高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)總結(jié)語(yǔ)文是中學(xué)學(xué)科中，比較重要的一門學(xué)科之一，要想學(xué)好語(yǔ)文，就要駕馭很多基礎(chǔ)的學(xué)問要點(diǎn)。下面就讓給大家共享幾篇中學(xué)（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)吧，希望能對(duì)你有幫助!

中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)篇一

一、（語(yǔ)文學(xué)問）點(diǎn)

1.小說三要素：A人物，B情節(jié)，C環(huán)境

2.（爭(zhēng)論文）三要素：A論點(diǎn)，B論據(jù)，C論證

3.比方三要素：A本體，B喻體，C喻詞

4.（記敘文）六要素(五W+H)：何時(shí)when，何地where，何人who，何因why，何過how，何果what

5.律詩(shī)四條件：A八句四聯(lián)(首頷頸尾)，B偶尾同韻，C中聯(lián)對(duì)偶，D平聲合調(diào)

6.五種表達(dá)方式：A敘述，B爭(zhēng)論，C抒情，D說明，E描寫

7.六種（說明文）說明（方法）：A舉例子，B列數(shù)字，C打比方(喻)，D作比較，E分類別F下定義

8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：A總分（總結(jié)）構(gòu)，B總分結(jié)構(gòu)，C分總結(jié)構(gòu)

9.三大說明文說明依次：A按時(shí)間依次，B按空間依次，C按邏輯依次

10.兩種基本爭(zhēng)論文結(jié)構(gòu)：A提出問題分析問題解決問題

B提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)

11.六種爭(zhēng)論文論證方法：A舉例法，B對(duì)比法，C，喻證法，D，E歸謬法

12.八種主要修辭方法：A比方，B擬人，C排比，D夸張，E反問，F(xiàn)設(shè)問，G反復(fù)，H對(duì)偶(簡(jiǎn)記為：喻擬排夸，二反設(shè)對(duì))

13.四種人物描寫方法：A外貌描寫，B語(yǔ)言描寫，C動(dòng)作描寫，D心理描寫(簡(jiǎn)記為：外語(yǔ)動(dòng)心)

14.七種（短語(yǔ)）類型：，A并列短語(yǔ)，B偏正短語(yǔ)，C，主謂短語(yǔ)，D動(dòng)賓短語(yǔ)

E動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，F(xiàn)介賓短語(yǔ)，G的字短語(yǔ)(按功能劃分為七種)

A名詞性短語(yǔ)，B動(dòng)詞性短語(yǔ)，C形容詞性短語(yǔ)(按詞性分三種)

15.六種（句子）成分：A主語(yǔ)，B謂語(yǔ)，C賓語(yǔ)，D補(bǔ)語(yǔ)，E定語(yǔ)，F(xiàn)狀語(yǔ)

16.十二詞類(性)：A名動(dòng)形，B數(shù)量代，C副介連，D助嘆擬

17.三種記敘方法(依次)：A順敘，B倒敘，C插敘

18.三種省略號(hào)作用：A表引文內(nèi)容省略，B表列舉事項(xiàng)省略，C表說話中斷延長(zhǎng)

19.四種波折號(hào)作用：A表說明說明前文，B表后文跳動(dòng)轉(zhuǎn)折，C表聲音中斷延長(zhǎng)D表時(shí)地?cái)?shù)起止

20.四種引號(hào)作用：A表引用實(shí)際內(nèi)容，B表諷刺反語(yǔ)，C表特定稱謂，D表著重強(qiáng)調(diào)

中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)篇二

一首詩(shī)歌，應(yīng)如何鑒賞?鑒賞出哪些東西來?筆者經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)覺讀悟聯(lián)結(jié)四步鑒賞法，比較奏效。一、讀讀，是從文本中獲得大部分第一手材料(感性材料)的唯一途徑。對(duì)詩(shī)歌而言，讀顯得尤為重要，因?yàn)閺淖x詩(shī)中獲得的第一手材料是鑒賞詩(shī)歌的先決條件。

如何讀?可事先設(shè)置情境，讓學(xué)生在肯定的情境中讀，這個(gè)情境可以是喜境，也可以是悲境，讓學(xué)生在喜境中讀婉約詩(shī)歌，在悲境中讀豪放詩(shī)歌或山水田園詩(shī)歌。還可以事先選出與所讀詩(shī)歌類型相同或完全相反的詩(shī)歌，比較著讀。讀的形式敏捷多樣，只要是利于詩(shī)歌的鑒賞，都可接受。如慢讀、快讀、不快不慢地讀、抑揚(yáng)頓挫地讀、閉著眼睛讀、瞪著眼睛讀、搖頭晃腦地讀等等。讀的目的就是要讀出詩(shī)歌的韻律節(jié)奏，讀出詩(shī)歌的意境，讀出詩(shī)人的意緒(情感)。如南唐后主李煜的《虞美人》一詞，只有通過讀，才能把握其語(yǔ)氣節(jié)奏的輕重緩急，了解詞人的心緒。尤其是小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中與問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流兩句，非讀無(wú)以把握運(yùn)氣之長(zhǎng)短，非讀無(wú)以知曉情感之悲喜。同時(shí)，通過讀，還可以牢牢抓住詩(shī)歌中的重要詞語(yǔ)(關(guān)鍵詞--詩(shī)眼或詞眼)和特定的意象。如小樓昨夜又東風(fēng)中的又字(關(guān)鍵詞)，故國(guó)不堪回首月明中中的明月(意象)。

讀是對(duì)詩(shī)歌的第一步感知，它讓學(xué)生粗淺地感知到了詩(shī)歌意境、情感等方面的輪廓，雖是模糊、朦朧，卻給詩(shī)歌的深層鑒賞奠定了基礎(chǔ)，導(dǎo)明白方向。二、悟悟是在讀所感知獲得的第一手材料的基礎(chǔ)上的理性思索過程。通過悟，可較為詳細(xì)地把握詩(shī)歌意境、意緒等鑒賞內(nèi)容，因此，這一步更為重要。那么，悟什么?悟詩(shī)歌意象，悟詩(shī)句中的關(guān)鍵詞(詩(shī)眼或詞眼)。

中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)篇三

中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法之名詞：

表示人和事物的名稱的實(shí)詞。如：黃瓜、白菜、（拖拉機(jī)）、計(jì)算機(jī)。表示專用名稱的叫做專用名詞，如云南、上海、李白、白居易。表示抽象事物的名稱的叫做抽象名詞，如范疇、思想、質(zhì)量、品德、友情、方法。表示方位的叫做方位名詞，如上下左右前后中東西南北前面后邊東邊南面中間等。

中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法之動(dòng)詞：

動(dòng)詞表示人或事物的動(dòng)作、行為、進(jìn)展、改變。有的動(dòng)詞表示一般的動(dòng)作，如"來、去、說、走、跑、學(xué)習(xí)、起飛、審查、相識(shí)'等。有的動(dòng)詞表示心理活動(dòng)，如想、重視、注意、敬重、了解、信任、佩服、惦念等，這樣的動(dòng)詞前面往往可以加上很、非常。有的動(dòng)詞表示能夠、情愿這些意思，叫做能愿動(dòng)詞，它們是能、要、應(yīng)、肯、敢、得(dei)、能夠、應(yīng)當(dāng)、應(yīng)當(dāng)、情愿、可以、可能、必需，這些能愿動(dòng)詞常常用在一般的動(dòng)詞前面，如得去、能夠做、可以考慮、情愿學(xué)習(xí)、應(yīng)當(dāng)說明、可能進(jìn)展。還有一些動(dòng)詞表示趨向，叫做趨向動(dòng)詞，如"來、去、上、下、進(jìn)、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起'等，它們往往用在一般動(dòng)詞后面表示趨向，如跳起來、走下去、抬上來、跑過去。是有也是動(dòng)詞，跟動(dòng)詞的用法一樣。形容詞：形容詞表示事物的形態(tài)、樣式、性質(zhì)等，如多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡。

中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法之?dāng)?shù)詞：

數(shù)詞是表示事物數(shù)目的詞。如一、二、兩、三、七、十、百、千、萬(wàn)、億、半等。

中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法之量詞：

量詞是表示事物或動(dòng)作單位的詞。漢語(yǔ)的量詞分為名量詞和動(dòng)量詞。名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。單位量詞表示事物的單位，如"個(gè)、張、只、支、本、臺(tái)、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇'等;度量量詞表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米。動(dòng)量詞表示動(dòng)作的數(shù)量，用在動(dòng)詞前后表示動(dòng)作的單位，如次、下、回、趟、場(chǎng)。

中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法之代詞：

代詞是代替其他的詞或者短語(yǔ)、句子的詞。代詞有三種：一是人稱代詞，用來代替人或者事物名稱，如"我、你、他、她、它、我們、你們、他們、她們、它們、咱們、自己、人家';二是指示代詞，起區(qū)分作用的，如"這、那、這樣、那樣、這兒、那兒、這里、那里、這么、那么、這么樣、那么樣、各、每';三是疑問代詞，用于提問，如"誰(shuí)、什么、怎樣、哪、哪兒、哪里、多、少、兒'。代詞代替某類詞，就具有這一類詞的語(yǔ)法功能。如人稱代詞代替名詞時(shí)，就具出名詞的語(yǔ)法功能。"這么、那么、這樣、那樣'等可以代替動(dòng)詞、形容詞，就具有動(dòng)詞、形容詞的語(yǔ)法功能。

中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法