散文寫作特點(diǎn)與技巧

關(guān)于散文寫作特點(diǎn)與技巧教學(xué)目的：

1、了解散文的特點(diǎn)，抓住散文的情感。

2、注意散文的語言，抒發(fā)獨(dú)特的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、抒發(fā)感情注意抓住載體的特點(diǎn)；

2、注意寫作方法的運(yùn)用。第2頁,共16頁，2024年2月25日，星期天第一課時(shí)

導(dǎo)入：

天氣又冷了，往日的冰凍又塵封了昔日的笑容。讓我們雙手合“十”，聆聽心靈的跳動(dòng)，感謝全能的上帝對(duì)我們的呵護(hù)；感謝上蒼，讓我們都有一顆七竅的心。冬天已過了一半?！昂贿^勝春秋”，同學(xué)們也該對(duì)自己的學(xué)習(xí)盤點(diǎn)盤點(diǎn)了。以前，我們學(xué)習(xí)了記敘文、說明文、議論文的寫法。今天，我們將進(jìn)一步來學(xué)習(xí)散文的一般寫作技巧。常言道：“農(nóng)人重產(chǎn)，商人重利，文人重情?！庇纱丝梢?，文人的特點(diǎn)就是一個(gè)情字，這也就是散文的底蘊(yùn)了。

同學(xué)們，鎏金的歲月，喚醒我們青春的夢(mèng)幻；亮麗的詩韻，叩響我們?nèi)松拈T扉。用浪漫真心布霞天空，用真情散文撼動(dòng)世界！第3頁,共16頁，2024年2月25日，星期天抓住要害

客觀存在的事物，比如一幅意境深遠(yuǎn)的圖畫，一個(gè)氣氛濃厚的場(chǎng)景，乃至路邊一朵折斷了的小小野花，一旦和你腦海中長(zhǎng)期琢磨、冥思苦想的問題發(fā)生共鳴，觸動(dòng)你沉睡的情緒記憶，都有可能使你怦然心動(dòng)，成為開啟你寫作閘門的絕好契機(jī)。第4頁,共16頁，2024年2月25日，星期天找準(zhǔn)抒發(fā)感情的載體

生活中，人們對(duì)所接觸的人、事、物保持強(qiáng)烈的興趣和敏銳的感覺，并鮮明的保存在自己的記憶里，化為自己的東西。這些是作家們常用的方法，即“儲(chǔ)存靈感”，我們不妨作一借鑒。其實(shí)，我們學(xué)過的課文都是如此。第5頁,共16頁，2024年2月25日，星期天

朱自清看到了自家仆人被賣了七毛錢，便突發(fā)靈感，寫出了——人生價(jià)值七毛錢的驚世之筆。他把自己對(duì)黑暗社會(huì)的怒斥借著此事盡情的抒發(fā)而出。郁達(dá)夫?yàn)榱吮磉_(dá)對(duì)故國的眷戀之情，借助“秋”來抒發(fā)內(nèi)心情懷。正如他說：“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！彼炎约旱纳谌脒@“秋”中，難道不是自己長(zhǎng)久思念的結(jié)果？難道世上還有比這更愛的心了嗎？還有馬丁·路德·金為了表達(dá)對(duì)自由、民主、平等的呼喚，發(fā)出了：我夢(mèng)想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，盛光披露，滿照人間。他把心中的美好期望之情賦在了自然景物上體現(xiàn)了出來。情真意切，日月可見。第6頁,共16頁，2024年2月25日，星期天學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象的技法

在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，豐富、發(fā)展伴隨著情感的獨(dú)特想象，正所謂“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。福樓拜曾說過這樣的一段頗有意味的話：“我望著天、樹木和草，恨不得自己變成母牛，好去吃草。”這是想象的魔力，吸引著千百萬人去創(chuàng)造人間美妙瑰麗的篇章。只有像這樣，才能用“自己的眼睛”去發(fā)現(xiàn)美！第7頁,共16頁，2024年2月25日，星期天請(qǐng)看下面一幅《乞丐》圖，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想和想象寫幾句話。

……思考……第8頁,共16頁，2024年2月25日，星期天參考：

這是國畫大師齊白石的杰作，齊老曾有幾句話可供同學(xué)們參考：睡不席地，食不炊煙，掛個(gè)葫蘆，勝似神仙。

齊先生以幽默的語言，詼諧地寫出了祈求者的心酸，想象的合理。第9頁,共16頁，2024年2月25日，星期天注意抒情要真摯合理

沒有感情就不能成為散文。散文對(duì)作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。散文一般的寫作規(guī)律是：對(duì)事物、人生、景觀突然有了感悟，感悟深化升華，敷衍成文。這感悟就是散文的意味之本。但是，我們?cè)诟形蚴闱闀r(shí)，也不能不符客觀情況，隨意編造。這在同學(xué)們的作文中經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)看一段對(duì)話：第10頁,共16頁，2024年2月25日，星期天“爺爺，你會(huì)死去的嗎？”

“早晚要死的?！?/p>

“要把你埋在坑里嗎？”

“是的?！?/p>

“哈哈，那時(shí)候，我就可以隨便玩你的紅色與桿了！”

只消讀一遍，就能判斷出，這是一個(gè)學(xué)齡前兒童寫的。盡管看去，他是那樣幼稚、簡(jiǎn)單，然而，讀著讀著，仍難免忍俊不禁。而且，誰也不會(huì)誤會(huì)跟“爺爺”糾纏的小調(diào)皮是個(gè)“黑心肝”。相反，還會(huì)由衷的噗嗤笑出聲來，這是為么？就是因?yàn)樗鎸?shí)地寫出了兒童“發(fā)出的美妙的樂聲”。如果，我們不分青紅，隨便套用，那就笑話百出。第11頁,共16頁，2024年2月25日，星期天立意要獨(dú)特

散文的立意其實(shí)就是散文的感悟，有感悟才有散文的寫作。可是普通尋常的感悟是不得人心的，看見蠟燭想起老師，看見葵花想起小學(xué)生……這些“感悟”已經(jīng)不再給我們產(chǎn)生美感，而是產(chǎn)生憎惡；這樣寫作已經(jīng)不再是生產(chǎn)精神產(chǎn)品，而是謀殺我們的閱讀欲望。散文的立意要求獨(dú)特，就是說作者的感悟是體現(xiàn)作者獨(dú)特情志、獨(dú)特感受、獨(dú)特體驗(yàn)的感悟，是他人所不能產(chǎn)生的精神產(chǎn)物。第12頁,共16頁，2024年2月25日，星期天

如《人類，止步吧！》一文。把文章的立意放在對(duì)《天凈沙·秋思》一詞的全新詮釋上。分為三個(gè)小標(biāo)題：1、枯藤+才能樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材；2、小橋+流水+人家=人類的日用品；3、古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食。這一巧妙的構(gòu)思，把散文的靈動(dòng)、形散特點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)然，對(duì)于環(huán)境的問題不是什么獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，可是作者不是簡(jiǎn)單地申明要保護(hù)環(huán)境，而是把目光定格在“人們?cè)谧鍪裁础⒆隽耸裁?、有什么后果”，提醒人們?yīng)該反省。（例文見學(xué)案）第13頁,共16頁，2024年2月25日，星期天小結(jié)

同學(xué)們，余秋雨先生說過：“我把我有可能想明白的交給了學(xué)術(shù)；我把我已經(jīng)想明白的交給了課堂；我把我永遠(yuǎn)想不明白的交給了散文?！鄙⑽牡钐美镅笠缰鴿庥舻那啻簹庀?，抒發(fā)著美好的生活真情；散文是心與心的交流，是美與美的對(duì)話?？偠灾⑽挠肋h(yuǎn)是心靈慰藉的憩園！第14頁,共16頁，2024年