2023年人教版音樂八年級上冊導學案全冊

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師：—審核領導:—

執(zhí)教」班級：二年級

第一單元戰(zhàn)士的歌一一戰(zhàn)歌噫亮

教學內(nèi)容

第一_課時

1、能學會歌曲《進行在祖國大地》，并能懷著誠摯、深情的1情

感用明亮的聲音進行演唱。

2、欣賞《共青團之歌》和《中國人民解放軍進行曲》，能感受

知識與

歌曲不一樣的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，理解獨唱與齊唱的聲

技能

教樂演唱形式。

學3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖

目國日勺熱愛之情。

標過程與合作探究

方法

情感、態(tài)能認真聆聽歌曲《共青團之歌》和《中國人民解放軍進行曲》，

度、價值理解進行曲的演唱形式。

觀

1、能懷著誠摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《進行在

祖國大地》

重重點

2、能認真聆聽歌曲《共青團之歌》和《中國人民解放軍進行

難

曲》，理解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。

點

能認真聆聽歌曲《共青團之歌》和《中國人民解放軍進行曲》，

難點

理解進行曲的演唱形式。

教具、課件準

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學活動旁批

節(jié)

自一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好

二、情境導入師同學們，上課之前，我們先來看一組漂亮時

圖畫，你們猜猜這都是哪里？CAI：展示一組中國大地上的

各地風景圖片。

主

1、同學們邊欣賞，邊討論師：這些漂亮的景觀都是咱們生活

的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己

的祖國嗎？你會用什么樣的方式來體現(xiàn)對祖國的熱愛之情呢？

學2、同學們討論交流。師：我想大家一定都學過諸多贊美祖國

的歌，這節(jié)課啊，老師首先想開一種“頌祖國詩歌朗誦會”，

但愿每一種同學們都參與，好嗎？

3、活動：“頌祖國詩歌朗誦會”

習

一、新課教學師剛剛看到同學們在朗誦詩歌日勺時候，一種個

都激情澎湃，充斥感情，老師聽了非常感動，在這里，老師也

合想放一首歌給大家聽，請同學們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲

所體現(xiàn)的對祖國的J情感吧！CAI：播放歌曲《進行在祖國大

作地》

1、同學們閉眼聆聽師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺

探得應當用什么樣的感情來演唱這首歌呢？

2、同學們交流討論回答（昂揚地）師：我們一起用“LA”的

究聲音跟著老師的琴聲用昂揚地情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？

3、全班同學跟琴聲用“LA”模唱曲譜

4、全班同學跟琴劃拍輕唱曲譜

5、師生有感情地朗誦歌詞。

6、學唱歌曲《進行在祖國大地》

二、參與體現(xiàn)：師：剛剛同學們在朗誦會的時候，一種個都感

情飽滿，聲情并茂，目前，我們也帶著這樣的情感，來演唱一

下這首歌好嗎？1、引導學生有感情地演唱歌曲。2、請同學

們上來演出。

三、欣賞《共青團之歌》和《中國人民解放軍進行曲》感受這

兩首歌曲的情緒。

四、生回答：這兩首歌曲的情緒都比較昂揚，并且速度快。

五、師肯定生的會大大，并且補充簡介進行曲。

六、再次欣賞《共青團之歌》和《中國人民解放軍進行曲》。

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師：—審核領導:—

執(zhí)教:一班級：二年級

第一單元戰(zhàn)士的歌一一戰(zhàn)士的風采

教學內(nèi)容

第二課時

1、讓學生深切體會到軍人愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情，進而得到

感情的1升華，使自己愛祖國，愛家鄉(xiāng)。

知識與

2、可以有感情的J演唱，《當兵的人》，可以有感情的演唱《當

技能

教兵的人》，通過學唱使學生體會到當兵的）人對祖國，對家鄉(xiāng)日勺

學熱愛。

目過程與合作探究

標方法

情感、態(tài)可以有感情的演唱，《當兵的人》，可以有感情的演唱《當兵日勺

度、價值人》，通過學唱使學生體會到當兵的人對祖國，對家鄉(xiāng)的熱愛。

觀

可以有感情的演唱《當兵的人》，通過學唱使學生體會到當兵

重重點

的1人對祖國，對家鄉(xiāng)日勺熱愛。

難

1、可以有感情的完整地演唱《當兵的人》

點難點

2、附點音符的教唱、切分音的教唱、休止符的教唱。

教具、課件準

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學活動旁批

節(jié)

自一、1、組織教學。

主2、發(fā)聲練習

學

習

1、導入（音樂導入）聆聽《瀟灑女兵》和《軍隊進行曲》，師跟

著音樂正步。

2、同學們，你們理解軍人嗎？你們能談談對軍人aJ認識嗎？

保衛(wèi)國家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的J人……

是啊，當兵的人就是不一樣樣，不說戰(zhàn)爭時期，就說當今的和

平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應急救援、抗洪搶險，

合哪次沒有軍人一馬當先的開路隊伍？每次總是耳聞目睹著綠

色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的1

作悲壯場面；在死神威逼著人民性命的危難時刻，只要綠軍裝的

身影一出現(xiàn)，生命就有了但愿,曙光就會驅散了陰霾。

探3、今天這節(jié)課就讓我們一起來做一種兵，來理解一種兵，好

嗎？

究⑴發(fā)聲練習：

1=C-F2/413|53|13|53|10||

mimimimimamamamama

頓音如跑操時喊1234,頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。

⑵學唱歌曲。

①歌曲反復播放，學生分組自學。

②有節(jié)奏地朗誦歌詞。

③以比賽的形式分組展示。

（設計意圖歌曲學生較熟悉，用分組自學方式，可發(fā)揮學習

能手的作用，增強合作性。）

⑶教師點評，合上鋼琴伴奏，學習打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌

曲。

⑷分析音樂。

①跟鋼琴演唱旋律。

②分柝A16小節(jié)、復樂段構造、高音區(qū)、飽滿有力、威

武高大的軍人形象。

B16小節(jié)、四句體構造、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自內(nèi)心的

傾訴。

歌曲時最終補充結束句，不僅是主題的再現(xiàn)，同步將情緒推向

高潮。

4、音樂主題這豪邁的心聲就是現(xiàn)代中國當兵的人熱愛祖國、

熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的最佳的體現(xiàn)。

5、問題：這首歌你認為應當用什么樣的力度去唱？應突出哪

個字？

咱當兵的人彈性而有力度地唱。

A有氣勢、飽滿有力B連貫抒情、親切結尾

更深沉有力

6、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌簡介，并可以伴隨劉斌深情

有力的演唱而跟唱。

放音樂，學生齊唱，請上8位男生上臺合著音樂演出唱。

練教學拓展：

面對親人解放軍，你準備選用哪種方式體現(xiàn)自己的愛慕之情？

習

寫一段贊美的話唱一首頌歌做一件

提ABC

有趣的作品

升

D畫一幅漂亮的）畫E跳一段歡快的1舞F寫一封

慰問信。

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師：—審核領導:

執(zhí)教:一班級：二年級

第一單元戰(zhàn)士的歌一一戰(zhàn)士的情懷

教學內(nèi)容

第三_課時

1、通過演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻精神，從而

感悟人生，樹立對的1歐1世界觀和人生觀。

教知識與

2、感受音樂風格和體現(xiàn)手法。

學技能

3、可以有感情的演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻精

目

神，從而感悟人生，樹立對的的世界觀和人生觀。

標

過程與合作探究

方法

情感、態(tài)可以有感情的演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻精神，

度、價值從而感悟人生，樹立對的日勺世界觀和人生觀。

觀

1、可以有感情的完整地演唱《為了誰》

重重點

2、感受音樂風格和體現(xiàn)手法

難

可以有感情的1演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻精神，

點難點

從而感悟人生，樹立對的的世界觀和人生觀。

教具、課件準

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學活動旁批

節(jié)

自一、1、組織教學。

主2、發(fā)聲練。

二、欣賞欣賞《回延安》和《啊，朋友》

學

習

一、師：這兩首歌的音樂風格和體現(xiàn)手法是什么？生回答。

二、再次欣賞《回延安》和《啊，朋友》

合三、播放《為了誰》

1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥?畫面中？（生討論回答）

作2、你懂得這首歌的背景嗎？

3、你還懂得哪些解放軍在抗洪救災中的1感人故事？

探四、分析歌曲

這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了

究人民的利益，不顧個人安危，奮勇抗洪的感人事跡而作的，而

這些抗洪將士就是我們所說的天底下最可愛卻又最一般的1

“兵工同學們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得

我們繼承和發(fā)揚？（值）那么在現(xiàn)實生活中，我們應當以怎樣

的態(tài)度去面對生活？（師提醒：積極進??？消極頹廢？）

五、學唱

1、聽，思索：這首歌曲可以提成幾部分？

2、跟VCD模唱，注意歌曲所體現(xiàn)日勺情緒。

3、跟琴唱第一部分。

4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的1。

5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美的聲音來演唱。

6、跟老師唱《為了誰》周總理是建國初期的一位偉大領袖，

他為了共和國的事業(yè)，為了人民的）利益奉獻了自己的畢生，我

們身邊也有許多平凡的人（焦裕祿、雷鋒、孔繁森）他們在平

凡的各位上做出不平凡的事，

7、讓我們也為他們獻上一首歌《為了誰》，跟老師一起唱。

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師:—審核領導:—

執(zhí)教:一班級：二年級

第二單元江山多嬌一一最美的1畫卷

教學內(nèi)容

第一課時

1、通過聽賞《我愛你，塞北的雪》，音程中低的音叫根音、高

的1音叫冠音。"兩個音之間的距離叫音程。”

2、讓學生理解音程的兩種形式：旋律音程、和聲音程及音程

在旋律進行中日勺應用。培養(yǎng)學生綜合音樂素質及分析問題時能

力，于此同步讓生講述自己對音程理解的程度，培養(yǎng)學生再現(xiàn)

知識與

講述音程的1形象過程。

技能

3、通過聆聽三首歌唱家鄉(xiāng)的作品，感受代表性的地區(qū)民歌時

教

音調(diào)，使學生的情感世界受到感染和熏陶，滋生對親人、對家

學

鄉(xiāng)的J摯愛之情。感受女聲、男聲和童聲獨唱的音色，理解不一

目

樣演唱方式的1風格?？梢园殡S自己愛慕日勺歌曲輕聲哼唱。

標

4、會唱歌曲《祖國給我理想》。

過程與

欣賞、聽講、講解

方法

情感、態(tài)通過聆聽三首歌唱家鄉(xiāng)的作品，感受代表性的地區(qū)民歌的音調(diào)，

度、價值使學生的情感世界受到感染和熏陶，滋生對親人、對家鄉(xiāng)的摯

觀愛之情。感受女聲、男聲和童聲獨唱的音色，理解不一樣演唱

方式的風格。

1、讓學生理解音程的兩種形式：旋律音程、和聲音程及音程

在旋律進行中的應用。培養(yǎng)學生綜合音樂素質及分析問題時能

力，于此同步讓生講述自己對音程理解的程度，培養(yǎng)學生再現(xiàn)

講述音程的形象過程。

重重點

2、通過聆聽三首歌唱家鄉(xiāng)的作品，感受代表性日勺地區(qū)民歌的1

難

音調(diào)，使學生的情感世界受到感染和熏陶，滋生對親人、對家

點

鄉(xiāng)日勺摯愛之情。感受女聲、男聲和童聲獨唱歐）音色，理解不一

樣演唱方式的風格。

1、感受音樂所體現(xiàn)的意境和情趣。

難點

2、會唱歌曲《祖國給我理想》。

教具、課件準

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學活動旁批

節(jié)

自1、提問“我們班同學中，家鄉(xiāng)在外地的1舉手，說一說來自哪

主里?！?/p>

2、聆聽歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》（聆聽一）

學

習

1、再聽一遍，能把你覺得最故意思的一句跟著哼出來嗎？

(聆聽二)

合2、簡介“湖南高腔”

3、歌曲可以提成幾種部分？

作4、再聽一遍，把每個部分的速度說出來。

5、簡介：①作曲家白誠仁

探②洞庭湖

6、聆聽《我愛你，塞北的雪》(板書，聆聽一)

究7、歌曲是男聲獨唱？女聲獨唱？童聲獨唱？(板書)

8、再聽一遍，探討：歌曲可以提成幾種部分？(聆聽二)

9、歌詞可以聽出來嗎？錄音里的學生唱得怎么樣？

10、同學們音程中低的音叫根音、高的1音叫冠音?！皟蓚€音之

間的距離叫音程?！?/p>

11、探討：什么是好聽日勺歌？

12、小結：家鄉(xiāng)是什么？

13、師:我們班認識或學習小提琴嗎?你能為大家簡介一下小提

琴嗎？

14、樂曲欣賞

(1)完整聽賞樂曲一遍。先自己體會樂曲的意境。

(2)師簡要簡介苗族的有關知識。

(3)再次聽賞樂曲《山寨春晨》。

(4)分段帶學生欣賞。

15、學唱歌曲《祖國給我理想》

練

習1、聽一段蘆笙演奏的1樂曲。

、聽一段小提琴演奏的樂曲。

提2

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師：—審核領導:—

執(zhí)教:一班級：二年級

第二單元江山多嬌一一最美的贊歌

教學內(nèi)容

第二課時

1、通過欣賞《中國，我可愛的母親》，培養(yǎng)學生的1愛國愛國主

義精神。

2、能用自己的1語言歸納出什么是頌歌。在聽賞感覺中能辨別

知識與

出頌歌這種聲樂體裁的歌頌對象及演唱形式。

技能

3、在聽賞頌歌的活動中，能將自己對頌歌的感覺說出來與同

教學分享。

學4、能記住音樂主題，并能哼唱其中的兩至三段主題。

目過程與

感受、體驗式聽賞法，啟發(fā)、引導式聽賞法。

標方法

情感、態(tài)1、通過欣賞《中國，我可愛的母親》，培養(yǎng)學生的愛國愛國主

度、價值義精神。

觀2、能用自己的語言歸納出什么是頌歌。在聽賞感覺中能辨別

出頌歌這種聲樂體裁的歌頌對象及演唱形式。

重重點頌歌的分類。

難

難點頌歌的特點及歌頌的對象。

點11

教具、課件準

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學活動旁批

節(jié)

自一、組織教學

二、導入新課

1、引導學生回憶所學過的歌曲，在內(nèi)容上有些什么樣的的體

裁？（師啟發(fā)：有的歌曲是歌唱大自然的，如《小雨沙沙》。

主

有的歌曲是歌唱生活的，如《清晨我們踏上小道》。你還在懂

得些什么體載的歌曲？）

2、導入頌歌。師：今天我將給同學們簡介眾多聲樂體裁中最

學常見的一種體裁一一頌歌。

習

1、引導學生唱幾句頌歌。如：《祖國，慈祥的母親》、《歌唱

祖國》、《保衛(wèi)黃河》等。

合2、師：剛剛同學們唱的這些歌都是歌唱祖國的。是不是只

有歌唱祖國的歌才能稱為“頌歌”？其實，頌歌不單是歌頌祖

作國時稱為“頌歌”，歌唱人民、歌唱英雄人物、壯美的山河及

一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范圍。如《我愛北京

探天安門》。

接下來，我們來聽一首頌歌，請同學們在聽賞時，注意這些歌

究曲的特點以及它的演唱形式和歌頌對象。

3、作品欣賞《中國，我可愛的母親》、

①聽賞

②總結該曲

這是一首現(xiàn)代歌曲，以什么演唱形式演唱呢？(領唱與合唱)

歌頌了什么呢？(祖國)曲調(diào)深情柔美。

③全班同學一起演唱這首歌，歸納出頌歌日勺特點及類型。

4、知識小結

(1)頌歌的1特點：

節(jié)奏平穩(wěn)、速度緩慢，旋律廣闊、莊嚴、宏偉、親切、熱情。

(2)類型

速度較慢，旋律悠揚廣闊，具有莊嚴宏偉的氣勢，如《黃河

頌》。

采用進行曲的體裁，具有剛毅豪邁的氣概，如〈歡樂頌〉。

具有抒情歌曲的特點，親切深情。構造多是二段體，第一段旋

律和情緒平穩(wěn)，第二段旋律和情緒比第一段要激動，有時速度

加緊。如〈走進新時代〉。

5、活動與思索(展示課件)

(1)辨析體裁：聽賞完下列歌曲后，將頌歌體裁的作品搜集

到指定的區(qū)域。

(2)搜集多種各樣的1頌歌給同學們欣賞。四、學唱歌曲《中

華美》：

6、師放歌曲《中華美》。

7、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍(或者二到三遍)，

可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

8、引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此

首歌曲的構造。

9、教唱《中華美》一歌

(1)完整視唱旋律。

⑵根據(jù)感覺分析的歌曲構造特點，分段學習此歌，尤其注意B

段襯詞的演唱。(音準)

(3)全體學生完整演唱此歌，注意1、裝飾音、修止符的運用。

10、控制整體音量。

11、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。

通過學習《中華美》對學生進行愛國主義教育。

12、生再次演唱歌曲《中華美》。

13、欣賞由《中華美》，全體學生深入純熟此歌。

練

習游戲創(chuàng)編

提

升

課1、充足體現(xiàn)出教師的藝術水平是對學生進行藝術教育的先決條件。教師

后能歌善舞，語言優(yōu)美，表情和藹。有藝術教育工作者的氣質和修養(yǎng)。

記2、以審美為關鍵，從欣賞江南的美景開始，運用多種形式先感受音樂，

到喜歡音樂,到學習音樂，到參與音樂活動。從教具選擇、素材應用、教

師的言行等到處都顯示了美在其中。

3、藝術地處理欣賞音樂與音樂理論傳授之間的1關系，重視凈化學生心靈、

陶冶學生情操。巧妙的設計教學情境吸引學生積極參與教學。輔之以精

練講解、挖掘，音樂懂得有機滲透在課堂教學中，到達情智互補的境界。

4、教學過程設計精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課，難度很大。

教師在教程設計中對音樂知識的滲透，對音樂的認識、理解，都按照螺

旋上升的原則完畢。符合學生認知規(guī)律。再加上教師在每個環(huán)節(jié)中，環(huán)

境渲染精妙，學生掌握起來輕松快樂。

5、教學措施選擇靈活有效。重視學生音樂習慣的培養(yǎng)。并授之于法。充

足提供學生參與的機會。多媒體設計水平高，教師親自拍攝制作了MTV

等。都給課堂教學提供了巨大的空間。

6、重視德育滲透，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。重視心理輔導，

為學生未來的學生和工作質量的提高奠定了基礎。

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師：—審核領導:—

執(zhí)教:一班級：二年級

第三單元三峽情一一三峽子女情

教學內(nèi)容

第一_課時

1、通過聽樂、吟詩、賞畫，啟發(fā)學生對《巫山神女舞翩蹌》

知識與

不一樣音樂風格（審美類型）的體驗。

技能

教2、欣賞《三峽，我的家鄉(xiāng)》并體會其體現(xiàn)的情感。

學過程與合作探究

目方法

標情感、態(tài)通過聽樂、吟詩、賞畫，啟發(fā)學生對《巫山神女舞翩跑》不一

度、價值樣音樂風格（審美類型）的體驗。

觀

通過聽樂、吟詩、賞畫，啟發(fā)學生對《巫山神女舞翩跑》不一

重重點

樣音樂風格（審美類型）的J體驗。

難

通過聽樂、吟詩、賞畫，啟發(fā)學生對《巫山神女舞翩跑》不一

占

，、、、難點

樣音樂風格（審美類型）的體驗。

教具、課件準

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學活動旁批

節(jié)

自1、通過對前一課時教學內(nèi)容的回憶，引入本課時教學內(nèi)容的

簡樸簡介：繼續(xù)體驗音樂重的“錦繡山川”一一山東的沂蒙

山，四川的峨眉山，貴州的婁山關。

主

學

習

1、（1）結合《三峽，我的家鄉(xiāng)》欣賞三峽風光的圖片，播放《三

峽，我的家鄉(xiāng)》的錄音（音響或CD、VCD）o

合（2）跟錄音哼唱。先學會安旋律、節(jié)奏規(guī)定精確地歌唱。接

著，模仿錄音重的風格來演唱。

作2、聽樂、吟詩、賞《巫山神女舞翩趾》畫。

（1）邊欣賞《巫山神女舞翩蹌》圖片，邊朗誦李白詩《巫山

探神女舞翩蹌》。

（2）欣賞《巫山神女舞翩蹌》；啟發(fā)學生對作品體現(xiàn)意境的體

究驗。

跟錄音哼唱。先學會安旋律、節(jié)奏規(guī)定精確地歌唱。接著，模

仿錄音重的風格來演唱

聽樂、吟詩、賞畫

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師：—審核領導:—

執(zhí)教:一班級：二年級

第三單元三峽情一一蜀道難

教學內(nèi)容

第二課時

知識與1、聆聽《川江船夫號子》，感受船夫號子的音樂特點和藝術

教技能魅力，體驗其中所含的勞感人民爽朗、淳樸的情感，及于困難

學勇敢搏斗的1精神。

目2、用自己設計的演唱形式，有感情地演唱《三峽的孩子愛

標三峽》、《三峽情》。

過程與合作探究

方法

情感、態(tài)聆聽《川江船夫號子》，感受船夫號子的音樂特點和藝術魅力，

度、價值體驗其中所含的勞感人民爽朗、淳樸的情感，及于困難勇敢搏

觀斗的精神。

重重點感受南北方號子的特點，以及它們的區(qū)別。

難

難點

點感受南北方號子的1特點，以及它們的1區(qū)別。

教具、課件準

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學活動旁批

節(jié)

自導入。

原我們偉大的祖國有許許多多壯麗的山川河流，其中最長最

寬區(qū)）是哪兩條呢？

生：（黃河、長江）

主

師多少年來，長江、黃河上的船夫們?yōu)榱诉m應水路氣候復雜

多變的狀況，唱出了許許多多驚心動魄的船夫號子，你理解哪

些呢？

學生：（回答）

（看看黃河、長江W、J地理位置）

習

一、新課

1、欣賞《川江船夫號子》。

師四川境內(nèi)的長江被稱為“川江”，其水路險惡，水流湍急，

合1

船工們常年闖蕩在兇灘，出入于生死關口?！洞ń蛱栕印?/p>

就是他們與驚濤駭浪搏斗、在死亡的威脅下爭得壯麗人生時光

作輝寫照。

聆聽《川江船夫號子》，投影思索題。

探討論這首號子在節(jié)奏、旋律、速度、力度、情感的變化。嘗試

演出它所體現(xiàn)的令人震撼的情景。

究2、分析南北方號子的區(qū)別，為何有這樣的1區(qū)別呢？

二、演唱《三峽的孩子愛三峽》和《三峽情》。

1、投影三峽風光和三峽工程

2、聽錄音提問：歌曲體現(xiàn)了什么？分幾種樂段？

3、唱譜

4、唱詞

5、為歌曲設計演唱措施

練1、創(chuàng)編歌詞。

習

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師：—審核領導:—

執(zhí)教:一班級：二年級

第四單元民樂飄香一一絲弦悠揚

教學內(nèi)容

第__課時

1、通過欣賞樂曲理解民族樂器二胡的重要特點，懂得二泉映

知識與月的創(chuàng)作背景，體會樂曲體現(xiàn)的思想感情。

技能2、教育學生愛惜今天的幸福生活，為建設國家而努力學習。

教3、能有感情的演唱《二泉吟》

學過程與合作探究

目方法

標情感、態(tài)1、通過欣賞樂曲理解民族樂器二胡的重要特點，懂得二泉映

度、價值月的創(chuàng)作背景，體會樂曲體現(xiàn)的思想感情。

觀2、教育學生愛惜今天的幸福生活，為建設國家而努力學習。

重重點理解、體會樂曲體現(xiàn)的思想感情。

難

難點理解、體會樂曲體現(xiàn)日勺思想感情。

點

教具、課件準

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學活動旁批

節(jié)

自一、導入

中國的民族民間音樂可分為古代音樂、民族器樂曲、民

歌、戲曲曲藝音樂等，今天我們學習歐1是中國的1民族民間音樂

一種重要構成部分就是民族器樂曲。

主

請學生例舉某些中國的民族樂器的名稱。

今天我們學習的是有關二胡的重要的民族樂曲，請討論后例舉

中國著名日勺二胡演奏家或二胡名曲。導入課題一一《二泉映

學月》。

二、作者簡介

1.華彥鈞

小名阿炳（解釋：炳是光明明顯的意思。恰好與阿炳的顯

習

示狀況相反）1893年出生——1950年去世（1893年與我國偉

人毛澤東同年出生）。

2.阿炳是中國歷史上第一種灌錄個人專輯錄音帶和唱片的民

間藝人。

3.簡介作者的生平一一創(chuàng)作風格一一重要作品

一、作品簡介：首先，阿炳的1坎坷人生和悲慘境遇，正是舊社

會勞苦大眾的一幅縮影，自然會引起人們對他的關注與同情。

合阿炳威武不屈，忠誠愛國的品格和氣節(jié)，體現(xiàn)了一種民族的1氣

度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音樂作品，在一

作定程度上反應了人民的內(nèi)心世界和精神風貌，透露出一種來自

人民底層的健康而深沉的氣息，必然會引起人們心靈深處的極

探大共鳴。另一方面，它的旋律發(fā)展，使用了中國民間日勺樂句首

尾銜接，同音承遞的旋法，使音樂展現(xiàn)出行云流水般的起伏連

究綿區(qū)）律動美感，仿佛是道不完的苦情話，流不完的1辛酸淚，給

人以“嘆人世之凄苦”，“獨愴然而涕下”之感。止匕外，樂曲的

藝術美感還表目前于深沉中含質樸，感傷中見蒼勁，剛柔并濟，

感人心魄。再則，這首樂曲體現(xiàn)了重視情深、著意傳神的法則，

發(fā)人聯(lián)想，令人回味。

二、學習樂曲的引子和主題旋律，體會反應的思想內(nèi)容：

三、簡介二胡：

四、作品欣賞《二泉映月》

五、學唱歌曲《二泉吟》

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師:—審核領導:—

執(zhí)教:一班級：二年級

第四單元民樂飄香一一笙鼓齊鳴

教學內(nèi)容

第二課時

1、通過欣賞《打棗》使學生認識民族樂器啖吶，并能辨別啖

知識與吶的音色。

技能2、在欣賞中感受民族樂器與管弦樂器的不一樣音色，通過力

教

度、速度的變化感受音樂所描繪

學

過程與合作探究

目

方法

標

情感、態(tài)在欣賞中感受民族樂器與管弦樂器日勺不一樣音色，通過力度、

度、價值速度的變化感受音樂所描繪。

觀

在欣賞中感受民族樂器與管弦樂器的不一樣音色，通過力度、

重重點

速度日勺變化感受音樂所描繪。

難

在欣賞中感受民族樂器與管弦樂器的不一樣音色，通過力度、

點難點

速度的1變化感受音樂所描繪。

教具、課件準

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學活動旁批

節(jié)

自欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充斥豪情的風格。

主(1)完整欣賞樂曲，講述自己的感受。

嘗試用自己想象的有力動作體現(xiàn)樂曲。

學(2)

習

合1、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作體現(xiàn)樂曲。

(1)欣賞錄像，感受緊張的氣氛，理解抗洪搶險的動作。

作指導語：剛剛我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作？

(2)再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。

探(3)跟隨樂曲，在圖譜的提醒下完整地用動作體現(xiàn)。

2、小組討論，用不一樣的動作方案體現(xiàn)樂曲。

究

練分組演出，體驗與同伴在模擬情境中同心合力、克服困難、獲

習得成功的快樂。

延伸活動：

提

引導生用其他符合樂曲風格的情景體現(xiàn)樂曲。

升

課

后1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作體現(xiàn)樂曲《將軍

記令》鏗鏘有力、充斥豪情的風格。

2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作體現(xiàn)樂曲。

3、體驗與同伴在模擬情境中同心合力、克服困難、獲得成功的快樂。

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師:—審核領導:—

執(zhí)教:一班級：二年級

第四單元民樂飄香一一大珠小珠落玉盤

教學內(nèi)容

第二_課時

1、能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不一樣

教知識與的情緒和速度，能初步識別“阮”的音色。

學技能2、通過音樂活動，能發(fā)明性地運用書本上的)素材和添加自己

目發(fā)明的素材，體現(xiàn)“歡騰的那達慕”。

標過程與合作探究

方法

情感、態(tài)1、能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不一樣

度、價值的1情緒和速度，能初步識別“阮”的1音色。

觀2、通過音樂活動，能發(fā)明性地運用書本上的素材和添加自己

發(fā)明的1素材，體現(xiàn)“歡騰日勺那達慕二

重重點培養(yǎng)學生在音樂活動中的交流合作能力和發(fā)明能力。

難

難點培養(yǎng)學生在音樂活動中歐1交流合作能力和發(fā)明能力。

八占、、

教具、課件準

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學活動旁批

節(jié)

自——、情境導入，激發(fā)愛女子。

1、我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣日勺是他們幾乎

每年均有一兩次隆重的民族聚會,在這隆重的聚會里歌舞演出

和民間老式體育演出是必不可少的。

2、自由刊登意見，說說自己理解的少數(shù)民族『、J節(jié)日，

以及節(jié)日的盛況，引出潑水節(jié)。在歡樂的1潑水節(jié)里，少年小朋

友也加入了潑水的行列，今天我們學唱的歌曲就是體現(xiàn)傣族人

學民歡度潑水節(jié)情景的。

習

一、欣賞樂曲，展開想象。

1、簡介樂器中阮一一仿佛是一把大的1月琴，它的1歷史

合有近了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四

根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。

作2、提出欣賞樂曲的規(guī)定：

首先，要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了；

探另一方面，要能記住樂曲的主題旋律；

再者，聽音樂要能根據(jù)音樂的標題和意境展開聯(lián)想和想象，想

究象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對音樂語言就越熟悉；

最終，還要注意演奏樂器的音色。

3、初聽樂曲。

4、伴隨教師學唱主題A,規(guī)定能初步記住。

5、復聽主題A。

6、復聽全曲。

7、完畢書本上的作業(yè)。

二、欣賞《S.D花園》和《流水》。

1、初聽樂曲。

2、伴隨教師學唱樂曲主題。

3、學習手鼓的演奏措施，部分學生手持手鼓為樂曲

伴奏。

4、教師演奏樂曲的主題，部分學生手持手鼓為樂曲

伴奏，其他同學模仿手鼓演奏的動作。

5、復聽樂曲。

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師：—審核領導:—

執(zhí)教:一班級：二年級

第五單元歌劇舞臺一一歌劇舞臺繽紛多彩

教學內(nèi)容

第__課時

知識與1、理解白毛女的作者、劇情及音樂中體現(xiàn)的人物性格特性

教技能2、帶感情地唱《北風吹》和《十里風雪》。

學過程與合作探究

目方法

標情感、態(tài)1、理解白毛女的作者、劇情及音樂中體現(xiàn)的人物性格特性

度、價值2、帶感情地唱《北風吹》和《十里風雪》。

觀

重理解白毛女的作者、劇情及音樂中體現(xiàn)的人物性格特性

重點

難

點難點帶感情地唱《北風吹》和《十里風雪》。

教具、課件準

多媒體課件、電子琴

備

環(huán)教學活動旁批

節(jié)

自一、復習上節(jié)課內(nèi)容，導入新課。

主

學

習

1、《白毛女》它根據(jù)同名歌劇改編，講述貧苦農(nóng)民的女兒-

喜兒，被迫賣給惡霸地主黃世仁抵債，不堪凌辱，逃入深山。

合長年風餐露宿，頭發(fā)變成了白色,不知情者稱其為"白毛仙姑"-

（鬼）。最終她被八路軍所救，與年輕時時戀人-已是八路軍

作戰(zhàn)士的大春團聚。歌劇《白毛女》以"舊社會把人逼成鬼，新

社會把鬼變成人"的真實故事，感動了中國千千萬萬的老百姓。

探這部芭蕾舞劇并未因循于原作-走捷徑，而是根據(jù)芭蕾藝術特

點，進行了再發(fā)明。它巧妙地運用了中國古典、民間舞的素材，

究以寫實與浪漫相結合的措施將劇情予以芭蕾化的展現(xiàn)。對于劇

中重要人物諸如：喜兒的純真、甜美和變成"白毛女”"后日勺

堅韌、剛毅大春的樸實、敦厚及參軍后的英勇、干煉以及黃

世仁的陰險、毒辣……等都刻劃得比較鮮明、生動，

大型歌舞劇《白毛女》中女主角喜兒的命運半個世紀來曾

感動過無數(shù)中國人。二OO二年十二月三十一日，喜兒的原型、

八十歲高齡的四川宜賓“白毛女”羅昌秀在家鄉(xiāng)因心肌梗塞去

世，安靜安詳?shù)刈哌^了自己的畢生。

據(jù)報道，藝術作品的原型“白毛女”名叫羅昌秀，一九二

三年出生在宜賓縣鳳儀鄉(xiāng)，當?shù)氐膼喊缘刂飨群蟊扑浪赣H，

打死她哥哥。十六歲的羅昌秀被迫躲進四川云南交界處的J深山

老林，過了十七年野人般的生活。一九五六年，羅昌秀被救下

山，年僅三十三歲的她重返人間時已經(jīng)是滿頭白發(fā)。

與世隔絕十七年的羅昌秀憑著勤奮勞動，曾被選為宜賓縣

人大代表、政協(xié)委員和四川省人大代表。羅昌秀婚后生下一兒

一女。

歌劇、芭蕾舞劇《白毛女》是中共當年文宣最成功的I革命

樣板戲之一，全國上下沒有不懂得的。

作者馬可，作曲家、音樂學家。曾任中國音樂學院院長。

代表作有歌劇《白毛女》、《小二黑結婚》，歌曲《南泥灣》、《咱

們工人有力量》等。

2、欣賞《白毛女》

歌?。阂愿璩獮橹匾w現(xiàn)手段，將音樂、戲劇、文學、舞蹈、

舞臺美術融為一體的綜合藝術演出藝術。

3、學習其中兩首歌曲

練

1、創(chuàng)編歌詞。

習

提2、創(chuàng)編舞蹈。

升

課

后

記

八一初中八年級上期音樂導學案

主備教師：—審核領導:—

執(zhí)教:一班級：二年級

第五單元歌劇舞臺一一歌劇音樂風格各異

教學內(nèi)容

第二課時

1、是在對音樂家作品的欣賞過程中，使學生初步認識什么是

教知識與“回旋曲”和“序曲

學技