《圓柱的體積》微課程設(shè)計(jì)方案_第1頁(yè)
《圓柱的體積》微課程設(shè)計(jì)方案_第2頁(yè)
《圓柱的體積》微課程設(shè)計(jì)方案_第3頁(yè)
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1、結(jié)合具體情境和實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷“類(lèi)比猜想驗(yàn)證說(shuō)明”來(lái)探索圓柱體積計(jì)算方法的過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法。2、掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圓柱的體積，并會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。借助觀察、操作和演示，通過(guò)把圓柱切割拼成近似的長(zhǎng)方體，從而推導(dǎo)出圓柱的體積公式這一教學(xué)過(guò)程，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化思想，建立空間觀念，發(fā)展抽象、概括的思維能力。1、情境教學(xué)法2、啟發(fā)式教學(xué)法3、活動(dòng)教學(xué)法多媒體課件、學(xué)具正方體，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法：(二)導(dǎo)向柱的體積)方法，并展示匯報(bào)1、猜想：圓柱它的體積是不是也可用底面積乘高呢?2、驗(yàn)證：把圓柱的底面平均分成若千個(gè)相等的小扇形，再把這些小扇形沿著圓柱的高切開(kāi)，最后再進(jìn)行拼接，得到了一個(gè)近似的長(zhǎng)方體。學(xué)生小組合作，拿出學(xué)具操作1、引導(dǎo)觀察圓柱轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體的過(guò)程。2、分小組操作后討論：拼成的長(zhǎng)方體和原來(lái)的圓柱有什么關(guān)系?3、交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論圓柱的體積=底面積×高分小組討論長(zhǎng)方體和圓柱的關(guān)系，并展示交流，推導(dǎo)出圓柱的體積計(jì)算公式

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