高中語文《燭之武退秦師》3-新人教版必修1

《左傳》燭之武退秦師第一課時1可編輯ppt1、知識與能力掌握《左傳》的相關(guān)知識、文學常識掌握重點實詞、虛詞和文言句式2、過程與方法反復(fù)朗讀，吟詠體會，在誦讀過程中，培養(yǎng)閱讀和理解文言文的能力。3、情感態(tài)度和價值觀學習燭之武國難當頭，不計個人安危得失、顧全大局的愛國主義精神。教學目標2可編輯ppt

第一課時（一）導(dǎo)入新課：

同學們，古代兵法著名的“三十六計”中有一計，大意是利用制造敵人內(nèi)部的矛盾，達到取勝的目的，這就是俗稱的“離間計”，其實，在“三十六計”中稱作“借刀殺人”計。今天我們要學習的《燭之武退秦師》就是一個典型的例子。燭之武巧妙地利用秦晉兩國的矛盾，說退秦軍，迫使晉軍也不得不撤兵，從而消除了鄭國的危機。那么，燭之武在劍拔弩張的敵對情勢下，是如何說服秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛(wèi)鄭國的呢？我們學習的新課《燭之武退秦師》，將會解決這一系列問題。3可編輯ppt《左傳》簡介

《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》，它是繼《春秋》之后我國第一部記事詳細而又完整的編年體史書。也是一部富有文學價值的歷史散文著作。相傳為魯國史官左丘明所作。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民為邦本的思想，主要藝術(shù)成就：長于敘事，尤其出色的是描寫戰(zhàn)爭；善于寫人，工于記言。4可編輯ppt秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派子人九出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。故事背景鏈接5可編輯ppt無能為()也矣共()其乏困秦伯說(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuì秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之zhìqǐpángquē檢測練習6可編輯ppt通假字1.“已”通“矣”，了2.”說”通”悅”,高興3.”共”通”供”,供應(yīng)4.”知”通”智”,明智如:今老矣,無能為也已如:秦伯說如:行李之往來,共其乏困如:失其所與,不知7可編輯ppt

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭課文串講以：因為于：對無禮于晉=于晉無禮軍：駐軍。名→動言于鄭伯=于鄭伯言使：派若：如果師：軍隊辭：推辭翻譯8可編輯ppt曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

之：用于主謂之間，取消句子的獨立性，助詞。猶：尚且為：做（什么）用：重用而：才是：這過：過錯然：可是（燭之武）許之翻譯9可編輯ppt1、用四個字概括第一段的內(nèi)容？晉、秦兩國為什么圍攻鄭國？晉秦圍鄭以其無禮于晉，且貳于楚也。2、用四個字概括第二段的內(nèi)容？鄭伯是怎樣說服燭之武的？臨危受命吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。10可編輯ppt

1、本文選自《

》。它是我國第一部敘事詳細的

體史書，相傳是春秋末年魯國史官所作，與《

》《

》合稱為“春秋三傳”。本課驗收左傳編年公羊傳谷梁傳11可編輯ppt2、對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（）

A.晉軍函陵（軍：軍隊）

B.貳于楚也（貳：從屬二主）

C.是寡人之過也（是：這）

D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）A本課驗收12可編輯ppt3、與“許之”句式相同的一項是（）

A.鄰之厚，君之薄也

B.夫晉，何厭之有

C.辭曰：“臣之壯也，猶不如人

D.佚之狐言于鄭伯曰C本課驗收13可編輯ppt作業(yè)：1、預(yù)習3、4段

2、做發(fā)的篇子14可編輯ppt《左傳》燭之武退秦師第二課時15可編輯ppt1、知識與能力掌握重點實詞、虛詞和文言句式2、過程與方法反復(fù)朗讀，吟詠體會，在誦讀過程中，培養(yǎng)閱讀和理解文言文的能力。3、情感態(tài)度和價值觀學習燭之武國難當頭，不計個人安危得失、顧全大局的愛國主義精神。教學目標16可編輯ppt翻譯下列句子1.以其無禮于晉

2.晉軍函陵，秦軍氾南。3.臣之壯也，猶不如人4.今急而求子，是寡人之過也。因為他對晉國沒有以禮相待。晉國軍隊駐扎在函陵，秦國軍隊駐扎在氾南。我年輕的時候，尚且比不上別人?，F(xiàn)在國家有危難才來求你，這是我的過錯啊。17可編輯ppt夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，既：已經(jīng)亡：使…滅亡。使動用法敢以（之：這事）煩……越：跨過。以：來。鄙：把…當作邊邑。名意動其：那焉：為什么以：來陪：增加厚：變厚?。合魅跻詾椋鹤鳛闁|道主：東邊道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(東西)。形→名所害：所+動嘗：曾經(jīng)翻譯（燭之武）曰夜：在夜里。（燭之武）夜縋而出為：給名→狀遠：遠地用：介詞，表原因18可編輯ppt許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。濟：渡河（晉君）許君焦、瑕版：防御工事所知：所+動夫：發(fā)語詞有何厭厭：通“饜”滿足之：賓語前置的標志東：向東。名→狀封：使……成為疆界。使動肆：擴張。闕：削減焉：從那里以：來表示目的唯：希望圖：考慮說：通“悅”盟：結(jié)盟戍:守衛(wèi)翻譯乃:于是19可編輯ppt子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。之：代指秦軍微：如果沒有夫人：那人及：達到因：依靠而：卻蔽：損害所與：所交往的人。所+動知：通“智”，明智亂：(軍隊)散亂易：替代武：戰(zhàn)時應(yīng)遵守的道義準則其：還是。表商量語氣去：離開之：代詞，指鄭國翻譯20可編輯ppt思考探究：用四個字概括第三段的內(nèi)容？燭之武說服秦君的三點理由是什么？說退秦師一、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。亡鄭利晉二、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

存鄭利秦三、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉貪忘恩21可編輯ppt小結(jié)秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離亡鄭利晉存鄭利秦晉貪忘恩三點理由22可編輯ppt1、下列句中劃線詞，意義相同的一組是（）

A.然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之

B.既東封鄭又欲肆其西封

C.越國以鄙遠，君知其難也肉食者鄙，未能遠謀

D.若不闕秦闕秦以利晉D本課驗收23可編輯ppt2、下列“其”字意義不同于其他三項的是（）

A.失其所與，不知

B.共其乏困

C.又欲肆其西封

D.吾其還也D本課驗收24可編輯ppt3、下列解釋不正確的一項是（）

A.然鄭亡，子亦有不利焉：然而鄭國滅亡了，對您也不利?。?/p>

B.秦伯說，與鄭人盟：秦伯很高興，與鄭國簽訂了盟約

C.且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經(jīng)接受晉國的恩惠

D.若舍鄭以為東道主：如果您能放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上的主人C本課驗收25可編輯ppt作業(yè)：1、整理筆記

2、預(yù)習分析人物形象26可編輯ppt《左傳》燭之武退秦師第三課時27可編輯ppt1、知識與能力分析人物形象，強化重點實詞、虛詞和文言句式2、過程與方法反復(fù)朗讀，吟詠體會，在誦讀過程中，培養(yǎng)閱讀和理解文言文的能力。3、情感態(tài)度和價值觀學習燭之武國難當頭，不計個人安危得失、顧全大局的愛國主義精神。教學目標28可編輯ppt翻譯下列句子：1.越國以鄙遠，君知其難也。2.夫晉，何厭之有？3.既東封鄭，又欲肆其西封。4.闕秦以利晉，唯君圖之。越過別的國家來把遠地當作邊邑，您知道那是很困難的。晉國，有什么滿足呢？已經(jīng)在東邊使鄭國成為他的疆界，又想擴張他西邊的土地。使秦國的土地減少來對晉國有利，希望你考慮這件事。29可編輯ppt

2、本文故事情節(jié)發(fā)展的四個階段是：

①

；②

；③

；④

。檢測上節(jié)課內(nèi)容秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離1、用簡短的一句話概括整個故事：

燭之武退秦師。

30可編輯ppt探究交流:你最欣賞的是哪一個人物,理由是什么?(分析人物形象)鄭伯-------佚之狐____燭之武____秦伯____晉侯____禮賢下士，從諫如流。識人才的伯樂。官微人輕,懷才不遇,臨危受命，不避艱險，深明大義，才智超群。以利為重,亦敵亦友,變化難測,政治手腕了得。以利為重,以”不仁”為借口,沉著應(yīng)對,有政治家的風度。31可編輯ppt二、善于分析利弊。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。燭之武的游說藝術(shù)四、講究語言藝術(shù)。機智善辯的外交家32可編輯ppt從故事發(fā)展來看,本文記敘有什么特點?情節(jié)曲折,波瀾起伏。留干去枝,詳略得當。對話簡潔,語言精練。33可編輯ppt詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南與鄭人盟既東封鄭越國以鄙遠闕秦以利晉燭之武退秦師若不闕秦，將焉取之？若亡鄭而有益于君（駐軍，駐扎）（意動，以……為邊邑）（訂了盟約；建立同盟）使動，（使…得利）（使…成為疆界）名詞→動詞（使….退卻）（使…虧損）（使…滅亡）使動或意動用法34可編輯ppt既東封鄭又欲肆其西封夜縋而出朝濟而夕設(shè)版焉名詞→狀語詞類活用（在東邊）（在西邊）（在晚上，當晚）（在早上；到黃昏）形容詞→動詞因人之利而敝之肆其西封（損害）（擴張、延伸）35可編輯ppt且君嘗為晉君賜矣動詞→名詞詞類活用（恩惠，好處）越國以鄙遠共其乏困形容詞→名詞（遠方，邊遠的地方）（缺少的東西）36可編輯ppt（燭之武）許之（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（晉惠公）許君焦、瑕夜縋（燭之武）而出敢以（之）煩執(zhí)事晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南省略句特殊句式（主語）（主語）（主語）（賓語）（賓語）（介詞）37可編輯ppt以其無禮于晉且貳于楚也佚之狐言于鄭伯

若亡鄭而有益于君

何厭之有

倒裝句特殊句式

（于晉無禮——介詞結(jié)構(gòu)后置）（于楚從屬——介詞結(jié)構(gòu)后置）（于鄭伯言——介詞結(jié)構(gòu)后置）（于君有益——介詞結(jié)構(gòu)后置）（有何厭——賓語前置）38可編輯ppt判斷句鄰之厚，君之薄也。以亂易整，不武。特殊句式（“也”表判斷）（否定判斷句）焉用亡鄭以陪鄰？夫晉，何厭之有？君之所知也（為什么要…，何必…）（…，怎么…。）（所+動詞，表示動作的對象）固定句39可編輯ppt無能為也已（）共其乏困（）秦伯說，與鄭人盟（）失其所與，不知（）何厭之有（）若不闕秦（）通假字矣供悅智饜缺40可編輯ppt（古/今）貳于楚也以為東道主行李之往來今有急而求子越國以鄙遠以煩執(zhí)事亦去之微夫人之力古今異義（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫）（東方道路上的主人/泛指主人）（出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品）（您，多指男子/兒子）（邊遠的地方/粗鄙、低下）（婉指秦穆公/掌管某事的人）（離開/距離）（那個人/尊稱人的妻子）41可編輯ppt⒈對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（

）

A晉軍函陵（軍：軍隊）B貳于楚也（貳：從屬二主）

C是寡人之過也（是：這）D亡鄭以陪鄰（陪：增加）⒉下列句中劃線詞，意義相同的一組是（）

A然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之

B既東封鄭又欲肆其西封

C越國以鄙遠，君知其難也肉食者鄙，未能遠謀

D若不闕秦闕秦以利晉AD42可編輯ppt⒊下列“其”字作第一