關(guān)愛留守兒童活動(dòng)

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關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案

依據(jù)關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案，我校依據(jù)我校實(shí)際特制訂如下方案：

一、開展親情關(guān)愛志愿服務(wù)。

組織志愿者通過“愛心媽媽”、“代理家長”等方式，對留守兒童和困難兒童進(jìn)行生活照看和親情關(guān)愛。

1.真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學(xué)快樂、家長放心。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先支配。學(xué)校要高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活力量。

2.實(shí)施志愿者一對一幫扶留守兒童制度。

對留守同學(xué)中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶志愿者。配對志愿者要常常與留守同學(xué)談心，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立志愿者關(guān)愛留守兒童成長日記，培育更多的志愿者成為“代理家長”。對于向我校這種非寄宿的兒童，志愿者要定期走訪

與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋兒童的狀況，關(guān)心做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。

二、開展訓(xùn)練輔導(dǎo)志愿服務(wù)。

1.建立健全老師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶志愿者、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別訓(xùn)練管理方案，著重進(jìn)行矯治和關(guān)心，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守同學(xué)通過老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對其人格進(jìn)展的消極影響。通過定期進(jìn)行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守同學(xué)樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。

2.注意對留守兒童的心理健康訓(xùn)練。

針對品德行為偏差心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理訓(xùn)練課，大力開展心理詢問、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想訓(xùn)練、情感訓(xùn)練、獨(dú)立生活訓(xùn)練和體諒父母訓(xùn)練等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的歡樂與幸福，消退不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任應(yīng)指定思想素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)水平高、同學(xué)寵愛的老師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)留意方法，給

同學(xué)制造公平和諧的心靈溝通環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)力量和心理健康水平，著力做好同學(xué)心理健康訓(xùn)練工作。要開展磨礪訓(xùn)練的討論試點(diǎn)，著重培育留守兒童良好的共性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活力量和自我愛護(hù)的意識，增加他們的社會(huì)適應(yīng)性。

三、開展權(quán)益愛護(hù)志愿服務(wù)。

1.組織志愿者對留守流淌兒童進(jìn)行法制宣揚(yáng)訓(xùn)練、平安自護(hù)訓(xùn)練、預(yù)防犯罪訓(xùn)練，提高他們的法律意識及自我愛護(hù)意識和力量。

學(xué)校不定時(shí)的開展法制宣揚(yáng)講座，提升同學(xué)們特殊是留守流淌兒童的法制意識，各個(gè)班級也會(huì)利用班會(huì)的時(shí)間加強(qiáng)平安訓(xùn)練，增加同學(xué)們的安全意識，學(xué)會(huì)基本的自我愛護(hù)力量。

2.加強(qiáng)托付監(jiān)護(hù)人的訓(xùn)練培訓(xùn)。

班級要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過進(jìn)行培訓(xùn)班、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的訓(xùn)練和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和訓(xùn)練方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和訓(xùn)練方式，提升育人水平。

四、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：

1.加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。

通過廣泛宣揚(yáng)，抓好生的輔導(dǎo)、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的訓(xùn)練、管理、照看與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

2.建立研討、溝通制度。

班級每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”訓(xùn)練管理工