀察記錄01老師需要仔細(xì)觀察孩子們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)，記錄他們的行為、語(yǔ)言和情緒反應(yīng)等。分析評(píng)價(jià)02根據(jù)觀察記錄，老師可以分析孩子們的安全意識(shí)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面的表現(xiàn)，為后續(xù)的安全教育提供參考。反饋指導(dǎo)03針對(duì)孩子們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)的問(wèn)題和不足，老師需要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。同時(shí)，也要肯定和鼓勵(lì)孩子們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。觀察并評(píng)價(jià)孩子們的表現(xiàn)課堂互動(dòng)：分享個(gè)人經(jīng)歷與感受05請(qǐng)孩子們描述自己曾經(jīng)迷路的場(chǎng)景，包括時(shí)間、地點(diǎn)和周圍環(huán)境。迷路時(shí)的情景描述引導(dǎo)孩子們表達(dá)自己在迷路時(shí)的感受，如害怕、焦慮、無(wú)助等。當(dāng)時(shí)的感受請(qǐng)孩子們分享自己最終是如何找到回家的路的，是通過(guò)自己的努力還是得到了他人的幫助。如何找到回家的路邀請(qǐng)孩子們分享曾經(jīng)迷路的經(jīng)歷03避免驚慌失措強(qiáng)調(diào)在迷路時(shí)保持冷靜的重要性，避免因驚慌失措而做出錯(cuò)誤的決定。01停下來(lái)觀察周圍環(huán)境教育孩子們?cè)诿月窌r(shí)首先要冷靜下來(lái)，仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境，尋找熟悉的標(biāo)志或建筑物。02尋求幫助告訴孩子們?cè)诿月窌r(shí)可以尋求他人的幫助，如向路人詢問(wèn)路線或打電話給家長(zhǎng)。討論如何在遇到類似情況時(shí)保持冷靜分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)請(qǐng)孩子們分享自己在迷路經(jīng)歷中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及如何在未來(lái)避免類似情況的發(fā)生。傾聽(tīng)他人的故事鼓勵(lì)孩子們傾聽(tīng)其他同學(xué)的分享，了解不同的經(jīng)歷和感受?；ハ鄬W(xué)習(xí)和支持通過(guò)交流，讓孩子們互相學(xué)習(xí)如何在遇到困難時(shí)保持冷靜和尋求幫助，增強(qiáng)彼此之間的支持和友誼。鼓勵(lì)孩子們互相交流心得和體會(huì)課程總結(jié)與延伸06通過(guò)故事《小兔迷路了》的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到在外出時(shí)可能遇到的安全隱患，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。安全意識(shí)培養(yǎng)教育幼兒如果在外出時(shí)迷路了，應(yīng)該保持冷靜，尋找安全的地方等待家長(zhǎng)或?qū)で髱椭?，同時(shí)記住家長(zhǎng)的聯(lián)系方式和家庭地址。應(yīng)對(duì)迷路的方法告誡幼兒不要隨意跟陌生人走或接受陌生人的禮物，遇到可疑情況要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師。與陌生人的交往原則回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容請(qǐng)家長(zhǎng)在家中進(jìn)行一次安全演練，模擬孩子迷路的情景，讓孩子實(shí)踐如何應(yīng)對(duì)此類情況。家庭安全演練針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的安全知識(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)試，檢驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)成果。安全知識(shí)小測(cè)試鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，制作一幅以“安全”為主題的宣傳畫(huà)，提高他們的安全意識(shí)。制作安全宣傳畫(huà)布置相關(guān)作業(yè)或任務(wù)關(guān)注孩子行蹤家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的行蹤