創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

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創(chuàng)新是關(guān)鍵

教材在該項(xiàng)目下設(shè)置了兩個(gè)層次“科技創(chuàng)新，趕超一流”和“訓(xùn)練創(chuàng)新，人才蔚起”。這兩個(gè)層次層層遞進(jìn)：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，首先要科技創(chuàng)新，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)新——科技創(chuàng)新，人才為本，訓(xùn)練創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

本課重點(diǎn)解決的問題是怎樣成為一個(gè)創(chuàng)新型人才?兩個(gè)重要的觀點(diǎn):

1．＂創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，科技的本質(zhì)是創(chuàng)新；我國(guó)在科技創(chuàng)新方面存在差距＂一個(gè)觀點(diǎn)，讓同學(xué)提高對(duì)科技創(chuàng)新重要性的熟悉，培育科技意識(shí)和科技精神．

２．＂訓(xùn)練創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)＂又是一個(gè)觀點(diǎn)，讓同學(xué)樂觀參加到訓(xùn)練創(chuàng)新中去，培育創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，做創(chuàng)新型人才．

３．＂如何成為創(chuàng)新型人才的方法和途徑＂是本節(jié)課的落腳點(diǎn)，從學(xué)習(xí)和生活中培育創(chuàng)新意識(shí)，落實(shí)創(chuàng)新行動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷制造，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值．

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)總感覺離自己很遠(yuǎn)，現(xiàn)在主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，科技的創(chuàng)新和訓(xùn)練的創(chuàng)新那是國(guó)家的事，科學(xué)家的事．

依據(jù)以上的分析制定了教學(xué)目標(biāo)：

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】

感受科技創(chuàng)新、訓(xùn)練創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，為轉(zhuǎn)變科技落后狀況作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【力量目標(biāo)】

理解科技創(chuàng)新和訓(xùn)練創(chuàng)新的重要意義，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

【學(xué)問目標(biāo)】

了解我國(guó)科技創(chuàng)新、訓(xùn)練創(chuàng)新的措施和成就。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：如何爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型人才

教學(xué)難點(diǎn)：感受科技創(chuàng)新和訓(xùn)練創(chuàng)新的必要性

教學(xué)方法：案例教學(xué)法合作探究法

學(xué)法指導(dǎo)：

通過讓同學(xué)搜集相關(guān)事例、閱讀教材內(nèi)容、分析生活案例等，啟發(fā)同學(xué)思索、爭(zhēng)論、分析、歸納，注意師生之間、生生之間的互動(dòng)與溝通，使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中形成正確的思想熟悉和價(jià)值觀念。

教學(xué)預(yù)備：

[同學(xué)]課前搜集我國(guó)為實(shí)施科技創(chuàng)新而實(shí)行的措施和取得的重大科技成就。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：自主感悟

老師播放探月衛(wèi)星嫦娥二號(hào)放射視頻。

師：同學(xué)們看后有什么感受?。?/p>

師：中國(guó)的探月方案又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，那我們是怎樣（靠什么）來邁出這堅(jiān)實(shí)的一步的呢？

引入新課《創(chuàng)新是關(guān)鍵》

（采納最新熱點(diǎn)問題，同學(xué)比較關(guān)注的航天領(lǐng)域，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。吸引同學(xué)留意力，提高課堂效率）

環(huán)節(jié)二：主題探究

活動(dòng)一：科海探秘

出示航天系列圖片

師：我國(guó)正一步一步躋身于世界航天大國(guó)之列。這一成就的取得依靠的是什么？為什么？

同學(xué)爭(zhēng)論回答。

老師出示；創(chuàng)新是國(guó)家進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？萍嫉谋举|(zhì)是創(chuàng)新，科技的進(jìn)展靠創(chuàng)新。

（這部分學(xué)問是本節(jié)課的重點(diǎn)，但是特殊抽象，理論性很強(qiáng)，我通過用神舟飛船系列取得的成就用圖片和圖表的方式來展現(xiàn)，立即把抽象空洞的理論變成同學(xué)心中鮮活的形象。同學(xué)就很簡(jiǎn)單得出結(jié)論了）

活動(dòng)二：科海拾貝

師：你還能舉出我國(guó)依靠創(chuàng)新推動(dòng)科技進(jìn)展的事例嗎?

同學(xué)分小組展現(xiàn)：結(jié)晶牛胰島素，秈型雜交水稻，兩彈一星，青藏鐵路新支線飛機(jī)ARJ21，12000米特深井石油鉆機(jī)，遙感衛(wèi)星“一號(hào)”——“九號(hào)”，神舟七號(hào)載人飛船“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星，曙光5000A，“螢火一號(hào)”火星探測(cè)器磁懸浮列車，月球車

(這部分已經(jīng)讓同學(xué)做了課前預(yù)備，同學(xué)上網(wǎng)搜集到了許多關(guān)于科技的資料。讓同學(xué)通過電視廣播報(bào)紙等多渠道獲得國(guó)家和世界的大事，了解國(guó)家的政策，關(guān)注國(guó)家進(jìn)展，并且養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，會(huì)讓他們受益終生。授人以魚不如授人以漁)

老師播放十一五科技展視頻和圖片

活動(dòng)三：爭(zhēng)論溝通

過渡：我國(guó)在軍事領(lǐng)域和航天領(lǐng)域取得了這么大的成果，是不是我們就可以高枕無憂了？

出示美國(guó)無人戰(zhàn)機(jī)圖片

歐盟：科技大聯(lián)合、科技進(jìn)步永久是歐洲一體化建設(shè)的火車頭

美國(guó):阿波羅方案、星球大戰(zhàn)方案、重返月球方案

巴西:頒布《創(chuàng)新法》、制定科技進(jìn)展、《戰(zhàn)略方案》

日本:科學(xué)技術(shù)制造立國(guó)戰(zhàn)略、高效的人才戰(zhàn)略體系

科技領(lǐng)域出示：

從上述材料中，你感悟到了什么？你認(rèn)為我們?cè)鯓硬拍芸s小這些差距？同學(xué)爭(zhēng)論回答。

（對(duì)于我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)更客觀、全面、理性地了解我國(guó)的現(xiàn)狀。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)這些理論時(shí)，必需堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。觀看和分析問題，

既要看到問題的一方面，又要留意問題的另一方面，這樣才能照實(shí)地熟悉事物的原來面目。教會(huì)同學(xué)用聯(lián)系的、進(jìn)展的觀點(diǎn)看問題。同時(shí)也激發(fā)同學(xué)愛國(guó)的情感）

過渡：通過以上活動(dòng)，我們可以得出這樣的創(chuàng)新共識(shí)，

國(guó)家的進(jìn)展靠科技，科技的進(jìn)步靠創(chuàng)新。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先的地位。

我們只有把創(chuàng)新的基點(diǎn)放在持續(xù)創(chuàng)新力量上，才能趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，縮小與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。

出示視頻總理談科技創(chuàng)新

活動(dòng)四：故事啟迪

有個(gè)漁夫，由于他具有一流的捕魚技術(shù)，被漁民稱為“漁王”?！皾O王”年老的時(shí)候特別苦惱，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平凡，因此他常常向人訴說，“真不明白，我從兒子們懂事起就教他們捕魚的技術(shù)，比如：告知他們?cè)鯓觿澊挪粫?huì)驚動(dòng)大魚，怎樣下網(wǎng)最簡(jiǎn)單請(qǐng)魚入甕，還教他們?nèi)绾巫R(shí)海潮、辨魚汛??為了讓他們少走彎路，我把全部的捕魚閱歷都傳授給了他們，可他們的漁技竟然趕不上一般漁民的兒子?！?/p>

1、假如你是漁王，為讓自己的兒子們的漁技不平凡，你準(zhǔn)備怎樣做？

2、結(jié)合上述材料，聯(lián)系我國(guó)科技和訓(xùn)練的現(xiàn)狀，談?wù)動(dòng)?xùn)練創(chuàng)新有什么重要意義。同學(xué)自主思索，回答1。

老師樂觀引導(dǎo)，歸納。并出示參考答案。

（多媒體出示）

既要向兒子們傳授捕魚的閱歷，更要讓兒子親自去觀看去思索，放手讓他們獨(dú)立進(jìn)行操作，培育他們勇于假想，獨(dú)立思索的習(xí)慣，培育他們思索和解決問題的力量，培育他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

同學(xué)小組爭(zhēng)論溝通２。

老師歸納小結(jié)

（多媒體出示）

訓(xùn)練創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有不斷進(jìn)行訓(xùn)練創(chuàng)新，才能造就一大批創(chuàng)新型人才，為科技創(chuàng)新供應(yīng)強(qiáng)有力的人才支持；才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國(guó)訓(xùn)練落后的局面，提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用故事啟迪，具有新奇性，提高同學(xué)樂觀參加課堂愛好；通過問題的思索爭(zhēng)論，更能熟悉到每個(gè)人都要培育自己勇于假想，獨(dú)立思索的習(xí)慣，培育自己思索和解決問題的力量，培育自己創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。）

活動(dòng)五：身邊好榜樣

膠州市14歲得男孩裴翌翔是個(gè)了不起的小創(chuàng)造家。8歲的時(shí)候，他對(duì)電子智能掌握的東西特殊奇怪???，在爸爸的引導(dǎo)下，他對(duì)電子制作產(chǎn)生了深厚愛好。從今，裴翌翔開頭系統(tǒng)地跟爸爸學(xué)習(xí)電子技術(shù)和電路編程方面的學(xué)問。經(jīng)過多年來

不斷地學(xué)習(xí)、試驗(yàn)和練習(xí)，他嫻熟地把握了51單片機(jī)的匯編、C語言編程和一些模塊的設(shè)計(jì)應(yīng)用。這幾年，裴翌翔用學(xué)到的集成電路學(xué)問，先后完成了“程控小彩燈”、“智能圣誕樹”、“機(jī)器人小秘書”等電子小制作。最近，經(jīng)過一年多的努力，他最終設(shè)計(jì)出了可幫助殘疾人直立行走的機(jī)器人。今年3月，他將帶著他的這款代步機(jī)器人參與“青島青少年科技創(chuàng)新大賽”，并將申請(qǐng)國(guó)家專利。

裴翌翔是如何取得勝利的呢？為什么他能夠取得勝利？

同學(xué)回答？

（國(guó)情訓(xùn)練要符合三貼近原則，采納同學(xué)自己同班同學(xué)的事例，事例更具有真實(shí)性和感染力，對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練意義更有說服力。讓同學(xué)切實(shí)感受到，創(chuàng)新就在我們的身邊，每個(gè)人只要有創(chuàng)新精神和意識(shí)，就會(huì)有所制造。讓同學(xué)對(duì)自己布滿信念，重新端詳自己，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。）

收獲平臺(tái)

1、同學(xué)通讀教材，溝通本