一年級全冊心理健康教育教案

一年級全冊心理健康教育教案第1課我是小學生心育目標：通過活動，讓學生認識到自己新的社會角色 小學生；讓學生認識自己的角色變化，從情感上認識到自己長大了。學會以小學生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。活動過程：一、視頻導入看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學生了。板書課題：第一課我是小學生二、活動與訓練：1.成為一名小學生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學生與在幼兒園時的不同，其他同學作補充。2.針對發(fā)言，大家展開計論，和同學們一塊說說當小學生的感受，怎樣做一名好學生。3.小品：內(nèi)容簡介：我是一名小學生每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因為我要去上學，我是一名可愛的小學生了。如果起床晚了，我就可能上學遲到了。我知道，當一名小學生，上學不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學生了。”背上書包我高高興興上去學校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學說聲：“同學，您早！”。我是一名小學生了，我應懂禮貌。想想： （1）上小學后的我和幼兒園的我不同的是： （2）做一名小學生我感到很快樂，因為：4.觀看視頻：結合小學生守則錄像，啟發(fā)學生如何才能成為優(yōu)秀小學生。師小結：在幼兒園主要活動是游戲，而進入小學后，主要活動是學習。三、總結：作為一名小學生應時時用《小學生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。第2課看誰想得多心育目標：通過游戲，初步訓練學生發(fā)散性思維的能力，提高學生思維的廣度和靈活性?；顒舆^程：一、游戲導入今天要求大家多多開動腦筋，每人都要把自己的聰明才智發(fā)揮出來。上課前我們先來做一遍“腦力體操”。（放音樂）今天我們要沖擊的浪頭是：比誰想得多二、活動與訓練1.講述科學家的故事：（1）牛頓的故事（投影）小時侯，他躺在蘋果樹下休息，突然從樹上掉下一只蘋果，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了地球萬有引力。（2）瓦特的故事（投影）小時侯，他在廚房發(fā)現(xiàn)燒開水時水壺里冒出的水蒸氣能推動水壺蓋，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)明了蒸汽機。 2.點明發(fā)散性思維的重要性：發(fā)散性思維在我們的生活和學習中是很重要的，如果你們能去注意培養(yǎng)訓練它，那么你們將會有許多新的發(fā)現(xiàn)。3.學生分小組進行活動和討論：磚的用處是什么？報紙的用處是什么？鉛筆的用處是什么？ （1）學生交流， （2）用蓋金點子圖章來鼓勵發(fā)揮好的學生。 （3）學生分別用三個感嘆詞為自己打分。三、總結從一個問題出發(fā)，我們可以找到別人沒想到的答案，著其中可能就會有發(fā)明創(chuàng)造?？梢?，發(fā)散性思維能力是非常重要的，希望大家在今后的學習、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，那么一定會有許多新的收獲。第3課 聲音來自何方心育目標：對想象產(chǎn)生興趣，從而享受想象的樂趣。在日常生活、學習中發(fā)揮自己的想象力。活動過程：一、激趣導入。1.聽一段錄音，辨別其中聲音。說說你聽到了那些聲音。聲音真奇妙，在日常生活中，我們能聽到各種聲音，有的很好辨別，有的卻非常相似。今天這節(jié)課，我們就來聽一聽，想一想，這都是什么聲音，來自何方。2.活動與訓練⑴聽一聽，辨一辨。①選擇一串鑰匙，來回晃動。②將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下?lián)u晃。③將一個籃球高舉過頭頂，用力扔向地面。④用五指隨意在木制桌面上敲擊。仔細聽一聽這些動作帶來的聲音。二、想一想，說一說這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。小結：如果你有意識地想象所聽到的聲音來自何方，久而久之，腦海中一定能留下許多美好的聲音，想象力也能得到提高。三、想一想，試一試。1.翻書時發(fā)出的聲音。2.喝水時發(fā)出的聲音。3.飛機飛行時的聲音。4.馬兒奔跑時的聲音。5.蜜蜂飛舞的聲音。6.雙手交替拍打腿部的聲音。7.風吹動樹葉的聲音。8.雨水落在小池塘里的聲音。你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？四、模仿小游戲：請你想辦法發(fā)出一種聲音，讓同學想一想，這種聲音是什么聲音？五、總結：想象就像小鳥的翅膀，只有在日常生活中，學習中發(fā)揮自己的想象里，這樣你就會飛到越來越遠的地方。第4課 數(shù)字聯(lián)想心育目的：訓練注意的四個品質(zhì)（注意的廣度，穩(wěn)定性、分配、轉移），提高學生的注意力?；顒舆^程：一、游戲導入：下面，就做一個有趣的數(shù)字游戲，來訓練一下自己的注意力。這里有一串數(shù)字：11 4 7212516 2 9 45。 （1）請同學們快速說出有幾個數(shù)字。 （2）請說出有幾個相同數(shù)字。 （3）請快速把2后面的第三個數(shù)字圈起來。同學們，你能準確回答上面三個問題嗎？試試看。二、活動與訓練：小朋友都希望把已學的知識牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多，也就越有學問?？墒牵憧芍?，注意是使知識進入腦海，也就是進入倉庫的大門。注意力不集中，就好比大門緊閉，知識就進入不了倉庫，就會影響學習的效果。所以，我們應充分重視對自己注意力的培養(yǎng)。 1．教師列出一個隨機表（表中數(shù)字的多少和排列順序可根據(jù)學生的實際情況自行確定）如54379125765081347645126834087352 2．訓練圈“3”字（或其它任意指定的數(shù)字）的能力，訓練注意的指向性和集中性。3．訓練圈“3”字前面的一個數(shù)字，這是對注意轉移力的一種訓練。4．訓練圈“3”字前一位的“7”字（或其它數(shù)字），訓練有助于發(fā)展注意的選擇性。5．訓練圈“3”和“7”中間的偶數(shù)（或奇數(shù)），目的在于提高注意的分配能力和擴大注意的廣度。6.訓練中應當注意，每一種訓練都需在3分鐘內(nèi)完成，每次連續(xù)練習的時間為20分鐘。 三、［讀讀想想］1.上課或做其它事物時，你的注意力集中嗎？2.注意力集中在生活、學習中有什么重要作用？四、［試試做做］選一個比較復雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個部分的特征，應盡可能詳細。五、總結：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。第5課 還能干什么心育目標：通過這個活動，讓學生對想象產(chǎn)生興趣，享受想象的樂趣，并充分發(fā)揮自己的想象力?；顒优c訓練：一、看圖導入。 出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。認識這些物品嗎？它們都能干些什么？先分四人小組說說這些物品是什么？它們分別是做什么用的？二、活動與訓練。過渡：是的，小朋友都認識這些物品，并且都知道這些物品的基本用場，甚至會使用這些物品。但所有物品的作用都并不單一，它們還可以干什么呢？ 1.請選擇其中的兩件物品，再想象一下它還可以干什么？想得越多越好。提示：碗還可以給小動物當船劃；杯子還可以用來畫圓。 2.小組活動，一個人說出一種物品名稱，其余幾人想象這種物品還可以用來干什么？看誰想得最妙最多。3.總結延伸。想象的魔力可真大，只要你開動小腦筋，一定還能創(chuàng)造發(fā)明些什么呢。三、課后活動：以《一張白紙的用途》為題，進行想象評比。每人準備一張16開的白紙，想象用這張白紙可以干什么，照著你的想法試著做一做，看誰想得最奇，做得最好。第6課我也頂刮刮心育目標：1.在森林學校與小動物相比，想想自己哪里頂刮刮。2.在頂刮刮王國知道怎樣才是頂刮刮。3.在小組、集體活動中展示頂刮刮的我?；顒舆^程：一、森林學校找感覺：學生隨著音樂進入課堂。前不久，老師收到一封來自森林學校的信（拿出信件），信中請我們小朋友去森林參加活動，大家想去嗎？讓我們出發(fā)吧。放郊游的音樂。1.森林學校小動物的《夸夸自己的活動》童話劇。2.小朋友看了童話劇交流自己的本領。3.測試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。4.揭示課題。二、頂刮刮王國找自己，展現(xiàn)本領。在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。頂刮刮影視城看《我們的生活》，交流。5.小組活動，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。6.小組活動，教師巡視。 7.指名交流。三、設置情景，教給一招。 1.出示：頂刮刮小竅門。 2.模仿練習。 3.小結。四、兒歌天地頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會讀書和寫字，我會計算和動腦，我會唱歌和畫畫，我會做操和跑步，我還會用英語來會話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。第7課小煩惱心育目標：認識消極情緒，正確地對待煩惱，并想辦法疏導消極情緒，變消極情緒為積極情緒。教學過程：一、讀一則小故事，讀后想一想。故事梗概：每天早晨，可愛的小太陽總是第一個起床，他整日呆在天上，不知疲倦地用陽光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人們以為小太陽是世界上最快樂的，可是他自己卻有一個令不安的煩惱。在小太陽每天盡心盡力工作時，總有一些渾身帶著怪味兒、輕漂漂的小東西去騷擾他，弄得他周圍烏煙瘴氣的，叫他不得安寧。原來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機、工廠等排出的廢氣。小太陽多次警告它們不要來搗亂，可它們就是不聽，整天在小太陽身旁繞來繞去。終于，小太陽生氣了，不再為人類提供溫暖的陽光了。他穿著長睡袍，撅著嘴來向月亮婆婆請長假，他要好好的休養(yǎng)一陣。小太陽沉睡了，從那以后，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆整天陪著人們?？扇藗兿釉铝疗牌盘珳厝幔ú輦円矠闆]有陽光的陪伴而打不起精神來。人們整天哭喊著要小太陽回來，把正在熟睡的小太陽吵醒了。沒辦法，他只好不情愿地回到天上，發(fā)出微弱的光亮，小太陽在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中煩惱啊！二、讀讀想想1.太陽的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？你的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？2.太陽有煩惱，你也有煩惱，有了煩惱怎么辦呢？3.回憶自己煩惱的事。說說曾經(jīng)使你們煩惱的事情，有來自家庭的，有來自學校的，也有學習、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。4.訴煩惱5.互相探討。讓某一位同學講訴自己的煩惱，其它同學給予解決辦法。為使活動有趣，可讓講訴煩惱的同學扮演“煩惱病人”，別的同學扮演“煩惱醫(yī)生”。三、師生共同討論藥方。教師和同學一塊評論“煩惱醫(yī)生”的“藥方”，評出“高級醫(yī)生”并給予獎勵。 四、總結：學習中有小煩惱，生活中也有小煩惱，在學校、在家庭中都會友小煩惱。有的小煩惱依靠自己能消除，有的小煩惱則需要老師、同學幫助解決。有了煩惱不要怕，想方設法消除它。第8課說“優(yōu)點”心育目標：通過讓學生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點，欣賞同伴，以次增進對同伴的進一步了解和與同伴之間的感情。活動過程：一、游戲導入1.游戲：《找優(yōu)點》宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點，一分鐘后，兩人互換。游戲開始，老師用秒表計時。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點？（2）師小結：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優(yōu)點是不容易的事。但是，每個人身上都有優(yōu)點，只是有些優(yōu)點你沒有發(fā)現(xiàn)而已。3.揭示課題；今天，老師帶領大家開展一項優(yōu)點“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點。二、活動與訓練過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點，但是還有很多優(yōu)點還沒有找到。比如在品德方面、學習方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。1.分組游戲：優(yōu)點“轟炸”（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點時，不可因為別人敘述不夠準確而做出不應有的反應；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點。（2）學生進行游戲，教師巡視。2.全班交流： （1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。 3.總結：每個人都有許多優(yōu)點，我們應該正確地了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。第9課說“缺點”心育目標：通過敘述自己的缺點，認清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟。活動過程：一、視頻導入：1.放視頻：（提示）仔細看視頻，視頻里的同學做的對嗎？為什么？他應該怎樣做？視頻簡介：小干部會議上，學生甲、乙給學生丙指出他在工作中的缺點、錯誤，頓時，學生丙的臉“多云轉陰”脾氣也變得暴躁起來，結果與甲、乙兩人發(fā)生了爭執(zhí)。2.自由評說：學生丙錯在哪里？3.師小結揭題：任何一個人都有好的一面何不足的一面。如果一個人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評、指正，然后改正，不就是一個優(yōu)點嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？