2024年教師節(jié)在星期幾幾月幾日【6篇】

年教師節(jié)在星期幾幾月幾日【6篇】2024教師節(jié)是幾月幾日哪一天篇一9月10日，星期四，農(nóng)歷七月廿三教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個(gè)教師節(jié)。教師節(jié)的典故篇二中國有著尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)。教師是文化的傳授者，而在以文化立國的傳統(tǒng)社會(huì)，文化不僅僅包括各種具體知識(shí)，更是道統(tǒng)的承當(dāng)以及道德的載體。所以，正如《中庸》所說的“修道之謂教”，尊師其實(shí)是尊道，教師其實(shí)也是人師?！盾髯?禮論》指出：“禮有三本：天地者，生之本也；先祖者，類之本也；君師者，治之本也。無天地，惡生？無先祖，惡出？無君師，惡治？”這段話也同樣出現(xiàn)在漢代的《大戴禮記?禮三本》中，成為了儒家經(jīng)典。這段話的意思是，禮法有三個(gè)本原：天地、先祖和君師。天地賦予我們生命，先祖使我們從野蠻走向文明，而君主和教師則使人類走向了秩序。據(jù)余英時(shí)先生考證，荀子的這段話可能是“天地君親師”一語的母本?？梢哉f，教師乃是一種與天地參的偉大存在，也是與君王和先賢同樣偉大的立法者，只不過君王先賢是為政治立法，而教師則是為人心立法。也正因?yàn)椤皫煛钡匚坏淖鸪?，所以周代官制里最高的行政長官三公都和“師”有關(guān)，如太師、太保、太傅，他們的直接職責(zé)乃是教育太子。教育太子意味著對(duì)國家的未來負(fù)責(zé)，可見“師”同時(shí)也是平治天下、體國經(jīng)野的基石?！皫煛钡某绺叩匚徊粌H是中國特色，也是普世價(jià)值。柏拉圖的《理想國》就非常重視城邦統(tǒng)治者的教育，提出通過分階培養(yǎng)和層層選拔，培育和發(fā)現(xiàn)具有政治家質(zhì)素的未來君王。所以《尚書?泰誓》說“天降下民，作之君，作之師?！边@句話說明了“師”既是天的意志，也與君王擁有同樣的尊嚴(yán)。上天為了人民的安康，便為人民安排了君王以建立秩序，也為人民安排了老師以規(guī)導(dǎo)心靈。雖然天命論的思想在科學(xué)昌明的今天顯得荒謬，但其中體現(xiàn)的君師一元的思想，奠定了中國文化立國的傳統(tǒng)和尊師重教的風(fēng)尚，使得肉身性的國家有了一個(gè)精神性的權(quán)威，那就是“師”身上承載的“道”?！渡袝?洪范》中提出了“八政”的概念，概括了治理國家的各個(gè)方面。八政即食（農(nóng)業(yè)）、貨（商業(yè)）、祭（祭祀）、司空（建設(shè)）、司徒（人事）、司寇（律法）、賓（外交）、師（教育）。教師雖然排在最后，但晚清偉大的詩人、思想家龔自珍恰恰認(rèn)為，排在最后的乃是最重要的也是最先進(jìn)的，因?yàn)椤鞍苏钡捻樞蚯∏》稀肮蛉勒f”的歷史進(jìn)化論順序：食、貨只是野蠻的“據(jù)亂世”的政治，祀、司空、司徒、司寇乃是較為文明的“升平世”的政治，而賓、師乃是最文明最先進(jìn)的“太平世”的政治。這是一個(gè)“始乎飲食，中乎制作，終乎聞性與天道”的進(jìn)化序列，當(dāng)然，后一階段的一定包含前一階段的，而前一階段的未必能包含后一階段的。畢竟“倉廩足而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，教師的作用，畢竟還要在吃飽穿暖的條件下才能得以發(fā)揮，但人之所以區(qū)別與禽獸，恰恰就在于人類能進(jìn)步，能超越生存，謀求發(fā)展，能不斷向上，追求至善。從這個(gè)意義上說，教師的存在也是人類的尊嚴(yán)與價(jià)值之所在。傳統(tǒng)中國是一個(gè)以儒家為主流思想的社會(huì)，而孔子也自然而然地成為了“萬世師表”。為了表達(dá)對(duì)孔子的尊敬，祭孔也成了傳統(tǒng)中國最重要的儀式之一。最早祭祀孔子的帝王是漢高祖劉邦，他在打敗項(xiàng)羽經(jīng)過淮南的時(shí)候，以太牢（一牛一羊一豬）的檔次祭祀孔子。值得注意的是，當(dāng)時(shí)還沒有定孔子為一尊，孔子還沒有成為國家意識(shí)形態(tài)的絕對(duì)權(quán)威，漢高祖祭孔，完全是出于自發(fā)的敬佩。直到漢明帝時(shí)，才開始了在各級(jí)學(xué)校祭祀周公、孔子的公共儀式。而鮮卑族北魏孝武帝在改革伊始，便立馬趕赴孔子故鄉(xiāng)山東曲阜祭祀孔子，表達(dá)對(duì)漢文化的誠意學(xué)習(xí)。至唐代唐高祖武德二年（公元619年），唐高祖在國子學(xué)設(shè)立周公廟和孔子廟，以周公為“先圣”，孔子為“先師”，孔子的地位尚不及周公，唐太宗貞觀六年（公元632年），唐太宗廢除周公廟，以孔子為“先圣”，顏淵為“先師”，孔子開始具有了精神上的至尊地位。后來唐太宗又從歷代賢人中間為孔子增加一批配享者，作為共享祭祀的先賢。而唐高宗即位后又恢復(fù)了高祖時(shí)期的以周公為“先圣”，孔子為“先師”的地位，這是因?yàn)樘聘咦诘幕屎笪鋭t天以周為祖，故意通過周公來提高自己的身價(jià)，但這一安排不久便被忠于唐室的長孫無忌看破并反對(duì)，孔子的“先圣”地位才總算保住。到了宋太宗時(shí)代又追謚孔子為“先圣文宣王”，宋真宗改為“至圣文宣王”，元武宗時(shí)代加封為“大成至圣文宣王”，明世宗時(shí)又改成“大成至圣先師”。后世對(duì)孔子的稱謂“大成至圣先師”即濫觴于此?，F(xiàn)代人稱教師為“人類靈魂工程師”，這一比喻據(jù)說出自斯大林。其實(shí)這一稱謂也從一個(gè)和孔子有關(guān)的故事中得到體現(xiàn)。有一個(gè)詞語“鑄顏”，在文言中體現(xiàn)師生關(guān)系時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)。它來自漢代揚(yáng)雄《法言。學(xué)行》﹕“或曰﹕'人可鑄與？'曰﹕‘孔子鑄顏淵矣?！庇幸惶煊腥藛枔P(yáng)雄：“人可以鑄造嗎？”揚(yáng)雄回答道：“孔子鑄造了顏回?！弊⑨尅斗ㄑ浴返耐魳s寶先生解釋道：“借令顏淵不學(xué)﹐亦常人耳。遇孔子而教之﹐乃庶幾于圣人?！比绻伝夭粚W(xué)習(xí)，也不過是個(gè)凡夫俗子，而得到孔子的教育，才成為了道德模范。這就是現(xiàn)代教育學(xué)提出的“可塑性”，它的哲學(xué)基礎(chǔ)乃是哲學(xué)家愛爾維修的“人是教育的產(chǎn)物”思想。其實(shí)這早已被中國古人意識(shí)到。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，求則得之，舍則失之。人的靈魂一部分來源于天賦，而另一部分則是來源于后天的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。其間老師的作用是巨大的，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生有著勸善辟惡的權(quán)威性，有著耳提面命的切身性，好的老師的確能鑄造高貴的靈魂，而不好的老師也會(huì)將未定型的靈魂引向邪路。正因?yàn)槔蠋熤泵嫖磥淼撵`魂，所以才應(yīng)該得到至高的尊重，因?yàn)闊o論大到民族國家、小到個(gè)人，靈魂都是其身上最高貴的部分，也是最具決定性的部分。沒有靈魂的人如同行尸走肉，沒有靈魂的國家只是“豬的城邦”（《理想國》格勞孔語），而只有高貴的靈魂，才能讓人生氣勃勃，行止有章，讓民族和國家昂揚(yáng)精進(jìn)，蹈乎大方。晚清經(jīng)學(xué)大家俞樾說：“師者，其人有賢德者也?！倍覀兏炷茉?shù)模峙逻€是韓愈《師說》的“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！辈还茏置嫔先绾味x，老師在中國文化傳統(tǒng)中是且應(yīng)該是道的傳承者，德的承載者，賢的實(shí)踐者，她的責(zé)任是培育心性，塑造靈魂，引導(dǎo)未來。所以尊師的同時(shí)也是尊道、尊德、尊賢，重教的同時(shí)也是重心性、重靈魂、重未來。尊師重教對(duì)于國家和民族茲事體大，它既是對(duì)傳統(tǒng)的體認(rèn)，也是對(duì)當(dāng)下的安頓，更是對(duì)未來的負(fù)責(zé)。尊師重教在新時(shí)代依然具有重要意義。祝天下教師節(jié)日快樂！教師節(jié)祝福語篇三1、在您關(guān)懷的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠(yuǎn)的老師！衷心祝您健康幸福！在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠(yuǎn)快樂！2、老師教給我們文明語言，老師教會(huì)了我們?nèi)松軐W(xué)，老師教給了我們?nèi)绾巫鋈耍蠋?，您的教?dǎo)時(shí)常在我的耳邊響起，每句話都是那么有力。祝教師節(jié)快樂！3、忙碌了一年了，親愛的老師，您的節(jié)日又到了，感謝您對(duì)我的幫助與關(guān)懷，感謝您為我們所做的一切。無論何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的好老師！祝您教師節(jié)快樂！4、自我調(diào)節(jié)的工夫來自于您，控制情緒的水平也來自于您。您把我們心理筑得堅(jiān)固不可摧，讓失敗來得更猛吧！因?yàn)槲覀円炎龊昧藴?zhǔn)備。送上最誠摯的祝福教師節(jié)快樂！5、愿祝?；鞔禾斓年柟?，夏天的花朵，秋天的果實(shí)，冬天的白雪。溫暖相伴、美麗相伴、成功相伴、幸福相伴。還有我的祝福相伴：老師，教師節(jié)快樂！6、老師您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺講臺(tái)煥發(fā)您的風(fēng)采；您不是偉人，但我心中您是偉人中的偉人，方寸課堂塑造您的偉大。教師節(jié)快樂！7、漫步在人生的道路，任憑時(shí)光之泉水慢慢流淌，追溯著源頭您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨永生難忘，教師節(jié)，祝愿你快樂健康，幸福滿堂。8、在教師的崗位上，您幾十年如一日。如今您退休了，實(shí)現(xiàn)了桃李滿天下的諾言。您偉大，您也富有，學(xué)生會(huì)用出色的表現(xiàn)回報(bào)您。老師，教師節(jié)快樂！9、老師教會(huì)我們做人的道理，老師教會(huì)我們處事的方法，老師教導(dǎo)我們要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，老師的慈祥面容我不曾忘記，老師的恩情我也不會(huì)忘記，在這教師節(jié)日里祝福老師身體健康，福如東海。10、祝您教師節(jié)快樂，祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，愿您堆滿燦爛的笑容，豐收累累的滿足。愛您的每個(gè)人都想看到您笑！11、離開老師才知道，當(dāng)初學(xué)的還太少；離開老師才知道，社會(huì)復(fù)雜不可靠；離開老師才知道，沒人把我當(dāng)成寶。教師節(jié)來到，向恩師問好：祝您節(jié)日快樂！12、老師：愿我們的祝愿-染黑您的白發(fā)，抹平您的皺紋，點(diǎn)亮您的雙眸。為您帶來-會(huì)心的微笑，甜美的睡夢(mèng)，幸福的生活。我們真心祝愿您教師節(jié)快樂。13、在千載難逢的12年09月10日教師節(jié)里，在這個(gè)大“順”的日子里，祝您工作順利，生活順利，事業(yè)順利，生意順利，入學(xué)順利，事事都順利！14、愿這一條祝?；饕槐宀瑁虧櫮l(fā)干的喉嚨?；饕槐K燈，亮在您的辦公桌上?；饕皇r花，帶給您一絲芬芳。祝老師教師節(jié)快樂，您辛苦了！15、走在人生的道路上，任憑時(shí)光之泉水慢慢流淌，追溯著源頭您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨永生難忘，教師節(jié)，祝愿你快樂健康，幸福滿堂。16、祝福一個(gè)老師，是經(jīng)常逃課的學(xué)生；祝福十個(gè)老師，是一個(gè)合格的學(xué)生；祝福一百個(gè)老師，是蹲過級(jí)的學(xué)生；祝福一千個(gè)老師，是教育部長！教師節(jié)快樂。17、老師就像是海，帶你在知識(shí)的海洋中翱翔；老師就像是山，是你傷心落寞時(shí)依靠的臂彎。今天9.10教師節(jié)，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體！18、略低三毫無勝券，才高二寸有黃金。聰明愚笨師茍教，慧眼靈光輔志凌。不看今朝多雨露，請(qǐng)觀遍地寸草芯。所有的教師啊，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！19、老師，您辛苦了！春夏秋冬，滾滾紅塵，唯有老師是古往今來最最重要的職業(yè)！在這教師節(jié)來臨之際，愿您桃李成行、幸福滿兜！育天下棟梁，過快樂人生！20、祝福是真誠的浪漫的溫馨的，老師是尊敬的敬愛的親愛的，落款有學(xué)生的情人的親人的，內(nèi)容可長可短但心愿是統(tǒng)一的：教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂教師節(jié)送什么花篇四1、康乃馨康乃馨的花語有熱情、魅力、溫馨的祝福、偉大、神圣、慈祥等花語，很適合作為教師節(jié)禮物送給老師，表達(dá)了我們對(duì)老師無私的愛的感謝，老師這個(gè)職業(yè)是偉大和神圣的，送給老師康乃馨是對(duì)老師的付出最為感恩的表達(dá)。2、水蜜桃玫瑰教師節(jié)送給老師水蜜桃玫瑰有著祝福老師桃李滿天下的寓意，水蜜桃玫瑰的花語是愛戴的意思，表達(dá)了自己對(duì)老師的尊敬愛戴之情。一般可以送9朵，代表著師生之情，長長久久。寓意十分美好。3、文竹文竹生命力旺盛，在教師節(jié)送給老師文竹，可放在桌上當(dāng)成觀賞植物。送給老師文竹寓意著老師文氣十足，師愛永恒。文竹容易長出新枝，同樣寓意著學(xué)生的新知不斷而來。4、向