Unit1第1課時ComicstripandWeletotheunit教學設計牛津譯林版英語八年級下冊

教學設計課題icstrip&Weletotheunit單元Unit1Pastandpresent課型聽說課使用教材牛津譯林版出版時間2013學科英語年級八教材分析icstrip的有關內容，呈現(xiàn)一些有關現(xiàn)在完成時的句子，進而學習現(xiàn)在完成時的概念和結構。然后學習一些有關變化和交通工具的詞匯，進入Weletotheunit的學習，在此基礎上談論自己喜歡的出行方式并給出理由。學習目標1.知識目標掌握詞匯：past,present,just,usedtodosth2.能力目標(1)了解北京不同時代的交通工具，談論自己、家人和朋友過去和現(xiàn)在使用的不同交通工具；(2)初步認識現(xiàn)在完成時。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點了解北京不同時代的交通工具，談論自己、家人和朋友過去和現(xiàn)在使用的不同交通工具。難點認識現(xiàn)在完成時。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入（5分鐘）1.Watchthevideo，knowaboutthedifferenttimesinChina2.Theworldhaschangedalot.Allofushavechangedtoo.觀看視頻，了解中國的巨變，感受自身的變化【設計意圖：通過比較百年來中國的巨大變化，激發(fā)學生積極思考，大膽討論身邊的變化。再用圖片展示，引出inthepast和atpresent，進入本課話題。】課前活動（10分鐘）T:Theworldhaschangedalot.Allofushavechangedtoo.WhataboutEddieandHobo?Havetheychanged?Maybetheyhave.NowListentothedialoguebetweenEddieandHoboandanswerthefollowingquestions.1.WherewasHobo’sfoodanhourago?2.WhydidEddieeatHobo’sfood?3.IsHobohappy?4.WhatdoesHobothinkofEddie?Answers:1.Itwasinthebowl.2.Becausehewasveryhungry.3.No,heisn’t.4.HethinksEddiehaschanged.認真反復聽音頻，口頭回答老師提出的問題通過聽音頻感受Eddie和Hobo的變化，回答老師的口頭問題課中活動（10分鐘）1.Fillintheblanks.Hobo’sfood________inthe_______anhourago.Butitisn’ttherenow.Why?Eddiehasjust________itbecausehewas________.HobothinksEddiehas_________alotbecauseheusedto________foodwithhim.EddiealsothinksHoboisnotso_______tohim.Answers:was,bowl,eaten,hungry,changed,share,kindRoleplay看視頻，完成填空，嘗試表演通過觀看動畫片段，讓學生討論Eddie和Hobo的變化，理解對話，并完成拓展練習。呈現(xiàn)例句，引導學生初步感知現(xiàn)在完成時的用法。課中活動（10分鐘）Explainsomeimportantlanguagepointsanddosomeexercisestoconsolidatethem.梳理現(xiàn)在完成時態(tài)2.Readthefollowingsentencesandguesswhichformoftransporttheyaredescribing.(1).Itisthefastestwayoftravellingtoaplacefaraway,butitwillcostyoualotofmoney.(2).Thousandsofpeoplegotoworkoniteveryday.Itisfastanditisundertheground.（3）.Itrunsabovethegroundonrailwaysoveralongway.3.FinishPartAonPage7.Writethecorrectnamesunderthepictures.Thenchecktheanswerswiththestudents.Answers:1.coach2.bus3.taxi4.underground5.train6.plane4.Workinpairs.AskstudentstomakeupadialoguejustlikePartB.Thenchoosesomepairstopresenttheirdialogues.Practiceandactoutthedialogueinpairs.S1:Howdidyou…whenyouwereaprimarystudent?S2:Iusedto…by…S1:Whydidn’tyoutakea…?S2:Because…S1:Howdoyou…now?S2:I…byunderground/…學習現(xiàn)在完成時態(tài)完成A、B相應練習，并且掌握重點短語和句型通過創(chuàng)設情境，帶領學生復習已知的交通工具的名稱，同時引導學生根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具出行。在聽力環(huán)節(jié)，讓學生帶著問題聽對話，訓練他們獲取細節(jié)信息的能力。創(chuàng)設真實情境，讓學生根據(jù)圖表中的信息運用所學知識創(chuàng)編對話，有效鍛煉學生的口頭表達能力。課后活動（10分鐘）SummaryPractice梳理知識，鞏固提升通過最后的環(huán)節(jié)，引導學生思考“改變”對我們的生活帶來的影響，同時培養(yǎng)學生綠色出行的意識。課堂總結1.Newwordsandphrases:past,present,just,usedto2.Newstructures:Haveyouseenmyfood?Yes,I’vejusteatenit.Youusedtosharefoodwithme!Howdidyougotoschoolwhenyouwereastudent?3.Totalkaboutdifferenttransportatdifferenttimes.4.Togettoknowthepresentperfecttense.板書Unit1Pastandpresenticstrip&WeletotheunitWords:pastpresentjustPhrases:u