臨沂一應(yīng)用文給閱讀活動提建議講義-高三英語二輪復(fù)習(xí)

【2024·3月臨沂一模】應(yīng)用文假如你是李華，你校外教Ryan打算開展英語閱讀活動，現(xiàn)向?qū)W生征求意見，請你給外教回復(fù)一封郵件，陳述建議并給出理由，內(nèi)容包括：1.材料選擇；2.閱讀形式（小組合作或自主閱讀）要求：寫作詞數(shù)應(yīng)為80左右。DearRyan,____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,LiHua一、要點(diǎn)分析及段落分配這個(gè)題目一眼看過去就是2023年新高考I和II卷應(yīng)用文的變形，都是給外教提建議。區(qū)別在于高考題是覺得外教措施不好，你主動提建議，這篇則是外教向?qū)W生征求建議。這個(gè)題目的首尾很簡單，難在第二段。閱讀活動的材料選擇？閱讀形式？一些學(xué)生看到這兩個(gè)要點(diǎn)，會覺得腦袋空空。但是高考應(yīng)用文寫作肯定是要求你言之有物的，所以平時(shí)一定要多多積累素材呀！首先是閱讀活動的材料，可以是體裁選擇（如看的是小說，散文還是報(bào)紙、雜志，又或是兼顧），也可以是話題選擇（是貼近高中生生活的，還是和學(xué)生個(gè)人興趣相關(guān)的）。然后是閱讀形式。材料已經(jīng)給出了小組合作或自主閱讀。那我們只需要談一下你選擇的那種形式的原因（即好處）。（如果你想兩者結(jié)合，當(dāng)然也可以提）OK，討論到這里，這篇文章的內(nèi)容差不多就已經(jīng)有啦～至于段落分配，那就很簡單了。第一段：（1）自我介紹；（2）寫信目的第二段：（1）關(guān)于材料選擇的建議+理由（體裁以小說為主+主題貼近學(xué)生生活）；（2）關(guān)于閱讀形式的建議+理由（小組合作）第三段：（1）希望采納；（2）表示對課程的期待二、范文呈現(xiàn)DearRyan,Ihopethisemailfindsyouwell.I’mLiHua,oneofyourstudents.I'mwritingtosharemysuggestionsfortheEnglishreadingactivityyou'replanningtoinitiate.Regardingthechoiceofreadingmaterials,Iwouldremendfocusingmainlyonnovelsthatarecloselyrelatedtostudents'lives.SuchmaterialscannotonlyenhanceourEnglishskillsbutalsosparkourinterestandengagement（或igniteourpassionforlearningandexploringnewhorizons）.Asforthereadingformat,Ibelievegroupcollaborationwouldbethemostbeneficialapproach.Workinginsmallgroupscanstimulatedeeperunderstandingandfosterasenseofmunityamongus.Additionally,thisinteractiveenvironmentwillmakeitpossibleforustosharedifferentperspectivesandimproveourcriticalthinkingskills.Isincerelyhopeyouwillconsidermysuggestions.Iamlookingforwardtothereadingactivityandameagertoseehowitunfolds.Yours,LiHua我希望你一切都好。我的名字是李華，我寫信是為了分享我對你計(jì)劃發(fā)起的英語閱讀活動的建議。關(guān)于閱讀材料的選擇，我建議主要關(guān)注與學(xué)生生活密切相關(guān)的小說。這些材料不僅能提高我們的英語水平，還能激發(fā)我們的興趣和參與(或點(diǎn)燃我們學(xué)習(xí)和探索新視野的熱情)。至于閱讀形式，我認(rèn)為小組合作將是最有益的方法。在小組中工作可以促進(jìn)更深層次的理解，培養(yǎng)我們之間的社區(qū)意識。此外，這種互動的環(huán)境將使我們有可能分享不同的觀點(diǎn)，提高我們的批判性思維能力。我真誠地希望您能考慮我的建議。我很期待這次閱讀活動，也很想看看它是如何展開的。三、舉一反二高考真題鏈接：假定你是李華，外教Ryan準(zhǔn)備將學(xué)生隨機(jī)分為兩人一組，讓大家課后練習(xí)口語，你認(rèn)為這樣分組存在問題。請你給外教寫一封郵件，內(nèi)容包括：1.說明問題；2.提出建議。DearRyan,I’mLiHuafromClass3.___________________________________________Yourssincerely,LiHua【要點(diǎn)分析及段落分配】這篇文章和上面這篇的不同我剛剛已經(jīng)提到了，這篇高考題是你主動提建議。所以在第一段，你不能直接說，我給你提個(gè)建議吧，這樣也不禮貌。最好是先夸夸練習(xí)口語這個(gè)想法，然后轉(zhuǎn)折一下。在段落分配上：第一段：（1）這個(gè)想法不錯(cuò)（2）寫信目的第二段：（1）說明問題；（2）提出建議第三段：（1）希望采納；（2）期待【范文呈現(xiàn)】DearRyan,I’mLiHuafromClass3.Iappreciateyourinitiativetopairstudentsforafterclassoralpractice.However,IfeelpelledtowritetoyouaboutsomeconcernsIhave.Oneprimaryissuewiththerandompairingisthepotentialmismatchinproficiencylevelsbetweenpartners.Thiscouldleadtoascenariowhereamoreproficientstudentmightdominatetheconversation,leavingthelessproficientonestrugglingtoparticipateactively.Toaddresstheseconcerns,Isuggestallowingstudentstochoosetheirpartnersbasedonsimilarproficiencylevels,whichcanencourageallstudentstoparticipateequallyandbenefitfromthepractice.Igenuinelyhopeyouwillconsiderthesesuggestions.Ibelievethatwiththerightadjustments,speakingpracticesessionscanbeeaninvaluablepartofourcurriculum.Yourssincerely,LiHua我是3班的李華。我很欣賞你主動讓學(xué)生們在課后進(jìn)行口語練習(xí)。然而，我覺得有必要寫信給你談?wù)勎业囊恍?dān)憂。隨機(jī)配對的一個(gè)主要問題是合作伙伴之間熟練程度的潛在不匹配。這可能會導(dǎo)致這樣一種情況:更精通的學(xué)生可能會主導(dǎo)對話，而不太精通的學(xué)生則難以積極參與。為了解決這些問題，我建議允許學(xué)生根據(jù)相似的熟練程度選擇他們的合作伙伴，這可以鼓勵所有學(xué)生平等地參與并從實(shí)踐中受益。我真誠地希望您能考慮這些建議。我相信，通過適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，口語練習(xí)課程可以成為我們課程中寶貴的一部分。類似模擬題鏈接：假定你是李華，你的英語外教Paul最近總以播放英文電影的方式授課，你認(rèn)為這種做法存在問題。請你給外教寫一封郵件，內(nèi)容包括：1.說明問題；2.提出建議。DearPaul,I’mLiHuafromClass3.___________________________________________Yourssincerely,LiHua【要點(diǎn)分析及段落分配】這個(gè)題目基本是直接copy高考題，所以在思路和段落分配上也可以直接copy。【范文呈現(xiàn)】DearPaul,I’mLiHuafromClass3.IappreciateyourinnovativeapproachtoteachingEnglishthroughmovies.However,Ifeelpelledtosharesomeconcernsandsuggestionsregardingthismethod.WhilewatchingEnglishmoviesisbeneficialinunderstandingculturalcontexts,someofusfinditchallengingtokeepupwiththenaturalspeedofconversationinmovies.Additionally,thisapproachmaynotsufficientlycoverotheressentialaspectsoflanguagelearning,suchasgrammar,vocabularybuilding,andspeakingpractice.Isuggestintegratingmoreteachingmethods,likevocabularydrills,grammarexercises,andspeakingactivities,possiblyrelatedtothemovieswewatch.Igenuinelyhopeyouconsiderthesesuggestions.IamlookingforwardtomoreproductiveandinteractiveEnglishclassesthatcatertothedifferentlearningstylesofallstudents.Yourssincerely