學(xué)前班拼音ei教案

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學(xué)前班拼音ei教案前言：本文檔根據(jù)題材書寫內(nèi)容要求展開，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，適用于組織或個(gè)人。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。

知識(shí)與目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ei”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 2、學(xué)會(huì)“ei”的四個(gè)聲調(diào)。 3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。方法與技能：掌握復(fù)韻母的音、形及四聲。情感與態(tài)度：掌握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，配合學(xué)習(xí)ei的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1．看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。 2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了ai朋友，今天我們一起來認(rèn)識(shí)ei朋友好嗎？請(qǐng)大家看黑板： 板書：10．ei、 二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形 （一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ei”的音形 1．學(xué)習(xí)“ei”的音 （1）出示“ei”圖：

“ei” 問：你們能不能用學(xué)習(xí)“ai”的音形方法學(xué)習(xí)“ei”的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？ （2）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講“ei”的音形 （圖上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是“ei”的音。請(qǐng)大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成“ei”的形?！癳i”是由單韻母“e”和“i”組成的。） （3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。 （4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。 （二）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法 （1）師講：復(fù)韻母“ei”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。 （2）用這樣的方法再試著讀讀“ei”，體會(huì)方法。 三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ei”的四聲 1．讀“ei”3個(gè)復(fù)韻母 2．按順序讀6個(gè)單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。 3．“ei”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌： 6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒a找o

e，i

u并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰在后面送給誰。 （1）學(xué)生讀讀兒歌 （2）想想什么意思？ 4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。 （1）出示 ei

ei

ei

ei 請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？ （2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào) 5．學(xué)生練習(xí)讀四聲： （1）自己讀 （2）同桌讀 （3）齊讀 （4）按順序讀，不按順序讀。板書設(shè)計(jì)： ēiéiěièi附：淺談學(xué)前班拼音教學(xué) 摘要：漢語拼音比較枯燥，但對(duì)幼兒學(xué)習(xí)漢字、說好普通話很重要。拼音課如何上，上課的好壞，直接影響了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音興趣的培養(yǎng)，孩子們的興趣足了，那么對(duì)學(xué)習(xí)拼音也不感到枯燥了。 關(guān)鍵詞：新穎；興趣；靈活學(xué)習(xí) 新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革。請(qǐng)孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，那么學(xué)完聲母、韻母，就成了一個(gè)拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學(xué)好了。幼兒學(xué)習(xí)任何知識(shí)，不能死記硬背，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決問題，也就是舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法。 漢語拼音是一門很重要的課程，學(xué)好它就可以說好普通話，還可以幫助幼兒認(rèn)字，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣，是大大提高幼兒學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)專家顯示，10個(gè)月至6歲之前是學(xué)習(xí)拼音的最佳時(shí)期，這樣一來，如何對(duì)待和進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué)，又將成為幼兒教師一個(gè)新的思索。我這幾年擔(dān)任學(xué)前班拼音課以來，我認(rèn)真參考資料，結(jié)合幼兒自身實(shí)際情況，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學(xué)得輕松，還能很好的掌握拼音及拼音的應(yīng)用，學(xué)好任何知識(shí)，興趣都是最關(guān)鍵的因素，拼音課如何上，上課的好壞，直接影響了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音興趣的培養(yǎng)，孩子們的`興趣足了，那么對(duì)學(xué)習(xí)拼音也打下了基礎(chǔ)。針對(duì)這些，我是這樣來進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué)的：1.為拼音編舞蹈 新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革，以前學(xué)前班的拼音，在學(xué)習(xí)每一個(gè)字母時(shí)，只是用一句順口溜來引導(dǎo)幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了"為拼音編舞蹈"，還請(qǐng)孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，那么學(xué)完聲母、韻母，就成了一個(gè)拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學(xué)好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學(xué)習(xí)時(shí)的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學(xué)方法是學(xué)好拼音最好的途徑。2.拼音課變故事課 學(xué)完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)漢語拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學(xué)習(xí)任何知識(shí)，不能死記硬背，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決問題，也就是舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法。所以在教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，不是讓幼兒拼一個(gè)記一個(gè)，而是讓幼兒學(xué)方法，也就是我編的"一看二讀三連拼"。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來拼。當(dāng)我教幼兒掌握認(rèn)讀方法后，幼兒用認(rèn)讀方法去拼讀第一個(gè)音節(jié)成功時(shí)，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習(xí)拼音課改成認(rèn)讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅靈活練習(xí)方法，還讓幼兒認(rèn)識(shí)了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這種"舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)空間"。 通過這些方式開展的拼音教學(xué)，獲得了很好的效