中班藝術(shù)星空教案

Word文檔1/1中班藝術(shù)星空教案你見過秀麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維慢慢深入擴(kuò)展的過程。幼兒商議?星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。一起看看中班藝術(shù)星空教案!歡迎查閱!

中班藝術(shù)星空教案1

1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想象、大膽繪畫.培育幼兒初步的創(chuàng)新意識;

2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

3、培育幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

如何激發(fā)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培育幼兒表現(xiàn)想象中的星空及組織畫面的能力。

【活動預(yù)備】

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

【活動過程】

1、對話溝通

師:你見過秀麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組溝通教師提出的問題。

幼:有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創(chuàng)作與溝通

①師引導(dǎo)幼兒相互溝通想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點(diǎn)觀看，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價(jià)。

活動結(jié)束。

【活動評析】

此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、閱歷和接受能力。“星空”主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培育幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

第二，在活動設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒學(xué)問閱歷和生活閱歷預(yù)備，教具、學(xué)具的預(yù)備.同時(shí)還有教師自身的預(yù)備(如略案，詳案的預(yù)備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料預(yù)備一一教案設(shè)計(jì)。

第三，教學(xué)過程分為四個(gè)層次:感覺一一智慧(領(lǐng)悟，覺察，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的:你見過秀麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維慢慢深入擴(kuò)展的過程。幼兒商議?星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并商議?溝通，孩子們的主動性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚訝，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡潔的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提示幼兒用寵愛的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸寵愛的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的心情體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。

第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，學(xué)問閱歷;注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松快樂的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美;提供多種材料，實(shí)踐操作中進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備確定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)學(xué)問和技能，并且有創(chuàng)新精神。

第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，進(jìn)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培育了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動了幼兒主動情感，體驗(yàn)了勝利，培育了自信。

總之，此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，擅長表達(dá)，爭著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

中班藝術(shù)星空教案2

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動預(yù)備：

大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;PPT課件、輕音樂

配套課件：中班美術(shù)課件《星空》PPT課件

活動過程：

一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢?

二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在秀麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。

2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

引導(dǎo)語：你能給作品起個(gè)名字嗎?

師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個(gè)秀麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!

三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

引導(dǎo)語：剛剛我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時(shí)，用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

四、作品展示、溝通共享。

引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

五、結(jié)束活動。

課后反思：

整個(gè)活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡潔的美學(xué)學(xué)問和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了勝利的快樂。

過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著敬重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更獨(dú)特，明顯，之后我聽到了各種不同的答案。

中班藝術(shù)星空教案3

活動目的：

1、了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。

2、會畫秀麗的星空。

3、體會星空的秀麗。

活動預(yù)備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

活動重難點(diǎn)：畫出心中秀麗的星空

活動過程：

小伴侶們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時(shí)候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想