2024年中考語文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答題技巧總結(jié)匯編

2024年中考語文專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答題技巧總結(jié)匯編

閱讀題的解題步驟和訣竅：

一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？

整體感知：標(biāo)題，把握文章主旨，領(lǐng)悟情感

理清思路：線索，結(jié)構(gòu)（注意標(biāo)志性語句、段落）

揣摩字句：寫法探究。

二是要審清題干，明確方向。特別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。

三是要整合要求，提取文本關(guān)鍵信息，組織語言明了表達(dá)。

答題時(shí)心中牢記三種意識(shí)：

1、文本意識(shí)一一以文解文，問題答案文本中找；

2、語境意識(shí)——依托提示語、關(guān)鍵詞、過渡句、中心句等，準(zhǔn)確、深入理解；

3、要點(diǎn)意識(shí)一一抓關(guān)鍵詞，要點(diǎn)全，簡(jiǎn)潔回答。

記敘文閱讀答題技巧

考綱要求：

能理清文章的思路，概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，把握文章的中心思想，理解文中重要詞句的

含義，理解文章的主要寫作方法及其作用，理解記敘性語言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)等。

文體知識(shí)：

1.記敘文的含義

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的一種

文體。

2.記敘文的六要素時(shí)間，地點(diǎn)，人物，（事件的）起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3.記敘文的人稱及作用

（1）第一人稱：以“我”的口吻或角度展開記敘。第一人稱的“我”可以是作者本人，

可以是作品中的虛構(gòu)人物（可以是主要人物或次要人物）。

“我”必須和作品中其他人物存在某種聯(lián)系，對(duì)人物或事件等起說明和見證作用等。

作用：親切自然，真實(shí)可信，容易拉近與讀者的距離；便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)的心理

描寫；使文章更具真實(shí)性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易喚起

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讀者內(nèi)心的感受和思考。

（2）第二人稱：在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里，運(yùn)用了第二人稱“你（們）/

您”，實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。

作用：增加親切感，拉近了與讀者的距離；便于直接對(duì)話和抒情，有呼告效果，可增強(qiáng)

感染力；用于物，有擬人化效果。

（3）第三人稱：以第三人稱“他/她”敘述文章中的人物、事物、場(chǎng)景等。

作用：這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行表達(dá)的方法，能比較直接、客觀地展現(xiàn)

豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述，寫作較自由、靈活，便于敘事

和議論。

4.記敘文的記敘順序及作用

①順敘：按事情發(fā)展的先后順序來寫。

作用：能使敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)分明。判斷時(shí)可看文章是否按時(shí)間先后順

序來敘述或按空間順序來敘述。

②倒敘：先把事情的結(jié)果或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前面，再從事件的

開頭按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

作用：更加突出地表現(xiàn)文章的中心思想；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；增強(qiáng)

表達(dá)效果，使文章曲折有致；造成懸念，引人入勝。

一是開頭的結(jié)局和回憶部分的結(jié)局前后呼應(yīng)；二是開頭寫眼前事物，回憶結(jié)束后

又回到眼前事物，形成首尾呼應(yīng)；三是開頭寫的事件中某個(gè)最突出的片段與回憶部分

寫到的這個(gè)片段前后呼應(yīng)。另外，還要留意文中由現(xiàn)實(shí)到回憶、由回憶到現(xiàn)實(shí)的過渡

句（段），以此來把握文章的結(jié)構(gòu)。

③插敘:敘事時(shí)暫時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的事件或片段（只能在篇中，不能在篇末）。

作用：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、對(duì)比、襯托、解釋說明的作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；更好地突

出人物的性格；突出主題；為下文作鋪墊；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，文章脈絡(luò)

更加清晰，結(jié)構(gòu)更顯緊湊。

插敘的方法：由作者直接插進(jìn)來敘述、介紹；由文中人物的回憶、思念、想象等心

理活動(dòng)完成；通過文中人物的對(duì)話、獨(dú)白來進(jìn)行。

閱讀插敘的文章，同樣需要通過尋找過渡句（段）的方法來弄清插敘的起止位置。

④補(bǔ)敘：行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。

作用：有助于更好地表現(xiàn)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的結(jié)果。

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補(bǔ)敘補(bǔ)入的是文章中心事件的有機(jī)組成部分，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性，補(bǔ)敘在

篇中、篇末均可出現(xiàn)。

5.記敘文的線索

（1）含義：線索是貫穿全文，將材料串聯(lián)下來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成

一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。

（2）線索設(shè)置的方式：以實(shí)物為線索，以人物（人物的某一特征）為線索，以事件為線

索，以時(shí)間為線索，以地點(diǎn)為線索，以思想感情為線索。

（3）線索的類型及其作用：

①明線：貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。

②暗線：與明線共同貫穿全文，也為情感抒發(fā)提供切入點(diǎn)。

③雙重線索：兩條線索相輔相成，既處處相關(guān)聯(lián)，又看似毫無關(guān)系。主要形式有：虛實(shí)

結(jié)合、縱橫交叉、一主一次、平行發(fā)展等。

找線索的關(guān)鍵點(diǎn)：①文章標(biāo)題；②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；③文中議論、抒情的語

句；④作者的思想感情（變化）；⑤某一人物的見聞感受；⑥明顯的時(shí)間或空間

標(biāo)志；等等。

6.記敘文的表達(dá)方式及作用

“表達(dá)方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點(diǎn)，主

要有記敘、說明、議論、描寫、抒情五種。其作用如下：

（1）記敘：使文章敘事條理清晰，能清楚地呈現(xiàn)事情發(fā)展的來龍去脈，加深讀者對(duì)人

物、事件的理解。

（2）說明：用簡(jiǎn)明扼要的文字，把具體的事物客觀、清楚地呈現(xiàn)出來，把抽象的事物

或道理等解釋、說明得清楚明白，讓人易于理解和接受.

（3）議論：使文章內(nèi)容深刻，點(diǎn)明中心，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。

（4）描寫：是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它主

要包括人物描寫（外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫）、環(huán)境描寫（自

然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、場(chǎng)面描寫等。

①人物描寫:能把人物的形態(tài)、動(dòng)作等具體特征生動(dòng)形象地描繪出來，使其具體、傳

神、生動(dòng)、可感，讓讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，增強(qiáng)其藝術(shù)感染力。

外貌描寫（肖像描寫）：對(duì)人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等）

進(jìn)行的描寫。

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作用：交代人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、思想性格等情況；揭示人物

的思想性格：表達(dá)作者的愛憎；加深讀者對(duì)人物的印象。

神態(tài)描寫：對(duì)人的面部表情進(jìn)行的刻畫（與外貌描寫是有區(qū)別的）。

作用：表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)，突出文章中心；使描寫

生動(dòng)形象，栩栩如生。

語言描寫：對(duì)人物的個(gè)性化的獨(dú)白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）進(jìn)行的描寫。

作用：表現(xiàn)人物的思想感情（或心情），反映了人物的某種（些）性格特征或精神品

質(zhì)；有時(shí)還能推動(dòng)故事的發(fā)展。

動(dòng)作描寫（行動(dòng)描寫）：對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作進(jìn)行的描寫。

作用：交代人物的身份、地位，表現(xiàn)出人物的心理（或心情），反映了人物的某種（些）

性格特征或精神品質(zhì)；有時(shí)還能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

心理描寫：對(duì)人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等）進(jìn)行

的描寫。

作用：形象生動(dòng)地反映出人物的內(nèi)心世界，突出文章中心，表明人物的品質(zhì)和情感。

②環(huán)境描寫:對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指

自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、花草樹木等。社會(huì)環(huán)境是指能反映社

會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)及民俗民風(fēng)等。

a.自然環(huán)境描寫的作用：①照應(yīng)前后文或標(biāo)題，②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天

氣及人物活動(dòng)的空間，③渲染某種環(huán)境氣氛，④烘托人物的某種情感,⑤預(yù)示人物的命運(yùn)，

⑥表現(xiàn)人物的某種性格，⑦推動(dòng)故事情節(jié)，的發(fā)展，⑧為下文某種情況的出現(xiàn)作鋪墊，⑨

揭示文章主題等。

b.社會(huì)環(huán)境描寫的作用：①交代故事發(fā)生的某種時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、

思想觀念和人與人之間的關(guān)系，②渲染某種環(huán)境氣氛，③襯托人物心情，④推動(dòng)故事情節(jié)

的發(fā)展，⑤為下文埋下伏筆，⑥深化主題等。

③場(chǎng)面描寫:場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，場(chǎng)面描寫即對(duì)某一特定

時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情

等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。如勞

動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。

作用：a.塑造人物形象，表現(xiàn)文章主題；b.渲染氣氛，烘托事物（有的場(chǎng)面描寫刻

意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在特定環(huán)境中真實(shí)地展開活動(dòng)）；c.

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明示或暗點(diǎn)主題(有的場(chǎng)面描寫著意突出主題，或明示，或暗點(diǎn)，讓人物在活動(dòng)中完成自

己的使命，將作者的情感或觀念傾向在具體的場(chǎng)面描寫中自然流露出來)。

注：場(chǎng)面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜

態(tài)”的描寫；而場(chǎng)面描寫是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。

刻畫人物形象的方法主要有正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

(1)正面描寫也叫直接描寫，即通過直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理等來揭

示人物的思想感情、精神品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。

(2)側(cè)面描寫也叫間接描寫，概括地說就是通過其他人物的言行間接寫主人公，從登場(chǎng)

人物的口中、眼中或感受中寫出未登場(chǎng)人物的性格或心理等。

(3)細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)

描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、

景物或場(chǎng)面的描寫(即人物描寫、環(huán)境描寫和場(chǎng)景描寫)之中。在描寫人物形象上，它是刻

畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物感情，點(diǎn)明人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等的

重要方法。

(5)抒情：表達(dá)作者某種強(qiáng)烈的主觀情感，渲染環(huán)境氣氛，表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)，突出

文章中心，引起讀者共鳴，使文章更具感染力。

注：在記敘文中，常常采用綜合表達(dá)的方式，主要是記敘，輔之以描寫、說明、

議論和抒情。記敘文中的議論和抒情通常起點(diǎn)明文章主旨的作用。

7.常見的表現(xiàn)手法及其作用

(1)對(duì)比：把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較，突出事物的

特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(2)象征：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)某種情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

(3)抑揚(yáng)：包括欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)兩種。對(duì)特定的描述對(duì)象進(jìn)行"揉直使曲、疊單使復(fù)”

的褒貶或渲染，在表達(dá)時(shí)正說從反說開始，或反說從正說開始，使所描述對(duì)象的某些方面前

后形成反差，兩相對(duì)照，增強(qiáng)表現(xiàn)力，突出中心；出乎讀者意料，使讀者獲得新奇的審美體

驗(yàn)。

(4)烘托和渲染：a.烘托是有意避開正面描寫，而從側(cè)面著意刻畫，以使所要表現(xiàn)的人、

物、事鮮明突出，收到“烘云托月”的藝術(shù)效果。b.渲染旨在通過對(duì)環(huán)境，人物的行為、

心理等多方面的描寫、形容、修飾，來突出人物形象，表現(xiàn)中心。

(5)鋪墊和伏筆：

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a.鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述、渲染，加以陪襯、襯

托的一種表現(xiàn)手法。作用：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具

有合理性。

b.伏筆是在文章的故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事

件發(fā)展到一定時(shí)間，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。作用：暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、

逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等，使文章前后照應(yīng)，還能讓人產(chǎn)生心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜。

伏筆與照應(yīng)往往同時(shí)運(yùn)用。

(6)前后照應(yīng)：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

(7)聯(lián)想和想象：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。

(8)設(shè)置懸念：使文章情節(jié)曲折生動(dòng)，引起讀者的注意與思考，激發(fā)其閱讀興趣。

(9)虛實(shí)結(jié)合：眼前的景與事為實(shí)，聯(lián)想與想象的景與事(尤其是回憶、夢(mèng)境等)為虛，

作者常通過以虛寫實(shí)的方式來形成一種虛實(shí)的對(duì)比與映襯，從而突出體現(xiàn)某種情感或主題等。

(10)托物言志：寄意于物，通過所描寫的物象，委婉地抒發(fā)或表達(dá)自己的思想感情，或揭

示作品的主旨。

(11)借景抒情：作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思

想寄寓在景物之中，通過對(duì)景物的描寫來抒發(fā)感情，使文章情景交融，充滿詩情畫意。

(12)以小見大：在平凡細(xì)微的事情中反映重大主題，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。

(13)開門見山：開篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明快，讓人一目了然。

(14)卒章顯志：增加作品的深刻性、感染力和構(gòu)思美，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，發(fā)人深省，

耐人尋味。

(15)直抒胸臆：不依托任何事物，通過樸實(shí)無華的寫法，把內(nèi)心活動(dòng)和情感直接抒發(fā)出來，

極具感染力。

(16)諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，

使主題更鮮明。

8.常見的修辭方法及其作用

(1)比喻：把抽象的事物具體化、形象化；用來闡述道理，使深?yuàn)W的道理淺顯化；(記

敘文中描寫事物)為了突出事物的特征，把事物寫得生動(dòng)形象、具體可感，使人印象深刻。

(簡(jiǎn)而言之，即化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化無形為有形。)

(2)擬人：賦予事物以人的特點(diǎn)，使具體事物人格化，使語言生動(dòng)形象。

(3)排比：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)氣勢(shì)；條理清晰，利于抒情，增強(qiáng)表達(dá)效果。

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(4)夸張：使表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈；突出事物的本質(zhì)特征；引發(fā)讀者的想象。

(5)設(shè)問：自問自答，突出文章內(nèi)容；引人注意，啟發(fā)思考。

(6)反問：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化情感。

(7)對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡釋的道理、觀點(diǎn)更鮮明，更突出。

(8)反復(fù)：感染力強(qiáng)；承上啟下，理清層次；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)表達(dá)效果，突出主旨。

(9)引用：增加文章文化底蘊(yùn)；豐富文章內(nèi)容；增強(qiáng)表達(dá)效果和說服力。

(10)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡；更利于表達(dá)作者情感。

(11)反語：正話反說，顯得幽默諷刺或表現(xiàn)深沉的情感。

散文

1.概念

散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。散文除了有精深

的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、優(yōu)美凝練的語言。通?？梢苑譃閿⑹滦陨⑽?中考

?？?、抒情性散文和說理性散文三大類。

2.特點(diǎn)

(1)形散神聚：“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格：“神

聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。

(2)意境深邃：注重表現(xiàn)作者的生活感受，展現(xiàn)出深遠(yuǎn)的思想，使讀者能領(lǐng)會(huì)深刻的

道理；抒情性強(qiáng)，情感真摯。

(3)語言優(yōu)美、凝練：“優(yōu)美”是指語言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂感，行文清

麗雋永，情真意切。“凝練”是說散文的語言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語便可描繪出生

動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。

3.線索

以感情為線索：以事物為線索；以人物為線索；以思緒為線索；以景物為線索；以行動(dòng)

為線索。

4.常用的表現(xiàn)手法

象征；聯(lián)想和想象；托物言志；借物喻人；借景(物)抒情；對(duì)比烘托；欲揚(yáng)先抑(欲

抑先揚(yáng))；以小見大。

5.鑒賞方法

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(1)敘事性散文：這類散文作者在記人和敘事中都浸透著濃郁的情感色彩。鑒賞時(shí)要善

于從記人和敘事中感受作者的情感。

(2)抒情性散文：這類散文常以作者的情感發(fā)展為結(jié)構(gòu)線索，來統(tǒng)攝各種材料，通過描

述人、事、景、物的片段傳達(dá)作者的心聲，反映完整的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)一定的時(shí)代精神。鑒

賞時(shí)要善于抓住作者的情感發(fā)展脈絡(luò).

(3)說理性散文：這類散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。鑒賞時(shí)要注意從

情中悟理，在“理”中體會(huì)感情，感受情理交融的藝術(shù)境界。

小說

1.概念小說是一種以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社

會(huì)生活的文學(xué)體裁。

2.構(gòu)成(小說的三要素)

(1)人物形象：人物形象是小說的主要構(gòu)成要素，是作者以現(xiàn)實(shí)生活中不同的人物為

原型，提煉加工而成，所以不能將小說中的“我”看成是作者，它只表示小說是以第一人稱

來敘述的。

成功的人物形象塑造，能夠鮮明而深刻地表現(xiàn)小說所反映的主題。

(2)故事情節(jié)：故事情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展、演變的全過程，這個(gè)過程一般包

括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有時(shí)還有序幕和尾聲。

(3)(典型)環(huán)境：一般包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

自然環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫。作

用(見前面)

社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。作

用(見前面)

3.常用的藝術(shù)手法

設(shè)置懸念；制造巧合；夸張；諷刺：埋伏筆；作鋪墊：照應(yīng)；渲染；烘托等。

4.鑒賞方法

小說鑒賞主要從小說三要素及其主題方面入手：

(1)分析人物形象。

(2)把握故事情節(jié)：理清線索，把握故事的來龍去脈；從故事情節(jié)發(fā)展中把握人物形

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象；從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫中分析故事情節(jié)對(duì)作品主題的意義；從故事情節(jié)安排上賞析作者的寫

作技巧等。

（3）理解環(huán)境描寫的作用。

（4）挖掘主題思想：可從作者、作品背景、人物塑造、情節(jié)發(fā)展、語言的感情色彩或

作品整體傾向品析主題。

考點(diǎn)（題型）及答題方法技巧

考點(diǎn)一理解標(biāo)題的含義及作用

題型展示

1.給文章擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

2.文章擬題是否合理？說明理由。（文章標(biāo)題“XX”能否改為“XX”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理

由。）

3.理解文章標(biāo)題的含義。

4.結(jié)合全文，說說標(biāo)題的作用（妙處）。

方法點(diǎn)撥

一般來說，標(biāo)題是對(duì)文章內(nèi)容、主題、描寫對(duì)象以及作者思想情感等的高度概括與

提煉。

1.擬寫文章標(biāo)題可以從以下幾個(gè)方面入手:①尋找文章線索：②明確主旨和思想感情；

③反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾;④注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子;⑤抓住核心人物;⑥抓住核心事物；

⑦抓住核心事件；⑧把握作者情感。

注：所擬標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、凝練、概括、鮮明，要能吸引讀者注意或觸動(dòng)人心。

2.判斷文章擬題是否合理或標(biāo)題能否替換。這類題實(shí)際上考查的是對(duì)文章中心思想、

主要內(nèi)容、作者的思想情感的理解與把握能力，因此，答題時(shí)可結(jié)合所給標(biāo)題的含義從中心

思想、主要內(nèi)容、思想感情等方面具體分析。同時(shí)還應(yīng)注意標(biāo)題的生動(dòng)性、凝練性和概括性

等特點(diǎn)。

3.理解標(biāo)題的含義：①聯(lián)系文章主題；②聯(lián)系作者或文章中主要人物的思想感情；③

結(jié)合文章內(nèi)容從標(biāo)題的表層含義和內(nèi)在深層含義兩方面分析；④從主要人物形象或描寫對(duì)象

的特點(diǎn)等方面分析；⑤從標(biāo)題本身的特點(diǎn)及其與文章內(nèi)容的聯(lián)系入手分析。

4.標(biāo)題的作用（妙處）：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文線索；③點(diǎn)明

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文章的中心思想；④吸引讀者注意；⑤含蓄雋永，一語雙關(guān)，具有象征意義。另外還可從修

辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析標(biāo)題特點(diǎn)及其表達(dá)效果等。

總結(jié)：

1.擬寫標(biāo)題：①對(duì)文章主要內(nèi)容、思想情感等進(jìn)行高度概括；②所擬標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔、

凝練、概括、鮮明。

2.理解標(biāo)題含義：①表層含義（標(biāo)題中特殊詞語含義；概括內(nèi)容；點(diǎn)明對(duì)象）；②

深層含義（修辭手法的運(yùn)用；與文章內(nèi)容相關(guān)的引申義）；③聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合文章主

旨綜合分析。

3.標(biāo)題作用（妙處）：（1）作用：表明寫作對(duì)象；體現(xiàn)主要內(nèi)容；貫穿全文線索；

揭示情感主旨；引起讀者興趣等。（2）妙處：①揣摩標(biāo)題含義；②分析表達(dá)效果（生動(dòng)

形象、新穎別致、委婉含蓄；奠定情感基調(diào)；揭示文章主題；引起閱讀興趣等）。

考點(diǎn)二概括文章內(nèi)容

題型展示

1.請(qǐng)按事情發(fā)生的先后順序概述所講述的故事。.

2.本文寫了XX的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分別加以概括。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。

方法點(diǎn)撥

該考點(diǎn)主要考查對(duì)文章的整體把握與理解以及語言表達(dá)能力。

解答這類題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析：

1.審清題干要求，即正確理解題意，看清題干是要求概括全文內(nèi)容，概括某（兒）

段內(nèi)容，概括某個(gè)特定條件的故事，還是按一定要求（如先后順序）概括幾個(gè)故事或情節(jié)

等。

2.鎖定答題區(qū)間。根據(jù)題干要求找到相應(yīng)的文段，確定與故事或情節(jié)相關(guān)的人物、

時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。

3.用邏輯清晰的語言組織答案。注意要聯(lián)系上下文以及文章主題、人物感情等綜合

考慮。

針對(duì)文章（文段）的不同特點(diǎn)，答題時(shí)可靈活運(yùn)用如下技巧：

1.故事情節(jié)或內(nèi)容有明顯的概括性語言的：

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（1）補(bǔ)充拓展文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題高度概括了文章內(nèi)容，答題時(shí)對(duì)照記敘文六

要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）補(bǔ)充增添，就可得到文章的主要內(nèi)

容。

（2）摘錄中心句段：對(duì)于文章中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可以直接引

用或?qū)ζ浼右匝a(bǔ)充、整理。

2.故事情節(jié)或內(nèi)容無明顯的概括性語言的：

（1）歸納要素：如果所選文章或文段整體在講一件事，可以找出文中對(duì)應(yīng)的六要素，

用邏輯清晰的語言組織起來即可。

（2）合并段意：對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，可逐段分析出段意，再把主要段落的段意

結(jié)合起來，即可從中概括出文章的主要內(nèi)容。

注：對(duì)于寫了幾件事的文章，要先分清事件的主次，然后抓住主要事件來概括。值得

提醒的是，有的記敘文所設(shè)置的問題之間是有關(guān)聯(lián)的，文章的主要內(nèi)容可以從其他題干設(shè)

置或關(guān)鍵問題的答案中得出，答題時(shí)注意靈活運(yùn)用。

考點(diǎn)三分析重點(diǎn)段落作用

題型展示

1.首段在文中起什么作用？

2.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。

3.分析該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起什么作用。

4.某段內(nèi)容似乎和故事內(nèi)容關(guān)系不大，能否去掉？為什么？

方法點(diǎn)撥

該考點(diǎn)主要考查對(duì)重點(diǎn)文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關(guān)系的分析及對(duì)結(jié)構(gòu)安排的把

握能力?？偟膩碚f，?？嫉闹攸c(diǎn)段落有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫語段以及

其他與文章主要內(nèi)容形成呼應(yīng)、對(duì)比或補(bǔ)充說明文章內(nèi)容的段落等。

分析重點(diǎn)段落的作用，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手：

內(nèi)容上：

1.分析其表層含義和深層含義（比喻義、象征義、引申義）。

2.分析其如何起到點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛或表達(dá)作者思想感情等的作用。

（注：語段的比喻義、象征義、引申義，表現(xiàn)的人物思想、性格，點(diǎn)明全文的思想意義等，

要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。）

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結(jié)構(gòu)上：

1.首段：（1）開門見山，開篇點(diǎn)題；（2）統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文；（3）設(shè)置懸念，

引起讀者興趣或思考；（3）渲染氣氛，奠定基調(diào)；（4）引出下文，為下文作鋪墊或埋下

伏筆等。

2.尾段：（1）總結(jié)全文，深化、升華主旨，含蓄深刻；（2）呼應(yīng)前文或文章標(biāo)題，

使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（3）卒章顯志（篇末點(diǎn)題），畫龍點(diǎn)睛；（4）承接上文，啟發(fā)聯(lián)想，暗示、

點(diǎn)明或揭示主旨等；（5）獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味深長(zhǎng)，給人啟迪，發(fā)人深思

等。

3.過渡段：承上啟下（承接上文，引出下文）。

4.環(huán)境或景物描寫語段：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，烘托或渲染XX的氣氛

（營(yíng)造XX的氛圍），奠定XX的基調(diào)；（2）為下文埋下伏筆或作鋪墊；（3）表現(xiàn)（烘

托）人物XX的心情、性格；（4）暗示社會(huì)環(huán)境；（5）設(shè)置XX的背景，烘托人物形象；

（6）深化主題，與開頭形成照應(yīng)；（7）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；（8）使讀者有身臨其境

之感，增強(qiáng)文章的感染力。

5.其他段落：（1）承接上文；（2）總結(jié)上文，引起下文；（3）為后文作鋪墊、埋

伏筆等。

答題格式

1.首尾段作用：①結(jié)構(gòu)上的作用+聯(lián)系文章內(nèi)容;②內(nèi)容上的作用+聯(lián)系文章內(nèi)容。

2.過渡段作用：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下；②內(nèi)容上，上承XX,下啟XX。

3.寫景段落作用：①語段描寫了XX/交代了XX；②暗示/烘托/渲染/營(yíng)造了XX

的氣氛；③為下文XX作鋪墊/表現(xiàn)了（烘托了）人物XX的心情/性格/品質(zhì)/形象。

4.段落能否刪去：

（1）①不能。②理由：該段在結(jié)構(gòu)上與上下文的關(guān)系是XX,在內(nèi)容上與上下文有著

XX的聯(lián)系。③所以不能刪去。（視具體情況也可加上“如果刪去，則XX”）

（2）①能。②理由：文章內(nèi)容寫的是XX,本段內(nèi)容寫的是XX,與文章內(nèi)容聯(lián)系不

大（無關(guān)）/文章所要表現(xiàn)的主題思想（情感）是XX,而本段體現(xiàn)的是XX；③去掉后

行文更簡(jiǎn)潔，內(nèi)容更集中/本段內(nèi)容表達(dá)的主題與文章主題思想（情感）無關(guān)（相悖）；

④所以可以/應(yīng)該刪去。

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考點(diǎn)四理解、賞析重點(diǎn)語句

題型展示

1.如何理解文中畫線句（某一個(gè)句子）？

2.從文章畫線句中任選一句，分析其表達(dá)效果。

3.品讀文章指定段落，從某一角度（如詞語運(yùn)用、修辭方法、人物描寫等）結(jié)合相

關(guān)語句進(jìn)行賞析。

方法點(diǎn)撥

對(duì)重點(diǎn)語句的考查主要是要求理解特定語句的含義，分析特定語句的表達(dá)效果，或從

特定角度（或選擇角度）賞析特定段落語句。

解答理解語句含義類的題，要從表層含義和深層含義兩方面進(jìn)行分析，還要注意聯(lián)系

文章中心思想。

賞析語句的表達(dá)效果可從以下角度著手：

1.修辭方法的角度：要先點(diǎn)出句子所運(yùn)用的修辭方法，再結(jié)合句子分析其表達(dá)效果

（對(duì)句子本身的效果和對(duì)表現(xiàn)文章中心、人物情感等的作用等）。

2.描寫方法的角度：要先點(diǎn)出句子所運(yùn)用的描寫方法（如感覺：聽、視、嗅、味、

觸；又如人物描寫：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等），再結(jié)合句子分析其

描寫效果，如讓人物形象栩栩如生，讓故事情節(jié)更豐滿，等等。

3.表達(dá)方式的角度：①議論：重點(diǎn)分析其蘊(yùn)含的哲理，點(diǎn)明其對(duì)表達(dá)文章中心思想

的作用。②抒情：重點(diǎn)剖析其抒發(fā)的感情，分析其對(duì)表現(xiàn)文章中心、主題等的作用。③描

寫：重點(diǎn)分析其運(yùn)用的描寫方法及其創(chuàng)設(shè)的意境，再分析其對(duì)表現(xiàn)文章內(nèi)容、中心思想、

人物形象或情感等的作用等。

4.（特殊）句式的角度：要先點(diǎn)明句子運(yùn)用的句式，再聯(lián)系文章主要內(nèi)容及中心，

分析其表達(dá)效果（作用）。如：設(shè)問句（提醒注意，引發(fā)思考）、疑問句（吸引讀者，制

造懸念，引出內(nèi)容）、反問句（加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)情感表達(dá)及感染力）、感嘆句（抒情強(qiáng)烈，

增強(qiáng)感召力）等。

5.用詞的角度:抓住句中富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞語,理解句子所表現(xiàn)的作者的情感，

如好惡、褒貶等。

6.其他：如中心句或點(diǎn)睛句（點(diǎn)明中心，揭示主旨，畫龍點(diǎn)睛；句子含義深刻，耐

人尋味，讀后給人以啟迪）、矛盾句（從字面上看自相矛盾，卻寄寓了作者深刻的用意;

揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解）、引用句（增加文章的詩情畫意以及表達(dá)的深刻性）等。

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答題格式

1.理解特定語句的含義：①表層含義（句子本身的含義）；②深層含義（聯(lián)系文章中

心、思想感情等分析）。

2.分析特定語句的表達(dá)效果或作用：根據(jù)語句特點(diǎn)可從句子本身或結(jié)構(gòu)上的作用、

對(duì)文章故事情節(jié)或內(nèi)容的作用等角度進(jìn)行具體分析。

3.從特定角度（或選擇角度）賞析特定段落語句：①點(diǎn)明具體的角度（修辭方法、

描寫方法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等）；②作用（注意結(jié)合語句或文段內(nèi)容分析；切記作用

既有句中使用的修辭方法、描寫方法等本身帶給句子的表達(dá)效果，還有句子對(duì)體現(xiàn)、表達(dá)

文章中心或人物感情的作用）。

考點(diǎn)五理解、賞析重點(diǎn)詞語

題型展示

1.從畫線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。

2.加點(diǎn)詞XX用得很傳神，請(qǐng)作具體說明。

3.分析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

4.某個(gè)詞語能否換成另一個(gè)詞語？說明理由。

方法點(diǎn)撥

對(duì)詞語的理解與賞析的考查主要有三種形式：重點(diǎn)詞語含義的理解；重點(diǎn)詞語表達(dá)效

果（作用）的分析；詞語的替換及理由等。解答此類題，要始終牢記一句話，即“詞不離

句，句不離段，段不離篇”。

1.對(duì)重點(diǎn)詞語含義的理解：抓住詞語的特點(diǎn)，先分析詞語本身的含義（表層含義），

再聯(lián)系詞語所在句子分析詞語的深層表達(dá)含義。

2.重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果（作用）主要有以下四種：

（1）形象性作用：主要指詞語在寫人、敘事、繪景中具有鮮明、具體、生動(dòng)傳神等作

用。

（2）結(jié)構(gòu)性作用：主要指詞語在全篇（全段）中的地位以及在照應(yīng)、過渡、埋伏筆、

設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等方面的作用。

（3）精確性作用：主要指詞語在表達(dá)概念上的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性，修飾、限制、補(bǔ)充性

詞語在表意上的精確性、嚴(yán)密性。

（4）情感性作用：主要指詞語在表達(dá)喜歡、熱愛、贊美或厭惡、貶損、批判等思想傾

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向和感情色彩方面的作用，如程度深、鮮明、明確等。

答題格式

1.重點(diǎn)詞語含義的理解：①詞語本身的含義：②詞語的深層含義（聯(lián)系其所在的句

子或段落等分析）.

2.特定詞語表達(dá)效果（作用）的分析：

（1）①XX一詞（等詞），生動(dòng)形象地/準(zhǔn)確地/具體地/……寫出了XX的特點(diǎn)，②

強(qiáng)烈地/鮮明地/……表達(dá)了XX的思想感情。

（2）①XX一詞（等詞），對(duì)應(yīng)前文XX詞語，②在結(jié)構(gòu)上起XX作用。

3.詞語的替換及理由：①能替換。/不能替換。②理由：句子（或作者等）意在表現(xiàn)

（表達(dá)）XX,原詞作用及表達(dá)效果；詞語換后的表達(dá)效果。③二者的表達(dá)效果相同/不

同，所以能替換。/不能替換。

考點(diǎn)六分析、概括人物形象

題型展示

1.文中的XX是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2.文中XX的形象耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文探究他（她）是個(gè)怎樣的人。

3.請(qǐng)概括XX的形象（特點(diǎn)）。

4.文中的XX給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。

方法點(diǎn)撥

分析、概括人物形象主要有兩種考查形式：概括某一人物的形象（特點(diǎn)）；結(jié)合文章內(nèi)

容，簡(jiǎn)要分析某一人物形象。

針對(duì)第一種考查形式，在作答時(shí)可從三方面來組織提煉答案：1.從文章中找出直接

表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語：2.從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)

人物品質(zhì)、性格等的詞語。3.聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。

對(duì)于第二種考查形式，答題時(shí)需要結(jié)合具體內(nèi)容來逐條分析，可從刻畫人物的方法入

手：1.抓住最能體現(xiàn)人物某一方面性格或品質(zhì)的語句（如描寫人物語言、動(dòng)作、行為、

心理的句子或細(xì)節(jié)描寫的句子）進(jìn)行分析：2.抓住對(duì)人物的直接評(píng)論性語言或側(cè)面烘托

性語言進(jìn)行分析。注意分析的條理性。

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考點(diǎn)七辨析寫作手法及作用

題型展示

1.某一故事情節(jié)如此安排的寫作目的是什么？

2.本文表現(xiàn)了作者的某種思想/情感/思考。作者是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)以某段為

例進(jìn)行分析。

3.某一人物安排在文中起什么作用？結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分

析。

4.分析理解文章的記敘順序/記敘線索/人稱作用/詳略安排/表現(xiàn)手法及作用等。

方法點(diǎn)撥

寫作手法包含的內(nèi)容比較多，答題形式各異，需要具體問題具體分析。但萬變不離其

宗，抓住以下三點(diǎn)即可在答題時(shí)做到以不變應(yīng)萬變：

1.緊扣文章主題。分析其是如何體現(xiàn)文章主旨、中心思想等的。

2.題干中明確點(diǎn)出寫作手法的（如某種表現(xiàn)手法的運(yùn)用、人稱、記敘順序等），可

結(jié)合具體內(nèi)容，聯(lián)系其相應(yīng)的作用進(jìn)行分析（詳見“文體特征”部分）。

3.答題時(shí)要邏輯清晰，有條理。

考點(diǎn)八內(nèi)容理解與拓展探究

題型展示

1.從全文看，作者（文中人物）為什么這樣做（說）？

2.文章（某句話）給你怎樣的啟示？/針對(duì)文章中的某一現(xiàn)象/某一內(nèi)容，說說你的

理解或看法？

3.依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的

結(jié)尾。/結(jié)合上下文，補(bǔ)全文中人物的心理活動(dòng)（人物對(duì)話）。

4.本文的主旨，有人認(rèn)為是XX,有人認(rèn)為是XX。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章

內(nèi)容加以探究。

方法點(diǎn)撥

內(nèi)容理解與拓展探究這類題主要考查對(duì)全文的內(nèi)容、主旨的理解與把握能力及知識(shí)遷

移拓展能力。主要有四種考查形式：理解文章內(nèi)容或分析原因；談啟示、看法、做法等;

補(bǔ)寫或續(xù)寫內(nèi)容；主題探究等。

1.理解文章內(nèi)容或分析原因：解答此類題可從兩方面入手：①聯(lián)系上下文內(nèi)容；②

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聯(lián)系文章中心思想或作者情感表達(dá)的落腳點(diǎn)。

2.談啟示、看法、做法等：此類題具有一定程度的開放性，對(duì)于只要求說出啟示的，

只需緊扣文章中心寫出感受即可；對(duì)于聯(lián)系實(shí)際談看法或做法的，要圍繞文章中心，明確

自己的觀點(diǎn)，寫出自身體會(huì)，并聯(lián)系生活中的實(shí)例，總結(jié)回答看法或做法。（此類題最基

本的要求：觀點(diǎn)鮮明、積極、健康、向上，言之有理。）

3.補(bǔ)寫或續(xù)寫內(nèi)容：補(bǔ)寫題一般要求補(bǔ)寫人物心理、語言或景物等。補(bǔ)寫時(shí)要善于

從上下文中尋找解題線索，所寫內(nèi)容要與文段風(fēng)格（如修辭方法、表達(dá)方式、句式句型等）

相協(xié)調(diào)。續(xù)寫一般要求為文章續(xù)寫結(jié)尾（或結(jié)局），續(xù)寫時(shí)同樣要注意題干要求，在把握

文章整體語言風(fēng)格及其所營(yíng)造的氛圍的基礎(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫，續(xù)寫內(nèi)容要與上文銜接自然，要

能夠很好地體現(xiàn)或表達(dá)文章的中心思想、主題或符合故事發(fā)展的趨勢(shì)。

4.主題探究：對(duì)文章主題的探究一般分為兩種：對(duì)主題的概括；對(duì)主題爭(zhēng)議的評(píng)判。

答題時(shí)可從以下幾方面著手：①抓住抒情、議論段（它們往往起著突出中心、深化主題的

作用）；②抓住中心句（可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“擴(kuò)寫”或分條總結(jié)，進(jìn)而概括主旨）；③抓

住關(guān)鍵詞（便于概括文段內(nèi)容、弄清文段所揭示的主旨）；④注意聯(lián)系文章題目。

答題格式

1.理解文章內(nèi)容或分析原因：①結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析；②聯(lián)系文章主旨闡述。

2.談啟示、看法、做法等：①結(jié)合體現(xiàn)文章主旨的句子分析；②點(diǎn)明感悟、啟示或

看法（鮮明、積極、健康、向上）；③聯(lián)系生活中典型事例或材料進(jìn)行說明，闡述理由；

④緊扣主旨，總結(jié)觀點(diǎn)。

3.補(bǔ)寫或續(xù)寫內(nèi)容：①語言風(fēng)格及形式與原文相協(xié)調(diào)；②內(nèi)容與文（段）內(nèi)容及作

者的寫作意圖相契合。

4.主題探究：（1）①文章通過XX的敘述（本文通過寫XX）,運(yùn)用了XX的手法，

②表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/告誡（警示）XX（某種思想道理）。（2）①表明

觀點(diǎn)（我贊同主旨是XX）。②理由：從文章內(nèi)容上分析；從文章結(jié)構(gòu)（如詳略安排）

上分析。（視具體情況可從一個(gè)最主要的方面闡述理由，也可從各個(gè)方面進(jìn)行分析作答。）

★★★說明文閱讀（一）說明對(duì)象和說明方法

目標(biāo)：

（1）掌握說明對(duì)象的判斷方法（2）掌握10種說明方法的判斷及作用

一、說明對(duì)象

1.說明文通常分為哪兩種？

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事物性說明文、事理性說明文。

2.如何區(qū)分說明文的說明對(duì)象？

（1）事物說明文的說明對(duì)象可以是實(shí)體事物，也可以是抽象事物；這種說明文旨在說明事

物“是什么”、“怎么樣”。

（2）事理說明文的說明對(duì)象是事物的內(nèi)部規(guī)律性，這種說明文旨在說明事物“為什么”是

這樣的。

三、說明方法說明方法有哪些？分別有什么作用？

1.舉例子：具體有力地說明了事物的XX特點(diǎn)。

2.分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點(diǎn)。

3.打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的XX特點(diǎn)，使說明更有說服力。

5.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的XX特點(diǎn)（地位、影響等）。

6.下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、

更概括地揭示事物的特征（或事理）。

7.列圖表：直觀形象地說明了事物的XX特點(diǎn)。

8.引資料：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話等。引

用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。

9.摹狀貌：對(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。

10.作詮釋：對(duì)事物的特征（或事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

★★★說明文閱讀（二）說明結(jié)構(gòu)和說明順序

目標(biāo)：

（1）掌握說明文的結(jié)構(gòu)（2）掌握說明文的說明順序

一、說明結(jié)構(gòu)

說明文的常見結(jié)構(gòu)有哪些？把握中心句和關(guān)鍵詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、

“此外”、“總之”等即可判斷文章的說明結(jié)構(gòu)。

1.總分式:這種結(jié)構(gòu)形式可派生三種情況，即總一一分式、分一一總式和總一一分一一總式。

2.并列式：各層次之間的關(guān)系式平等并列的。

3.遞進(jìn)式：后邊的說明是在前邊的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的說明。各層次之間的關(guān)系由淺入深，由

表及里，層層深入。

二、說明順序1.說明順序有哪些？有如下3種：

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1.時(shí)間順序（介紹事物的發(fā)展變化情況）

2.空間順序（說明事物的形狀、構(gòu)造特征等）

3.邏輯順序：主要一一次要、原因一一結(jié)果、現(xiàn)象一一本質(zhì)、特征一一用途、一般一一個(gè)別、

概括----具體、整體----局部。

★★★說明文閱讀（三）說明文信息的提取

目標(biāo)：

1.掌握信息提取的技巧2.運(yùn)用技巧去答題

L閱讀原文，根據(jù)語言標(biāo)志標(biāo)記重要信息，整體感知原文主要內(nèi)容。

文中常見的標(biāo)志性詞句：標(biāo)題、主旨句、各段的中心句，承上啟下的過渡句、開頭句、結(jié)尾

句、前后照應(yīng)的語句、反復(fù)出現(xiàn)的句子等；具有特殊指代含義的代詞、表示程度和范圍的副

詞，表示遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞以及內(nèi)涵豐富的詞語等。

在第一遍閱讀后，初步明確：文章主要介紹了/闡述了什么？是如何介紹/闡述的？作者通過

文章想讓讀者了解什么/解決什么問題。

簡(jiǎn)答題/選擇題

2.閱讀題目，再讀原文，依據(jù)標(biāo)記，確定作答范圍。（一找）

審清題目要求，明確題目的意圖，快速確立篩選信息的范圍。

3.仔細(xì)比較取舍，寫出正確答案。（二比）

采點(diǎn)（找出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語）f定位（在原文找出與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容）一比照（比照

題目的異、同）一整合信息、明確答案。

特別要注意：

（1）貌似相同的說法可能相去甚遠(yuǎn)，貌似無關(guān)的說法可能本質(zhì)相同，粗枝大葉的閱讀必將

導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。

（2）選擇題設(shè)置干擾項(xiàng)主要有三種類型：

①正向轉(zhuǎn)換：?jiǎn)吸c(diǎn)或多點(diǎn)信息的簡(jiǎn)單比對(duì)、替代、增加、刪減等。常見的類型有：張冠李戴、

以偏概全等。

②逆向轉(zhuǎn)換：具有一定跨度的信息整合、分析、邏輯判斷等。常見的類型有：邏輯錯(cuò)誤（主

語暗換、因果倒置、答非所問、是非顛倒等）、分析不當(dāng)?shù)取?/p>

③推斷轉(zhuǎn)換：原文無明確比對(duì)信息，需要通過詞義、句意、上下文意思來推斷。常見的類型

有：無中生有、合理推斷等。

（3）選擇題的設(shè)置已經(jīng)不再局限于考查局部的、字面上的細(xì)微差別構(gòu)思，更多的是著眼于

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文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的篩選，其表述并不總是只對(duì)原文稍加改造，而是有

一定跨度的信息整合，常常還包括一定的因果推斷。

★★★★★議論文閱讀總復(fù)習(xí)（三次課）

（一）段落：論證思路

（-）全文：論證思路；掌握中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)概括技巧。

（三）總復(fù)習(xí)：

（1）掌握事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)的區(qū)別及各自的作用。

（2）掌握舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證、道理論證的區(qū)別及各自的作用。

（3）掌握議論文論證思路答題技巧。

（4）掌握議論文信息提取技巧。

一、議論文三要素

問：什么是議論文三要素？

答：議論文三要素分別是“論點(diǎn)（證明什么）”、“論據(jù)（用什么證明）"、“論證（怎

么證明）”。

二、中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)

問：什么是議論文的論點(diǎn)？

答：論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它

必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

問：中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的區(qū)別是什么？

答：中心論點(diǎn)有且只有一個(gè)，而分論點(diǎn)可以有很多個(gè)。中心論點(diǎn)統(tǒng)帥分論點(diǎn)，分論點(diǎn)補(bǔ)充和

證明中心論點(diǎn)。

問：如何找中心論點(diǎn)？

答：①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)

預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)）

三、事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)

問：論據(jù)有哪幾種類型？答：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。論據(jù)的作用是直接證明論點(diǎn)。

問：如何區(qū)分這兩種論據(jù)？答：（1）事實(shí)論據(jù)一一指史實(shí)、事例、數(shù)字等。（類型：具

體的事例和概括的事例）

（2）道理論據(jù)：指經(jīng)典著作、名人名言、科學(xué)原理等。問：能否為本文補(bǔ)充一個(gè)

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道理論據(jù)？答：傅雷曾說：“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”

四、論證方法

問：論證方法有哪些？答：有如下4種：（1）舉例論證：用事實(shí)論據(jù)論證（2）道理

論證：用道理論據(jù)論證或作者直接講道理（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作

對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)

五、論證思路

問：議論文的結(jié)構(gòu)的一般形式是怎樣的？答：①引論（提出問題）-----②本論（分析問

題）-----③結(jié)論（解決問題）。

問：議論文結(jié)構(gòu)類型有哪些呢？答：①并列式②總分總式③總分

式④分總式⑤遞進(jìn)式

六、提取文中關(guān)鍵信息問：如何在議論文中提取關(guān)鍵信息作答？答：首先找到題干對(duì)應(yīng)的分

論點(diǎn)，然后再文中相關(guān)文段總結(jié)答案。

議論文答題

1、找出文章的中心論點(diǎn)

中心論點(diǎn)的識(shí)別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看

論據(jù)證明的觀點(diǎn)。

方法：

（1）標(biāo)題揭示

（2）開頭提出

（3）結(jié)尾歸納

（4）承上啟下的句子

（5）文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。

2、分析論據(jù)的類型和作用

論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)兩種類型。

答題要點(diǎn)二個(gè)方面：

（1）明確論據(jù)類型：

（2）具體分析作用。

答題格式：這是……論據(jù)，……（概括內(nèi)容），在文中起著證明……（論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，

則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）

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3、分析論證方法的作用

句式：使用義義論證的方法+論證了XX觀點(diǎn)+效果

（1）舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，

則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。

（2）道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

（3）比喻論證：能夠生動(dòng)形象的證明作者的觀點(diǎn)，使說理生動(dòng)，讓人容易理解。

答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象

深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

（4）對(duì)比論證：突出了作者觀點(diǎn)的正確性或重要性，使說理更有力度。

答題格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

（5）引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警

句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格

言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)

論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

答題格式:使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。

（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）

4、分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）一分析問題（本論）一解決問題（結(jié)論）。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、

“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

答題格式：首先舉了（引了）…例子（話）從正面證明了…的觀點(diǎn)，接著又引了（舉了）…

的話（例子）從反面證明了…觀點(diǎn)，通過對(duì)比論證，證明了…最后又通過比喻論證，證明了…

從而有力的證明了中心論點(diǎn)。

5、議論文題目分析

（1）作用分析：

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①點(diǎn)明論點(diǎn)

②交待論題

③點(diǎn)明議論由頭

④：1、2,3

方法：主謂短語和動(dòng)賓短語一般是論點(diǎn)，如：珍惜XX,學(xué)會(huì)XX,繼續(xù)保持艱苦奮斗的作

風(fēng)并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗題目中有談、論、說、議的一般是

論題。

（2）效果分析：點(diǎn)明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點(diǎn)，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的提出了

論點(diǎn)等。

6、議論文開頭的作用

（1）開門見山，提出中心論點(diǎn)。

（2）針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具

有很強(qiáng)的針對(duì)性。

（3）引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。

（4）由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。

（5）擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。

（6）用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的

道理形象化，便于讀者接受。

7、議論文結(jié)尾的作用

（1）深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論。

（2）強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)。

（3）發(fā)出……的號(hào)召或希望人們……。

（4）補(bǔ)充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）

（5）總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。

（6）提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題。

8、議論文語言特點(diǎn)分析

議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：

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（1）語言特點(diǎn)：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等

（2）語體特點(diǎn)：語體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。

一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例

句為例子進(jìn)行分析。

常用句式：這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。

9、議論文寫作特點(diǎn)分析

議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

（1）修辭：

比喻：把XX比作XX,形象生動(dòng)，把抽象的道理形象化，有力的論述了的XX論點(diǎn)，便于

讀者理解和接受；

排比：增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力：

引用：引用古詩文，使文章富有文采，同時(shí)有力證明了XX論點(diǎn)。

引用名言：有力證明了XX論點(diǎn)。

反問：增強(qiáng)語氣，發(fā)人深思

設(shè)問：?jiǎn)l(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)

（2）論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）寫作手法比較固定，常見的就是：

①舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；

②以……論證方法為主。

③針對(duì)生活中的進(jìn)行分析，具有很強(qiáng)的針對(duì)性等。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支

撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

10、文段結(jié)構(gòu)作用

（1）引出下（全）文；

（2）總結(jié)前（全）文；

（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的答題規(guī)范格式。

①開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

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②開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），

也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照8：“結(jié)尾的作用”回答。

11、議論文的全文（或段落）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

總一一分一—總，總—一分，分一—總。議論文段落的作用：總領(lǐng)全文，引領(lǐng)下文，過度,

總結(jié)全文，前后呼應(yīng)。

12、啟發(fā)思考類題目和補(bǔ)充論據(jù)

（1）啟發(fā)思考類題目：

①觀點(diǎn)必須符合主流思想意識(shí)。

②把文章中心換個(gè)角度闡述一下即可。

③注意聯(lián)系實(shí)際題必須聯(lián)系實(shí)際。

（2）補(bǔ)充論據(jù)

注意以下二個(gè)方面：

①看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例。

②補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主

題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟

悉的名人事例。

輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題匯編

一、現(xiàn)代文閱讀

故鄉(xiāng)的密碼

①直到今天，我才知道，故鄉(xiāng)是有密碼的。

②故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在方圓幾十里的鹽湖下。一年又一年，鹽把根深深地扎在土壤深處,

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然后奮力地開出一朵朵碩大潔白的鹽花。打撈上來的鹽，堆積成山，像從蒼穹飄落的云；蒼

涼的土地瞬間羽化成仙，散發(fā)著縷縷輕盈。

③山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父輩，就靠著鹽湖吃飯。很早以前，下鹽湖的幾乎是

清一色的男壯勞力。一輛毛驢車，一只鐵耙，一把鐵鍬，一包干糧，一身使不完的力氣，

便是下湖人的所有。

④慢慢地，下湖人群里，有了婦女的身影。她們跟著自己的男人，在鹽湖里打撈生活。

日復(fù)一日，腳下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的，還有她們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角的皺紋。

⑤故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在莊稼地里。春天揚(yáng)花吐穗的麥子，夏風(fēng)拂過玉米修長(zhǎng)的葉子，秋

日的夕陽把上等的胭脂涂抹在蘋果、梨子、杏子上。一場(chǎng)薄雪過后，落盡葉子的楊柳、榆樹，

漸漸進(jìn)入悠遠(yuǎn)的夢(mèng)鄉(xiāng)。

⑥這