高三上學期數(shù)學老師教學工作總結(jié)

高三上學期數(shù)學老師教學工作總結(jié)第1篇：高三上學期數(shù)學老師教學工作支配

高三是特別重要的一段時期，不管是高三的班主任還是科任老師，起到得作用都是至關重要的。下面是給你們帶來的“高三上學期數(shù)學老師教學工作支配”，歡迎大家閱讀！高三上學期數(shù)學老師教學工作支配一時間總是過得很快，高三上學期已經(jīng)來臨，對于這個學期我對自己教學做了明確的工作支配，提高這個月的工作效率。

我主要把這個月的教學任務分為三步走，第一步是習題練習，其次步是考試查漏，第三步是改正易錯，通過這三不把高三學生們的學習實力提高，讓他們有所成就，數(shù)學并不是其他課程只要在上課時候?qū)W好就可以了，數(shù)學是多變的，須要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補缺，不斷鞏固，才能夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只須要死記硬背就能夠得到提升。

一、習題練習

我把給學生的練習題氛圍兩部分，一部分是課堂練習題，一部分是課后練習題，課堂練習主要是通過在課堂練習的題目，課后也是如其名是在課后給學生們加以鞏固的習題，課堂的習題主要以是一些性學習的重要學問點和難點，因為通過短短的課堂時間，學生們雖然有部分聽懂了但是不代表全部人都懂，因此，在課后的時候須要給他們一些練習，通過練習題加深和鞏固所學學問，因為實在課堂上，有什么問題我也可以剛好給與解決，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習反饋給我，當然這些課堂練習作業(yè)我并不會干脆收上來，而是會在課堂上讓學生做完，然后從中抽調(diào)一些人隨機的回答問題，最終并把這些習題再講一遍加深印象，課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的，課堂加深印象，課后鞏固，雖然在課堂上學生們駕馭了，但是那只是短期記憶，還須要相應的課后作業(yè)作為補充，讓他們牢記學問重點。通過這樣的方式來提升學生們學習效率，加深記憶力。

二、考試查漏

雖然到了高三每個月都會實行月考，我覺得不能夠發(fā)覺多少問題，我會私下里給班級進行班級考試，當然一般會利用晚自習，或者是課后時間讓他們自己做，做完之后就會批改，讓后通過這樣的方式發(fā)覺問題，把一些經(jīng)常出現(xiàn)，并且大多數(shù)學生都會出現(xiàn)的問題跳出來作為一個重要的學問點在課堂上講解，讓學生們完全駕馭所學學問，對待不同的學生方法不同，給每個學生做一個錯誤本，讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上，然后每隔一段時間抽查他們的學習狀況，看是否把這些問題都解決了，使得學生們平衡進展，這些試卷也必需分為須要上交的和不須要上交的，須要上交的就必需按時收上來，不上交的，也要抽時間把試卷講一遍，不然豈不是白發(fā)了。

三、改正易錯

我所做的一切都是找到學生們的問題，然后解決問題，對于這些問題就必需改正，學生們每駕馭就是問題，要是他們駕馭就是改正，因此對于一些主要的題目學問點，學生們每駕馭的我們就要再次講一遍，把這個只是點讓學生們吃透，弄明白，不讓他們始終渾渾噩噩，做好錯題記錄，發(fā)動學生自己收錄錯題，當然把錯題答案給出解決時必需的。

這是我這學期的工作支配，我希望通過這三步走，把學生的數(shù)學成果總體提升一個臺階，讓學生們能夠在高考的時候取得好成果。

高三上學期數(shù)學老師教學工作支配二本學期是學生最為關注的一年，也是確定著學生能否考上高校的一年。我擔當高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下支配：

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合實力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1、構建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵學生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。

2。抓好一輪專題復習，探討考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習支配

在細致探討教材、教綱和考綱，分析學生具體狀況的基礎上，依據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學支配。

1、時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、學問有所側(cè)重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學問重點復習。

3、留意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培育學生學習的樂觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習樂觀性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；細致做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變更，剛好引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習支配相配套整體復習支配精確到月，階段復習支配應精確到具體列出每周的復習任務和進度。

5、適當調(diào)整，依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整支配，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動而剛好修訂支配等。

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的支配等。

7、鉆研考綱和教材，探討近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導好復習。

（二）建立學問網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡，然后依據(jù)高考題型劃分專題，如＂單項選擇題＂，＂計算題＂，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和探討，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于學生全面駕馭學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題實力

選練習題時，決不不加選擇地盲目運用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最相宜。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培育學生的解題實力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么，是對學問的理解不精確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增加訓練的針對性，收到更大效果。

高三上學期數(shù)學老師教學工作支配三本學期是學生最為關注的一年，也是確定著學生能否考上高校的一年。本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，完成第一輪總復習，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下支配：

一、教學進度與要求

新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復習，此輪要求突出學問結(jié)構，扎實打好基礎學問，全面落實考點，要做到每個學問點，方法點，實力點無一遺漏。在此基礎上，留意各部分學問點在各自進展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住學問主干，構建學問網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，駕馭一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行確定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題實力。

二、教學措施

1、進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，真正做到面對全體學生，敬重學生的身心進展規(guī)律。

在教學過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天接受有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓舞他自己完成，克服機械仿照帶來的負遷移，同時增加信念。留意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全部學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞學生依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓舞多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很簡潔產(chǎn)生放棄念頭，老師的關懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學習，探討，留意學生、教材、教法和高考的探討，總結(jié)閱歷和吸取教訓。進一步探究和探討高考數(shù)學的備考方法和措施，細致探討近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學的探討和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多探討，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題實力，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，剛好找尋補救措施，強化復習效果。

第2篇：高三數(shù)學老師工作總結(jié)

教學工作總結(jié)

本學期我接著擔當高三年（5）（6）班數(shù)學教學工作。對于藝術班的學生來說,高三其次學期時間緊任務重，這一學期中我們在高三備課組組長帶領下，能發(fā)揮集體才智，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學成果?，F(xiàn)將自己本學期教學工作總結(jié)如下：

一、細致工作，加強專業(yè)學習

（1）細致翻閱大量資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的確定講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

（2）課堂教學時，留意依據(jù)平行班學生基礎差特點，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性。

（3）備課組統(tǒng)一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更留意學生基礎學問的訓練及愛好的培育，因此對練習有針對性地進行刪減。

（4）剛好批改作業(yè)，對典型錯誤剛好反饋，對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習。

（5）利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導，使部分學生學習成果及學習愛好有所提高。

（6）自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。

（7）樂觀參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事探討新課改方向及試題，并預料今年高考方向，明確復習方向與重點。

二、關懷學生成長

學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。

（1）抓住合理機會，對學生進行德育教化。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得學生敬重。

（2）關懷學生考前的心理變更，找尋方法消退學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信念。

（3）教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培育學生的應試技巧，提高學生的得分實力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導學生的答題依次及考場上的心理調(diào)整，幫助學生樹立信念，訂正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自身業(yè)務素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

20xx—20xx學年度其次學期教學工作總結(jié)

李

紅

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師德師風自查報告

我在老師這個職位上已經(jīng)工作整整12年了，面對自己走過的路，有艱辛也有歡樂，有成就也有不足，現(xiàn)就我的師德師風方面的自查，向領導，同事做一個報告。

1、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到酷愛教化、酷愛學校，教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是老師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的基礎前提。

2、在關愛學生方面，我關懷疼惜學生，敬重其人格;耐性教化，愛護學生合法權益，促進學生全面進展。但在同等、公允對待學生，特殊是要求學生方面，還不夠嚴格?？釔蹖W生是老師處理與學生之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。愛是教化的萬金油，當教化之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教化的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

3、教書育人方面，我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問;我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探究教化教學規(guī)律缺乏長期性，教化教學方法還缺敏捷性和改進力度，提高教化、教學和科研水平還不夠。所以我必需不斷學習。團結(jié)協(xié)作是老師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素。這是老師的職業(yè)特點所確定的。

4.在為人師表方面，我基本上能夠做到虛心謹慎、敬重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠志向;我能夠維護其他老師在學生中的威信，也關懷集體，樂觀維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏才智上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力氣，群體的才智，合作共創(chuàng)佳績。

5在終身學習方面。我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問;我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探究教化教學規(guī)律缺乏長期性，教化教學方法還缺敏捷性和改進力度，提高教化、教學還任重道遠。

二、我就以上存在的問題的改進措施：

對比中小學老師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀老師的要求，我擬定如下4項整改措施：

1、堅持志向，堅決教書育人、為人師表信念。

思想上醒悟、堅決;志向信念不動搖;理論要強。為此，我必需做到：切實加強黨教化理論學習。約束自己，細致整改;接著培育正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純凈的現(xiàn)代教化觀。

2、完善學校教化管理，增加制度的肅穆性。

留意加強學校教化制度的宣揚工作，虛心聽取各方的看法和建議，增加自己對教化不良現(xiàn)象做斗爭的志氣，樹立良好老師的自我形象。

3、轉(zhuǎn)變作風，樂觀工作。

堅持科學的看法和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教化工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一心一意為教化、為人民服務。

4、加強數(shù)學專業(yè)學問學習，努力提高綜合素養(yǎng)。

我必需加強業(yè)務學問的學習，一是從實踐中學，向廣闊的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)學問，學習教化教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

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師德師風自查報告

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第3篇：高三數(shù)學老師工作總結(jié)

高三數(shù)學老師工作總結(jié)

高三數(shù)學老師工作總結(jié)

識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應留意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、變更圖形位置、增減題設或結(jié)論等，達到深化“三基”、培育實力的目的。要引申得當，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視學問形成的過程，融會貫穿前后學問的聯(lián)系，切忌孤立對待學問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。

3、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改，高三的復習時間是珍貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學的支配，作業(yè)的支配要特別慎重。作業(yè)的支配確定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，漸漸失去學習數(shù)學的愛好與信念而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是許多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，每天留12-14道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。我在上課時特別留意老師的示范作用，

經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn)，查找學生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，老師再有針對性地進行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學生很簡潔接受的。

4、加強心理素養(yǎng)的培育，抓好學生的應試實力考試的過程是驚慌勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不僅取決于駕馭扎實的數(shù)學基礎學問、嫻熟的基本技能和精彩的解題實力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信念和優(yōu)良的心理素養(yǎng)是取得勝利的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。因此，我們要加強學生心理素養(yǎng)的培育，向非學問、非智力因素要成果。高三數(shù)學復習，不僅僅是數(shù)學教學，而應是數(shù)學教化。我們數(shù)學老師要用一個老師人格的魅力去打動學生，用科學的看法，刻苦鉆研的精神去影響學生，留意激發(fā)學生的數(shù)學愛好，幫助學生樹立信心，培育鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學天賦，數(shù)學成果優(yōu)秀的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓舞，適當提問，調(diào)動學習樂觀性；對成果差的同學，要特殊重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，精確定位，樹立信念，作業(yè)有針對性，多檢查。同時要加強學習方法、復習方法指導。利用周練，模擬考機會，培育學生的應試技巧，提高學生的應試技巧，每次測試過后剛好總結(jié)，實行單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié)，讓學生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學生的應試實力。

篇2：

高三數(shù)學老師個人工作總結(jié)高三數(shù)學老師個人工作總結(jié)本學期，我擔當高三班級數(shù)學教學工作，細致學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有支配，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

一、細致鉆研教材，明確指導思想。教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果，致力于變更小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應用數(shù)學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、細致備好課，突出學問傳授與思想教化相結(jié)合。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，細致寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、留意課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量。課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡潔，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作

為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：

設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變更和進展。更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的進展。

五、細致批改作業(yè)，做好課后輔導工作。布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改剛好，細致分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

篇3：

201X高三數(shù)學老師工作總結(jié)201X年高三數(shù)學老師教學工作總結(jié)這學期我?guī)目瓢唷⒗砜瓢喔饕粋€。兼任高

三、4班班主任及班級組長。高三的學習是驚慌的，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教化、教學工作狀況作如下總結(jié)：

1、備課：

依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時細致鉆研新課標、教材、教參，學習好新課標考綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。樂觀參與教研室組織的教研活動，細致聽，細致記，領悟精神實質(zhì)。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習、閱讀；

2、上課：

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時細致講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的樂觀性和制造性思維，使學生有舉一反三的實力。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課后記，找出不足。３、輔導：

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，剛好查缺補漏。４、作業(yè)：

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生實力進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。作為班主任，平常要多關懷學生的一些生活狀況和學習狀況，其次要敬重學生的人格，理解學生要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學生要信任他們的潛在實力，只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產(chǎn)生依靠感。

6、個人學習：

樂觀學習各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。

7、教研活動：

樂觀參與學校、孝感市、省級的每次教研活動，參與區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。

8、不同學生不同要求高考接受新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增加他們

的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題，老師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。我們數(shù)學組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，同心同德，并主要做法：

1、每周一套滾動試題；2、每周至少小測一次；

3、每月或每單元大測一次；功夫不負有心人，經(jīng)過這學期的努力高201X級在本次高考中上線率達到95.8%。以上是我這學期的工作總結(jié)，希望下學期會有更好的收獲。201X.06.20附送：

高三新學期的學習支配范文

高三新學期的學習支配范文

步、游泳、跳繩、立定跳遠，仰臥起坐等。保證足夠睡眠也是儲備足夠體能不行或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習慣，保證足夠的睡眠以上信息由鄭州捷登教化供應，更多關于高三或者高考的信息可以詢問熱/p>

1，進行具體的詢問和了解，希望同學們保持合理心態(tài)，以沉穩(wěn)的看法對待高考，祝福每一位同學都考出一個好成果!篇2：

如何制定高三新學期學習支配如何制定高三新學期學習支配對于高三班級學生來說，將來這一年是迎戰(zhàn)高考的關鍵一年。我們都明白，僅僅一年的備戰(zhàn)時間注定緊迫，如何制定有效利用時間的學習規(guī)劃，是高三備戰(zhàn)時不能忽視的一個問題。在規(guī)劃高三學習時，希望同學們能夠有明確而詳盡的支配。在制定支配過程中，要明確如下幾個問題，會讓自己的全年學習規(guī)劃更有針對性，能夠收到事半功倍的效果：

首先，確定要制定明確的目標。有的放矢要好于漫無目的不分主次的復習方式。我們在日常教學時，經(jīng)常向同學們強調(diào)，在制定自己的支配前，先要明確四個目標：

“復習有目標，分數(shù)有目標，自招有目標，高校有目標?！边@四個目標是有遞進關系的。學生必需先要明白自己在四年后想要進哪一所或哪一個檔次的學校，才能有針對性地制定自己獨有的復習支配。不同的高校確定了不同的錄用分數(shù)段，也就確定了學生現(xiàn)有的分數(shù)和錄用分數(shù)間有多少差距須要填補，也才能確定是否要參與自主招生，以及具體的復習支配應如何制定等。許多同學的心態(tài)是“我先學著，等到明年四五月份看看學成什么樣再確定報什么學?！保@樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動力，是很難在分數(shù)上有所突破的。其次，在制定目標后，確定要細化自己的具體操作方法。假如只有一個雄偉的目標而沒有切實達到它的途徑，那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性

的。比如說，一個學生的高考目標是650分，在努力向這個目標邁進時，須要在自己的規(guī)劃中將這個分數(shù)分解細化下去，比如：

650分這個分數(shù)具體分解到各科應當分別是多少分？我的哪個科目較強，可以多分攤一點分數(shù)？我現(xiàn)有成果和這個目標差多少？這個差額分攤到各科，我每一科應當進步多少分？這些分數(shù)應當落實在哪個學問模塊？哪個題型？我哪一科還有較大的進步空間？應當給每科安排多少時間？有了這樣的一番思索，這個目標才有了一步步去實現(xiàn)的可操作性。除了以學科、學問點去分解目標外，同樣也要留意依據(jù)時間為界制定短中長期目標，比如月考、期中、期末分別要達到什么階段性成果等等。最終，在制定規(guī)劃時，確定要留出總結(jié)和歸納的時間?，F(xiàn)在許多同學有一種錯誤的觀念，誤把手段當做目的，以做題的數(shù)量和速度來印證自己復習的效果。事實上，做題和歸納總結(jié)的時間，在規(guī)劃中應當占到至少三成。做題只是發(fā)覺漏洞或演練方法的一種手段，關鍵是做題之后有沒有成果保留下來，對學問點和解題方法的儲備有沒有供應幫助。假如只是簡潔地重復勞動，其實時間是在被奢侈的。復習時勤奮地做題是一方面，另一方面也必需輔以思索和沉淀的過程，才能真正把做題中的收獲化為自己真正駕馭的實力。比如說，用一道題駕馭一類題的解法，或用一道題演練十種方法，就要好于重復做十道題，但只是在同一個學問點或同一種方法上打轉(zhuǎn)。具體到秋季學習的學習重點上，不論目前學習狀況處于哪個層次的同學，此時都要做好一輪復習的相關工作，保證全面深化地遍歷中學全部學科全部學問點，不留盲點和后遺癥。一輪復習的重點在于全面鋪開學問，建立完整的學問體系。同學們在學習時確定要留意總結(jié)學問點與學問點之間的聯(lián)系與綜合，同時對于學問點在整個“學問樹”中所處

的位置有明確的相識，才能夠在復習時收到提綱挈領的效果。對于基礎較為薄弱的同學來說，一輪復習是一次重新學習的機會。假如在高一高二階段有什么學問模塊沒有駕馭的，有一些學問點已經(jīng)遺忘的，確定要趁次機會把它弄懂或重新落實，否則將會對后續(xù)的復習產(chǎn)生影響。對于中檔學生來說，一輪復習是重新驗證自己過往兩年學習狀況的機會，也是查缺補漏的關鍵階段。同時，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本學問點駕馭到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎題和中檔題上的得分率。對于相對較為優(yōu)秀的學生來說，要有自己獨到的復習支配。對好學生來說，秋季學期的一輪復習或許會給人一種“吃不飽”的感覺，因為一般學校的教學支配是側(cè)重于平均水平的，在此基礎上，優(yōu)秀學生須要有自己獨有的努力方向。比如說，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。

篇3：

新高三學習支配：

新學期新起點新高三學習支配：

新學期新起點作為一個新高三生，如何使自己從中學前兩年相對輕松的學習狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢？這其中既包括學習規(guī)劃、心理調(diào)整，也包括飲食起居的細微環(huán)節(jié)。我建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關準備，制定高三學習和生活支配，盡快適應高三的學習生活。學習方面：

打好基礎留意積累高三的學習同高一高二有很大不同。高考的日益接近讓每個人都感到無形的壓力，而從前的學習方法、策略也不再適應高三快節(jié)奏、高效率的學習。新高三生應當針對高三學習的特

點，修正學習方法和策略。高三的學習確定要抓基礎，并把學問網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，在此基礎上學以致用，應用到實際生活中。因為現(xiàn)在的高考正由學問型向?qū)嵙π娃D(zhuǎn)化。有的同學寵愛陷入題海戰(zhàn)術，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本學問。高考所考查的是學生對學問的整體把握和駕馭，所以有堅固的學問基礎是特別必要的。對于高三學生來說，從現(xiàn)在起先就應當扎扎實實打牢基礎，便會導致偏頗。在自我感覺良好的時刻，高三生也要經(jīng)常做一些“瞻前顧后”的事情。這時候最須要的就是用好身邊的“高參”——各學科的任課老師。終歸這些老師跟了你這么長的時間，對每個學生的狀況知根知底。因此，在考生制訂“長準備”時不妨征求一下老師的看法，剛好進行調(diào)整，做一些個人支配與老師建議相融合的“短支配”，努力使復習效果達到最佳狀態(tài)。身體方面：

儲備足夠體能由于高考不僅是拼學問，也是拼毅力和體力。每年高考前，都有一些考生因生病堅持不到最終，即使有堅韌的毅力，帶病堅持到了最終，效果也不好。生活上要留意合理的膳食養(yǎng)分及飲食衛(wèi)生，堅持體育熬煉，增加體質(zhì)。體育熬煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠，仰臥起坐等。保證足夠睡眠也是儲備足夠體能不行或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習慣，保證足夠的睡眠。．

（1）過程：

由漁獵采集文明到農(nóng)耕文明再到工業(yè)文明?；咎卣鳎赫紊希鲗Ｖ迫找鎻娀_到頂峰，封建統(tǒng)治漸趨衰落；經(jīng)濟上，小農(nóng)經(jīng)濟占主導地位，產(chǎn)生了資本主義生產(chǎn)關系的萌芽：

思想上，以理學為主體的儒家思想占統(tǒng)治地位，出現(xiàn)了反對君主專制的早期民主啟蒙思想。

（2）因素：

新航路的開拓和早期的殖民擴張，促進了歐洲的資本原始積累，世界市場起先形成；文藝復興、宗教改革和啟蒙運動解放了人們的思想，打擊了封建勢力。（8分)變更：

政治上，資本主義制度的確立，自由民主政體形成；經(jīng)濟上，工業(yè)革命的興起與擴展。

（3）表現(xiàn)：

出現(xiàn)西式建筑；近代郵電事業(yè)進展；外來宗教的傳播；西餐、西式服裝成為時尚。緣由：

上海是鴉片斗爭后

第4篇：高三數(shù)學上學期教學工作總結(jié)

20xx---20xx高二數(shù)學其次學期工作總結(jié)

王建美

轉(zhuǎn)瞬間高二的其次學期已過去了，這個學期我接著擔當高二

13、14兩個理科班的數(shù)學教學.回想反思半年的工作，有些做法、教法值得確定，師生都有所收獲，但有些教法很值得深思.立刻就進入高三了，是學生辛苦、努力了十多年，就要金榜題名的最終最關鍵的一年，是多數(shù)家長對孩子期望要實現(xiàn)的一年。所以為了下一學年的教化工作做的更好，特對本學期工作從以下幾方面總結(jié)如下：

一、備課、授課、課后作業(yè)、晚自習輔導等方面

我覺得自己在這幾方面做的還是不錯的，做到了讓每一位學的學生都能聽懂，讓他們有學下去的信念，不至于放棄數(shù)學。由于我校學生生源質(zhì)量差，學生基礎特別差，學習習慣也很不好，所以為了不讓學生掉隊，我在傳授學問的時候考慮更多的是學生是否能聽懂，而不是課標考綱要求必需達到多高的程度，所以對于那些重要內(nèi)容并且我們的學生經(jīng)過努力是完全能夠駕馭的內(nèi)容，我會花更多的時間在這些內(nèi)容上，對于那些不重要并且講與不講最終的結(jié)果都一樣的內(nèi)容就大膽刪掉，對于那些同樣重要但我們的學生無論怎么學都不會的內(nèi)容也少講，節(jié)約出時間學習能得分的內(nèi)容?，F(xiàn)在看這樣做效果還是不錯的。

二、從尖子生的培育方面看

在這方面，我是下了功夫的，想了許多方法實行的措施如：

1、上課必需多提問，一節(jié)課20多個尖子生基本可以提問一遍。依據(jù)難易不同的問題，找到適合作答的同學來回答、上黑板展示，從中發(fā)

現(xiàn)問題剛好指引。

2、勤檢查，勤督促，對于不做題，不動筆的同學想方設法讓他們動起來，要有確定的懲處措施，比如他們沒完成，不做，就讓他們加倍上辦公室做。做得好的同學當眾表揚，鼓舞他們接著努力。

3、一周一測要重點分析他們，爭取使每個尖子生，把試題中存在的問題做會。

4、每天布置一個重要問題，要求學生在筆記本上整理一遍，不定期抽查。

5、特殊制定了數(shù)學小組監(jiān)督測評表，小組長主要負責督促、監(jiān)督、輔導本組成員學習，同時小組長每天都要對本組成員的學習狀況進行打分紀錄，最終挑出表現(xiàn)最好的一組或個人進行嘉獎，效果還不錯。

三、反思不足：

1、如課堂語言太平淡，板書也不好看，不能調(diào)動學生學習的愛好，激起學生學習的內(nèi)動力。所以須要我不斷錘煉語言，使語言幽默風趣，激起學生聽得欲望。同時要好好練字，寫一手美麗的字，讓學生看著眼饞。

2、課堂管理監(jiān)督不夠，學生留意力不集中，聽課效率不高，課后作業(yè)完成的不好，所以須要對學生要嚴厲點。

3、課堂講的多，學生練得少，導致學習效率低，以后確定要想各種方法讓學生參與課堂，讓學生動起來，使學生盡可能達到自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。我們高一的試驗班就是最好的例子。

4、由于太了解學生，所以每次考試題都不敢出難題，也不敢講難題，出現(xiàn)了學生做簡潔或見過的題還可以，一旦遇到稍難一點的，就無從下手了。雖然學生多數(shù)基礎差，但總還是有一兩個較好的，如13班的張智成、蔡飛揚，無論從基礎、學習習慣、努力程度都是我見過最好的，但對他倆實行的的措施還不夠，沒有讓他倆上升到更

高的一個層次。所以要重視培優(yōu)扶差，適當增加教學的敏捷度，培育他們學習數(shù)學的愛好，不斷發(fā)掘潛力，最大限度提高學生的數(shù)學成果。今后我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力使自己的教學成果上一個新的臺階。

第5篇：高三上學期數(shù)學教學工作總結(jié)

高三上學期教學工作總結(jié)

本學期我任教高三17,18班的兩個班的文科數(shù)學課，17班是一個試驗班，學生基礎比較好，學習自覺性比較高，有良好的思維習慣。18班是一個一般班，基礎差，不能堅持長時間學習，學習自覺性比較差?；仡櫼粚W期的教學工作,我們有勝利的閱歷,也發(fā)覺了不足之處.下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法,總結(jié)如下：

一、研讀高考考綱，梳理學問模塊

細致推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求，精確把握所考的學問點，精確把握所考學問點的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習就練什么，小考就考什么。幫助學生梳理學問，加強學問板塊之間的聯(lián)系，通過梳理學問，讓學生堅固記居處學的全部學問和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學學問的框架。復習時要求全面周到，精確把握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性。在復習過程中，除了留意學生基礎學問的駕馭狀況，還留意了學生實力的培育，充分調(diào)動學生分析問題、思索問題的樂觀性，最大限度地調(diào)動學生學習的樂觀性。

二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學

樂觀參與每周一學校組織的教研活動，細致傾聽同頭老師的建議和支配，細致做好教研記錄。集體備課時，樂觀參與發(fā)言。解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題。聽從教研組長的教學支配，做到同學科，同教案，同進度，同練習，同考試。嚴格依據(jù)學校的“四步十六字”方針，細致落實“四步導學練”，樂觀調(diào)動學生學習的樂觀性，主動性，讓學生在學中練，練中學，培育獨立解題的習慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學思維。

三、加強限時訓練，提高解題實力

細致對待學校組織的月考，考完后細致總結(jié)本次考試的得失，讓學生再次做考題，爭取做到二次一百分。課下細心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復習過的為主，復習過的出些大綜合，未復習以基礎題為主。每周練一組綜合題，做到限時，判分，總結(jié)。每天定時訓練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時，留意抓住分析問題、解決問題的信息點、提破口，培育良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習慣。培育學生的應試技巧，提高學生的得分實力，要求學生做選擇、填空題時學會尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭既“準”又“快”；做解答題時，要做到審題嚴謹，規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”，削減無謂的失分。指導學生臨考時的審題答題依次和技巧，答題的具體要求。總結(jié)考試前和考試中的心理調(diào)整的做法和閱歷，逐步提高學生的應試實力。

四、落實培優(yōu)補差，搞好分類推動

針對班里學生基礎參差不齊的狀態(tài)，實行分層教學，對優(yōu)等生實行多關注，多詢問，多鼓舞的策略，在生活上多給一點關注，多詢問一下生活起居，平常見面多一聲問候，了解他們的心理，不要出現(xiàn)厭學、厭考的心情。講課時可以把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。對后進生實行低起點，小步伐的策略狠抓雙基教學，個別學生補課的形式，培育學生學習的愛好，增加他們學習的自信念，實行個別溝通，告知學生只要好好學習，留意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成果是會提高的，高校也是能考上的。

當然在教學中也出現(xiàn)一些困惑的地方：

一、高三復習速度快，難度大，綜合性強。如何使高一二沒有學好的學生，也能最大限度的多學學問，多駕馭學問？

二、現(xiàn)在全國各地都在搞課改，可是我發(fā)覺高一二搞課改，搞得轟轟烈烈，而到了高三又復原到傳統(tǒng)的講授形式，能不能將課改模式，遷移到高三，使老師講的輕松，學生學得開心，學生成果提高的快？

三、如何幫助成果較差的學生，盡快趕上拉下的課，和成果較好的學生同步學習？總之這一學期，有收獲也有不足，希望以后多向身邊的老師學習，多學一些閱歷，少走一些彎路。

第6篇：高三上學期數(shù)學教學工作總結(jié)

篇1：高三上學期數(shù)學老師工作總結(jié)高三上學期數(shù)學老師工作總結(jié)

本學期我擔當高三（4.6）班的數(shù)學教學和高三（6）班班主任，在這學期我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，扎扎實實的工作，使本學期的工作有支配，有組織，有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下：

1、面對全體學生，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。

我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的狀況，我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，即時了解學生的家庭狀況，同時也把學生在校的狀況反饋給學生家長，特殊是那些學困生。我們經(jīng)常以班級老師商討班級班級工作中存在的優(yōu)點與不足；經(jīng)常溝通特殊生教化的心得，同時也把老師教化的具體狀況反饋給學生家長。對于個別學生還請家長到學校來幫助教化。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。

二、教學方面

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等，緊跟課改，上好每一節(jié)課。教學目的明確，能細致鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

2、細致布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并細致批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題剛好作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

3、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有支配、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學生的學習樂觀性，鼓舞學生不斷進步。總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我確定會取長補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素養(yǎng)，做一名學生寵愛的老師。

20xx-1-15篇2：高三數(shù)學教學第一學期工作總結(jié)高三數(shù)學教學第一學期工作總結(jié)王小杰

本學期我擔當高三文科班班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、加強備課，優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學支配，提出了優(yōu)化課堂教學，強化備課，培育學生素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育學生的實力。二.研讀考綱，梳理學問

探討《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》，具體說來是：

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確駕馭哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和駕馭，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點內(nèi)容。(2)細致剖析對實力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好學問結(jié)構和認知結(jié)構

良好的學問結(jié)構是高效應用學問的保證。以課本為主，重新全面梳理學問、方法，留意學問結(jié)構的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學問的深化過程中，切忌孤立對待學問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學問剛好納入已有的學問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構學問，進展實力。

四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

細心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色。細致抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要留意重點基礎學問，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育學生的實力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我們都堅持細致批改，全面統(tǒng)計。

五、留意“三點”，培育學習習慣

高三復習留意到低起點、重探究、求實力的同時，還留意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

六、選擇填空題的地位與復習策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考確定要考基礎，考試的學問點覆蓋率應當盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應當大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題，事實上，實踐告知我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學實力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。

七、不同學生不同要求

高考接受新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題，老師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。

對尖子生時時關注，不斷鼓舞。對學習上有困難的學生，更要多給一點酷愛、多一點鼓舞、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情?？釔蹖W生，走近學生，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起學生學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。心理教化，助長學習成果。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些同學膽怯 學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成果始終不好，現(xiàn)在也確定學不好等，我們接受了個別溝通學習方法、學習心得等，告知學生只要做好老師上課講解的，課后加強領悟、總結(jié)，確定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生樂觀性提高，問的問題也多了起來，學習成果也漸漸提高了。篇3：高三數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)20xx--20xx學年第一學期教學工作總結(jié)中學數(shù)學組本學期我擔當高三理科(5)、文科(7)兩個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成果。高三的學習是驚慌的，一學期的時間過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

1、備課：研讀考綱，梳理學問。依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時細致鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。樂觀參與教研室組織的教研活動，老老師的指導和幫助下進行集體備課，細致聽，細致記，領悟精神實質(zhì)。

2、上課：重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好學問結(jié)構和認知結(jié)構。上好課的前提是做好課前準備。上課時細致講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的樂觀性和制造性思維，使學生有舉一反三的實力。課間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課后記，找出不足。

3、輔導：細心選題，針對性講評。

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，剛好查缺補漏。

14、作業(yè)：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。

5、細致布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并細致批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題剛好作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生實力進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

6、愛就是了解。對尖子生時時關注，不斷鼓舞。對學習上有困難的學生，更要多給一點酷愛、多一點鼓舞、多一點微笑。敬重學生的人格，關愛學生，激起學習激情。酷愛學生，走近學生，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起學生學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。面對全體學生，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的狀況，我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，即時了解學生的家庭狀況，同時也把學生在校的狀況反饋給學生家長，特殊是那些學困生。對于個別學生還請家長到學校來幫助教化。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。

7、個人學習：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，樂觀學習其他老師的各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。堅持每周集體備課，細致聽課，探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，同心同德，并主要做法：

1、每周每位老師輪番出一套滾動試題；

2、每周至少小測一次；

3、每月或每單元大測一次；

4、每次月考組織高三綜合2測評一次；

5、總結(jié)，反思。

以上是我這學期的工作總結(jié)，還有許多須要完善和改進的地方，我將接著努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成果。3

第7篇：高三上學期數(shù)學教學工作總結(jié)

---資料，找準重點、難點。樂觀參與科組的教研活動，進行集體備課，細致聽，細致記，領悟精神實質(zhì)。第一輪復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習。

2、上課：盡力上好每一堂課，上好課的前提是做好課前準備，上課時細致講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的樂觀性和制造性思維，使學生有舉一反三的實力。留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課教學反思，找出教學的不足與失誤。

3、晚修輔導：我利用晚修時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，剛好查缺補漏。

4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，我班用的是《課時限時檢測》，細心地選擇，適當?shù)亓粢恍?/p>

2---范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分。指導學生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題依次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試實力；幫助學生樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。

8、與學生溝通。平常關懷學生的數(shù)學學習狀況，經(jīng)常找學生談話，理解學生要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們學習困難；信任他們的潛在實力，縮小與學生的心理距離。接著強對班級數(shù)學后進生，差生的思想教化，加強他們轉(zhuǎn)化工作。

9、個人學習：堅持每天看書，解題，每天學習歷屆高考試卷，高考題，了解高考的動態(tài)與進展。上網(wǎng)搜尋高考試題，高考復習資料，以充溢自己。作為青年老師，我努力學生鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，

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第8篇：高三上學期數(shù)學教學工作總結(jié)

高三上學期數(shù)學教學工作總結(jié)

(共7篇)

高三上學期數(shù)學教學工作總結(jié)1

在本學期的教學中，結(jié)合教學和學生的實際狀況，本著如何有利于提高教學與復習的效果，我主要從以下幾個方面做起：

1、重視基礎學問的復習，切實夯實基礎

面對不斷變更的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復習中，重視基礎學問的整合，夯實基礎。將中學階段所學的數(shù)學基礎學問進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成學問網(wǎng)絡。重視回來課本，鞏固基礎學問，訓練基本技能。在教學中依據(jù)班級學生實際，細心設計每一節(jié)課的教學方案，堅決不移地堅持面對全體學生，重點落實基礎，而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混學問的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成精確的學問體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎學問的教學中，決不走“過場”，趕進度，把學問炒成“夾生飯”，而應在“精確，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清晰，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算精確。沒有基礎，就談不上實力，有了扎實的基礎，才能提高實力。

這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從高考數(shù)學試題可以看出數(shù)學試卷起點并不高，重點考查主要數(shù)學基礎學問，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎學問能精確記憶，敏捷運用。高考數(shù)學試題更側(cè)重于對基礎學問、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試與高考后學生的反饋看，成果志向的學生就得益于此，這也是我們的勝利閱歷。反之，平常數(shù)學成果不穩(wěn)定，高考成果不志向的學生的主要緣由就是他的數(shù)學基礎不堅固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的學問網(wǎng)絡，全面、精確地把握概念。特殊是高考數(shù)學試題的中低檔題的計算量較大，計算實力訓練不到位導致失分的同學較多。一位同學說：“我感覺我的數(shù)學學得還不錯，平常自己總是把訓練的重點放在實力題上，但做高考數(shù)學卷，感到我的基礎學問駕馭的還不夠扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，計算不嫻熟，解答選擇題、填空題等基礎題時速度慢，正確率不高”。

2、重視精選精講，提高學生的解題思維和速度

夯實“三基”與實力培育都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、敏捷性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，始終緊扣基礎學問，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應留意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”

的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、變更圖形位置、增減題設或結(jié)論等，達到深化“三基”、培育實力的目的。要引申得當，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形1以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視學問形成的過程，融會貫穿前后學問的聯(lián)系，切忌孤立對待學問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。

3、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改，

高三的復習時間是珍貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學的支配，作業(yè)的支配要特別慎重。作業(yè)的支配確定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，漸漸失去學習數(shù)學的愛好與信念而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是許多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，每天留12-14道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。

我在上課時特別留意老師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學生的解題的過程進行呈現(xiàn)，查找學生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，老師再有針對性地進行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學生很簡潔接受的。

4、加強心理素養(yǎng)的培育，抓好學生的應試實力

考試的過程是驚慌勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不僅取決于駕馭扎實的數(shù)學基礎學問、嫻熟的基本技能和精彩的解題實力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信念和優(yōu)良的心理素養(yǎng)是取得勝利的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。

因此，我們要加強學生心理素養(yǎng)的培育，向非學問、非智力因素要成果。高三數(shù)學復習，不僅僅是數(shù)學教學，而應是數(shù)學教化。我們數(shù)學老師要用一個老師人格的魅力去打動學生，用科學的看法，刻苦鉆研的精神去影響學生，留意激發(fā)學生的數(shù)學愛好，幫助學生樹立信念，培育鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學天賦，數(shù)學成果優(yōu)秀的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓舞，適當提問，調(diào)動學習樂觀性；對成果差的同學，要特殊重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，精確定位，樹立信念，作業(yè)有針對性，多檢查。同時要加強學習方法、復習方法指導。利用周練，模擬考機會，培育學生的應試技巧，提高學生的應試技巧，每次測試過后剛好總結(jié)，實行單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié)，讓學生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學生的應試實力。

高三上學期數(shù)學教學工作總結(jié)2

本學期我擔當高三理科(13)(23)兩個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成果。高三的學習是驚慌的，一學期的時間過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

一、突出各階段復習重點，按部就班有效復習

第一輪復習以學問復習為主線，留意基礎學問、基本方法的再現(xiàn)。經(jīng)過集體探討，精選

2一本資料《優(yōu)化設計》。而復習一起先，由于學生對高一、高二學習過的內(nèi)容遺忘多，公式、定理、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。因此，學問、方法的再現(xiàn)很有必要。在教學中，每一節(jié)我們都會先領學生看教材，理解相關概念，回顧相關公式、定理的推導證明過程，數(shù)學思想方法。每一章結(jié)束，通過“章節(jié)基礎學問過關”，帶領學生構建本章學問框架結(jié)構，建立學問體系，系統(tǒng)梳理學問脈絡。提高學生分析解決問題的實力。關注解題速度和解題策略。這一階段我們讓學生做到：會從多種方法中選擇最省力、最省事的方法，力求多方位、多角度的思索思索問題，審題要慢、思維要全、下筆要準、答題要快；學生要對每一次試卷做細致分析與反思，要重視規(guī)范答題的習慣培育，力爭避開無意失分。

二、優(yōu)化練習，提高練習的針對性

學問的鞏固、技能的嫻熟、實力的提高都須要通過適當而有針對性的練習才能實現(xiàn)，高三復習階段的練習我們力求做到“精選練習”，讓學生少做無用功，提高練習的針對性。優(yōu)化“課時練”。一輪復習中的“課后鞏固提升”作業(yè)在學生做之前我們老師先做，將有問題的更正過來，將偏題、怪題、超出考試要求或?qū)W生實力要求的題刪掉，將有的類型題前面訓練多次，優(yōu)化“選填題”和“中檔題”。留意學問的覆蓋面，堅持重點學問重點考，學生的薄弱點?？?，忽視“冷點”。作業(yè)全批全改。在練習的處理上，全部的題都是做到有練必改，有改必講，有講必再練。作業(yè)全批全改，做好學生錯題統(tǒng)計，這樣學生的問題就一目了然。

三、研讀考綱，梳理學問

探討《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》，具體說來是：(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確駕馭哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和駕馭，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點內(nèi)容。(2)細致剖析對實力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

四、留意分層教學，全面提高

學生數(shù)學差異比較明顯，高三這半年以來依據(jù)學生的特性差異，進行分層教學，對不同層次提出不同的要求，使每個學生的潛能都得到發(fā)揮。針對學習好點的基礎比較扎實、思維比較靈敏活躍的特點，教學中以學生獨立探究、相互溝通、師生共同評價為主，教學起點要高點；針對中上的學生基礎較差，學習的自信念不強，主動性欠缺的現(xiàn)狀，教學中要想方設法調(diào)動學生的積級性，使他們參與課堂教學活動中來，課堂起點要低點，多引導、小步伐、多激勵、多溝通，課后作業(yè)的布置和要求也分層。

五、加強應試指導，培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育學生的應試技巧，提高學生的得分實力，對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭“保準求快”，對解答題留意常規(guī)常法，每題規(guī)范作答，努力做到“會而對、對而全”，削減無謂失分，指導學生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題依次、技巧，總結(jié)考前和考場心理調(diào)整的做法和閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應試實力；幫助學生樹立信念，訂正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些留意事項。

高三這一年，面對學生基礎薄弱、學習和生活習慣較差的現(xiàn)狀，面對學生時漲時落的學習心情，我時常有一種誠惶誠恐如履薄冰的感覺，付出終有回報。在以后的教學中，我3會更

加勤奮扎實工作，使教學水平再上新臺階。

高三上學期數(shù)學教學工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但確定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

對于一名數(shù)學老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷有限，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。