部編版-六年級(jí)下冊(cè)-第三單元提升練習(xí)

固原市原州區(qū)大疙瘩小學(xué)

第三單元提升練習(xí)

時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分：

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

（一）讀拼音，寫詞語。（8分）

當(dāng)我正paihuai（）不定時(shí),爸爸突然開口說話了：

“我yudnlidmg（）你了，雖然你dGnw￡i（）了我

的正事?！甭犃怂脑?我那顆hudngkong（）不安的

心終于安定了下來。

（二）用"”選擇下面句中加點(diǎn)字的正確音節(jié)。（6分）

1.一陣旋（xuanxuan）風(fēng)吹來,地上的枯枝爛葉不停地

庭（xuanxuan）轉(zhuǎn)。

2.（bobobdo）霧之中，突然傳來一股淡淡的厚（b6

bobdo）荷的香味。

3.“你挨（didi）我這么近干嘛?是不是想挨（diai）

揍??？”車廂里突然傳來一陣兇狠的叫嚷聲。

（三）給下面句中加點(diǎn)的詞語找反義詞，寫在括號(hào)里。（4

分）

1.脂明（）的人，在半摩（）的時(shí)候，知道找

事情做。

2.在漸漸暗下去的虛無攀綱（）的光線里,我似乎

明自（）了什么。

（四）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（17分）

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1.根據(jù)要求,用幾句話寫一寫當(dāng)看到下面這種情景時(shí)的

心情。(8分)

小鳥在樹枝上鳴叫。

(1)心情好:___________________________________________

(2)心情不好:_______________________________________

2.對(duì)下面句子的理解，正確的選項(xiàng)是()(4分)

但不能平的,為什么偏要白白走這一遭??？

A.用疑問的語氣,說明人生道路坎坷不平，白走一遭會(huì)

摔跤的。

B.用反問的語氣,反省自己過去的日子白白浪費(fèi)而感到

憤慨和不滿。

3.把下面錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。(5分)

()婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。

()當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著,發(fā)

出悅耳的聲音。

C)有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波

紋。

()一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。

()溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝，

隨風(fēng)飄動(dòng)著。

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（五）判斷正誤。正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。（5

分）

1.《匆匆》這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復(fù)

返”。（）

2.課文《那個(gè)星期天》的作者是史鐵生。（）

3.《別了，語文課》一文的最后，選擇了老師留言和同學(xué)

送書兩件事，凸顯了依依惜別的氣氛和心情。（）

4.《陽光的兩種用法》一文以“陽光”為線索寫了“母

親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事，贊揚(yáng)了太陽的無私

奉獻(xiàn)精神。（）

5.寫作時(shí),人物的情感可以直接表達(dá),也可以融入具體

的人、事、景物中表達(dá)。（）

二、積少成多。（10分）

1.燕子了，有的時(shí)候;楊柳了，有

的時(shí)候;桃花r,有的時(shí)候。

2.過去的日子如,被了，如,被—

了；我留著些什么痕跡呢？

三、閱讀感悟。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

去的盡管去了，來的盡管來著,去來的中間，又怎樣地匆

匆呢?早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太

陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是

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——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯

碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去;我覺察他去得匆

匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去;天黑時(shí),我躺

在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（）過,從我腳邊（）

走了；等我睜開眼和太陽再見,這算又（）走了一日；我掩

面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。

1.從下面選擇合適的詞語，填在文中的括號(hào)內(nèi)。（填序

號(hào)）（2分）

A.閃B.飛C.溜D.跨

2.這一段文字，作者運(yùn)用了（）的修辭手法。（多

選）（2分）

A.排比B.對(duì)比C.擬人D.比喻

3.作者描寫了哪些生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)日子的來去“匆匆”？

你從中體會(huì)到了什么？（4分）

（二）課外閱讀。（12分）

掌聲

上小學(xué)的時(shí)候,我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總

是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下

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課后,她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗r(shí)候生過病,腿腳落

下了殘疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。

一天,老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)

候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低

了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在

全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英

子剛剛站定的那一刻,教師里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱

烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲

漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。

她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里

又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在

掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似（sishi）的，不（再

在）像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑,甚至在一次

（連聯(lián)）歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教（jia。jid。）她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視

我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面

對(duì)生活?！?/p>

1.用“”從文中括號(hào)內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。（2分）

2.讀句子,注意加點(diǎn)的詞句,你從中體會(huì)到

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了英子什么樣的心情？（2分）

英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

3.英子前后有怎樣的情感變化?將表示英子情感變化的

詞語填在下面的括號(hào)里。（2分）

英子的情感變化：（）-（）-（）-

（）

4.短文一共寫到了幾次掌聲?分別代表著什么含義？（4

分）

5.英子為什么“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”？結(jié)合文章內(nèi)容,

談?wù)勀愕睦斫?。?分）

四、習(xí)作平臺(tái)。（30分）

生活中一定會(huì)有讓你高興，讓你難過，讓你煩惱，讓你后悔的

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事情發(fā)生。這些事情有的如過眼云煙,也許你早就忘記;有的

卻恍如發(fā)生在昨天，讓你永生難忘……請(qǐng)你選擇印象最深的

一件事情,寫一篇作文，題目自擬,注意表達(dá)真情實(shí)感。

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第三單元提升練習(xí)答案

一、（一）徘徊原諒耽誤惶恐

（22）1.xuanxuan2.bobo3.aidi

（三）1.愚蠢充實(shí)2.真實(shí)糊涂

（四）L示例：（1）小鳥在枝頭歡快地歌唱。（2）小鳥在枝頭

嘰嘰喳喳地叫著,吵得人心緒不寧,真是煩死人了！

2.B3.③⑤④①②

（五）1.2.3.4.5.

二、1.去再來枯再青謝再開

2.輕煙微風(fēng)吹散薄霧初陽蒸融

三、（一）LDBCA2.AC

3.描寫了以下生活細(xì)節(jié):洗手、吃飯、靜默、伸手遮挽、躺

在床上、睜開眼睛、掩面嘆息。

體會(huì)：日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆，而人們卻無所察覺。

（二）1.shi再聯(lián)jiao

2.從加點(diǎn)的詞句中，我體會(huì)到英子為難、害怕的心情。

3.自卑害怕為難自信

4.兩次。第一次掌聲，代表著同學(xué)們對(duì)英子的期待與支持；

第二次掌聲，代表著同學(xué)們對(duì)英子的贊美與鼓勵(lì)。

5.英子“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”，是因?yàn)槟钦坡暣碣澷p、

理解、支持、鼓勵(lì)，傳遞了同學(xué)們對(duì)