高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)【知識(shí)精講精研】整體把握讀懂詩(shī)歌

你認(rèn)為在學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞知識(shí)時(shí)，最難的部分是什么？

讀不懂詩(shī)歌、詩(shī)意不熟悉作者，無(wú)法知人論世畏難心理、排斥古詩(shī)詞閱讀

所學(xué)和所考無(wú)法勾連學(xué)情調(diào)研古詩(shī)詞鑒賞是高考的一個(gè)重要的考點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。近年來(lái)，隨著廣大師生對(duì)這一考點(diǎn)的重視，大家對(duì)這一考點(diǎn)涉及的各類題型及其答題模式有了進(jìn)一步的了解，在答題的規(guī)范性方面有了很大的進(jìn)步。然而，在練習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)：由于急功近利，過(guò)分地關(guān)注答題模式的選用和鑒賞術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，許多同學(xué)在還沒(méi)有真正讀懂詩(shī)詞的情況下，就匆匆下筆，結(jié)果往往是張冠李戴，胡亂貼標(biāo)簽，答不到點(diǎn)子上。學(xué)情分析PPT模板http:///moban/古代詩(shī)歌鑒賞高考一輪復(fù)習(xí)之整體把握·讀懂詩(shī)歌學(xué)習(xí)目標(biāo)了解考情，明確復(fù)習(xí)方向；掌握整體閱讀詩(shī)歌的技法；學(xué)以致用，運(yùn)用掌握技巧解決難題?？键c(diǎn)簡(jiǎn)說(shuō)壹考點(diǎn)解說(shuō)高考語(yǔ)文科《考試說(shuō)明》對(duì)詩(shī)歌鑒賞的要求：鑒賞文學(xué)作品鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。評(píng)價(jià)文學(xué)作品年份、卷別篇名朝代作者體裁題材主觀題考點(diǎn)命題特點(diǎn)2023·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷《答友人論學(xué)》宋林希逸七言律詩(shī)酬答詩(shī)理解詞句含義，并分析蘊(yùn)含的道理①選材上，以唐宋時(shí)期為主，送別懷人詩(shī)、即事抒懷詩(shī)、酬和贈(zèng)答詩(shī)深受選題人青睞。②注重教考銜接，如在背景、表達(dá)方式的比較上③考查內(nèi)容上，“賞析”類的考查趨少，更注重從內(nèi)容到思維品質(zhì)的考查，如從詩(shī)句內(nèi)容的理解與分析延伸到詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理、道理的提煉等，如做人道理、讀書(shū)與立身的關(guān)系、學(xué)詩(shī)途徑等2023·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷《湖上晚歸》宋林逋七言律詩(shī)即景抒懷詩(shī)圍繞“我”“物”分析詩(shī)歌2022·新高考全國(guó)Ⅰ卷《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》宋魏了翁宋詞即事抒懷詩(shī)理解詞句含義，并分析蘊(yùn)含的道理2022·新高考全國(guó)Ⅱ卷《送別》唐李白古體詩(shī)送別懷人詩(shī)“離情”的表現(xiàn)手法2021·新高考全國(guó)Ⅰ卷《寄江州白司馬》唐楊巨源七言律詩(shī)酬和贈(zèng)答詩(shī)觀點(diǎn)的理解2021·新高考全國(guó)Ⅱ卷《示兒子》宋陸游七言律詩(shī)即事抒懷詩(shī)詩(shī)句的分析，觀點(diǎn)的理解2020·新高考全國(guó)Ⅰ卷《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》唐杜甫五言律詩(shī)送別懷人詩(shī)分析物象的作用2020·新高考全國(guó)Ⅱ卷《贈(zèng)趙伯魚(yú)(節(jié)選)》宋韓駒七言排律酬和贈(zèng)答詩(shī)內(nèi)容的分析，觀點(diǎn)的概括1、建立自己的思維導(dǎo)圖；2、正確認(rèn)識(shí)“反套路”：本質(zhì)上是從一個(gè)套路到另一個(gè)套路一“套路具體化”，給出觀點(diǎn)＋佐證（分析）；3、對(duì)參考答案要有“審視”的態(tài)度，對(duì)答案的處理應(yīng)該是“生成式”；4、高三備考，復(fù)盤(pán)能力也很重要，作方法的總結(jié)和精準(zhǔn)表達(dá)的實(shí)踐；5、善于學(xué)會(huì)用己知去推未知：選項(xiàng)、主觀題、注釋、知人論世；6、關(guān)注課內(nèi)、課外兩條線。技法指引整體把握壹讀懂古代詩(shī)歌應(yīng)該重點(diǎn)看哪些部分？

一看標(biāo)題，挖掘標(biāo)題蘊(yùn)含的信息三看注釋，破解難點(diǎn)二看作者，知人論世

四看意象，領(lǐng)悟意象內(nèi)涵及其營(yíng)造的意境。

五看題材，從題材入手讀懂詩(shī)歌。六看情感關(guān)鍵詞，把握詩(shī)歌思想感情。（一）看標(biāo)題，挖掘標(biāo)題蘊(yùn)含的信息標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用，是理解詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)，其蘊(yùn)含的關(guān)鍵信息有：

1、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件；2、詩(shī)歌內(nèi)容的概括；3、寫(xiě)作緣由或目的；

4、表明詩(shī)歌題材，暗含詩(shī)歌表達(dá)技巧；5、情感或奠定作品的感情基調(diào)。

所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容?？偨Y(jié)方法年份、卷別題目重要信息2023·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷《答友人論學(xué)》2023年新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷《湖上晚歸》

①“答”：題材，酬答詩(shī)；②“論學(xué)”，事件，論說(shuō)學(xué)問(wèn)；詩(shī)人與友人討論如何做學(xué)問(wèn)：表達(dá)自己的治學(xué)主張。①“湖上”，地點(diǎn)，象征自由、純潔、平和；②“晚”，時(shí)間，隱逸；③“歸”，隱逸；這是一首描寫(xiě)詩(shī)人湖上歸家途中所見(jiàn)自然風(fēng)光的詩(shī)。（二）看作者，知人論世知人論世，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。詩(shī)歌所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政……注意：①詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異；②境遇不同，詩(shī)情有別；③時(shí)代不同，精神迥異。總結(jié)方法部分詩(shī)、詞人創(chuàng)作風(fēng)格陶淵明：白居易：

王昌齡：李商隱：溫庭筠：蘇東坡：樸素自然通俗易懂雄健高昂朦朧隱晦綺麗香艷豪放曠達(dá)沉郁頓挫豪邁飄逸清健俊爽詩(shī)畫(huà)一體悲壯蒼涼悲壯愛(ài)國(guó)杜甫：李白：杜牧：王維：高適：陸游：（三）看注釋，抓暗示信息注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫(xiě)作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或寓意；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

總結(jié)方法當(dāng)堂練（2022·黑龍江哈爾濱第一次考試改編）閱讀下面這首詩(shī)，指出注釋包含了哪些信息?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)第、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪?”（1）注釋①：__________________。（2）注釋②：__________________。（3）注釋③：__________________。（4）表達(dá)的詩(shī)人情感：______________。①對(duì)“清禁”的解釋，有助于理解詩(shī)意，暗示蘇轍的地位，作者提醒弟弟遠(yuǎn)在朔漠莫忘朝廷和京城歲月。②解釋“武林”，并點(diǎn)出本文寫(xiě)作時(shí)蘇軾知杭州，結(jié)合原詩(shī)可知，“沙漠回看清禁月”隱含著蘇軾希望蘇轍不要忘記國(guó)家，而“湖山應(yīng)夢(mèng)武林春”又希望蘇轍不要忘記親人。③暗示此聯(lián)表現(xiàn)手法（用典）及本詩(shī)主旨：告誡子由出使契丹，決不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。情感：詩(shī)中抒寫(xiě)了兄弟遠(yuǎn)離的惜別之情，也表達(dá)了熱愛(ài)邦家民族、努力維護(hù)朝廷聲譽(yù)的深厚感情。詩(shī)意疏通：我寄身此地和你隔著云海遙遙相望，何必因?yàn)槟阋h(yuǎn)行又淚濕衣巾。你不辭勞苦充當(dāng)信使去冒風(fēng)雪，為的是要讓異族認(rèn)識(shí)朝廷杰出的精英。你將在沙漠留戀地回望京都夜月，夢(mèng)魂定會(huì)越過(guò)湖山見(jiàn)到杭城春景。遼國(guó)國(guó)主若是問(wèn)起你的家世，可別說(shuō)朝中第一等人物只在蘇家門(mén)庭。（四）看意象，品意境在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。意象：含有特定情意的物象。

作用：①渲染氣氛，營(yíng)造意境；②寓情于景，情境交融。意境：由意象組合構(gòu)成的藝術(shù)境界。總結(jié)方法（五）從詩(shī)歌題材情感入手依據(jù)題材和表達(dá)的感情，古代詩(shī)歌大致可分為詠史懷古詩(shī)、托物言志詩(shī)、山水田園詩(shī)、送別懷人詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、即事（景）抒懷詩(shī)、干謁言志詩(shī)、題畫(huà)抒懷詩(shī)、酬答唱和詩(shī)、哲理思辨詩(shī)等十一類?？偨Y(jié)方法粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。托物言志邊塞征戰(zhàn)詠史懷古即事（景）抒懷羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。送別懷人待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。山水田園牛刀小試（六）看關(guān)鍵詞句，揣測(cè)情感內(nèi)容詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的關(guān)鍵詞句（顯性、隱性），閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。如《虞美人》：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？……又如《錢(qián)塘湖春行》：最愛(ài)湖東行不足，……總結(jié)方法各個(gè)突破綜合利用整體感知全面理解一讀詩(shī)題知門(mén)別類，把握情感方向二讀作者，知人論世，三讀注釋,抓暗示信息四讀意象，品意境五從詩(shī)歌題材情感入手六讀情感詞，把握思想情感回顧總結(jié)：讀懂詩(shī)情的突破口（2021·全國(guó)新高考Ⅰ卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否?惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)②?湓浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。題詩(shī)歲晏離鴻斷,望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③,青云依舊是前途。

［注］

①江州白司馬:白居易。②惠遠(yuǎn):東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾:不要。雨花社:佛教講經(jīng)的集會(huì)。學(xué)以致用讀懂詩(shī)歌步驟所獲信息一看標(biāo)題二看作者三看注釋四看意象五看題材六看情感詞“寄”——寄贈(zèng)詩(shī)?！八抉R”：官名，“白司馬”：白居易，“江州”：貶謫之地。標(biāo)題：寄給江州司馬白居易的一首詩(shī)。楊巨源，與白居易交好。①交代白居易的處境。②介紹詩(shī)中涉及的人物，幫助讀者理解詩(shī)句。③莫謾、雨花社：重點(diǎn)字詞?！半x鴻”“病鶴”“青云”寄贈(zèng)詩(shī)，表達(dá)對(duì)友人深切的思念與關(guān)懷?！捌桨卜瘛保簩?duì)友人的問(wèn)候與關(guān)切。真題精練1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()BA.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安,時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩(shī)人最后開(kāi)解朋友，