特訓(xùn)營及課博會課件導(dǎo)學(xué)案編寫與操作

導(dǎo)學(xué)案的編寫與操作

金太陽教育研究院

李曉波

2015.091.你是如何上一節(jié)課的？2.想一想，如果我們的教材是這樣的，我會不會改變我的教學(xué)方法？有效課堂翻轉(zhuǎn)課堂個性推送明天今天未來知識獲取途徑的多元化將改變我們的教學(xué)2015年，上海交通大學(xué)招生：高考成績60%+學(xué)業(yè)水平成績10%+綜合素質(zhì)評價以及面試30%評價機(jī)制的多元化將改變我們的教學(xué)新高考文理不分科選科走班選師全面深化課程改革新高考將改變我們的教學(xué)

■課堂的組成要素

◆聽

◆看

◆講◆想◆做◆動◆靜5040種不同的組合方式

不同要素組合方式對學(xué)習(xí)效率的影響

■美國ERCK中學(xué)的校訓(xùn)

◆讓我看，我會忘記；

◆讓我聽，我記不??；

◆讓我參與，我會明白。在教學(xué)過程中，我們需要設(shè)計一個以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)路線圖（消化酶）。今天我們交流兩個話題一、導(dǎo)學(xué)案的編寫二、學(xué)案教學(xué)的實(shí)踐操作目標(biāo)你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？方法效率達(dá)標(biāo)你打算讓學(xué)生怎樣獲得？你打算用多長時間讓學(xué)生獲得？你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了要求？導(dǎo)學(xué)案需解決四個問題---編前四問一、導(dǎo)學(xué)案編寫有效策略①根據(jù)實(shí)情調(diào)整課時劃分②調(diào)整制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（個性目標(biāo)）③調(diào)整預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容④挖掘教材，設(shè)計不同的活動與探究方案⑤問題探究、習(xí)題訓(xùn)練⑥考慮差異化教育策略，設(shè)計不同形式的課堂模式⑦考慮多樣化的課堂小結(jié)彰顯特色的導(dǎo)學(xué)案編寫：一、導(dǎo)學(xué)案編寫有效策略第1課時地球和地球儀第2課時地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)第3課時太陽直射點(diǎn)的移動及地球自轉(zhuǎn)的地理意義（沿地表水平運(yùn)動物體的偏移）第4課時地球自轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜交替和時差）第5課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜長短的變化）第6課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（正午太陽高度的變化，四季更替和五帶）第1課時地球和地球儀及地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)第2課時太陽直射點(diǎn)的移動及地球自轉(zhuǎn)的地理意義（沿地表水平運(yùn)動物體的偏移）第3課時地球自轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜交替和時差）第4課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜長短的變化）第5課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（正午太陽高度的變化，四季更替和五帶）【地理人教版必修一】第一章宇宙中的地球第三節(jié)地球的運(yùn)動第1課時地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)及太陽直射點(diǎn)的移動第2課時地球自轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜交替和時差，沿地表水平運(yùn)動物體的偏移）第3課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜長短的變化）第4課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（正午太陽高度的變化，四季更替和五帶）①根據(jù)實(shí)情調(diào)整課時劃分麻婆豆腐1.準(zhǔn)備材料：豆腐切丁、牛肉切末、豆瓣醬、鹽、酒、干紅辣椒碎、青蒜、姜末、花椒粉、水淀粉、醬油、少許糖。2.鍋內(nèi)加少許菜油，大火加熱，油熱后依次加入豆瓣醬、鹽、干紅辣椒、青蒜、姜末、花椒粉、牛肉末，也可將牛肉末用上述調(diào)料腌好后一并加入。炒香。

3.加入切成小塊的豆腐。改小火，煮沸。

4.待豆腐熟后，改大火，加入由水淀粉、糖、酒、味精、醬油調(diào)好的芡汁。待芡汁均勻附著后，關(guān)火，起鍋。

5.起鍋，撒上花椒面，香噴噴，川味十足的麻婆豆腐上桌啦！紫薯牛奶糕

主料：

紫薯150g

輔料：

魚膠粉12g

調(diào)料：

鮮奶360g，砂糖50g制作步驟：1.魚膠粉先用一點(diǎn)水浸泡變軟。2.紫薯去皮切塊蒸熟后，放入攪拌機(jī)攪拌，再加入200g的鮮奶加以攪拌（攪拌到變成紫薯泥漿）3.鍋里倒入剩下的160g的鮮奶，加入砂糖，魚膠粉攪拌至融化。4.加入紫薯泥漿煮滾，再以小火繼續(xù)攪拌五分鐘。過程要不斷攪拌避免粘鍋燒焦。5.倒入容器里讓它冷卻，放入冰箱直至凝固。冰的更好吃。②調(diào)整制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（個性目標(biāo)）教學(xué)目的1）使學(xué)生掌握秦王嬴政統(tǒng)一全國的情況，秦朝的疆域；秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)的政策措施；秦朝的暴政

；2）培養(yǎng)學(xué)生把歷史人物放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和評價的能力。

3）使學(xué)生認(rèn)識到，統(tǒng)一符合歷史發(fā)展的要求和人民的愿望，大一統(tǒng)思想從此深入人心。誰誰誰學(xué)習(xí)目標(biāo)1）能在地圖上標(biāo)出秦朝疆域的范圍并說出秦朝疆域形成過程。2）觀察地圖，描述秦始皇如何加強(qiáng)對全國統(tǒng)治的。3）想象秦朝時人們生活的的一天。4）收集你所能查到的先秦到秦朝考古或文字資料，感受中國古代政治文明的變化。誰誰誰誰原則特點(diǎn)明確性誰來做具體性做什么操作性啥方法檢測性啥程度

目標(biāo)是通向目的之地的旅行點(diǎn)，必須是明確的、可以測量的、有時間期限的、現(xiàn)實(shí)的、可達(dá)成的。②調(diào)整制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（個性目標(biāo)）③調(diào)整預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流

閱讀課本第28頁到第29頁的“大氣的受熱過程”內(nèi)容，同時將自己不太理解的地方用紅色筆標(biāo)畫出來，然后回答下列問題：（要求：第1題直接填寫，第2題用鉛筆畫圖，第3、4題用黑色筆在書上標(biāo)畫出來。

）1.大氣熱量的根本來源是____，直接來源是____。2.你能否畫出簡單的大氣受熱過程示意圖，并簡述其受熱過程。3.大氣的受熱過程有何地理意義？4.什么是大氣逆輻射？【人教版地理】第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動第一課時新課程高中物理教材版本④挖掘教材，設(shè)計不同的活動與探究方案

學(xué)科語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)生物歷史地理政治新課程教材版本人教人教A人教人教人教人教人教人教人教人教B蘇教蘇教

蘇教蘇教

北師大北師大北師大

北師大北師大

魯人

魯科魯科

魯教

粵教

粵教湘教

湘教

語文社

譯林教科

浙科岳麓中圖

外研滬科

人民

重慶大學(xué)

大象

河北教育

版本個數(shù)656534541新課程高中各科教材版本④挖掘教材，設(shè)計不同的活動與探究方案

”不少學(xué)生黨表示，新星球的發(fā)現(xiàn)使他們哭暈在廁所：“NASA千辛萬苦的發(fā)現(xiàn)了一顆新地球，而高中物理老師在此基礎(chǔ)上輕松的發(fā)現(xiàn)了58645個新題目?！雹輪栴}探究、習(xí)題訓(xùn)練例題：北京時間7月24日凌晨零點(diǎn)，NASA舉辦媒體電話會議宣布開普勒空間望遠(yuǎn)鏡最的新發(fā)現(xiàn)：天文學(xué)家表示，發(fā)現(xiàn)迄今最接近“另一個地球”的系外行星，該行星名稱為Kepler452b，這個跟地球的相似指數(shù)為0.98，是至今為止發(fā)現(xiàn)的最接近地球的“孿生星球”，有可能擁有大氣層和流動水。Kepler-452b的直徑比地球大60%，它的恒星比太陽大10%，公轉(zhuǎn)一圈是385天，若該星球密度和地球相同，試求該星球的“第一宇宙速度”。一、將實(shí)際生活中的現(xiàn)象與學(xué)科知識有機(jī)結(jié)合二、根據(jù)新聞報道中的真實(shí)事件加以編制三、根據(jù)歷史上真實(shí)發(fā)生的事件改編習(xí)題：

是把現(xiàn)象進(jìn)行抽象、簡化、分解，經(jīng)人為加工出來的練習(xí)作業(yè)。它具有以下特點(diǎn)：

1)對學(xué)生來說是常規(guī)的，靠簡單的模仿即可解決：

2)忽視情景，其中已知條件不需要學(xué)生自己提出；

3)缺乏趣味性和魅力，主要用以訓(xùn)練學(xué)生掌握知識；

4)有唯一的答案；

5)個人就可以解決，不需要通過小組活動。原始問題：與生活密切聯(lián)系，能促進(jìn)應(yīng)用理解、提高綜合水平、鍛煉思維能力、激發(fā)探究欲望、適合用來探究的問題原始問題：

“有些人認(rèn)為，嬰兒由成人抱著坐在汽車?yán)锖馨踩，F(xiàn)在請你估計一下，在發(fā)生在很短時間的撞車事故中，成人需要多大的力才能抱住嬰兒”。

習(xí)題：“嬰兒由成人抱著坐在汽車?yán)镆彩呛懿话踩?。請計算：在發(fā)生在0．1s的撞車事故中，若撞車前車速為60km／h，那么成人需多大的力才能抱住一個10kg的嬰兒?！笨死锩讈喪菫蹩颂m的領(lǐng)土，由于地理位置的原因，被譽(yù)為“伸入黑海里的一把鑰匙”

日本的教師給高中生布置了這樣一道題：

“日本跟中國100年打一次仗，19世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭（我們叫甲午戰(zhàn)爭），20世紀(jì)打了一場日中戰(zhàn)爭（我們叫做抗日戰(zhàn)爭），21世紀(jì)如果日本跟中國開火，你認(rèn)為大概是什么時候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之?！笨茖W(xué)現(xiàn)象對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行描述習(xí)題原始問題推導(dǎo)、演算物理知識、數(shù)學(xué)工具試題得到解決抽象、設(shè)置科學(xué)量試題向原始問題轉(zhuǎn)化突出能力考查感官識記憶性知識意義理解性知識過程體驗(yàn)性知識新知識分類演繹、感官識記講講、議議、練練、做做以學(xué)生做為主⑥考慮差異化教育策略，設(shè)計不同形式的課堂模式學(xué)生的差異知識的差異大眾教育精英教育⑦考慮多樣化的課堂小結(jié)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計原則1.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性2.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識的層次性3.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)過程中師生、生生的互動性4.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)用性和可操作性導(dǎo)學(xué)案的出版的規(guī)范要求內(nèi)容編校設(shè)計印制四個合格用詞準(zhǔn)確，無禁用詞、錯字別字；語句通順，無語法錯誤，正確使用標(biāo)點(diǎn)符合；規(guī)范使用序數(shù)詞、字母、單位，正確表示圖象、圖表、表格等。正確的導(dǎo)向，科學(xué)的結(jié)構(gòu)、合理的編排；概念和事實(shí)準(zhǔn)確、內(nèi)容豐富、表述正確；無知識性錯誤和思想性錯誤，不超前不超綱。圖書的整體設(shè)計和封面（包括封一、封二、封三、封底、勒口、護(hù)封、封套、書脊）、扉頁、插圖等設(shè)計均符合國家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，其設(shè)計質(zhì)量屬合格。符合中華人民共和國出版行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《印刷產(chǎn)品質(zhì)量評價和分等導(dǎo)則》規(guī)定的圖書，其印制質(zhì)量屬合格。只要有一個不合格，圖書就不合格圖書編校質(zhì)量的分級標(biāo)準(zhǔn)1.差錯率低于0.25/10000的，為優(yōu)質(zhì)。2.差錯率超過0.25/10000，未超過0.5/10000的，為良好。3.差錯率超過0.5/10000，未超過1/10000的，為合格。4.差錯率超過1/10000的，為不合格?，F(xiàn)場搶答哈蜜瓜哈密瓜貂蟬貂嬋度假村渡假村碳燒咖啡炭燒咖啡一幅對聯(lián)一副對聯(lián)例如：天暗下來，

要下雨了（“像”還是“象”）“人生”和“人身”“像”和“象”“權(quán)利”和“權(quán)力”“迭”和“疊”…意義相近，用法不同√√√√√√“的”“地”“得”的不同用法1：經(jīng)過四年的努力，我從一名莘莘學(xué)子變成了一個法律工作者。2：演出在晚上19:00正式開始3：我們學(xué)院雖然遠(yuǎn)離市中心，但是環(huán)境卻安靜得很。4：八國聯(lián)軍火燒圓明園是野蠻人的行徑。5：事發(fā)當(dāng)日，公安機(jī)關(guān)就抓獲了5位犯罪嫌疑人。6：十二級龍卷風(fēng)襲擊嘉興。（《解放日報》1995年7月23日）活動下列句子有問題嗎？閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾?。菏澜缭谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@一王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌，不得抄襲、套作。2013年浙江高考作文實(shí)際上是英國作家描述的事實(shí)出現(xiàn)錯誤學(xué)案教學(xué)活動的基本模型教師

學(xué)生情景創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)合作探究教師評價自我完善成果展示學(xué)案教學(xué)的基本流程明確目標(biāo)

自主學(xué)習(xí)合作探究

成果展示

自我完善

創(chuàng)設(shè)情境

觀察指導(dǎo)管理促進(jìn)

引導(dǎo)評價

點(diǎn)評提升

二、學(xué)案教學(xué)的實(shí)踐操作自主學(xué)習(xí)(課外或課內(nèi))教師行為學(xué)生行為基本程序自學(xué)引導(dǎo)通讀教材填寫學(xué)案基礎(chǔ)訓(xùn)練結(jié)對交流學(xué)情反饋闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)\重難點(diǎn),預(yù)習(xí)方式\時間分配.查看教材\教輔,明確內(nèi)容默讀或誦讀,把握梗概,適當(dāng)標(biāo)注.獨(dú)立思考,獨(dú)立完成夯實(shí)基礎(chǔ),找出疑難結(jié)對互助互幫質(zhì)疑問難,學(xué)科長檢查評價學(xué)案情況,學(xué)科長填寫問題反饋單.上交問題反饋單,各自整理學(xué)案。全班巡視,糾正個別學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣分發(fā)學(xué)案,全班巡視,實(shí)驗(yàn)\視頻\素材補(bǔ)充聽聽組內(nèi)結(jié)對交流對話,檢查學(xué)案完成情況收集問題反饋單,分解展示任務(wù),歸納整理疑難問題●學(xué)案教學(xué)一般操作課堂教學(xué)(師生、生生互動)教師行為學(xué)生行為基本程序小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評課內(nèi)達(dá)標(biāo)評價預(yù)習(xí)結(jié)果,分配展示任務(wù),提出展示方式和要求確定展示人員,準(zhǔn)備展示道具\(yùn)材料\素材等講書結(jié)合,展示思維過程.認(rèn)真傾聽,發(fā)現(xiàn)問題.補(bǔ)充完善展示內(nèi)容;提出新思路\新方法\新困惑.完善學(xué)案\做好筆記\調(diào)整思路\補(bǔ)充新知自主練習(xí)\反饋檢測情況傾聽\觀察\發(fā)現(xiàn),歸納整理點(diǎn)評內(nèi)容.1.點(diǎn)評知識內(nèi)容2.點(diǎn)評思路方法3.點(diǎn)評疑難點(diǎn)4.拓展新知識\新思路\新方法(合理激勵)教師評述進(jìn)行二次學(xué)情分析問題生成復(fù)習(xí)整理學(xué)情反饋歸納整理,消化記憶,理清體系,自我評價●學(xué)案教學(xué)一般操作不同課型的學(xué)案教學(xué)要求

教師在課堂上是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、參與者和指導(dǎo)者，整個課堂是以學(xué)生為主的課堂，課堂的大部分時間都還給了學(xué)生，讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)?！?/p>

●新授課●復(fù)習(xí)課

●講評課

共同點(diǎn)

重難點(diǎn)的變式訓(xùn)練●新授課知識與技能情感態(tài)度與價值觀過程與方法歸納與結(jié)論學(xué)生心中有數(shù)知識點(diǎn)觀察與思考二個功能比較簡單的知識點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋訓(xùn)練

(1)備課

教師要充分考慮學(xué)生的理解能力、接受能力，同時也要考慮學(xué)生已有的知識水平。老師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性展示評價學(xué)生

導(dǎo)言引入

課堂教學(xué)歸納總結(jié)

(2)課堂實(shí)施合作學(xué)習(xí)形成問題解決問題●復(fù)習(xí)課

知識重點(diǎn)考點(diǎn)章節(jié)連接點(diǎn)精練中等生或邊緣生中檔題精選精講

四點(diǎn)排查

注重“兩中”

反饋練習(xí)

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

(1)備課要求

明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、步驟、方法、反饋與評價等，分工編制每節(jié)課的學(xué)案。復(fù)習(xí)課要在雙基練習(xí)、能力訓(xùn)練方面做文章存在疑點(diǎn)及時批閱填寫及分析學(xué)案中的內(nèi)容展示評價定時定量

嘗試回憶

板塊復(fù)習(xí)

反饋練習(xí)

(2)課堂實(shí)施合作學(xué)習(xí)形成結(jié)論歸納方法●講評課

統(tǒng)考試成績統(tǒng)各題失分原因統(tǒng)各題得失分人數(shù)典型錯誤

及時批閱

知識點(diǎn)歸類

搜集資料(1)備課

根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，有目的地進(jìn)行選題、組題，使考試題目有較強(qiáng)的針對性三統(tǒng)設(shè)計變式訓(xùn)練舉一反三、集思廣益，發(fā)現(xiàn)新方法交流、討論，找尋錯因讓學(xué)生討論、發(fā)散、解決問題

學(xué)生自查

學(xué)案展示

講評過程

(2)課堂實(shí)施錯誤集中點(diǎn)

矯正補(bǔ)償效率、落實(shí)整理、記憶

學(xué)案教學(xué)的參與者學(xué)生教師了解我們學(xué)生的認(rèn)知與情感特點(diǎn)（162份）認(rèn)知特點(diǎn)你最喜歡哪類老師上課（）A．知識淵博B．有親和力C．幽默風(fēng)趣D．講演吸引人E．品德高尚F．放任你的老師G．嚴(yán)格的老師H．年輕的老師I．漂亮（帥氣）的老師你最喜歡的課的類型（162份）A．老師講你聽B．老師邊講你邊練習(xí)C．老師引導(dǎo)你自己主動學(xué)習(xí)D．老師放手讓你學(xué)習(xí)我們學(xué)生的情感特征（162份）

有一個人你愿意聽他話，因?yàn)椋ǎ?/p>

A．他是成功人士B．因?yàn)樗鴮δ阌羞^幫助C．因?yàn)樗偸亲屇銓ξ磥沓錆M希望D因?yàn)樗麗勰鉋．因?yàn)槟銗鬯麖慕虒?dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)伙伴從傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷υ捜藦谋O(jiān)管者轉(zhuǎn)變?yōu)榧钫邚难輪T轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演教師的定位教師課堂教學(xué)角色蠟燭打火機(jī)

研究表明，教師成長有三個階段：第一次成長期、高原期、第二次成長期。

1、熟悉教材。

2、對教學(xué)的基本步驟與方法的掌握。

3、對學(xué)生的關(guān)注。

4、有與同伴合作的強(qiáng)烈愿望。

5、開始追求學(xué)生的考試成績。

教師進(jìn)入第一次成長期的標(biāo)志：

教師進(jìn)入高原期的標(biāo)志：1、很難感覺到像前一個時期那樣快速成長，相反，他發(fā)現(xiàn)自己很多事情都是在重復(fù)。

2、能保持中等狀態(tài)的教學(xué)效果，但即使更努力，也沒有明顯的提高，不過一般情況下也壞不到哪里去。

3、工作內(nèi)容和范圍長期沒有變化，自己也不知道還有什么事情可做。偶爾有一些新的嘗試，也看不見什么效果。

4、教師發(fā)現(xiàn)，自己從同伴那里不能再學(xué)到更多的東西，覺得同伴懂的自己也基本上都懂。

5、工作熱情明顯下降，但能維持著基本的工作狀態(tài);一部分教師感到工作疲憊。

6、開始關(guān)心教學(xué)理論，但沒有哪一種理論完全說服自己，覺得這些理論都與自己切身的感受不一致。

1、原先不太關(guān)注或不感興趣的事物，突然或者慢慢開始成為重要的生活內(nèi)容和工作內(nèi)容。

2、生活圈和工作圈開始突破原來的格局，向外擴(kuò)展。

3、關(guān)于教育教學(xué)和人生事業(yè)方面的理解開始與同伴區(qū)別開來，甚至有明顯的不同。

4、不僅對教學(xué)問題感興趣，而且對教材、對課程資源、對教學(xué)評價、對師資隊伍建設(shè)、對一定區(qū)域內(nèi)的教學(xué)管理問題開始感興趣。

5、開始對某一種理論有熱情，甚至成為某種理論的追隨者。

教師進(jìn)入第二次發(fā)展期的標(biāo)志：

6、非常注意對自己的教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的一些資料的收集，并且非常珍惜自己的這些資料。

7、在工作甚至生活中的一些方面追求與人不同的看法和作法，表現(xiàn)出對一些固定的看法和作法的不滿意。

8、開始在內(nèi)心懷疑自己過去的一些信念，開始能接受他人對自己的批評甚至否定。

9、對自己常常有陌生感，感到自己變化很大。

10、既不象過去那樣自卑，也不像過去那樣自傲，能客觀看待自己。

第一次成長與第二次成長有效性調(diào)查表

調(diào)查情況

第一次發(fā)展

第二次發(fā)展

聽課評課

非常有效

無效

在校內(nèi)師徒結(jié)對

非常有效

無效

讀書無效非常有效教學(xué)反思一般有效非常有效聽專家報告

一般有效

非常有效

參加校外學(xué)術(shù)組織

無效

非常有效

開展課題研究

無效

非常有效

從調(diào)查情況表得出以下結(jié)論：

1、讀書是二次成長的必經(jīng)之路；

2、教學(xué)反思是二次成長的關(guān)鍵；

3、課例研討是二次成長最有效的途徑；

4、參加研討會是走向成熟的重要契機(jī)；

如何促進(jìn)教師的二次發(fā)展？學(xué)校:把“外甥”過繼為“親生子”；教師：把“副業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鳂I(yè)”；學(xué)生：把“陪角”變?yōu)椤爸鹘恰?；硬件：把辦公室變?yōu)檠芯渴颐麕煶砷L之路學(xué)習(xí)型教師藝術(shù)型教師研究型教師智慧型教師二、有效的學(xué)生有效學(xué)生主動學(xué)習(xí)(不是被動學(xué)習(xí))有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)積極思考、善于合作、有問題生成

駕校學(xué)員有愿景（學(xué)習(xí)成就夢想）勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新當(dāng)學(xué)生有興趣時；當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時；當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠多種形式來呈現(xiàn)時；當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索和創(chuàng)新時；當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任能做重要事情時；當(dāng)學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時?！裨诤畏N情形下學(xué)生學(xué)得最好?升學(xué)制度不再協(xié)助教學(xué)；想學(xué)但學(xué)不來；學(xué)的來但不想跟你學(xué)；很能學(xué)但嫌你教的太慢。。。?！駥?shí)際情況小組合作學(xué)習(xí)是