高一化學(xué)教案-屬資源的利用和保護-高一化學(xué)教案

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高一化學(xué)教案:屬資源的利用和愛護_高一化學(xué)教案

作為一位優(yōu)秀的人民老師，有必要進行細致的教案打算工作，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是幫大家整理的高一化學(xué)教案:屬資源的利用和愛護_高一化學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)

知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；了解防止金屬生銹的簡潔方法，知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，相識回收金屬的重要性。

通過收集材料、查閱資料、探討溝通等詳細探究活動培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

增加酷愛祖國的情感，樹立為民族振興、社會進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)化學(xué)的價值；保持和增加對生活中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，樹立珍惜資源、疼惜環(huán)境、合理運用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

重點和難點

重點：了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理。

了解金屬銹蝕的條件和金屬資源的愛護方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲。

難點：冶煉鐵的原理和含雜質(zhì)等不純量的化學(xué)方程式的計算。

如何使學(xué)生解決生活中金屬銹蝕的問題。

試驗打算

老師：多媒體課件（內(nèi)容為常見礦石的圖片、我國鋼鐵冶煉廠的簡介、一氧化碳還原氧化鐵的試驗?zāi)M演示、依據(jù)化學(xué)方程式計算的例題講解幻燈片等）；金、銀戒指；鑷子；酒精燈；火柴等。

生銹的鐵鎖、因銹蝕穿孔的銅壺、長期未用的菜刀、幾段生銹的鐵絲、不能用的水龍頭等。

學(xué)生：課外收集的我國鋼鐵廠狀況簡介材料；重晶石等礦石樣品。

在一周前做好的鐵釘銹蝕條件探究的對比試驗。

教學(xué)方法

收集資料，指導(dǎo)閱讀，動畫演示，探討溝通，拓展探究，試驗展示，自主評價。

教學(xué)過程

第一課時鐵的冶煉

試驗導(dǎo)入：

老師演示金、銀戒指在酒精燈上灼燒的試驗，學(xué)生視察試驗現(xiàn)象，分析“真金不怕火煉”的緣由，以及鈉、鎂等金屬為什么在自然界中不能以單質(zhì)形式存在，而是以化合物形式存在于各種礦物之中的緣由。

以試驗回顧金屬活動性有關(guān)學(xué)問，做好鋪墊。

溝通展示：

學(xué)生出示課外收集到的礦石樣品（重晶石、赤鐵礦石等），朗讀有關(guān)礦石的產(chǎn)地、產(chǎn)量、鋼鐵廠的名稱等背景資料，課件展示人類最早運用的鐵礦石──隕鐵等其他礦石樣品。

實物參觀，資源共享。

指導(dǎo)閱讀：

閱讀課本，解讀插圖，探討煉鐵時鐵礦石選取的方案，使學(xué)生弄清晰為什么選取這種礦石的緣由。理解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互關(guān)系。

培育了學(xué)生酷愛祖國的思想，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題。

探討分析：

出示多媒體課件高爐煉鐵過程中的一氧化碳還原氧化鐵的模擬試驗。探討：①試驗前先通入一氧化碳的緣由；②尾氣處理方法；③分析工業(yè)煉鐵的原理；④分析原料產(chǎn)物是否為純凈物；⑤得出哪些結(jié)論等。

探討溝通，形成共識。

例題自學(xué)：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀審題，盡量抓住有效信息，小組探討讀題后的感想，盡量將多的讀少，抽出有用的、詳細的條件。

指導(dǎo)方法，合作學(xué)習(xí)。

例題剖析：

多媒體展示例題的斷句、數(shù)據(jù)的含義，已知和未知量的關(guān)系；計算的過程分解；各步驟之間的關(guān)系；不純物質(zhì)如何轉(zhuǎn)化為純物質(zhì)等。

領(lǐng)悟開竅。

自主評價：

學(xué)生小組之間、學(xué)生自己進行評價，談?wù)勈斋@和看法，老師總評。

剛好評價，激勵信念。

升華訓(xùn)練：

在小結(jié)的基礎(chǔ)上，進行補充訓(xùn)練，加強對不純物轉(zhuǎn)化為純凈物有關(guān)的計算的應(yīng)用。

舉一反三，融會貫穿。

其次課時金屬資源的愛護

導(dǎo)入課題：

出示鐵鎖、銅壺、菜刀、鐵絲、水龍頭，分析還能否運用。

實物導(dǎo)入，簡潔接受。

學(xué)生展示：

由各小組的同學(xué)將一周前做的鐵釘生銹的對比試驗用品展示給大家看，溝通說明操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論和說明等。

學(xué)生展示，利于培育動手、動口、溝通合作實力。

探討溝通：

暢所欲言所視察的現(xiàn)象、分析得到的結(jié)論以及對發(fā)生的`現(xiàn)象的說明。相互評價各小組的試驗效果、結(jié)論和說明是否合理。

自主評價：

推選一組進行自主評價，從不同側(cè)面談?wù)劚敬翁骄吭囼灥某蓴。茝V到工業(yè)、農(nóng)業(yè)和各種生產(chǎn)生活中如何防止鐵生銹。嘗試介紹幾種防止鐵生銹的方法。

自主評價，增加信念，相識自我。

老師引導(dǎo)：

分析鐵鎖、菜刀、鐵絲、水龍頭銹蝕的緣由，探討防止它們生銹的方法，推廣到學(xué)生身邊的金屬用品如文具盒、自行車、鐵桶等經(jīng)久耐用的技巧。

回顧開頭，連接緊湊。

動畫展示：

（1）礦物可供開采的年限坐標(biāo)分析圖；

（2）金屬回收公司狀況介紹；

（3）廢舊電池的污染；

（4）愛護金屬資源的方法。

通過課件，激發(fā)學(xué)生閱讀教材的愛好，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，充分利用各種資源獲得信息。

與生活休戚相關(guān)，源于生活，用于生活。

探討溝通：

結(jié)合身邊的事例，分析探討如何愛護金屬資源，如回收廢金屬，用各種方法防腐蝕，有安排、合理地開采礦物，找尋金屬的代用品等。并通過課件補充一些愛護金屬資源的先進做法和閱歷。

利用多媒體，使學(xué)生樹立珍惜資源、疼惜環(huán)境、合理運用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

小結(jié)評價：

由學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的感受和收獲。

課外探究：

參考以下主題（任選一個或多個）或自擬，查詢有關(guān)資料，完成一篇化學(xué)小論文或一份化學(xué)小報（題目要有特性）。

（1）金屬的應(yīng)用與愛護；

（2）你身邊的金屬制品；

（3）銅壺為什么也生銹？

（4）廢舊干電池還有可利用的價值嗎？

（5）其他。

執(zhí)教：湖北省宜都市王畈中學(xué)楊大華。

點評：

本課題的學(xué)問內(nèi)容學(xué)生較為熟識，但老師用豐富的素材引導(dǎo)學(xué)生感知熟識學(xué)習(xí)的對象，從生活閱歷動身，引出課題，易激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生用科學(xué)家的身份來探討金屬礦物的種類、鐵為什么生銹、在什么條件下易生銹、如何防止鐵生銹等，從而感受到“身邊到處有化學(xué)”。

在教學(xué)中，留意培育學(xué)生